護理學導論年月真題

0320120224

1、【單選題】以人的健康為中心階段的護理特點是

護理理論指導護理實踐

護理人員的工作場所在醫院

A:

對病人實施功能制護理

B:

護理對象主要為病人

C:

答D:案：A

解析：護理學發展成為一門為人類健康服務的獨立的應用學科，發展了護理理論及護理概

念模式。護理的服務對象為所有年齡段的健康人及病人，服務場所從醫院擴展到了社區、

家庭及各種機構，并以護理理論指導護理實踐。此期的主要的代表人物為羅杰斯等護理學

家。

2、【單選題】“日出模式”第三層的主要含義是

顯示不同文化背景和環境下的文化關懷型態以及文化關懷表達方式

描述了文化關懷、世界觀與文化社會結構及其組成因素

A:

闡述了個體、家庭、群體、社區或機構的不同健康系統及其相互影響

B:

解釋了護理關懷的決策和行為

C:

答D:案：C

解析：Ⅲ級（第三層）：健康系統層。闡述了個體、家庭、群體、社區或機構的不同的健

康系統及其相互影響。健康系統包括一般關懷和專業關懷系統。P128

3、【單選題】文化休克最難渡過的時期是

興奮期

意識期

A:

轉變期

B:

接受期

C:

答D:案：B

解析：意識期此期個體的好奇、興奮的感覺被失望、失落、煩惱和焦慮代替。開始意識到

自己要在新的環境中作長時間的停留，他必須改變自己以往的生活習慣、思維模式去適應

新環境的生活方式及新環境中的風俗、習慣，此時個體原有的文化價值觀念與其所處新環

境的文化價值觀念標準產生文化沖突，個人的信仰、角色、行為、自我形象和自我概念等

會受到挫傷。尤其當原定計劃無法正常實施、遭遇挫折時，比如住房、交通、購物等問題

涌現出來，個人會感到孤獨，思念熟悉環境中的親人、朋友，會感覺新環境中的一切都不

如自己熟悉的舊環境，會有退縮、發怒和沮喪等表現。在嚴重情況下，有的人會由于心理

壓力太大而返回自己的家鄉。此期是文化休克綜合征中表現最重，也是最難度過的一期。

此期一般持續數周、數月甚至更長的時間。P112

4、【單選題】皮亞杰把人的智力發育分為4個階段，10~12歲兒童所處的階段是

感覺運動期

形式運思期

A:

具體運思期

B:

前運思期

C:

答D:案：B

解析：形式運思期［formaloperationalstage（10~12歲）］此階段的思維能力開始接近

成人的水平，從具體思維轉向抽象思維，兒童能夠設定及檢驗假設，能監控、調整及內省

自己的思維活動，能超出事物的具體內容或感知的事實，通過假設推理答案或解答問題，

并能進行組合推理及命題推理，具有綜合性的思維能力、邏輯推理能力及決策能力。P60

5、【單選題】護理人員在護理專業信念的指導下，以維護服務對象利益為基礎進行專業決

策，并為此承擔相應的責任，屬于評判性思維的

基礎層次

復雜層次

A:

盡職層次

B:

認知層次

C:

答D:案：C

解析：盡職層次此期護理人員開始在護理專業信念的指導下，以維護服務對象利益為基

礎，進行專業決策，并為此承擔相應的責任。此階段不僅要求護理人員對解決各種復雜臨

床問題的備擇方案進行思考，還要根據方案的可行性來選擇行為，并以專業要求的原則來

執行方案。有時護理人員甚至會按照專業經驗和知識選擇延遲行動或不采取行動，但必須

在專業所允許的范圍內，充分考慮后果后再做出決策。P137

6、【單選題】下列不屬于病人心理社會方面的評估內容的是

認知感受型態

自我感知與自我概念型態

A:

角色與關系型態

B:

應對與應激耐受型態

C:

D:

答案：A

解析：心理社會方面的資料①自我感知與自我概念型態：服務對象有無焦慮、恐懼、沮

喪、憤怒等情緒反應；是否有負罪感、無用感、無能為力、孤獨無助感、自我否定等心理

感受。②角色與關系型態：包括就業狀態、角色問題和社交狀況。③應對與應激耐受型

態：服務對象近期有無重大生活事件，應對能力，應對方式，應對效果及支持系統等。④

價值信念型態：服務對象的人生觀、價值觀以及宗教信仰等。P160

7、【單選題】護理人員與護理對象、其他醫務人員密切合作，以全面滿足護理對象的需求，

體現了護理程序的

互動性

系統性

A:

