小班科學活動：動物寶寶找媽媽活動設計理念《綱要》中科學領域提出了“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，并要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程的方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官動手動腦探究問題的目標?！薄．斍艾F(xiàn)代化教學中，電教媒體的運用，可提供生動的形象，以更優(yōu)質的教學形式，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和動手實踐能力。設計此活動，旨在引導幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)動物寶寶與動物媽媽的異同特征，感受動物寶寶與媽媽之間的親情，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學，探索科學的精神。二、參與活動的對象分析小班幼兒正處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的發(fā)展階段，這使其科學探究更依賴于真實具體、現(xiàn)象一目了然的情景。這就要求教師應為小班幼兒提供知覺特征顯著的探究事物，并將“靜態(tài)”的活動方式轉變?yōu)椤皠討B(tài)”的活動方式。此外，小班幼兒的探究視角很小，具有單視角疊加累積的認知特點。他們難以按一定的順序對事物的結構和特點進行有序觀察，也難以通過一次觀察探究就獲得對事物粗略的整體認識。針對小班幼兒這一特點，教師應多設計采用逐點推進找相同、迭加累積的觀察方式引導小班幼兒觀察事物的外形特征。三、活動內容及簡要分析此活動在幼兒對動物有一定認知經驗的基礎上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解它們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情，教師通過向孩子們不斷提出多個問題，以引導大家通過動物的比較，以發(fā)現(xiàn)學習法和觀察比對法，從而讓孩子們從中發(fā)現(xiàn)，動物寶寶和媽媽有的很像，有的不太像，有的完全不同，有各自的特點，本活動讓幼兒在自主探索中和輕松愉悅的科學體驗探究中，達到了認知的發(fā)展和求知欲望的滿足。四、活動目標1、對動物外形特征感興趣。2、觀察并發(fā)現(xiàn)動物寶寶與動物媽媽的異同特征。3、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。五、策略活動打破以往單一、枯燥的教學模式，充分利用現(xiàn)代教學媒體，再現(xiàn)動物和媽媽的特征異同點，變難為易，讓幼兒在視聽、課件操作等多種教學手段的交互作用中輕松學習科學知識。六、教學媒體運用教學媒體運用一覽表活動環(huán)節(jié)使用順序媒體類型媒體內容使用時間來源一、觀看故事《誰的寶寶》，引出主題。1視頻故事《小兔找媽媽》1分鐘互聯(lián)網2圖片幫小白兔找出媽媽20秒3視頻觀看故事結尾10秒二、演示PPT，引導幼兒對應觀察，比較動物寶寶和媽媽的異同4圖片觀察動物寶寶和媽媽長得很像的圖片3分鐘互聯(lián)網5圖片觀察鴨寶寶和鴨媽媽的圖片，引導幼兒比較異同1分鐘互聯(lián)網6圖片觀察小海豹和大海豹的圖片，引導幼兒比較異同1分鐘互聯(lián)網7圖片觀察小蝌蚪和青蛙的圖片，引導幼兒比較異同1分鐘互聯(lián)網8圖片觀察毛毛蟲和蝴蝶的圖片，引導幼兒說說它們長得像嗎？