高中語文名校試卷PAGEPAGE1廣西示范性高中2022-2023學年高二下學期4月聯考語文試題一、現代文閱讀（一）現代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：伴隨著后工業時代的來臨，第三產業逐漸代替了第二產業在產業結構中的主導地位，導致了許多傳統工業基地結構性衰退；另一方面，新的生產、通訊、運輸技術和方式不斷出現，原有工業、交通、倉儲用地的功能布局、基礎設施不能滿足新的要求，導致其功能性衰退；同時，城市化的蔓延造成內城經濟的嚴重萎縮，被圍合于城市中心地帶的產業類用地被廢棄。在城市的發展歷史中，傳統工業基地具有不可替代的歷史地位，它們見證過或正在見證著一個城市和地區的經濟發展和歷史進程。從20世紀60年代起人們已開始爭論工業時代的遺留物是保留還是鏟除。到70年代早期，一些西方學者和政府機構就明確認為這些產業類地段是歷史地段，并把一些城市20世紀初的工業區規定為歷史遺產。80年代，隨著許多城市對這些地段、地區的改造和更新，開發實踐的成功與失敗引起了更多關注和研究。那時的人們就已經認識到，這些傳統工業基地乃是非傳統的城市景觀，是一種工業景觀，對它們的開發再不能一鏟了之，不僅要考慮其經濟效益和社會效益，也要考慮其歷史文化價值。到90年代，城市的更新產生了更多不活躍的城市內部空間，其中包括衰退的產業類地段，這些工業遺產的再開發已成為全球性的普遍關注的問題。（取材于張善峰、張俊玲等人的相關著作）材料二：工業遺產的再開發也是我國城市發展轉型過程中需要面對的重要問題。城市工業遺產的保護和更新成功與否，很大程度上取決于其建筑功能和空間能否有效植入城市；取決于其衍生的政治、經濟、社會、生態問題能否得到合理的解決；取決于對待歷史的態度。把城市工業遺產的保護和更新當作是起點還是終點，取決于是否具有可操作性的保護和更新設計手段。上海世博特鋼大舞臺工程將原上海鋼鐵三廠的特鋼車間加以改建，保持工業結構體系、保留工業建筑特征構件，延續工業歷史建筑特征。上海愛德華造船廠船塢通過功能置換成為“跌水景觀生物進化展示區”，每個跌水層種植適應相應水位的耐污吸污能力強的挺水植物以凈化水質，游客可以穿行在整個生態環保水景區，最后一層區域與黃浦江近距離地親近，深刻感受都市發展中“野生的自然”。從中不難看到，隨著我國對工業建筑保護與再利用意識的增強，對歷史遺產的尊重、對科技手段的應用、對可持續發展理念的體現，對局部與整體的協調發展以及藝術化處理都做出了有益的創造性探索。對城市發展而言，工業遺產的改造和更新，不僅是改變一塊土地的貧瘠與荒涼，也不僅是藝術、生態等處理手法的運用，而是通過改造和更新，讓城市實現經濟、社會和環境的可持續發展。（取材于侯鳳武、張麗坤等合著《國內工業遺產更新改造理念再析》）材料三：首鋼滑雪大跳臺場館由首鋼園區老廠房和工業構筑物改造而成，不僅能滿足冬奧會比賽、轉播等賽事及配套服務需求，還保留了原有建筑的風貌，是冬奧會歷史上第一座與工業遺產再利用直接結合的競賽場館。大跳臺以石景山和四個70米高的冷卻塔為背景，對跳臺本體的高度進行了嚴格控制，將賽道與觀眾席部分下沉至水平面以下3米，使得跳臺最高點不高于冷卻塔最高點，實現了對首鋼工業記憶的延續和對北京城市西部獨特風貌的保護。首鋼已有百年歷史，大跳臺所在的園區曾見證中國工業的奇跡，承載了幾代人的時代記憶。在規劃設計過程中，團隊請來在首鋼生活三四十年的老工人，老管理者一起幫助判斷，充分參考他們的意見，盡量保留了建筑原有的風貌?！霸谥蒲鯊S改造過程中，保留舊工業建筑是為未來保留一份首鋼記憶?！笔卒摶┐筇_制氧廠改建負責人及建筑師白雪表示，制氧廠的適應性再利用按照其原有布局邏輯進行，對不同建筑采用了更多樣的策略。對于冷卻泵站，同樣保留原有結構，尤其是頂部的大通風孔，并增的新的樓層，將其轉換為整個滑雪大跳臺區域動力中心的新通風站。對于其它4座廠房，設計團隊修改了結構，只保留底層的構造，在頂部增加了棱層和連接，從而增加了更具活力的混合使用空間。對于其它工業結構，包括標志性的分餾塔、大量的儲液罐和儲球以及管架，都進行了保存、凈化和翻新。此外，為使給原工業生產提供水源的群明湖更好地融入市民生活，設計團隊結合對工業晾水池的水域生態改善，將原先方正的水岸線進行拓展，經過精確計算，將水體面積適當縮小，擴大綠地生態空間，形成豐富多變的群明湖景觀節點序列，為城市居民提供多種形式的親水空間。同時，基于群明湖開闊的景觀視野，設計圍繞群明湖鋪設了長約3364米的健身步道，方便市民在活動之余，領略連續且多變的現代工業景觀體系。（取材于辛自強的相關著作）1.根據材料一，下列對“傳統工業基地”的表述正確的一項是（）A.它的衰退促成了第三產業快速發展。 B.正在逐漸地向城市的中心地帶集中。C.對它的改造是城市發展的當務之急。 D.作為工業遺產的它是新型城市景觀。2.根據材料一，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A.20世紀60年代前，人們對工業時代遺留物的棄留沒有爭議。B.在20世紀70年代早期，傳統工業基地已被規定為歷史遺產。C.在20世紀80年代，對傳統工業基地的改造有成功也有失敗。D.在20世紀90年代，城市的更新產生了越來越多的工業遺產。3.根據材料二和材料三，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A.隨著我國工業建筑保護與再利用意識的增強，工業遺產改造和更新項目逐漸增多。B.科技水平的提高和藝術、生態等處理手法的運用，為工業遺產改造提供了技術保障。C.首鋼工業園區在改造過程中大量采納一些老員工的規劃設計，保留了原有建筑風貌。D.群明湖是由晾水池改造而成的，這一改造工程，體現了我國綠色、共享的辦奧理念。4.根據材料二，概括我國工業遺產的改造和更新應堅守的原則。5.結合材料二、三，請以首鋼工業園區的改造和更新為例，闡釋其成功因素?！即鸢浮?.D2.B3.C4.原則：不僅要考慮其經濟效益和社會效益，也要考慮其歷史文化價值。5.①采用合理的改造類型，節約了成本；②盡可能保留原有建筑的風貌，保護了工業遺產；③將工業景觀融入城市發展，實現了可持續發展；④讓市民共享改造成果，一舉多得?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。A.“它的衰退促成了第三產業快速發展”錯誤，因果倒置。根據原文“第三產業逐漸代替了第二產業在產業結構中的主導地位，導致了許多傳統工業基地結構性衰退”可知，應該是“第三產業快速發展”導致了“傳統工業基地”的衰退，屬于因果倒置。B.“正在逐漸地向城市的中心地帶集中”錯誤，曲解文意。根據原文“城市化的蔓延造成內城經濟的嚴重萎縮，被圍合于城市中心地帶的產業類用地被廢棄”可知，并不是逐漸向城市的中心地帶集中，而是被圍合于城市中心地帶的“傳統工業基地”的產業類用地被廢棄。C.“對它的改造是城市發展的當務之急”錯誤，無中生有。根據原文“工業遺產的再開發也是我國城市發展轉型過程中需要面對的重要問題”可知，并沒有談到“當務之急”，屬于無中生有。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。B.“在20世紀70年代早期，傳統工業基地已被規定為歷史遺產”錯誤。根據原文“到70年代早期，一些西方學者和政府機構就明確認為這些產業類地段是歷史地段，并把一些城市20世紀初的工業區規定為歷史遺產”可知，列為“歷史遺產”的不是“傳統工業基地”而是“一些城市20世紀初的工業區”。故選B。【3題詳析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。C.“……大量采納一些老員工的規劃設計”錯誤，曲解文意。根據原文“在規劃設計過程中，團隊請來在首鋼生活三四十年的老工人，老管理者一起幫助判斷，充分參考他們的意見，盡量保留了建筑原有的風貌”可知，請來的是“老管理者”，是考慮其“意見”，不是“采納規劃設計”。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文章內容的篩選和概括的能力。材料一中“這些傳統工業基地乃是非傳統城市景觀，是一種工業景觀，對它們的開發再不能一鏟了之，不僅要考慮其經濟效益和社會效益，也要考慮其歷史文化價值。到90年代，城市的更新產生了更多不活躍的城市內部空間，其中包括衰退的產業類地段，這些工業遺產的再開發已成為全球性的普遍關注的問題”“而是通過改造和更新，讓城市實現經濟、社會和環境的可持續發展”“隨著我國對工業建筑保護與再利用意識的增強，出現了大量的舊工業建筑再利用的功能空間類型，其中不乏成功的案例，像北京798藝術區、上海的八號橋等”可知，工業遺產的改造和更新應堅守的原則是：“不僅要考慮其經濟效益和社會效益，也要考慮其歷史文化價值”或者“讓城市實現經濟、社會和環境的可持續發展”或者“保護與再利用同時進行”?！?