中考語文文學作品閱第2輯

(-)閱讀下面的文字，完成1-4題。

槐花約

謝冕

①春日，友人捎話說，中天門的槐花開了。他記得我與槐花有個約定。

②十年前的那天，華北平原正吹著暖風，一片蔥綠，槐花花事已過。清晨，約幾位朋友登泰山，望不

盡的奇峰峻嶺，一派令人驚嘆的“青未了"！約行兩小時，艱難的盤山道走過，迎面而來的是一片開闊地,

中天門到了！令人驚喜的是，在平原已過了季節的槐花，在中天門竟以漫山遍野的燦爛迎接我：花若有待！

我知道，槐花隱忍著推遲她的花期，等著我的到來。

③平原的槐花我見過，燕園的槐花也很有名，但那些花景是散落各處的，總在隱約仿佛之間。而中天

門不同，是集聚性的、無保留的、竭盡心力的綻放，不！簡直是噴發！那情景，那氣勢，一如充盈在齊魯

大地無所不在的俠氣與柔情，令人感到溫暖。極目望去，眼前涌動的花海，白花花的竟是讓人心驚的明亮！

在道旁，在嶺崖，在山谷，到處是她飄灑的櫻珞。淺淺淡淡的綠中泛著明媚耀眼的白，在明亮的陽光下閃

著光芒。

④多情的讓人心疼的中天門槐花！為了迎接我的到來，她用濃郁的、甜蜜的香氣蒸薰著我，多讓人心

醉的繾綣纏綿！

⑤那是我首登泰山，是數十年的圓夢之舉。我不是旅行者，也非香客，而是朝圣者。我知道山勢奇陡，

數十里的山道，七千多級的臺階，還有那讓人驚心動魄的十八盤。但我決心一步一步地從山下拾級而上，

用一步一步的攀登表示我的虔誠，用一步一步的跋涉丈量它的偉大。

⑥它是眾山之首，奇兀、險峭、壯美，但它不單是一座風景山，更是一座文化山。風景優美的山，并

不罕見，而文化積蘊深厚的山，名世者稀。武當有道，普陀有佛，武夷有儒，但泰岳卻是集大成者。登泰

山就是向中華文明的朝圣之舉，就是用自己的身體來閱讀一部浩瀚的華夏文明史。中華文脈的氣韻都薈萃

在它的山嵐之間，歷代帝王留下的封誥碑石，摩崖上的詩文墨跡，多少先賢汗水和墨香播撒在泰山的盤山

古道上。

⑦我來北地數十載，所居城市離泰山并不遠，有諸多機會可向它禮敬，因為景仰，所以肅穆，我總憚

于冒然登臨。登泰山是我生命中的一個節日，我要在最莊嚴的日子，以最虔誠的心情，用最鄭重的方式表

達我最深沉的敬意。這是至少一個甲子的等待。我與泰山的約定如金石，踐約選擇的就是那一年，那一月，

那一日，那一刻。同行者四人皆我好友，感人的是毛老師，他已體力不支，為陪我，強行至中天門。力竭，

眾人勸止，改乘索道至南天門迎我。毛老師于翌年病逝。

⑧中天門似是久待后的欣喜，它以滿山滿谷的槐花云、槐花雪、槐花風、槐花雨，來回應我們的約定。

那次登臨后，我尋求再次登山的機緣。五年后重登泰山，陪同者易人。四月，山中微寒，花時尚早。我暗

下決心，相約十年為期，重踐槐花之夢。

⑨這就到了此年、此月、此日、此刻。朋友記得我的心愿，恐我誤了花期，提醒我：中天門的槐花開

了。我如聽天音召喚，接棄手邊俗務，躍身而往。是日，朝發永定門，午前直抵泰安。主客杯酒言歡，相

憶十年舊事，我心有所縈，不敢戀杯，瞬即離座，款步登山。較之十年前，身邊多了幾位陪同者，均儒雅

時賢，一路言談甚歡。

⑩抵中天門，但見滿谷槐花匯成了溢滿岱宗的香雪海。自2004年首次登臨，閱槐花盛事于中天門，

至今近十載。2013年春日，我如約前來，花事如海，真情如夢，十年舊約，兩不相忘。都言花能解語，我

言花有信、有情、有爰。中天門的槐花，齊魯大地的情義之花！我將此種感受發至遠方："永遠的槐花之約，

你開了，我就來了!"為了表達我對槐花的感激，或可換種表述："永遠的槐花之約，我來了，你就開了!”

