/四年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法丨蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能-理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的概念。-掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法。-能夠正確計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目。2.過程與方法-通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。3.情感態(tài)度價值觀-培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。-培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的概念-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，就是除數(shù)是10、20、30、……的除法。-例如：120÷20、250÷50等。2.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法-首先看除數(shù)是幾十，就把被除數(shù)的前兩位拿出來，除以這個幾十。-然后看被除數(shù)剩下的數(shù)，如果比除數(shù)大或相等，就在商的十位上加1，然后再進(jìn)行計算。-如果被除數(shù)剩下的數(shù)比除數(shù)小，就在商的個位上加0，然后進(jìn)行計算。3.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的應(yīng)用-解決實(shí)際問題，如：一個班級有50個學(xué)生，分成10個小組，每組有多少人？-計算練習(xí)題，如：120÷20、250÷50等。教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）-復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題。2.講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的概念（10分鐘）-通過具體的例子，講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的概念。3.講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法（15分鐘）-通過具體的例子，講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法。4.練習(xí)（15分鐘）-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。5.小組討論（15分鐘）-學(xué)生分組討論，解決實(shí)際問題。6.總結(jié)（5分鐘）-老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。7.作業(yè)布置（5分鐘）-布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，是否積極參與，是否認(rèn)真聽講。2.練習(xí)情況-檢查學(xué)生的練習(xí)情況，是否掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法。3.小組討論-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極參與，是否能夠解決問題。4.作業(yè)完成情況-檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，是否能夠正確計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法題目。教學(xué)反思1.教學(xué)內(nèi)容是否清晰，學(xué)生是否能夠理解。2.教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.學(xué)生是否掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法。4.是否有需要改進(jìn)的地方，如何改進(jìn)。以上提供的教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法”。這一部分是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否正確理解和掌握這一計算方法，直接影響到他們對除法運(yùn)算的整體理解和應(yīng)用能力。因此，有必要對這一細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。詳細(xì)補(bǔ)充和說明除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法1.理解整十?dāng)?shù)的概念：-在進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法運(yùn)算之前，首先需要確保學(xué)生理解整十?dāng)?shù)的含義。整十?dāng)?shù)是指以0為個位的兩位數(shù)，如10、20、30等。-可以通過出示一些整十?dāng)?shù)的例子，讓學(xué)生直觀地感受整十?dāng)?shù)的特征，如10個蘋果可以分成2組，每組就有5個蘋果，這里的“2組”就是整十?dāng)?shù)20。2.計算方法的步驟：-步驟一：確定除數(shù)和被除數(shù)的前兩位：-首先確定除數(shù)是幾十，然后將被除數(shù)的前兩位與這個幾十進(jìn)行比較。-例如，如果除數(shù)是30，那么被除數(shù)的前兩位應(yīng)該是30的倍數(shù)，如30、60、90等。-步驟二：進(jìn)行初次除法運(yùn)算：-將被除數(shù)的前兩位除以除數(shù)，得到初步的商。-例如，如果被除數(shù)是150，除數(shù)是30，那么初步的商就是5。-步驟三：處理剩余的位數(shù)：-如果被除數(shù)有更多的位數(shù)，需要將剩余的位數(shù)帶入下一步的計算。-例如，150÷30，剩余的位數(shù)是0，不需要進(jìn)一步計算。-步驟四：調(diào)整商的位數(shù)（如果需要）：-如果剩余的位數(shù)比除數(shù)大或相等，需要在初步的商的基礎(chǔ)上加1。-例如，如果被除數(shù)是160，除數(shù)是30，剩余的位數(shù)是10，比除數(shù)大，所以商應(yīng)該是6。3.注意事項(xiàng)：-在計算過程中，要注意保持?jǐn)?shù)字的準(zhǔn)確性，避免計算錯誤。-對于復(fù)雜的除法題目，可以鼓勵學(xué)生使用長除法的方法，以確保計算的準(zhǔn)確性。4.實(shí)際應(yīng)用：-通過實(shí)際問題來鞏固計算方法，如分配物品、計算時間等。-例如，一個班級有120本書，要平均分給4個小組，每個小組可以分到多少本書？這里除數(shù)是整十?dāng)?shù)40，被除數(shù)是120，按照上述步驟計算，每個小組可以分到3本書。5.練習(xí)和鞏固：-安排大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中熟悉和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法。-練習(xí)題可以包括簡單的題目，如120÷20，也可以包括復(fù)雜的題目，如365÷50。6.錯誤分析和糾正：-在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該注意觀察學(xué)生的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤。-對于常見的錯誤，如計算時忘記調(diào)整商的位數(shù)，可以進(jìn)行集中的講解和指導(dǎo)。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，學(xué)生應(yīng)該能夠更加深入地理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計算方法，并在實(shí)際計算中正確應(yīng)用。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)策略與技巧為了確保學(xué)生能夠有效地掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法，教師可以采用以下教學(xué)策略與技巧：1.直觀教學(xué)：-利用教具或?qū)嵨铮缬嫈?shù)棒、算盤等，讓學(xué)生通過動手操作來理解除法運(yùn)算。-使用圖表或圖形來表示除法過程，幫助學(xué)生建立直觀的印象。2.逐步引導(dǎo)：-在講解計算方法時，教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生，每一步都進(jìn)行詳細(xì)的解釋和示范。-通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對每一步的理解情況。3.合作學(xué)習(xí)：-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，通過互相解釋和幫助來加深對計算方法的理解。-安排小組競賽或游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。4.錯誤反饋：-當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中犯錯時，教師應(yīng)該及時提供反饋，指出錯誤的原因，并指導(dǎo)學(xué)生如何改正。-鼓勵學(xué)生從錯誤中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們解決問題的能力。5.分層教學(xué)：-根據(jù)學(xué)生的不同水平和掌握程度，提供不同難度的練習(xí)題。-對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供更多的個別輔導(dǎo)和支持。6.總結(jié)與復(fù)習(xí)：-在每節(jié)課結(jié)束時，教師應(yīng)該對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。-定期安排復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生回顧和練習(xí)之前學(xué)過的內(nèi)容。評估與反饋為了評估學(xué)生對除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法的掌握情況，教師可以采取以下評估與反饋措施：1.課堂觀察：-在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，教師應(yīng)該密切觀察他們的計算過程，了解他們可能遇到的困難。-通過觀察學(xué)生的互動和討論，評估他們的合作能力和溝通能力。2.作業(yè)與測驗(yàn)：-定期布置相關(guān)的作業(yè)和進(jìn)行小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對計算方法的掌握程度。-根據(jù)作業(yè)和測驗(yàn)的結(jié)果，給予學(xué)生及時的反饋和建議。3.學(xué)生自我評估：-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。-提供自我評估的工具，如檢查表或反思日志。4.家長溝通：-與家長保持溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)