題詳析】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。依據材料二中“實現了對首鋼工業記憶的延續和對北京城市西部獨特風貌的保護”“盡量保留了建筑原有的風貌”可知，盡可能保留原有建筑的風貌，保護了工業遺產。依據“制氧廠的造應性再利用按照其原有布局邏輯進行，對不同建筑采用了更多樣的策略。對手冷卻泵站，同樣保留原有結構”“對于其它4座廠房，設計團隊修改了結構，只保留底層的構造，在頂部增加了棱層和連接”可知，對于不同的工廠、廠房采用合理的改造類型,節約了成本。依據“將水體面積適當縮小，擴大綠地生態空間，形成豐富多變的群明湖景觀節點序列，為城市居民提供多種形式的親水空間。同時，基于群明湖開闊的景觀視野，設計圍繞群明湖鋪設了長約3364米的健身步道，方便市民在活動之余，領略連續且多變的現代工業景觀體系”可知，將工業景觀融入城市發展,實現了可持續發展；讓市民共享改造成果，一舉多得。（二）現代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：石匠留下的歌何立偉從山外頭來了一個石匠，在水碾子坊前歇腳。他把背上的褡褳往地上一撂，搭鏈里發出了金屬的沉悶的音響。側耳，聽了聽水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，他大聲說：“碾子要鑿了哦！”爹正在水碾子坊里掃谷。提著高粱帚子出來，見是陌生客，忙取了紫竹煙筒遞過去。那石匠其時已將一根紙煙央在食指與中指之間。似乎從他吸紙煙的派頭上，看出其人的不凡。水碾子正要鑿槽咧。很快講定了工價。無爭無吵。各自一派讓得三分的氣度。那石匠繞碾子轉了三圈，也并不發表闊論高談。從褡褳里取了錘鑿，水碾子坊里，就叮叮當當熱鬧了起來。四面的蒼蒼郁郁的山壑里，一時貯滿了這十分好聽的聲音。先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚，好比寨前的四妹子，不緊不慢，打出好聽的山歌來。后來，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一聲一聲悶如沉雷了。天熱起來，他就索性打起赤膊，鑿。他膀大腰圓，甩錘子的時候，上身的肌肉有規律地滾動。汗水使他寬闊的胸膛油著異彩。簡直那本身就是一鏨一鏨鑿出來的。像一尊石雕。拿來了蒲扇，拿來了茶罐，拿來了切得極細極細的煙絲，爹吩咐：“你好生招呼石匠吧?！蔽艺f：“好?！钡挪幌滦?，又吩咐：“這石匠一定見過世界，莫要讓他笑話我桃花寨的人不曉得禮數。”我說：“好?！蔽揖屯蛏?，將釅茶斟得滿滿的，雙手穩穩遞與他。請他歇憩。請他喝茶。手上捏一把平日藏在柜里舍不得吸的，切得極細極細的煙絲。我想同他談講。只想他是見過世界的，那重重的山外頭是個什么模樣呢？默默喝茶，默默吸煙，默默歇憩。從鼻孔里口角里噴出的煙云濃濃的，辣辣的，也是默默的。但幾分鐘以后他又拿起了錘子。煙蒂在腳邊斷續著殘煙幾縷。山谷里，飛著鋼與石的回音。很長的一聲一聲。仿佛四山里萬人千人在鑿巖取石，你呼我應。又歇憩的時候，我急切地同他說：“說個故事我聽吧。說個故事！”“故事？什么故事？”他放下了錘子。真的，什么故事呢？竟不曉得這個世界有哪樣一些故事。于是我說：“隨便你同我講點什么吧。反正我什么都不曉得?！薄暗饶汩L大了，三十歲四十歲五十歲了，你就會什么都曉得的。用不著別人講?！彼麑⒛嵌嗬O的厚實的手掌放在我的腦殼上，“唉，你還細，你還不懂事。生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒有故事?！焙镁昧宋也耪f：“那就打一個山歌吧。”歉意地一笑，搖搖頭，他又去鑿那磨槽。潔白的石礫在鏨子尖上跳躍，落在地上，落在他的褲褶縫里，如一層層雪粉。直到黃昏從山溝里溢了出來，才將那叮叮咚咚的錘聲淹沒掉。這時，那很大的碾槽，正鑿得如一朵剛剛綻放的山茶花。掌燈吃夜飯時，他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了一條臘得透明的麂子腿。那麂子，還是去冬大雪封山時，爹在鷹嘴巖打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非來了貴客。爹問他這問他那。爹這人，就景仰見過世界的人。那石匠總是回答得很少，很有分寸。你總覺得他不肯說出來的東西必定深奧。他那紫紅的臉膛，深刻的皺紋，使你感覺到他是一部書，但誰也無法打開。爹只好死勁地敬酒?！岸嘀x。明日趕早，我還要行路?！薄巴倪呑撸繋r陀，還是檀木坡？”“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方?！彼α艘幌?，笑得很淡。有雪白的牙齒。起身，打一輪拱手，他晃晃地朝東廂房走去。第二日天剛放明，爬起來我就要去找石匠。要問他，見了世界的人，為什么不會講故事？爹朝水閘走去，說：“這時候才起來，石匠他走了咧！”跑到高處，朝家中的石板路望去，終于看見了他那朦朧朧的背影。其實無法說那是背影，整個的只是小小的一個黑點了。那黑點，在這迷蒙的天地之間，越來越小，越來越小，就消失在客之中了。他走了，同他來時一樣，同他吸煙鑿石時一樣，是默的，無聲無嗅的。天和地，好大呵！嘩啦！爹把水扯開了。蓄了一夜的溪水，撲過來，攀住染滿了青苔的木輪子，木輪子就滾動起來，吱吱呀呀地帶動了水磨。這清新的空氣里，就顫動著它那好聽的聲音了。比先前還要好聽些！清越。悠揚。娓娓地，悄悄地，向你敘述著什么。長大后，我一直覺得，這水碾子的聲音，是那個默默的石匠留下的一支很長很長的歌，一個很長很長的故事……（選自《人民文學》1983年06期，有刪改）文本二：小說，是我最受重視的文學體裁。在上世紀八十年代初，我受到文壇普遍關注的，正是小說，尤其是短篇小說。受關注的原因，現在回想起來，恐怕在它的實驗性上。上世紀八十年代，文學興起，百無禁忌。在思想解放的大的社會背景下，文壇空前活躍，各種題材，各種文體，各種風格，競相怒放。我初出道，亦知要嶄露頭角，須得有自家面目，遂努力在文體同語言上與別人拉開距離。汪曾祺先生說，我的小說受唐人絕句的影響。李陀先生亦說我的小說是“絕句式”的小說。皆是解人語也?？隙宋业挠兄姷囊忭嵟c意境的文體面目。我喜歡唐詩，尤喜絕句，五絕二十個字，七絕二十八個字，短得不能再短，但每每是一幅歷史的圖卷，盡寓其中，意蘊深長。譬如元稹的《行宮》：“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗?！卑烟瞥瘡拈_元到天寶年間經歷“安史之亂”的驚天巨變，從全盛到衰落的歷史圖景，通過幾位白頭宮女閑聊往昔的日常場景，輕巧地勾勒了出來。這種以小場景寫大歷史，以日常生活見白云蒼狗的唐人絕句，給了我莫大的啟發。當其時，文壇大多數作家的敘事范式，是受西方文學的影響，而我是選擇受祖宗的影響。（節選自何立偉《<白色鳥>自序》，有刪改）6.下列對這篇小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.“我”對了解“世界”的問題很是急切，但因為年紀小，又不知應該了解這個世界的什么，不知如何向石匠發問。B.“爹”對石匠熱情招待，目的是想通過見過世界的石匠了解外面的世界，但那個石匠卻口拙言遲，不愿回答。C.石匠“赤膊”鑿槽形象的刻畫，既展現了石匠身體的健壯，也展現了生命陽剛之美，更暗含勞動塑造人生的思想。D.這篇小說故事簡單，只是敘寫了一個石匠來為“我”家修理水碾和“爹”與“我”想通過見石匠了解外界的故事。7.下列對這篇小說藝術特色的理解，不正確的一項是（）A.“煙絲”和“紙煙”兩物，分別代表山內、山外兩種不同的社會、不同的生活。B.用典型化的場景烘托人物。“從褡褳里取了錘鑿，水碾子坊里，就叮叮當當熱鬧了起來。四面的蒼蒼郁郁的山壑里，一時貯滿了這十分好聽的聲音”，勞作聲與周圍環境相融合，突出石匠的技藝高超。C.石匠側耳一聽水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，就可知碾子的狀態，側面寫出石匠精湛的技藝。D.“我”和“爹”的“問”與石匠的默默辛勤的鏨鑿，構成了小說深層的問答關系。8.小說標題“石匠留下的歌”具有怎樣的意蘊？結合文本談談你的理解。9.文本二中提到“‘絕句式’小說”，請結合文本一談談你對“‘絕句式’小說”的理解?！即鸢浮?.B7.C8.