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文檔簡介

欣賞與設計（第三單元“圖形的運動”第5課時）北師版·小學數學·六年級下冊（—）情境導入下面的圖案可以怎樣得到？這些圖案的基本圖形是什么？（二）新知探究01這些圖案運用了哪些方式得到的？下面的圖案可以怎樣得到？01AB下面的圖案可以怎樣得到？01把圖形A繞點O順時針旋轉90°,得到圖形B。OCAOB下面的圖案可以怎樣得到？01把圖形B繞點O順時針旋轉90°,得到圖形C。CAOB下面的圖案可以怎樣得到？01把圖形C繞點O順時針旋轉90°,得到圖形D。D旋轉A軸對稱下面的圖案可以怎樣得到？01把圖形A，以直線a為對稱軸

得到圖形B。aBA軸對稱下面的圖案可以怎樣得到？01bB把圖形A和B作為整體，以直線b為對稱軸

得到圖形C和D。DCA軸對稱下面的圖案可以怎樣得到？01把圖形A，以直線a為對稱軸

得到圖形B。aBCADAOBDCB旋轉軸對稱下面的圖案可以怎樣得到？01ADCAOBDCOBAOBDCO旋轉軸對稱AOB旋轉DCO軸對稱下面的圖案可以怎樣得到？01旋轉軸對稱AOB軸對稱CD平移CADCAOBDCOBAOBDCO旋轉軸對稱AOB旋轉DCO軸對稱下面的圖案可以怎樣得到？01旋轉軸對稱A軸對稱aBD平移下面的圖案可以怎樣得到？01把基本圖形依次繞點O順時針旋轉60°。把基本圖形先平移再旋轉。02設計美麗的圖案

這個圖案是如何設計的？請你用附頁上的卡紙擺一擺，和同桌互相說一說。1.下面是笑笑和淘氣設計的黑板報花邊，請說說花邊是如何由陰影部分的圖形得到的。（三）隨堂練習1.下面是笑笑和淘氣設計的黑板報花邊，請說說花邊是如何由陰影部分的圖形得到的。把

向右平移2格，平移5次后，得到第一行圖形。再把第一行圖形當做一個整體，通過軸對稱得到第二行圖形。（三）隨堂練習1.下面是笑笑和淘氣設計的黑板報花邊，請說說花邊是如何由陰影部分的圖形得到的。把

通過軸對稱得到下面的把

作為一個整體，依次向右平移2格，平移5次。（三）隨堂練習1.下面是笑笑和淘氣設計的黑板報花邊，請說說花邊是如何由陰影部分的圖形得到的。OOOOOO每一次都把半圓繞圖形右邊的點旋轉180°，旋轉11次。（三）隨堂練習1.下面是笑笑和淘氣設計的黑板報花邊，請說說花邊是如何由陰影部分的圖形得到的。把

向右平移2格，平移5次后，得到第一行圖形；把第一行圖形作為一個整體，通過軸對稱得到第二行圖形；把第二行圖形整體向右平移1格。（三）隨堂練習2.將圖形進行平移或旋轉，設計一個美麗的圖案。（三）隨堂練習3.讀一讀，做一做。

荷蘭藝術家埃舍爾把自己稱為一個“圖形藝術家”，他從圖形的運動中獲得創作的靈感，右圖這幅作品就是巧妙利用了圖形的

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