1分鐘互聯(lián)網9視頻播放毛毛蟲變蝴蝶視頻1分鐘互聯(lián)網三、游戲：找媽媽10動畫游戲：找媽媽1分鐘半四、演示PPT，引導幼兒關注自己小時候和媽媽的樣子11動畫幫小朋友找媽媽30秒12圖片寶寶和媽媽的照片2分鐘五、活動延伸：觀看視頻，聽聽媽媽要對寶寶說的話。13視頻媽媽的視頻3分鐘七、活動過程活動步驟媒體運用教師行為幼兒活動設計意圖一、觀看故事《誰的寶寶》，引出主題。出示動畫教師操作多媒體，幼兒觀看故事。幼兒仔細觀看故事，思考問題。富有情節(jié)性的導入緊緊抓住了幼兒好奇心強、樂意幫助他人的心理特征，提出問題，讓幼兒帶著問題進入活動，有效地激發(fā)了幼兒學習活動的興趣。提問：1、誰才是小兔的媽媽呢？請小朋友幫忙找找。幼兒觀察思考，幫小兔找到了媽媽——兔媽媽2、你是從哪兒看出來它才是小兔的媽媽的？觀察外形說出媽媽和兔寶寶的相同特征二、演示PPT，引導幼兒對應觀察，比較動物寶寶和媽媽的異同1、觀察動物寶寶和媽媽長得很像的圖片，提問：你們認識這些動物寶寶嗎？它們是誰？你知道這些動物寶寶的媽媽是誰嗎？幼兒觀看課件，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)：圖片上的是小象和象媽媽、小貓和貓媽媽、小狗和狗媽媽。現(xiàn)代認知心理表明：幼兒的注意是無意注意占優(yōu)勢，鮮明、新穎、具體形象的刺激是引起幼兒無意注意的主要因素。枯燥無味的講解他們堅持一會兒就不聽了，多媒體課件以一幅幅形象生動的畫面，誘發(fā)了幼兒認知的內驅力，使幼兒科學活動的學習態(tài)度更自主、更持久。此環(huán)節(jié)讓幼兒通過圖片形象直觀地觀察，發(fā)現(xiàn)相同點。2、這些寶寶和媽媽長得很像嗎？哪里比較像？幼兒觀察，得出結論：大象和媽媽都有大耳朵，長鼻子、粗腿；小貓和貓媽媽、小狗和狗媽媽耳朵、鼻子、眼睛、爪子都很像。2、觀察動物寶寶和媽媽長得有一些像的圖片，引導幼兒比較異同（1）鴨寶寶和鴨媽媽很像嗎？哪兒像，哪兒不太一樣？幼兒自由討論，大膽說出自己的想法：小鴨和媽媽嘴巴、身體都很像；身上羽毛的顏色不像。借助多媒體教學，可以把動物形象呈現(xiàn)在幼兒面前，讓孩子們可以直觀地進行比較，知道有些動物寶寶小的時候和媽媽長得有一些像，長大了就更像了。教師利用了多媒體技術突破時空限制的特點，讓幼兒了解知道了哪些動物寶寶和媽媽長得一點也不像，并通過視頻，直觀地展示了毛毛蟲變蝴蝶的過程。突破了教學的重點、難點，豐富了幼兒的科學知識，使幼兒在活動中倍感樂趣無窮，從而促進了幼兒主動學習、探究世界愿望的達成，更好的創(chuàng)設了一種我愿學的氛圍和需求。（2）比較北極小海豹和大海豹的異同幼兒觀看課件，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)：小海豹和大海豹外形都很像，皮膚的顏色不像。觀察動物寶寶和媽媽長得一點也不像的圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶、青蛙與其他動物寶寶的區(qū)別。（1）出示小蝌蚪的圖片。提問：這是誰？它的媽媽是誰呢？它小時候是小蝌蚪，長大就變成小青蛙了。它小時候和媽媽長得像嗎？幼兒觀看課件，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)：青蛙是小蝌蚪的媽媽，小蝌蚪和媽媽長得不像。以此方法比較毛毛蟲和蝴蝶。A、提問：這是誰？它的媽媽是誰呢？它和媽媽長得像嗎？幼兒觀看課件，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)：毛毛蟲的媽媽是蝴蝶。播放視頻B、播放視頻，了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。幼兒能大膽猜測毛毛蟲變蝴蝶的過程。仔細觀看視頻后，幼兒了解了毛毛蟲變蝴蝶的過程。三、游戲：找媽媽請小朋友幫這些小動物找到自己的媽媽吧。幼兒在屏幕前完成游戲，把小動物送到媽媽身邊。