①“石匠留下的歌”既指石匠錘鑿發出的叮叮當當的好聽的聲音以及經過石匠修理后的水碾發出的“清越、悠揚”的聲音；②又指石匠精湛的手藝、“見過世面”的人生閱歷帶給我的人生啟蒙和啟迪；③還指留存在“我”記憶深處的山村生活、傳統生產生活方式等傳統文化與文明。（答出其中兩點即可）9.①語言簡短，故事短小。如第4段寫水碾子的歷史、人物對話以及石匠的回答多用短句，文章不以宏大曲折取勝，而是以小寫大，以小場景反映大歷史。②意蘊深長，言簡意豐。通過敘寫一個石匠為“我”家修理水碾與“爹”與“我”想通過見石匠了解外界的故事展現出世情、民生、傳統技藝等豐富的歷史內容，富有韻味，耐人尋味。③景物、人物描寫具有詩歌意境美。作者以審美眼光寫物寫人，如寫石匠喝茶、吸煙、休憩、鑿石，寫錘子的回聲、鑿后的碾槽等，將人與物變成詩的意象，處處充滿了意境美?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。B.“石匠卻口拙言遲，不愿回答”錯。從原文“不發表闊論高談”以及對“我”說的一番話“生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒有故事”可知，石匠并非口拙言遲。故選B【7題詳析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“側面寫出石匠精湛的技藝”錯。“石匠側耳一聽水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，就可知碾子的狀態”正面描寫他精湛的技藝。應為“正面描寫”。故選C。【8題詳析】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。由原文“從褡褳里取了錘鑿，水碾子坊里，就叮叮當當熱鬧了起來。四面的蒼蒼郁郁的山壑里，一時貯滿了這十分好聽的聲音。先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚”“先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚，好比寨前的四妹子，不緊不慢，打出好聽的山歌來”可知，作者把水碾子碾谷發出的聲音比作山歌?！昂髞?，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一聲一聲悶如沉雷了”可知，“石匠留下的歌”既指石匠錘鑿發出的叮叮當當的好聽的聲音以及經過石匠修理后的水碾發出的“清越、悠揚”的聲音。由原文“這時，那很大的碾槽，正鑿得如一朵剛剛綻放的山茶花”，并且經石匠修理后的水碾發出的“清越、悠揚”的聲音，可以看出石匠精湛的手藝?！鞍Γ氵€細，你還不懂事。生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒有故事”，當我讓“見過世面”的石匠講點什么的時候，他的深奧的話語給我留下了無限的深思，給我的人生啟蒙和啟迪。可知“石匠留下的歌”又指石匠精湛的手藝、“見過世面”的人生閱歷帶給我的人生啟蒙和啟迪。本文作者回憶了小時候在深山里的生活情境，父親用水碾子碾谷，然后來自山外面的、手藝精湛的石匠給修理石碾，而這用水碾子碾谷，石匠修理石碾都代表著傳統的生產和生活方式，所以“石匠留下的歌”還指留存在“我”記憶深處的山村生活、傳統生產生活方式等傳統文化與文明。【9題詳析】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。文本二提到作者的小說受唐人絕句的影響，是“絕句式”的小說。材料一中大量運用短句，如“默默喝茶，默默吸煙，默默歇憩”“他累了，倦了”等，節奏整齊，言簡意賅，和諧優美，類似“絕句”。材料一敘寫了一個石匠來為“我”家修理水碾的故事，卻反映了如何對待傳統文明的深刻思想，以小見大?？筛爬ǔ觯赫Z言簡短，故事短小。如第4段寫水碾子的歷史、人物對話以及石匠的回答多用短句，文章不以宏大曲折取勝，而是以小寫大，以小場景反映大歷史。敘寫了一個石匠來為“我”家修理水碾，“爹”與“我”想通過見石匠了解外界的故事，展現了反映了如何對待傳統文明的深刻思想?！拔摇奔宜诘牡胤接兄鴤鹘y的生活方式，用石碾子勞作等反映是傳統的生活方式；石匠會修理石碾，體現的是傳統技藝；而石匠走過的山外的地方是另一個樣子，是與“我”所在的地方完全不同的世情和民風。可概括出：意蘊深長，言簡意豐。通過敘寫一個石匠為“我”家修理水碾與“爹”與“我”想通過見石匠了解外界的故事展現出世情、民生、傳統技藝等豐富的歷史內容，富有韻味，耐人尋味。用寫詩的方式描寫人物：寫石匠身體健壯，富有陽剛之美，喝茶、吸煙、休憩，詩化的語言，富有詩情畫意。寫父親“讓得三分”“曉得禮數”。寫人物語言雖用簡短的對話，卻有極強的畫面感，形成獨特的意境?？筛爬ǔ觯壕拔?、人物描寫具有詩歌意境美。作者以審美眼光寫物寫人，如寫石匠喝茶、吸煙、休憩、鑿石，寫錘子的回聲、鑿后的碾槽等，將人與物變成詩的意象，處處充滿了意境美。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。知伯帥趙、韓、魏而伐范、中行氏，滅之。休數年，使人請地于韓。韓康子欲勿與，段規諫曰：“不可。夫知伯之為人也，好利而鷙愎，來請地不與，必加兵于韓矣。君其與之。與之，彼狃（貪），又將請地于他國，他國不聽，必鄉之以兵；然則韓可以免于患難，而待事之變。”康子曰：“善。”使使者致萬家之邑一于知伯。知伯說，又使人請地于魏，魏宣子欲勿與。趙葭諫曰：“不如與之?！毙釉唬骸爸Z?！币蚴谷酥氯f家之邑一于知伯。知伯說，又使人之趙，請蔡、皋狼之地，趙襄子弗與。知伯因陰結韓、魏，將以伐趙。三國之兵乘晉陽城，遂戰。三月不能拔，因舒軍而圍之，決晉水而灌之。圍晉陽三年，城中巢居而處，懸釜而炊，財食將盡，士卒病贏。襄子謂張孟談曰：“糧食匱，城力盡，士大夫病，吾不能守矣。欲以城下，何如？”張孟談曰：“臣聞之，亡不能存，危不能安，則無為貴知士也。君釋此計，勿復言也。臣請見韓、魏之君?！毕遄釉唬骸爸Z。”張孟談于是陰見韓、魏之君曰：“臣聞唇亡則齒寒，今知伯帥二國之君伐趙，趙將亡矣，亡則二君為之次矣?！倍唬骸拔抑淙?。夫知伯為人也，粗中而少親，我謀未遂而知，則其禍必至，為之奈何？”張孟談曰：“謀出二君之口，入臣之耳，人莫之知也。”二君即與張孟談陰約三軍，與之期日，夜，遣入晉陽。張孟談以報襄子，襄子再拜之。張孟談因朝知伯而出，遇知過轅門之外。知過入見知伯曰：“二主殆將有變?！敝唬骸安蝗?。吾與二主約謹矣破趙三分其地寡人所親之必不欺也子釋之勿出于口。”知過見君之不用也，遂去不見。襄子使張孟談見韓、魏之君曰：“夜期殺守堤之吏，而決水灌知伯軍?！敝娋人鴣y，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗知伯軍而禽知伯。（選自《戰國策·趙策》，有刪改）〖備注〗春秋后期，晉國內亂，主要有六家卿族，分別是知氏、韓氏、趙氏、魏氏、范氏和中行氏。他們擁有自己的領土和軍隊，經常相互攻打，其中知氏實力最強。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.吾與二主約/謹矣破趙/三分其地/寡人所親之/必不欺也/子釋之/勿出于口B.吾與二主約謹矣/破趙三分其地/寡人所親/之必不欺也/子釋之/勿出于口C.吾與二主約/謹矣破趙/三分其地/寡人所親之/必不欺也/子釋/之勿出于口D.吾與二主約謹矣/破趙三分其地/寡人所親之/必不欺也/子釋之/勿出于口11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“因使人致萬家之邑—于知伯”與“因泣下沾衿，與武決去”（《蘇武傳》）兩句中的“因”字含義相同。B.“勿復言也”與“體無咎言”（《詩經·衛風·氓》）兩句中的“言”字含義不同。C.“二君即與張孟談陰約三軍”與“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢”（《蘇武傳》）兩句中的“陰”含義不同。D.“知過見君之不用也”與“世言晉王之將終也”（《五代史伶官傳序》）兩句中的“之”用法相同。12.下列對原文有關內容的理解與分析，表述不正確的一項是（）A.知伯貪得無厭，他向韓國、魏國、趙國索要土地，韓國、魏國忌憚知伯的為人，都給了他土地，唯獨趙國沒給。B.三國之兵圍攻趙國晉陽城，守城幾年后，晉陽城內物乏人疲，趙襄子想要獻城投降，張孟談不同意他這樣做。C.張孟談見到韓國和魏國的國君后，不僅向其分析利害關系，曉之以理，還向其保證只要三軍聯手就可打敗知伯軍。D.知伯順利向韓、魏索要了土地，盲目自信，不能明察形勢，且不接受別人的意見，是知伯最終兵敗的重要原因。