科學性

B:

普遍性

C:

答D:案：A

解析：互動性：在運用護理程序過程中，需要護理人員與服務對象、同事、醫師及其他人

員密切合作，以全面滿足服務對象的需要。P155

8、【單選題】下列符合奧瑞姆對自理概念闡述的是

自理是指進食、沐浴衛生、入廁、修飾等日常生活活動

自理是有目的、有意識的活動

A:

自理能力是人天生就具備的

B:

自理能力具有穩定性，不易受其它因素影響

C:

答D:案：B

9、【單選題】紐曼的保健系統理論不包含

效應器

壓力源

A:

機體防御

B:

預防性護理措施

C:

答D:案：A

解析：紐曼保健系統理論包含三個主要的部分：壓力源、機體防御及預防性的護理措施。

P194

10、【單選題】解決醫療事故賠償等民事責任爭議的最終途徑是

協商

A:

衛生行政部門處理

調解

B:

訴訟

C:

答D:案：D

解析：醫療事故的解決：醫療事故的解決方式有3種，包括協商處理、衛生行政部門處理

和法院訴訟。醫療事故的民事爭議可以由醫患雙方平等、自愿、協商解決，這種方式較常

用。若雙方不愿協商或協商不成，可以向衛生行政部分提出調解申請。調解時，應遵循雙

方自愿原則進行。若雙方協商不成或調解不成，可以直接向人民法院提起民事訴訟。訴訟

是解決醫療事故賠償等民事責任爭議的最終途徑。P260

11、【單選題】實施健康教育時，應根據不同人群的特點，采用不同的教育方法，體現健康

教育的

可行性

規律性

A:

針對性

B:

行政性

C:

答D:案：C

解析：針對性。健康教育對象的年齡、性別、健康狀況、個性、嗜好、學習能力等千差萬

別，對衛生保健知識的需求也不盡相同。因此，在實施健康教育計劃之前，應全面評估學

習對象的學習需要，了解學習對象需要了解和掌握的知識，并在此基礎上制訂出有效可行

的康教育計劃。在實施健康教育時，除了根據教育目標選擇不同的教育策略外，還應根據

不同人群的特點，采用不同的教育方法，設計與年齡、性別、愛好、文化背景相適宜的教

學活動。如老年人由于記憶力減退，聽力、視力也有不同程度降低，所以在教學時應注意

加強重復、強化。此外，注意及時收集健康教育的反饋信息，根據反饋及時調整教學目標

和方法。P209

12、【單選題】對中風病人進行早期的康復指導屬于

一級預防

病因預防

A:

二級預防

B:

三級預防

C:

答D:案：D

解析：三級預防又稱臨床期預防,即積極治療、預防并發癥并采取各種促進身心健康的措

施,以防止疾病進一步惡化和各種傷殘的發生,以達到最大限度地恢復健康這一目的,即把

健康問題的嚴重程度壓縮到最低限度,如中風后的早期康復指導、乳腺手術后的肢體運動

等。

13、【單選題】獲知患有骨癌后將要被截肢時，個體所體驗的悲哀是

習俗性悲哀

預感性悲哀

A:

暫時性悲哀

B:

感知性悲哀

C:

答D:案：B

解析：預感性悲哀是當個體預感到某種即將發生的喪失而產生的內心悲哀，如當獲知自己

患了骨癌，將要被截肢時個體所體驗的悲哀。通常，預感性悲哀的體驗可幫助個體在實際

喪失發生時更好地調整和適應。P222

14、【單選題】下列關于壓力的說法正確的是

日常生活中的壓力都會損害人的身體健康

壓力是包括刺激、認知評價及反應的三個環節的動態過程

A:

壓力與多種疾病都有關系，我們應積極避免一切壓力

B:

壓力是環境刺激的直接結果

C:

答D:案：B

解析：壓力定義：壓力是個體對作用于自身的內外環境刺激做出認知評價后引起的一系列

非特異性的生理及心理緊張性反應狀態的過程，包括刺激、認知評價及反應3個環節。

P10

15、【單選題】“死亡是不可避免的，是人類作為一個整體存在所必要的事情。”這種觀點

屬于死亡態度中的

否認死亡

蔑視死亡

A:

接受死亡

B:

拒絕死亡

C:

答D:案：C

解析：接受死亡認為死亡是不可避免的，死亡是賦予生命以有意義的連貫性，是人類作為

一個整體存在所必要的事情（現象），是每個人所必須完成的一生僅一次的事實，應展示

自我完成的生命節奏，有完美終結的完整人。P243

16、【單選題】根據西方對護理學知識體系的認識，護理藝術、技能或護理行為方面的知識

歸屬于

倫理學知識

直感知識

A:

美學知識

B:

科學知識

C:

答D:案：C

解析：西方對護理學知識體系的認識美國學者卡渤（Carper）認為護理的對象是人，因

此，護理學的概念及知識包括4個方面。（1）倫理學知識（Ethics）：對護理學的職業

道德及倫理的規律性知識。（2）美學知識（Esthetics）：護理藝術、技能或護理行為

方面的知識。（3）直感知識（Intuition）：通過個人的直感而獲取的知識。（4）科學

知識（Science）：即通過科學實驗的方法所獲取的護理學知識。P11

17、【單選題】溝通的最低層次是

情感性溝通

陳述性溝通

A:

分享性溝通

B:

禮節性溝通

C:

答D:案：D

解析：禮節性溝通(clicheconversation)是溝通的最低層次，屬于溝通的初級階段。溝通

的雙方只使用一些問候類、表面寒暄式的、社會應酬性的話題，，如“今天天氣很

熱!”“你好，最近忙什么呢”的話語。雙方在溝通過程中只是膚淺地應付。一般在彼此

關系生疏時使用，有助于打開局面。這種不涉及個人問題的禮節性交談可以使初次交往的

雙方有一定的安全感，這種水平上的溝通在一定的社會文化范圍內是約定俗成的，不需要

進行過多的思考，也能避免話不投機而產生的尷尬局面。如果雙方有意建立良好的人際關

系，需要采用一定的溝通技巧，盡快結束這種表面意義上的溝通，與對方建立信任關系，

會促進人際溝通向更深層次發展。P94

18、【單選題】人際交往過程中要主動接納對方，強調人際交往行為傾向的相互對應性，體

現了人際關系的

交互原則

真誠原則

A:

理解原則

B:

人道原則

C:

答D:案：A

解析：交互原則指在人際交往過程中要主動接納對方，強調人際交往行為傾向的相互對應

性。人總是愿意接近并喜歡能接納及喜歡自己的人，對排斥及疏遠自己的人同樣會產生排

斥及疏遠情結。任何人都不會無緣無故地接納或喜歡另一個人，除非對方也接納和喜歡自

己。心理學家認為，人都有希望對方承認、支持、接納自己的心理傾向，目的是保持自己

心理平衡的穩定；當自己接納對方時，也會產生讓對方接納自己的期望。有鑒于此，在人

際交往過程中，必須遵循交互原則，熱情主動，首先支持和接納交往對象，這樣才能在交

往中保持主動地位。P80

19、【單選題】對于昏迷病人，護患關系的模式應當是

服務-指導型

指導-合作型

A:

共同參與型

B:

主動-被動型

C:

答D:案：D

解析：主動-被動型這是一種最常見的以生物醫學模式及疾病的護理為主導思想的護患關

系單向性模式。護理人員在護患關系中占主導地位，護患雙方的心理為顯著的心理差位關

系。護理人員的權威不會被服務對象所懷疑，服務對象在接受對方服務的過程中一般也不

會提出任何異議。P86

20、【單選題】兩人初次相識，交往模式如萍水相逢，很少有親密接觸，其心理距離為

正二級

負一級

A:

負二級

B:

正一級

C:

答D:案：D

解析：正一級：心理距離一般，關系可比作“初識”。交往模式如萍水相逢，接觸頻率很

低。一般為相互寒暄，不袒露自己內心的真實想法。行為表現為對對方有一些好感，有再

次交往的意圖，能與對方合作。P78

21、【多選題】非語言性溝通的表現形式包括

輔助語言

環境安排

A:

儀表

B:

面部表情

C:

眼神

D:

答E:案：ABCDE

解析：語言溝通的表現形式有以下幾個方面：（1）輔助語言；（2）環境安排；（3）空

間和距離；（4）儀表；（5）面部表情；（6）眼神；（7）身體姿勢。P95-96

22、【多選題】下列屬于邏輯思維形式的有

概念

判斷

A:

推理

B:

論證

C:

聯想

D:

答E:案：ABCD

23、【多選題】健康信念模式的組成部分包括

個體認知

行為提示因素

A:

修正因素

B:

感知因素

C:

調節因素

D:

答E:案：ABC

解析：健康信念模式，其主要由三部分組成：個人認知、修正因素、行動可能因素。P203

24、【多選題】失望的生理表現有

體重減輕

食欲減退

A:

睡眠紊亂

B:

挫敗感

C:

無望

D:

答E:案：ABC

解析：失望是希望的負向極端，指個體內心對想要達到的某種目的失去信心，感到沒有希

望或因為希望未實現而感到不愉快的一種心靈體驗。失望在生理方面表現為體重減輕、食

欲減退、疲乏無力和睡眠紊亂等。情感表現為無望感、挫敗感及冷漠感。行為表現歸納為

以下幾個方面：①個體對將來的預見能力降低。②反復嘗試失敗。③趨向于將現在所經歷

的失敗與過去所期望的成功進行比較。④不能重新建立現實的可行的目標和實現目標的途

徑。⑤很難去尋求其他有效的解決問題的辦法。⑥爭取實現目標的能力降低。⑦對自己和

他人失去信心。⑧放棄努力，失望感油然而生。P34

25、【多選題】凱文納夫將臨終病人家屬的心理變化過程歸納為

震驚和不知所措

情緒反復無常

A:

內疚罪惡感

B:

失落與孤獨

C:

解脫及重組生活

D:

答E:案：ABCDE

解析：1975年凱文納夫(Kavanaugh)提出了臨終病人家屬的心理壓力及適應學說，他將病

人家屬的心理變化歸納為震驚、不知所措、情緒反復無常、內疚罪惡感、失落與孤獨、解

脫及重組生活7個階段。P234

26、【填空題】社區護理的工作重點是社區衛生、心理衛生以及與________有關的活動。

答案：預防保健

27、【填空題】道德的三要素是道德意識、________和道德活動。

答案：道德關系

28、【填空題】影響健康的因素包括生物因素、心理因素和________。

答案：環境因素

29、【填空題】人際關系的社會心理基礎包括社會認知、心理方位、心理距離和________。

答案：人際吸引

30、【填空題】被譽為跨文化護理和人類關懷理論的創始人是________。

答案：萊寧格

31、【填空題】邏輯思維包括形式邏輯思維和________兩種形式。

答案：辯證邏輯思維

32、【填空題】奧瑞姆將護理程序分為________、設計及計劃調節的護理活動和調整及評

價。

答案：護理診斷及護理措施的評估

33、【填空題】人際關系的社會性功能包括營造良好的________和增強群體凝聚力。

答案：社會人際氛圍

34、【填空題】Carpenito根據失望引起的情感反應不同，將其分為無望感，挫敗感和

________。

答案：冷漠感

35、【填空題】心理學家羅斯博士將臨終病人的心理活動劃分為否認期、憤怒期、

________、沮喪期、接受期五個發展階段。

答案：磋商期

36、【名詞解釋】溝通的觸發體

答案：指能觸發個體進行溝通的所有刺激或理由，包括各種生理、心理、精神或社會等因

素，又稱作信息背景。

37、【名詞解釋】二級預防

答案：又稱臨床前期預防，關鍵是早期發現、早期診斷和早期處理健康問題，即“三早”

預防。

38、【名詞解釋】需要

答案：是有機體、個體和群體對其生存與發展條件所表現出來的依賴狀態，是個體和社會

的客觀需求在人腦中的反映，是個人的心理活動與行為的基本動力。

39、【名詞解釋】護患沖突

答案：是護患交往過程中發生的人際沖突，是影響護患關系健康發展的因素之一。

40、【名詞解釋】臨終關懷

答案：不僅是一種為臨終病人在生命的最后階段所提供的特殊服務，而且是一門以臨終病

人的生理、社會心理發展和為臨終病人及其家屬提供全面照護的實踐規律為研究對象的新

興學科。

41、【簡答題】簡述產生文化休克的原因。

答案：①溝通交流；②日常生活活動差異；③孤獨；④風俗習慣；⑤態度和信

仰；⑥社交技能不足。

42、【簡答題】簡述循證護理的實施程序。

答案：①明確需要解決的問題；②收集信息并列出證據；③評價證據；④使用最有

效的證據；⑤評價應用證據后的效果。

43、【簡答題】簡述護理功能的分類。

答案：①獨立性護理功能；②合作性護理功能；