幼兒通過參與游戲，再次鞏固了動物寶寶和媽媽的異同特征。教學中利用動畫游戲，讓幼兒在視覺、聽覺上都有一種耳目一新的感覺，大大地吸引了幼兒的注意力，不時迸發(fā)出要嘗試的欲望，當孩子親身體驗時，那份自主、那份投入，不言而喻，極大地激發(fā)了幼兒學習的興趣和求知欲望。四、演示PPT，引導幼兒關注自己小時候和媽媽的樣子（1）演示一個小寶寶的照片。提問：她是誰？是誰的寶寶？請小朋友猜猜誰是她的媽媽，為什么？幼兒觀察照片，找出相同處，幫小朋友找到自己的媽媽?；顒舆M行了提升，讓孩子們比較人類寶寶與媽媽的異同，孩子們與同伴充分分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。充分激發(fā)了孩子的學習熱情，學習情緒更為高漲。（2）老師提問：說說你長得像誰？哪里像？孩子們通過觀察自己和同伴與媽媽的照片，仔細觀察找出與媽媽長得像的地方。幼兒通過觀察自己和媽媽的照片，知道了寶寶和媽媽的關系。五、活動延伸：觀看視頻，聽聽媽媽要對寶寶說的話。教師：我們來聽聽媽媽對我們有什么話要說。幼兒觀看視頻。有的孩子媽媽不在身邊，通過視頻，拉近了媽媽與寶寶的距離，再次讓寶寶了解自己和媽媽的關系，感受寶寶與媽媽之間的親情。八、活動評價與反思：“興趣是幼兒學習的教師”?！毒V要》中的科學領域提出了以下目標：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。”可見科學領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調幼兒運用各種感官積極地觀察。此科學活動我采用創(chuàng)設情境,生生互動,師幼互動,集體討論等多種教學形式讓孩子們參與活動,并以有趣的故事，形象的動畫，抓住孩子們喜歡新奇事物的天性，使幼兒在不知不覺中感受科學的神奇，從而樂于參與活動.此活動充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和教師的主導地位，并注重發(fā)揮了電化教育在教學中的重要作用。運用現(xiàn)代多媒體技術開展科學啟蒙活動時，置幼兒于活動的主體地位，讓他們始終自由主動地參與活動。在活動前，我請家長和孩子一起收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經驗。在本次的教學中充分的運用多媒體，運用孩子感興趣的動畫故事《幫小兔找媽媽》為導入活動，富有情節(jié)性的導入緊緊抓住了幼兒好奇心強、樂于幫助小動物的心理特征，有效地激發(fā)了幼兒學習活動的興趣，保持了孩子對本次活動內容的探究欲望。小班幼兒正處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的發(fā)展階段，這使其科學探究更依賴于真實具體、現(xiàn)象一目了然的情景，小班幼兒對科學活動有很強的興趣，但由于他們缺乏學習經驗，教師要幫助幼兒養(yǎng)成良好的觀察方法和習慣，在本活動中，我用PPT課件直觀地把動物形象呈現(xiàn)在幼兒面前，讓孩子們直觀地進行比較，并通過提問有意識地引導幼兒從不同方面觀察事物，促進幼兒表達與交流。小班幼兒年齡小，科學探究經驗少，整個活動中，毛毛蟲如何變蝴蝶是一個重難點，如何讓孩子們突破這個重難點，我運用PPT中的視頻，播放了毛毛蟲變蝴蝶的全過程，正好直觀地讓孩子們了解了這一知識，解決了這個難點問題，豐富了幼兒的科學知識，使幼兒在活動中倍感樂趣無窮，從而促進了幼兒主動學習、探究世界愿望的達成，更好的創(chuàng)設了一種我愿學的氛圍和需求?；顒又凶層變和ㄟ^實踐操作、觀察比較、游戲活動，自主獲得新的認識。教學中利用動畫游戲，讓幼兒在視覺、聽覺上都有一種耳目一新的感覺，大大地吸引了幼兒的注意力，不時迸發(fā)出要嘗試的欲望，當孩子親身體驗時，