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）臣聞之，亡不能存，危不能安，則無為貴知士也。（2）知伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗知伯軍而禽知伯。14.韓庚子、魏宣子二君，和知伯相比，最大的優點是什么？請簡要分析。〖答案〗10.D11.C12.C13.（1）我聽說，國家將要滅亡卻不能使它保全，國家有了危險卻不能使它安定，那就不要重視有才智的人了。（2）知伯的軍隊都去救水而一片混亂，韓康子和魏宣子從兩邊夾攻，趙襄子帶兵從正面進攻，大敗知伯的軍隊并活捉了知伯。14.善于聽取別人的建議。韓庚子聽取了段規的建議，魏宣子聽取了趙葭的建議。而知伯沒有聽取知過的建議，最終失敗被擒?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我和韓、魏二君已經訂立了盟約，消滅了趙國，我們三家將瓜分其地，我親自和他們訂立的盟約，他們一定不會欺騙我的，您就放心吧，不要再說這樣的話了。“矣”是句末語氣詞，其后應斷開；“破趙”與“三分其地”為連動結構，其間不宜斷開，排除AC；“親之”是動賓短語，中間不能斷開，排除B。故選D。【11題詳析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.都是“于是”的意思。句意：于是派使者送給知伯一座擁有萬戶人家的城邑。/于是眼淚直流，浸濕了衣襟,告別蘇武而去。B.動詞，說；名詞，言詞，意思，含義。句意：不要再說這些了。/你的卜筮結果，卦象沒有不吉的言詞。C.“兩句中‘陰’含義不同”錯誤，含義相同，都是“暗中”的意思。句意：知伯于是暗地里和韓、魏結盟將要共同進攻趙國。/暗中共同策劃綁架單于的母親閼氏歸漢。D.都是用在主謂之間，取消句子獨立性。句意：知過見知伯不聽從他的意見。/世人傳言晉王李克用臨死時。故選C?！?2題詳析】本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。C.“還向其保證只要三軍聯手就可打敗知伯軍”錯誤，于文無據。根據原文第三段“二君即與張孟談陰約三軍，與之期日，夜遣入晉陽。張孟談以報襄子，襄子再拜之”可知，“陰約三軍”是指秘密訂立軍事盟約，并不是張孟談向他們保證只要三軍聯手就可打敗知伯軍。故選C。【13題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“聞”，聽說；“存”，使……保存；“安”，使……安定；“貴”，重視。（2）“亂”，混亂；“翼”，從兩邊；“將”，帶領；“犯”，進攻；“禽”，通“擒”，活捉?！?4題詳析】本題考查學生理解文章內容，對人物進行評價探究的能力。根據“韓康子欲勿與，段規諫曰：‘不可。夫知伯之為人也，好利而鷙復，來請地不與，必加兵于韓矣……康子曰：‘善’。使使者致萬家之邑一于知伯”，可知韓康子能聽取段規的勸諫。根據“魏宣子欲勿與。趙葭諫曰：‘不如與之?！釉唬骸Z。’因使人致萬家之邑一于知伯”，可知魏宣子能聽取趙葭的勸諫。根據“張孟談曰：‘謀出二君之口，入臣之耳，人莫之知也。’二君即與張孟談陰約三軍，與之期日”，可知韓康子、魏宣子能聽取張孟談的勸諫。根據“知過入見知伯曰：‘二主殆將有變。’知伯曰：‘不然。吾與二主約謹矣破趙三分其地寡人所親之必不欺也子釋之勿出于口。’知過見君之不用也，遂去不見”，可知知伯不能聽取知過的勸諫，最終失敗被擒。綜上分析可知，韓康子、魏宣子和知伯相比，最大的優點是善于聽取別人建議。參考譯文：知伯率領趙、韓、魏三國的軍隊征討范氏和中行氏，把他們滅掉了。休整了幾年之后，知伯便派人到韓國去索要土地。韓康子不打算給他，謀臣段規勸諫韓康子說：“不能不給。知伯為人，貪得無厭而且兇狠固執，他來索要土地，如果我們不給，他一定會對我們韓國出兵。您還是給他吧。給他之后，他會更加貪婪，還會到別的國家去索要土地，別的國家不給，他必定會向這個國家出兵；這樣的話韓國就可以免受災禍之苦，而等待形勢的變化。”韓康子說：“好吧?！庇谑桥墒拐咚徒o知伯一座擁有萬戶人家的城邑。知伯很高興，又派人到魏國索要土地，魏宣子不打算給他。大臣趙葭勸諫說：“您不如給他?！蔽盒诱f：“好吧。”于是也派人送給知伯一座擁有萬戶人家的城邑。知伯很高興，又派人到趙國，要求得到蔡和皋狼兩地，趙襄子沒有給他。知伯于是暗地里和韓、魏結盟將要共同進攻趙國。三國的大軍突然襲擊晉陽城，于是戰爭開始。過了三個月也沒能攻下晉陽城，于是把軍隊散開包圍晉陽城，并決開晉水灌入城內。三軍包圍晉陽城三年，城中百姓在高處搭棚架居住，吊起鍋來煮飯，錢財和糧食快要用完了，士兵疲倦病弱。趙襄子對張孟談說：“糧食匱乏，城中力量用盡了，人們都很疲困，我守不住了。想開城投降，你看怎么樣？”張孟談說：“我聽說，國家將要滅亡卻不能使它保全，國家有了危險卻不能使它安定，那就用不著重視有才智的人了。請您放棄這種打算，不要再說這些了。我請求去見韓國、魏國的國君?！壁w襄子說：“好。”于是張孟談暗地里會見韓國和魏國的國君說：“我聽說唇亡則齒寒，現在知伯率領你們兩國進攻趙國，趙國將要滅亡，趙國亡了接下來就輪到你們了。”韓、魏二君說：“我們也知道會這樣。知伯為人，內心粗暴而又不講仁愛，我們的計謀還沒有成功就會被他知道，那么災禍必然降臨，該怎么辦呢？”張孟談說：“計謀出于你們兩位之口，只進入我一個人的耳朵里，沒有其他人知道這件事。”兩位國君立刻與張孟談秘密聯合三國軍隊，約定好日期，當天晚上，張孟談返回晉陽城。張孟談把這事報告給了趙襄子，趙襄子對著張孟談拜了兩次表示感謝。張孟談去朝見知伯出來，在軍門外遇見了知伯的大臣知過。知過進去拜見知伯說：“韓、魏二君大概將會叛變?！敝f：“不會這樣的。我和韓、魏二君已經訂立了盟約，消滅了趙國，我們三家將瓜分趙國土地，我親自和他們訂立了盟約，他們一定不會欺騙我的。您就放心吧，不要再說這樣的話了。”知過見知伯不聽從他的意見，就離開不再見知伯了。趙襄子派張孟談會見韓、魏的國君說：“約定今天晚上殺了守堤的官吏，放水去淹知伯的軍隊?！敝能婈牰既ゾ人黄靵y，韓、魏的軍隊從兩邊夾擊攻打，趙襄子帶兵從正面進攻，大敗知伯的軍隊并活捉了知伯。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。新荷葉李清照薄露初零，長宵共、永晝分停。繞水樓臺，高聳萬丈蓬瀛。芝蘭為壽，相輝映、簪笏盈庭?；ㄈ嵊駜簦跤x別有娉婷。鶴瘦松青，精神與、秋月爭明。德行文章，素馳日下聲名。東山高蹈，雖卿相、不足為榮。安石①須起，要蘇天下蒼生。〖備注〗①安石：東晉政治謝安，字安石，隱居后屢詔不仕，“淝水之戰”的指揮者。15.下列對這首詞理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞中“蓬瀛”與“海客談瀛洲”中的“瀛洲”具有相似的文化意味。B.嘉賓在壽宴上進獻芝蘭、簪笏等賀禮，表達祝賀長壽富貴的美好心意。C.上闋描寫了環境、祝壽人、侍女的不同凡俗，烘托了壽主的名望之高。D.易安詞以婉約著稱，但這首祝壽詞寄懷高遠，蘊含著一股壯氣豪情。16.該詞并非一般祝壽之作，而是別有寄寓。請結合下闋內容簡要分析?！即鸢浮?5.B16.①下闋一二句在表達“鶴瘦松青”的祝壽之意后，從“精神”“德行”“文章”等角度突出壽者的德高望重、受人景仰以及文才出眾；②下闋三四句引用謝安典故，激勵壽者以生民為重，東山再起，拯救天下蒼生于水火?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。B.“嘉賓在壽宴上進獻芝蘭、簪笏等賀禮”錯。芝蘭：香草，喻指佳子侄。簪笏：官吏所用的冠簪和手板，這里指代眾高官?！爸ヌm為壽，相輝映、簪笏盈庭”意謂前來祝壽的人中，既有子侄輩，亦有身居高官者，使壽誕為之生輝。故選B。【16題詳析】本題考查學生評價詩歌思想內容的能力。下片“鶴瘦松青，精神與秋月爭明。德行文章，素馳日下聲名”，先以兩個比喻句起興，再引出直接的頌揚，“愿您精神光照萬物與朗朗秋月競比光明；您的品德學問歷來是獨領風騷、名噪京城”，從“精神”“德行”“文章”等角度突出壽者的德高望重、受人景仰以及文才出眾。至此便將一位德高望重、受人景仰的典范人物的形象勾畫了出來。下面“東山高蹈，雖卿相不足為榮”仍是溢美之辭，仍是使用比喻手法，但卻因借用現成典故，便將內容表達更進一步、更深一層?！皷|山高蹈”，用的是晉代文學家、政治家謝安的故事。謝安，字安石，才學蓋世，隱居東山，后應詔出仕，官至司徒。后人因以“東山”喻隱居之士；高蹈，在此也指隱居生活。以謝安隱居東山稱比筵上的壽誕主人，可謂臻于至極了。