專題一

物質的性質與應用第三講

水與常見的溶液（一）基礎過關1.[2023河北中考]

水是生命之源,人類的生產生活都離不開水。下列有關水的認識錯誤的是

(

)

BA.地球上可利用的淡水資源有限

B.過濾可以除去水中的所有雜質C.水是由氫元素和氧元素組成的

D.用淘米的水澆花可以節約用水[解析]

過濾只能除去水中的難溶性雜質,不能除去可溶性雜質。2.[2023吉林中考]

在凈化水過程中,單一操作相對凈化程度較高的是

(

)

DA.沉降

B.過濾

C.用活性炭吸附

D.蒸餾3.[2023廣西中考]

把少量下列物質分別放入水中,充分攪拌,不能得到溶液的是(

)

DA.白糖

B.白酒

C.白醋

D.花生油[解析]

花生油難溶于水,會浮在水面上,不能和水形成均一、穩定的混合物,不能夠形成溶液。4.[2023龍巖新羅區期末]

某實驗小組用如圖所示裝置完成電解水的實驗并收集產生的氣體，下列說法錯誤的是(

)

C

5.[2023廣州中考]

某學習小組制作的凈水器如圖所示，關于該凈水器的說法正確的是(

)

CA.能把自來水變成純凈物B.能除盡水中的可溶性雜質C.能除去水中的色素和異味D.凈水時水最后流經小卵石[解析]

經過凈水器凈化后的水中還含有可溶性雜質,是混合物。活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和異味。用該凈水器凈水時,水從上口入,下口出,最先流經小卵石。6.[2023福州模擬編組]

下列有關說法錯誤的是

(

)

BA.氫氧化鈉固體溶于水放熱，溶液溫度升高B.自來水廠凈水過程中用明礬殺菌消毒C.外界條件不改變,溶質不會從溶液中分離出來D.牛奶加入水中充分攪拌，不能形成溶液[解析]

明礬溶于水生成的膠狀物可以吸附雜質，使雜質沉降，但是明礬不能殺菌消毒。7.如圖所示是小明用水進行家庭小實驗的流程。下列說法不正確的是(

)

AA.水樣中溶質種類：①比②多

B.水樣硬度：③比④大C.水樣中細菌含量：③比④大

D.水樣顏色：②比③深[解析]

在水樣①中加入紅茶浸泡并過濾后得到水樣②,紅茶中的可溶性物質進入水中,水樣②中的溶質種類更多。8.[2023廈門期末]

如圖為某游泳池水處理流程示意圖。（1）添加絮凝劑的作用是________________________________。

吸附水中的懸浮雜質，加速其沉降（2）砂缸可除去不溶于水的雜質，其原理類似于實驗室中的______操作。過濾（3）消毒劑投放器通臭氧殺菌消毒，這是利用臭氧的______（填“物理”或“化學”）性質。化學（4）取給水口的水樣，滴加適量肥皂水，振蕩，觀察到泡沫多、浮渣少，說明水樣屬于______（填“硬水”或“軟水”）。軟水（5）依據水處理流程示意圖，寫出游泳池節約用水的一條措施：______________________________________。

溢流出的水處理后循環使用（合理即可）9.[2023株洲中考改編]

某校化學興趣小組的同學在老師的指導下進行了“水的組成及變化的探究”實驗。【提出問題】水是由哪些元素組成的?【設計并進行實驗】實驗1

（燃燒法）:在帶尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣,然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯,過一會兒,觀察到小燒杯內壁有______生成。反應的化學方程式為_

_________________。水珠

【實驗結論】

由上述兩個實驗都能得到的實驗結論是____________________________。

水是由氫元素和氧元素組成的【拓展提升】（1）

下列有關說法正確的是___（填序號）。DA.點燃純凈的氫氣會發生爆炸

B.含氧的化合物是氧化物C.冰塊與水混合得到混合物

D.電解水的反應屬于分解反應

（3）電解水反應的微觀實質是__________________________________________________________________________________。在電解水過程中,下列圖示關系正確的是___（填序號）。

水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子與氫原子結合成氫分子,氧原子與氧原子結合成氧分子C

（4）水是一切生命生存所必需的物質，我們必須愛護水資源，一方面要__________，另一方面要防治水體污染。請寫出一條預防或治理水體污染的措施：______________________________________。節約用水工業廢水處理達標后再排放（合理即可）能力提升1.離子交換法凈水過程如圖所示。（1）離子交換法凈水過程中能將硬水轉化為軟水的是________（填“陽離子”或“陰離子”）交換樹脂。陽離子（2）已知溶液中陰、陽離子所帶電荷總數相等。某水樣經陽離子交換樹脂后，水中陽離子總數______（填“增加”“減少”或“不變”）。增加2.[2023廈門期末]

1783年，拉瓦錫用如圖所示裝置研究水的組成：將水加熱成水蒸氣通過灼熱的鐵管，一段時間后，在出口處收集到一種可燃性氣DA.本實驗中鐵作催化劑B.在出口處點燃該可燃性氣體可觀察到藍紫色火焰C.實驗中水減小的質量等于鐵管增大的質量D.以上實驗結果可以推翻“水是單一元素組成的”的論斷體；實驗后稱量發現水的