單元簡析：這是湘少版英語（三年級起點）四年級上冊Unit1It'sonyourhead.本單元話題為方位(position)，單元中出現的服飾類單詞，緊密結合句型，可以較多的創設情境，讓學生運用基本句型來進行操練，如猜一猜的游戲、最佳偵探、尋寶大賽、心有靈犀等，讓學生運用本單元詞匯和句型來詢問和判斷事物的方位。教學內容Unit1It'sonyourhead.（PartA&B）教學目標：語言能力：（1）全體學生能聽懂、會說、會讀、會寫：beside,behind,between,cap,watch,glasses,brown;（2）全體學生能聽懂、會說、會讀“Whereis/aremy...?”“Itis/Theyare...”文化品格:全體學生能簡單詢問并描述物品的方位；思維品質:全體學生都能詢問物品的方位；學習能力:所有學生能進一步強化方位詞的學習和運用。教學重點：1.掌握四會單詞。學會描述物品方位。教學難點：正確使用方位介詞。2.掌握PartB部分詞匯。教學準備：CAI,wordcardsandrecord.教學課時：Thefirstperiod教學過程：Period1Step1BeforelearningWarmup/Revision（1）Greetings.（2）聽英語歌曲“Colorsong”。Step2WhilelearningPartB:Let’slearn.Newwords:beside,behind,between,cap,watch,glasses（2）ListentothetapeofPartBandrepeat.PartA:Let’slistenandsay.根據對話回答問題Whoandwhatcanyouseeinthepicture?Openthebookandlistenagain.Askthestudentslistentotheradioandtellwhattheyhear.Q1:Whatcoloristheshirt?Q2:Wherearetheshoes?Q3:Isthecoatonthedesk?Q4:Whereisthecap?（3）Listenandrepeat.（4）Roleplay.a.Letstudentsreadthedialoguebythemselvesb.Asksomepairstopracticeit.c.Showtime.Step3AfterlearningActandplay.仿照PartA的內容，讓學生分組對話。Practiceingroups3.Homework（1）跟讀PartA、B至少5次；（2）抄寫PartB單詞四遍。（3）和同學兩人一組合作表演對話。副備者意見：板書設計：Unit1It'sonyourheadWhere’smynewcoat?It’sonthebed.Where’remybrownshoes?They’reunderthechair.教學反思：總數第（）節副備者：教學內容Unit1It'sonyourhead.（PartC&D）教學目標：1.語言能力：（1）全體學生能聽懂、會說、會讀、會寫本單元單詞。（2）能運用句型，詢問和回答物品的位置。。文化品格：全體學生都能詢問物品的方位；思維品質：全體學生能簡單詢問并描述物品的方位，樹立助人意識。4.學習能力：全體學生能運用“Where’smynew…”詢問別人，并用“It’sin\on\under…”“Theyarein\on\under…”做出回應。教學重點：能運用“Where’smynew…”詢問別人，并用“It’sin…”“Theyareunder…”“your…ison…”做出回應。教學難點：靈活地運用“in、on、under、”等詞語表達物體的具體方位。教學準備：單詞卡片、學生自己的畫、多媒體課件、教學課時：Thesecondperiod教學過程：Period2Step1BeforelearningGreetingsGame:ChooseShowwordcards,askandanswertorevisethenewwords.Step2Whilelearning1.PartCLet’spractice.(1)ShowmyEnglishbook,putitindifferentplaces,asktheSs:WhereismyEnglishbook?HelptheSstoanswerlikethis:It’son\under\inthedesk.(2)ReadthedialogueinPartCaftertherecording.(3)Practicethedialogueingroups.(4)Showtime.2.PartDLet’sread(1)PrereadingPPTshowsquestions:WhatisTimlookingfor?(2)WhilereadingAsk:Whereisthebook?Translatethesentences:Pleasestandup.Hereitis.Youareclever.(3)PostreadingSshaveamatchtoreadPartD.Showtime.Step3AfterLearning創設情景，自由對話情景：Lingling和ChenDong想穿上自己最喜歡的衣服去參加Mary的生日晚會，可他們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。副備者意見：板書設計：Unit1It'sonyourhead.Pleasestandup.Hereitis.Youareclever.教學反思：總數第（）節副備者：教學內容Unit1It'sonyourhead.（PartE&F）教學目標：1.語言能力：（1）全體學生能聽懂、會說、認讀本單元新單詞。（2）能伴著節奏，跟隨錄音一起大聲朗讀，感受英語韻文的韻律美。掌握輔音連綴bl的發音規律。2.文化品格：全體學生都能表述物品的方位3.思維品質：全體學生能簡單詢問并描述物品的方位，樹立助人意識。4.學習能力：所有學生能進一步強化運用“Where’smynew…”詢問別人，并用“It’sin…”“Theyareunder…”“Your…ison…”做出回應。。教學重點：閱讀能力的培養及鞏固本單元所學新單詞及課文。教學難點：PartE部分閱讀能力的培養和PartF部分的語音學習。教學準備：PPT,單詞卡教學課時：Thethirdperiod教學過程：Period3Step1Beforelearning1.Greetings.2.GuessingGame：Whereismybook?Step2WhilelearningPartELet’sreadandwrite.（1）Ask:HowmanybirdsflyintoMary’sroom?(2)Fillintheblanks.(3)Checktheanswers.(4)Readthetextafterthetape.Thenreadtogether.2.PartFLet’schant（1）bl:blow,blue（2）反復誦讀，讀出節奏和韻味。Step3AfterlearningShowTim’sroom,asktheSstotellwhereareTim’sthings.DosomeexerciseonPPT.3.PartFLet’shavefunHom