尾句十分精彩，繼續以謝安相比，贊譽、推崇之中加進了激勵，且注入了以生民為重、迅速救民于水火之中的急切心情，真是一句千鈞：“安石須起，要蘇天下蒼生?！卑彩跂|山隱居不肯應詔出仕之時，時人發出了“安石不肯出，將如蒼生何”的嘆惋，詞人就該語加以引發以激勵眼前這位名士，以生民為重，東山再起，拯救天下蒼生于水火。易安居士發自內心的呼喊，使這首以祝壽為內容的詞作在主題思想上得到了升華。（三）名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“七一勛章”獲得者張桂梅在頒獎儀式的發言中所說的“傾盡全力，奉獻所有，九死亦無悔”，化用了屈原《離騷》中的名句“____________，____________”。（2）李白的《蜀道難》中，“____________，____________”兩句借用兩種動物，分別用夸張和比擬的手法寫蜀道的山勢高險，真是“物猶如此，人何以堪”！（3）李商隱在《錦瑟》中以起興的手法，引出對往事的追憶的詩句是：“____________，____________?！薄即鸢浮剑?）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔（2）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（3）錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。漢字是中國文化的瑰寶，早在殷商時期就成為推動社會文化發展的基石。2008年北京夏季奧運會的“中國印”會徽曾讓漢字大放異彩，2022年北京冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”也因漢字“冬”“飛”而①?！岸瑝簟焙汀帮w躍”兩幅會徽，內容均包括奧運標志、運動項目及場景、城市、年份，層次清晰、寓意深遠。會徽的上半部分用剛勁曲折的線條②地勾畫出了向前滑行、沖向勝利的冰雪運動員的矯健身姿；下半部分相對柔美圓潤，既有賽場、跳臺、滑道的輪廓，又似重巒疊嶂、③。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運標識、殘奧標識的映襯下，讓黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”，顯示了中國對世界的堅定承諾。充滿動感、力度和人文關懷的“冬夢”“飛躍”會徽，因融行云流水的書法字體、蒼勁樸拙的中國剪紙與匠心獨具的現代藝術風格為一體，而被譽為多種文化元素合璧的典范。設計互為肌理，踐行了奧運會倡導的共筑夢想、超越自身、激勵世界的精神。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意?！即鸢浮?8.示例：①錦上添花/如虎添翼②惟妙惟肖/栩栩如生/活靈活現③綿延起伏19.在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運標識、殘奧標識的映襯下，黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”，表達了中國對世界的堅定承諾。20.示例：“冬夢”“飛躍”會徽被譽為多種文化元素合璧的典范，會徽設計融行云流水的書法字體、蒼勁樸拙的中國剪紙與匠心獨具的現代藝術風格為一體，充滿動感、力度和人文關懷。〖解析〗【18題詳析】本題考查學生正確使用成語的能力。①根據“會徽曾讓漢字大放異彩”可知，此處是說北京冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”也會因漢字大放異彩，可填“錦上添花/如虎添翼”。錦上添花：在錦上面再繡上花。比喻使美好的事物更加美好。如虎添翼：好像老虎增加了一對翅膀，比喻得到了有力的幫助，勢力更加強大。②此處形容會徽的線條生動逼真地刻畫了運動員的矯健身姿，可填“惟妙惟肖/栩栩如生/活靈活現”。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣?；铎`活現：形容描繪生動，神情逼真，使人有親眼所見的感覺。③此處與“重巒疊嶂”并列形容線條像山，據此可填“綿延起伏”。綿延起伏：山勢高下延伸不絕。【19題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：成分殘缺，濫用介詞導致缺少主語，去掉“讓”。搭配不當，“顯示……承諾”應改為“表達……承諾”。【20題詳析】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。首先提取句子主干：“冬夢”“飛躍”會徽被譽為多種文化元素合璧的典范。然后讓其余修飾語單獨成句，“因融行云流水的書法字體、蒼勁樸拙的中國剪紙與匠心獨具的現代藝術風格為一體”這一狀語去掉介詞“因”，并添加主語“會徽設計”，改為“會徽設計融行云流水的書法字體、蒼勁樸拙的中國剪紙與匠心獨具的現代藝術風格為一體”?！俺錆M動感、力度和人文關懷的”這一定語改為“會徽設計充滿動感、力度和人文關懷”。最后，根據邏輯關系，適當增刪詞語，連貫表達即可。（二）語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。美育，又稱美感教育。即培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，①?？鬃诱J為教育是“興于詩”“立于禮”“成于樂”，其中就包含著對美育的重視。今天，我們用“中國夢”來激勵人心，②；加強制度建設、強調制度自信，一定意義上說就是新時代的“立于禮”；“成于樂”的“樂”不僅是音樂之“樂”，快樂之“樂”，一定意義上說就是全社會的“成于樂”——是道德的普遍高尚，活力的競相迸發，精神的昂揚向上，人民對美好生活的追求中不斷實現的“天下盡歡顏”之“樂”。從古至今，先賢們對于美育的思考從未止步，這些思想結晶在今天仍具有現實意義，社會主義文化大發展大繁榮來自民間，來自大變革的時代，來自全民族精神的激情與蕩漾。正在大踏步邁向現代化、必然創造出壯麗的史詩的我們，③。21.下列句子中的破折號，和文中的破折號用法相同的一項是（）A.“我們隊長，他犧——”林毅話沒說完就大哭起來。B.一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。C.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！D.但接著敲門聲，卻沒有照例的嘹亮而拉長的一聲“信——”22.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。〖答案〗21.B22.示例：①使人們具有美的情操和素養（寫美的理想、美的意趣、美的品格、美的境界均可。）②一定意義上說就是全民族的“興于詩”③尤其需要加強美育〖解析〗【21題詳析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中的破折號表解釋說明。A.表示話語中斷或停頓；B.表示解釋說明；C.表話題轉變或轉折；D.表示聲音延長。故選B?！?2題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①語境在說美育的作用，前句指出美育培養人們的某些能力，此處應圍繞“美感教育”，使人們具備某些情操、素養、品格或意趣等，應填：使人們具有美的情操和素養（寫美的理想、美的意趣、美的品格、美的境界均可）。②分號表示并列的層次，所填句子應與下文“一定意義上說就是新時代的‘立于禮’”保持句式一致，內容上，語段從“興于詩”“立于禮”“成于樂”三個角度分別論述教育對全民族、新時代和全社會的作用，此處緊扣“興于詩”，應填：一定意義上說就是全民族的“興于詩”。③這是文段結尾，屬于全文總結句，而文章主要強調美育的作用和重要性，尤其是對于現在的我們，應填：尤其需要加強美育。四、寫作23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。愛因斯坦曾說：“我擔心總有一天技術將超越我們的人際互動，那么，這個世界將出現一個充滿傻瓜的時代?！薄?016年全球災難風險報告》概述了人類面臨的最緊迫的全球風險，其中人工智能等被視為最危險的因素。馬云在第14屆國際校長聯盟大會上發言稱：“AI時代就是需要愛的時代。只有這樣，人類才不會被機器取代，才不會在變革中被淘汰?！痹诳茖W技術飛速發展的今天，你對科技是否有過擔憂？我們該怎么面對科技的發展？請寫一篇文章談談你的看法。