《我是奇特的》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.理解并精通《我是奇特的》的主題和中心思想。2.通過閱讀文中的人物、事件和情節(jié)，培育同硯的分析能力和邏輯思維能力。3.提高同硯閱讀理解能力，加深同硯對文學(xué)作品的理解和觀覽。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.了解作者王海鵬，當(dāng)代著名作家，擅長描寫現(xiàn)實(shí)生活中的細(xì)節(jié)和人物情感。2.《我是奇特的》的主題：每個(gè)人都是并世無雙的，有著自己奇特的價(jià)值和意義。3.通過主人公小明的經(jīng)歷，探討個(gè)體與集體的干系，人的自我認(rèn)知與他人認(rèn)可之間的平衡。三、導(dǎo)學(xué)步驟1.導(dǎo)入：通過提問引導(dǎo)同硯沉思，如何理解“我是奇特的”這句話？每個(gè)人有什么使自己與眾不同的特點(diǎn)？2.進(jìn)修導(dǎo)入：介紹作者王海鵬和他的代表作品《我是奇特的》的背景和創(chuàng)作意圖。3.預(yù)習(xí)導(dǎo)入：讓同硯閱讀文中的開篇部分，精通主人公小明的基本狀況和設(shè)定。4.教學(xué)主體：分析文中的人物形象、情節(jié)設(shè)置和主題展開，引導(dǎo)同硯理解作品的深層含義。5.互動談?wù)摚和ㄟ^小組談?wù)摵徒淌一樱屚幏窒碜约簩ψ髌返睦斫夂透形颉?.提高拓展：引導(dǎo)同硯沉思如何應(yīng)對自己奇特性帶來的挑戰(zhàn)，以及如何在社會中發(fā)揮自己的價(jià)值和作用。7.作業(yè)安置：要求同硯寫一篇讀后感或議論文，表達(dá)自己對作品《我是奇特的》的理解和看法。四、導(dǎo)學(xué)評判1.了解同硯的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，通過教室表現(xiàn)和作業(yè)評判同硯的進(jìn)修效果。2.鼓舞同硯英勇表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，增進(jìn)同硯的思維能力和情感體驗(yàn)。3.在同硯實(shí)踐中，加深對文學(xué)作品的理解和感悟，提高同硯的審美情趣和人文素養(yǎng)。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解文中主人公的特點(diǎn)和成長經(jīng)歷；2.分析主人公面臨的逆境及其處理方式；3.探討主人公的性格特點(diǎn)對他的人生產(chǎn)生的影響。知識點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：第一部分：主人公特點(diǎn)和成長經(jīng)歷1.主人公是一個(gè)怎樣的人物？他有哪些奇特的特點(diǎn)？2.主人公在成長過程中遇到了哪些困難和挫折？他是如何克服的？3.主人公的成長經(jīng)歷對他的性格有何影響？他是如何變得更加成熟和頑強(qiáng)的？第二部分：主人公面臨的逆境及其處理方式1.主人公在故事中面臨了哪些逆境？他是如何處理的？2.主人公在處理逆境時(shí)呈現(xiàn)了哪些品質(zhì)和智慧？3.主人公的處理方式對他的成長和進(jìn)步產(chǎn)生了什么樣的影響？第三部分：主人公的性格特點(diǎn)對他的人生產(chǎn)生的影響1.主人公的性格特點(diǎn)如何影響他的行為和決策？2.主人公的性格特點(diǎn)是否援助他贏得了成功？3.主人公的性格特點(diǎn)在實(shí)際生活中是否有借鑒意義？導(dǎo)學(xué)活動：1.閱讀文章《我是奇特的》，回答上述問題，并進(jìn)行小組談?wù)摚?.分角色扮演主人公，模擬他在故事中遇到逆境時(shí)的反應(yīng)和處理方式；3.撰寫一篇關(guān)于主人公性格特點(diǎn)的讀后感，結(jié)合實(shí)際生活中的案例加以論證。拓展延伸：1.通過進(jìn)修主人公的成長經(jīng)歷，沉思自己在面對困難時(shí)的應(yīng)對方式；2.沉思自己的性格特點(diǎn)對將來的進(jìn)步和成功有何影響，如何運(yùn)用自身優(yōu)勢取得更好的效果。總結(jié)反思：通過本節(jié)課的進(jìn)修，我們不僅了解了主人公的成長經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，更