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。〖答案〗略廣西示范性高中2022-2023學年高二下學期4月聯考語文試題一、現代文閱讀（一）現代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：伴隨著后工業時代的來臨，第三產業逐漸代替了第二產業在產業結構中的主導地位，導致了許多傳統工業基地結構性衰退；另一方面，新的生產、通訊、運輸技術和方式不斷出現，原有工業、交通、倉儲用地的功能布局、基礎設施不能滿足新的要求，導致其功能性衰退；同時，城市化的蔓延造成內城經濟的嚴重萎縮，被圍合于城市中心地帶的產業類用地被廢棄。在城市的發展歷史中，傳統工業基地具有不可替代的歷史地位，它們見證過或正在見證著一個城市和地區的經濟發展和歷史進程。從20世紀60年代起人們已開始爭論工業時代的遺留物是保留還是鏟除。到70年代早期，一些西方學者和政府機構就明確認為這些產業類地段是歷史地段，并把一些城市20世紀初的工業區規定為歷史遺產。80年代，隨著許多城市對這些地段、地區的改造和更新，開發實踐的成功與失敗引起了更多關注和研究。那時的人們就已經認識到，這些傳統工業基地乃是非傳統的城市景觀，是一種工業景觀，對它們的開發再不能一鏟了之，不僅要考慮其經濟效益和社會效益，也要考慮其歷史文化價值。到90年代，城市的更新產生了更多不活躍的城市內部空間，其中包括衰退的產業類地段，這些工業遺產的再開發已成為全球性的普遍關注的問題。（取材于張善峰、張俊玲等人的相關著作）材料二：工業遺產的再開發也是我國城市發展轉型過程中需要面對的重要問題。城市工業遺產的保護和更新成功與否，很大程度上取決于其建筑功能和空間能否有效植入城市；取決于其衍生的政治、經濟、社會、生態問題能否得到合理的解決；取決于對待歷史的態度。把城市工業遺產的保護和更新當作是起點還是終點，取決于是否具有可操作性的保護和更新設計手段。上海世博特鋼大舞臺工程將原上海鋼鐵三廠的特鋼車間加以改建，保持工業結構體系、保留工業建筑特征構件，延續工業歷史建筑特征。上海愛德華造船廠船塢通過功能置換成為“跌水景觀生物進化展示區”，每個跌水層種植適應相應水位的耐污吸污能力強的挺水植物以凈化水質，游客可以穿行在整個生態環保水景區，最后一層區域與黃浦江近距離地親近，深刻感受都市發展中“野生的自然”。從中不難看到，隨著我國對工業建筑保護與再利用意識的增強，對歷史遺產的尊重、對科技手段的應用、對可持續發展理念的體現，對局部與整體的協調發展以及藝術化處理都做出了有益的創造性探索。對城市發展而言，工業遺產的改造和更新，不僅是改變一塊土地的貧瘠與荒涼，也不僅是藝術、生態等處理手法的運用，而是通過改造和更新，讓城市實現經濟、社會和環境的可持續發展。（取材于侯鳳武、張麗坤等合著《國內工業遺產更新改造理念再析》）材料三：首鋼滑雪大跳臺場館由首鋼園區老廠房和工業構筑物改造而成，不僅能滿足冬奧會比賽、轉播等賽事及配套服務需求，還保留了原有建筑的風貌，是冬奧會歷史上第一座與工業遺產再利用直接結合的競賽場館。大跳臺以石景山和四個70米高的冷卻塔為背景，對跳臺本體的高度進行了嚴格控制，將賽道與觀眾席部分下沉至水平面以下3米，使得跳臺最高點不高于冷卻塔最高點，實現了對首鋼工業記憶的延續和對北京城市西部獨特風貌的保護。首鋼已有百年歷史，大跳臺所在的園區曾見證中國工業的奇跡，承載了幾代人的時代記憶。在規劃設計過程中，團隊請來在首鋼生活三四十年的老工人，老管理者一起幫助判斷，充分參考他們的意見，盡量保留了建筑原有的風貌。“在制氧廠改造過程中，保留舊工業建筑是為未來保留一份首鋼記憶?！笔卒摶┐筇_制氧廠改建負責人及建筑師白雪表示，制氧廠的適應性再利用按照其原有布局邏輯進行，對不同建筑采用了更多樣的策略。對于冷卻泵站，同樣保留原有結構，尤其是頂部的大通風孔，并增的新的樓層，將其轉換為整個滑雪大跳臺區域動力中心的新通風站。對于其它4座廠房，設計團隊修改了結構，只保留底層的構造，在頂部增加了棱層和連接，從而增加了更具活力的混合使用空間。對于其它工業結構，包括標志性的分餾塔、大量的儲液罐和儲球以及管架，都進行了保存、凈化和翻新。此外，為使給原工業生產提供水源的群明湖更好地融入市民生活，設計團隊結合對工業晾水池的水域生態改善，將原先方正的水岸線進行拓展，經過精確計算，將水體面積適當縮小，擴大綠地生態空間，形成豐富多變的群明湖景觀節點序列，為城市居民提供多種形式的親水空間。同時，基于群明湖開闊的景觀視野，設計圍繞群明湖鋪設了長約3364米的健身步道，方便市民在活動之余，領略連續且多變的現代工業景觀體系。（取材于辛自強的相關著作）1.根據材料一，下列對“傳統工業基地”的表述正確的一項是（）A.它的衰退促成了第三產業快速發展。 B.正在逐漸地向城市的中心地帶集中。C.對它的改造是城市發展的當務之急。 D.作為工業遺產的它是新型城市景觀。2.根據材料一，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A.20世紀60年代前，人們對工業時代遺留物的棄留沒有爭議。B.在20世紀70年代早期，傳統工業基地已被規定為歷史遺產。C.在20世紀80年代，對傳統工業基地的改造有成功也有失敗。D.在20世紀90年代，城市的更新產生了越來越多的工業遺產。3.根據材料二和材料三，下列理解與推斷，不正確的一項是（）A.隨著我國工業建筑保護與再利用意識的增強，工業遺產改造和更新項目逐漸增多。B.科技水平的提高和藝術、生態等處理手法的運用，為工業遺產改造提供了技術保障。C.首鋼工業園區在改造過程中大量采納一些老員工的規劃設計，保留了原有建筑風貌。D.群明湖是由晾水池改造而成的，這一改造工程，體現了我國綠色、共享的辦奧理念。4.根據材料二，概括我國工業遺產的改造和更新應堅守的原則。5.結合材料二、三，請以首鋼工業園區的改造和更新為例，闡釋其成功因素。〖答案〗1.D2.B3.C4.原則：不僅要考慮其經濟效益和社會效益，也要考慮其歷史文化價值。5.①采用合理的改造類型，節約了成本；②盡可能保留原有建筑的風貌，保護了工業遺產；③將工業景觀融入城市發展，實現了可持續發展；④讓市民共享改造成果，一舉多得?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。A.“它的衰退促成了第三產業快速發展”錯誤，因果倒置。根據原文“第三產業逐漸代替了第二產業在產業結構中的主導地位，導致了許多傳統工業基地結構性衰退”可知，應該是“第三產業快速發展”導致了“傳統工業基地”的衰退，屬于因果倒置。B.“正在逐漸地向城市的中心地帶集中”錯誤，曲解文意。根據原文“城市化的蔓延造成內城經濟的嚴重萎縮，被圍合于城市中心地帶的產業類用地被廢棄”可知，并不是逐漸向城市的中心地帶集中，而是被圍合于城市中心地帶的“傳統工業基地”的產業類用地被廢棄。C.“對它的改造是城市發展的當務之急”錯誤，無中生有。根據原文“工業遺產的再開發也是我國城市發展轉型過程中需要面對的重要問題”可知，并沒有談到“當務之急”，屬于無中生有。故選D。【2題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。B.“在20世紀70年代早期，傳統工業基地已被規定為歷史遺產”錯誤。根據原文“到70年代早期，一些西方學者和政府機構就明確認為這些產業類地段是歷史地段，并把一些城市20世紀初的工業區規定為歷史遺產”可知，列為“歷史遺產”的不是“傳統工業基地”而是“一些城市20世紀初的工業區”。故選B。【3題詳析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。C.“……大量采納一些老員工的規劃設計”錯誤，曲解文意。根據原文“在規劃設計過程中，團隊請來在首鋼生活三四十年的老工人，老管理者一起幫助判斷，充分參考他們的意見，盡量保留了建筑原有的風貌”可知，請來的是“老管理者”，是考慮其“意見”，不是“采納規劃設計”。故選C?！?題詳析】本題考查學生對文章內容的篩選和概括的能力。材料一中“這些傳統工業基地乃是非傳統城市景觀，是一種工業景觀，對它們的開發再不能一鏟了之，不僅要考慮其經濟效益和社會效益，也要考慮其歷史文化價值。到90年代，城市的更新產生了更多不活躍的城市內部空間，其中包括衰退的產業類地段，這些工業遺產的再開發已成為全球性的普遍關注的問題”“而是通過改造和更新，讓城市實現經濟、社會和環境的可持續發展”“隨著我國對工業建筑保護與再利用意識的增強，出現了大量的舊工業建筑再利用的功能空間類型，其中不乏成功的案例，像北京798藝術區、上海的八號橋等”可知，工業遺產的改造和更新應堅守的原則是：“不僅要考慮其經濟效益和社會效益，也要考慮其歷史文化價值”或者“讓城市實現經濟、社會和環境的可持續發展”或者“保護與再利用同時進行”?！?題詳析】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。依據材料二中“實現了對首鋼工業記憶的延續和對北京城市西部獨特風貌的保護”“盡量保留了建筑原有的風貌”可知，盡可能保留原有建筑的風貌，保護了工業遺產。依據“制氧廠的造應性再利用按照其原有布局邏輯進行，對不同建筑采用了更多樣的策略。對手冷卻泵站，同樣保留原有結構”“對于其它4座廠房，設計團隊修改了結構，只保留底層的構造，在頂部增加了棱層和連接”可知，對于不同的工廠、廠房采用合理的改造類型,節約了成本。依據“將水體面積適當縮小，擴大綠地生態空間，形成豐富多變的群明湖景觀節點序列，為城市居民提供多種形式的親水空間。同時，基于群明湖開闊的景觀視野，設計圍繞群明湖鋪設了長約3364米的健身步道，方便市民在活動之余，領略連續且多變的現代工業景觀體系”可知，將工業景觀融入城市發展,實現了可持續發展；讓市民共享改造成果，一舉多得。（二）現代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：石匠留下的歌何立偉從山外頭來了一個石匠，在水碾子坊前歇腳。他把背上的褡褳往地上一撂，搭鏈里發出了金屬的沉悶的音響。側耳，聽了聽水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，他大聲說：“碾子要鑿了哦！”爹正在水碾子坊里掃谷。提著高粱帚子出來，見是陌生客，忙取了紫竹煙筒遞過去。那石匠其時已將一根紙煙央在食指與中指之間。似乎從他吸紙煙的派頭上，看出其人的不凡。水碾子正要鑿槽咧。很快講定了工價。無爭無吵。各自一派讓得三分的氣度。那石匠繞碾子轉了三圈，也并不發表闊論高談。從褡褳里取了錘鑿，水碾子坊里，就叮叮當當熱鬧了起來。四面的蒼蒼郁郁的山壑里，一時貯滿了這十分好聽的聲音。先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚，好比寨前的四妹子，不緊不慢，打出好聽的山歌來。后來，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一聲一聲悶如沉雷了。天熱起來，他就索性打起赤膊，鑿。他膀大腰圓，甩錘子的時候，上身的肌肉有規律地滾動。汗水使他寬闊的胸膛油著異彩。簡直那本身就是一鏨一鏨鑿出來的。像一尊石雕。拿來了蒲扇，拿來了茶罐，拿來了切得極細極細的煙絲，爹吩咐：“你好生招呼石匠吧。”我說：“好。”爹放不下心，又吩咐：“這石匠一定見過世界，莫要讓他笑話我桃花寨的人不曉得禮數。”我說：“好?！蔽揖屯蛏龋瑢⑨壊枵宓脻M滿的，雙手穩穩遞與他。請他歇憩。請他喝茶。手上捏一把平日藏在柜里舍不得吸的，切得極細極細的煙絲。我想同他談講。只想他是見過世界的，那重重的山外頭是個什么模樣呢？默默喝茶，默默吸煙，默默歇憩。從鼻孔里口角里噴出的煙云濃濃的，辣辣的，也是默默的。但幾分鐘以后他又拿起了錘子。煙蒂在腳邊斷續著殘煙幾縷。山谷里，飛著鋼與石的回音。很長的一聲一聲。仿佛四山里萬人千人在鑿巖取石，你呼我應。又歇憩的時候，我急切地同他說：“說個故事我聽吧。說個故事！”“故事？什么故事？”他放下了錘子。真的，什么故事呢？竟不曉得這個世界有哪樣一些故事。于是我說：“隨便你同我講點什么吧。反正我什么都不曉得?！薄暗饶汩L大了，三十歲四十歲五十歲了，你就會什么都曉得的。用不著別人講?！彼麑⒛嵌嗬O的厚實的手掌放在我的腦殼上，“唉，你還細，你還不懂事。生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒有故事?！焙镁昧宋也耪f：“那就打一個山歌吧。”歉意地一笑，搖搖頭，他又去鑿那磨槽。潔白的石礫在鏨子尖上跳躍，落在地上，落在他的褲褶縫里，如一層層雪粉。直到黃昏從山溝里溢了出來，才將那叮叮咚咚的錘聲淹沒掉。這時，那很大的碾槽，正鑿得如一朵剛剛綻放的山茶花。掌燈吃夜飯時，他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了一條臘得透明的麂子腿。那麂子，還是去冬大雪封山時，爹在鷹嘴巖打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非來了貴客。爹問他這問他那。爹這人，就景仰見過世界的人。那石匠總是回答得很少，很有分寸。你總覺得他不肯說出來的東西必定深奧。他那紫紅的臉膛，深刻的皺紋，使你感覺到他是一部書，但誰也無法打開。爹只好死勁地敬酒?！岸嘀x。明日趕早，我還要行路?！薄巴倪呑撸繋r陀，還是檀木坡？”“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方?！彼α艘幌拢Φ煤艿Ｓ醒┌椎难例X。起身，打一輪拱手，他晃晃地朝東廂房走去。第二日天剛放明，爬起來我就要去找石匠。要問他，見了世界的人，為什么不會講故事？爹朝水閘走去，說：“這時候才起來，石匠他走了咧！”跑到高處，朝家中的石板路望去，終于看見了他那朦朧朧的背影。其實無法說那是背影，整個的只是小小的一個黑點了。那黑點，在這迷蒙的天地之間，越來越小，越來越小，就消失在客之中了。他走了，同他來時一樣，同他吸煙鑿石時一樣，是默的，無聲無嗅的。天和地，好大呵！嘩啦！爹把水扯開了。蓄了一夜的溪水，撲過來，攀住染滿了青苔的木輪子，木輪子就滾動起來，吱吱呀呀地帶動了水磨。這清新的空氣里，就顫動著它那好聽的聲音了。比先前還要好聽些！清越。悠揚。娓娓地，悄悄地，向你敘述著什么。長大后，我一直覺得，這水碾子的聲音，是那個默默的石匠留下的一支很長很長的歌，一個很長很長的故事……（選自《人民文學》1983年06期，有刪改）文本二：小說，是我最受重視的文學體裁。在上世紀八十年代初，我受到文壇普遍關注的，正是小說，尤其是短篇小說。受關注的原因，現在回想起來，恐怕在它的實驗性上。上世紀八十年代，文學興起，百無禁忌。在思想解放的大的社會背景下，文壇空前活躍，各種題材，各種文體，各種風格，競相怒放。我初出道，亦知要嶄露頭角，須得有自家面目，遂努力在文體同語言上與別人拉開距離。汪曾祺先生說，我的小說受唐人絕句的影響。李陀先生亦說我的小說是“絕句式”的小說。皆是解人語也?？隙宋业挠兄姷囊忭嵟c意境的文體面目。我喜歡唐詩，尤喜絕句，五絕二十個字，七絕二十八個字，短得不能再短，但每每是一幅歷史的圖卷，盡寓其中，意蘊深長。譬如元稹的《行宮》：“寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗?！卑烟瞥瘡拈_元到天寶年間經歷“安史之亂”的驚天巨變，從全盛到衰落的歷史圖景，通過幾位白頭宮女閑聊往昔的日常場景，輕巧地勾勒了出來。這種以小場景寫大歷史，以日常生活見白云蒼狗的唐人絕句，給了我莫大的啟發。當其時，文壇大多數作家的敘事范式，是受西方文學的影響，而我是選擇受祖宗的影響。（節選自何立偉《<白色鳥>自序》，有刪改）6.下列對這篇小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.“我”對了解“世界”的問題很是急切，但因為年紀小，又不知應該了解這個世界的什么，不知如何向石匠發問。B.“爹”對石匠熱情招待，目的是想通過見過世界的石匠了解外面的世界，但那個石匠卻口拙言遲，不愿回答。C.石匠“赤膊”鑿槽形象的刻畫，既展現了石匠身體的健壯，也展現了生命陽剛之美，更暗含勞動塑造人生的思想。D.這篇小說故事簡單，只是敘寫了一個石匠來為“我”家修理水碾和“爹”與“我”想通過見石匠了解外界的故事。7.下列對這篇小說藝術特色的理解，不正確的一項是（）A.“煙絲”和“紙煙”兩物，分別代表山內、山外兩種不同的社會、不同的生活。B.用典型化的場景烘托人物。“從褡褳里取了錘鑿，水碾子坊里，就叮叮當當熱鬧了起來。四面的蒼蒼郁郁的山壑里，一時貯滿了這十分好聽的聲音”，勞作聲與周圍環境相融合，突出石匠的技藝高超。C.石匠側耳一聽水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，就可知碾子的狀態，側面寫出石匠精湛的技藝。D.“我”和“爹”的“問”與石匠的默默辛勤的鏨鑿，構成了小說深層的問答關系。8.小說標題“石匠留下的歌”具有怎樣的意蘊？結合文本談談你的理解。9.文本二中提到“‘絕句式’小說”，請結合文本一談談你對“‘絕句式’小說”的理解?！即鸢浮?.B7.C8.①“石匠留下的歌”既指石匠錘鑿發出的叮叮當當的好聽的聲音以及經過石匠修理后的水碾發出的“清越、悠揚”的聲音；②又指石匠精湛的手藝、“見過世面”的人生閱歷帶給我的人生啟蒙和啟迪；③還指留存在“我”記憶深處的山村生活、傳統生產生活方式等傳統文化與文明。（答出其中兩點即可）9.①語言簡短，故事短小。如第4段寫水碾子的歷史、人物對話以及石匠的回答多用短句，文章不以宏大曲折取勝，而是以小寫大，以小場景反映大歷史。②意蘊深長，言簡意豐。通過敘寫一個石匠為“我”家修理水碾與“爹”與“我”想通過見石匠了解外界的故事展現出世情、民生、傳統技藝等豐富的歷史內容，富有韻味，耐人尋味。③景物、人物描寫具有詩歌意境美。作者以審美眼光寫物寫人，如寫石匠喝茶、吸煙、休憩、鑿石，寫錘子的回聲、鑿后的碾槽等，將人與物變成詩的意象，處處充滿了意境美?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。B.“石匠卻口拙言遲，不愿回答”錯。從原文“不發表闊論高談”以及對“我”說的一番話“生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒有故事”可知，石匠并非口拙言遲。故選B【7題詳析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“側面寫出石匠精湛的技藝”錯。“石匠側耳一聽水碾子坊里碾谷的嗡嗡聲，就可知碾子的狀態”正面描寫他精湛的技藝。應為“正面描寫”。故選C?！?題詳析】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。由原文“從褡褳里取了錘鑿，水碾子坊里，就叮叮當當熱鬧了起來。四面的蒼蒼郁郁的山壑里，一時貯滿了這十分好聽的聲音。先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚”“先前這水碾子終日碾谷，其音清越，其韻悠揚，好比寨前的四妹子，不緊不慢，打出好聽的山歌來”可知，作者把水碾子碾谷發出的聲音比作山歌?！昂髞恚杖漳ィ杖漳?，磨平了石槽，碾子就一聲一聲悶如沉雷了”可知，“石匠留下的歌”既指石匠錘鑿發出的叮叮當當的好聽的聲音以及經過石匠修理后的水碾發出的“清越、悠揚”的聲音。由原文“這時，那很大的碾槽，正鑿得如一朵剛剛綻放的山茶花”，并且經石匠修理后的水碾發出的“清越、悠揚”的聲音，可以看出石匠精湛的手藝。“唉，你還細，你還不懂事。生活里頭有的是酸甜苦辣，你只能夠嘗，不能夠講。講不出。生活里頭沒有故事”，當我讓“見過世面”的石匠講點什么的時候，他的深奧的話語給我留下了無限的深思，給我的人生啟蒙和啟迪。可知“石匠留下的歌”又指石匠精湛的手藝、“見過世面”的人生閱歷帶給我的人生啟蒙和啟迪。本文作者回憶了小時候在深山里的生活情境，父親用水碾子碾谷，然后來自山外面的、手藝精湛的石匠給修理石碾，而這用水碾子碾谷，石匠修理石碾都代表著傳統的生產和生活方式，所以“石匠留下的歌”還指留存在“我”記憶深處的山村生活、傳統生產生活方式等傳統文化與文明。【9題詳析】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。文本二提到作者的小說受唐人絕句的影響，是“絕句式”的小說。材料一中大量運用短句，如“默默喝茶，默默吸煙，默默歇憩”“他累了，倦了”等，節奏整齊，言簡意賅，和諧優美，類似“絕句”。材料一敘寫了一個石匠來為“我”家修理水碾的故事，卻反映了如何對待傳統文明的深刻思想，以小見大?？筛爬ǔ觯赫Z言簡短，故事短小。如第4段寫水碾子的歷史、人物對話以及石匠的回答多用短句，文章不以宏大曲折取勝，而是以小寫大，以小場景反映大歷史。敘寫了一個石匠來為“我”家修理水碾，“爹”與“我”想通過見石匠了解外界的故事，展現了反映了如何對待傳統文明的深刻思想?！拔摇奔宜诘牡胤接兄鴤鹘y的生活方式，用石碾子勞作等反映是傳統的生活方式；石匠會修理石碾，體現的是傳統技藝；而石匠走過的山外的地方是另一個樣子，是與“我”所在的地方完全不同的世情和民風。可概括出：意蘊深長，言簡意豐。通過敘寫一個石匠為“我”家修理水碾與“爹”與“我”想通過見石匠了解外界的故事展現出世情、民生、傳統技藝等豐富的歷史內容，富有韻味，耐人尋味。用寫詩的方式描寫人物：寫石匠身體健壯，富有陽剛之美，喝茶、吸煙、休憩，詩化的語言，富有詩情畫意。寫父親“讓得三分”“曉得禮數”。寫人物語言雖用簡短的對話，卻有極強的畫面感，形成獨特的意境。可概括出：景物、人物描寫具有詩歌意境美。作者以審美眼光寫物寫人，如寫石匠喝茶、吸煙、休憩、鑿石，寫錘子的回聲、鑿后的碾槽等，將人與物變成詩的意象，處處充滿了意境美。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。知伯帥趙、韓、魏而伐范、中行氏，滅之。休數年，使人請地于韓。韓康子欲勿與，段規諫曰：“不可。夫知伯之為人也，好利而鷙愎，來請地不與，必加兵于韓矣。君其與之。與之，彼狃（貪），又將請地于他國，他國不聽，必鄉之以兵；然則韓可以免于患難，而待事之變?！笨底釉唬骸吧?。”使使者致萬家之邑一于知伯。知伯說，又使人請地于魏，魏宣子欲勿與。趙葭諫曰：“不如與之?！毙釉唬骸爸Z?！币蚴谷酥氯f家之邑一于知伯。知伯說，又使人之趙，請蔡、皋狼之地，趙襄子弗與。知伯因陰結韓、魏，將以伐趙。三國之兵乘晉陽城，遂戰。三月不能拔，因舒軍而圍之，決晉水而灌之。圍晉陽三年，城中巢居而處，懸釜而炊，財食將盡，士卒病贏。襄子謂張孟談曰：“糧食匱，城力盡，士大夫病，吾不能守矣。欲以城下，何如？”張孟談曰：“臣聞之，亡不能存，危不能安，則無為貴知士也。君釋此計，勿復言也。臣請見韓、魏之君。”襄子曰：“諾?！睆埫险動谑顷幰婍n、魏之君曰：“臣聞唇亡則齒寒，今知伯帥二國之君伐趙，趙將亡矣，亡則二君為之次矣?！倍唬骸拔抑淙弧７蛑疄槿艘?，粗中而少親，我謀未遂而知，則其禍必至，為之奈何？”張孟談曰：“謀出二君之口，入臣之耳，人莫之知也。”二君即與張孟談陰約三軍，與之期日，夜，遣入晉陽。張孟談以報襄子，襄子再拜之。張孟談因朝知伯而出，遇知過轅門之外。知過入見知伯曰：“二主殆將有變。”知伯曰：“不然。吾與二主約謹矣破趙三分其地寡人所親之必不欺也子釋之勿出于口?！敝^見君之不用也，遂去不見。襄子使張孟談見韓、魏之君曰：“夜期殺守堤之吏，而決水灌知伯軍?！敝娋人鴣y，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗知伯軍而禽知伯。（選自《戰國策·趙策》，有刪改）〖備注〗春秋后期，晉國內亂，主要有六家卿族，分別是知氏、韓氏、趙氏、魏氏、范氏和中行氏。他們擁有自己的領土和軍隊，經常相互攻打，其中知氏實力最強。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.吾與二主約/謹矣破趙/三分其地/寡人所親之/必不欺也/子釋之/勿出于口B.吾與二主約謹矣/破趙三分其地/寡人所親/之必不欺也/子釋之/勿出于口C.吾與二主約/謹矣破趙/三分其地/寡人所親之/必不欺也/子釋/之勿出于口D.吾與二主約謹矣/破趙三分其地/寡人所親之/必不欺也/子釋之/勿出于口11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“因使人致萬家之邑—于知伯”與“因泣下沾衿，與武決去”（《蘇武傳》）兩句中的“因”字含義相同。B.“勿復言也”與“體無咎言”（《詩經·衛風·氓》）兩句中的“言”字含義不同。C.“二君即與張孟談陰約三軍”與“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢”（《蘇武傳》）兩句中的“陰”含義不同。D.“知過見君之不用也”與“世言晉王之將終也”（《五代史伶官傳序》）兩句中的“之”用法相同。12.下列對原文有關內容的理解與分析，表述不正確的一項是（）A.知伯貪得無厭，他向韓國、魏國、趙國索要土地，韓國、魏國忌憚知伯的為人，都給了他土地，唯獨趙國沒給。B.三國之兵圍攻趙國晉陽城，守城幾年后，晉陽城內物乏人疲，趙襄子想要獻城投降，張孟談不同意他這樣做。C.張孟談見到韓國和魏國的國君后，不僅向其分析利害關系，曉之以理，還向其保證只要三軍聯手就可打敗知伯軍。D.知伯順利向韓、魏索要了土地，盲目自信，不能明察形勢，且不接受別人的意見，是知伯最終兵敗的重要原因。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）臣聞之，亡不能存，危不能安，則無為貴知士也。（2）知伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗知伯軍而禽知伯。14.韓庚子、魏宣子二君，和知伯相比，最大的