注：謝冕，福建福州人，1932年生，文藝評論家、詩人、作家，北京作家協會副主席，中國當代文學

研副會長，中國作家協會全國委員會名譽委員，《詩探索》雜志主編。

1.第④段中畫線的詞語"心疼""心醉"能否互換位置？為什么？（4分）

2.在第⑦段中，作者要“以最虔誠的心情，用最鄭重的方式表達我最深沉的敬意”，對此文中有明確

的交代。請找到這個句子并摘錄下來。（4分）

3.第①段中"永遠的槐花之約，你開了，我就來了!”"永遠的槐花之約，我來了，你就開了!”這

兩句在表達效果上有何異同？（4分）

4.作者以“槐花約”為題有何意蘊？請談談你的理解。（4分）

（二）閱讀下面的文字，回答問題。（22分）

訪梅

小時候，對于我們這些孩子，冬天實在單調，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然

無味。正難熬著，奶奶說，舅爺要來家了。我們十分高興，盼望著他早點到。

舅爺是個畫家，聽奶奶說，他的名氣老大，在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他，

他的畫簡單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨，那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小

魚，似乎并不就是小。我們當時就嗤地哭了，覺得跟我們的畫差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠之了，

隨便著和他對話，纏他講城市的故事，日子也覺得有些生氣。一天，他提出要出外作畫去，大雪天里，天

地一片兒白，有什么可畫的呢？我們很有兒分（）,更有了幾分好奇，便鬧嚷嚷地跟他了去。

山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有了；樹上，也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢？舅爺揀著

一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。足足半個時辰，才拿出畫夾開始畫起來

To我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調，畫面更單調。

"單調極了；我們說，"我們給你尋些能畫的色彩吧」

"找些什么色彩呢？”

"譬如梅花，那花是多么紅呢!”

"去吧，舅爺等著你們尋來最美的東西。"舅爺笑了，叮嚀我們小心去尋。

我們跑去了，先是到了東邊，那是一漫斜坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅艷艷

的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在作著沉思。再往遠去，也是一片灰白。

我們又跑到山包西邊，心想這兒一定是會有梅的，因為長著許多樹。但是，我們細細地在找了，并沒

有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里,覺得這冬天里，實在是沒有

什么可畫的色彩了，一時之間，又覺得舅爺可笑：連色彩都沒有，還談得上什么美嗎？真后悔不該這么跑

了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺到這里來呢。

我們轉回到舅爺那兒，十分（），他竟已畫了四張畫，看見了我們，說；"孩子，尋到了嗎？"

"什么也沒尋到，只是白的。"

"好了，找到了。"

"白的有什么意思？"

"你們想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸氣，蒸氣是什么，蒸氣是水，水是什么，水是白

的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢!”

"那么說:我們一時（）了，"什么東西里，什么時候難道都有美嗎？"

“對了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使

你煩躁，綠得多了，使你沉郁，黃得多了，使你感傷，只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無

有，豐富得荒涼了呢。"

我們都啞然笑了，雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來，而且自那以后，愈來愈加深了理解，深深

地后悔辜負了多少個冬天，使多少個美好的東西毫無意義地無知地消磨過去了。

(選自《賈平凹散文精選》，有刪改)

1.在文中括號內依次填入詞語，最恰當的一項是()?

A.吃驚狐疑疑惑B.狐疑吃驚疑惑

C.疑惑狐疑吃驚D.疑惑吃驚狐疑

2.請依據文章內容，在下面橫線上填寫合適的語句。

聽說舅爺來家，我們高興地盼望-一跟隨舅爺并看他作畫，我們覺得畫

作單調一一聽舅爺講白色是最美的色彩后，我們慚愧起來

3.請結合上下文，體會下列各句中"笑”的含義。

(1)我們當時就嗤地笑了,覺得跟我們的畫差不多呢。

(2)我們都啞然哭了。

4.請品析下列句子的表達效果。

(1)舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠又看近。

(從人物描寫的角度)

(2)我們一下子都攤在雪窩里。(從詞語運用的角度)

5.請結合全文，說說如何才能避免"使多少個美好的東西毫無意義地無知地消磨過去"。

（三）閱讀下面的小說節選，完成20-25題。（19分）

①學校計劃砍些竹木，將草房頂的朽料換下來。

②到了行動的前一天。將近下課，我說："咱們班負責二百三十根料，今天就分好組，爭取一上午砍好「

忽然有學生問："回來可是要作文？不如先說題目，我們今天就寫好。"我說：”活動還沒有，你就能寫出來，

肯定是抄。”王福突然望著我，隱隱有些笑意，說："定了題目，我今天就能寫，而且絕對不是抄。信不信？”

“我不信!”大家笑起來。王福舉起手說："好，我打下賭!"我說"王福，你賭什么？"學生們紛紛說要我

的鋼筆，要我的字典。王福聽到字典，大叫一聲："老師，要字典。”

③我的字典早已成為班上的圣物，學生中有家境好一些的，已經出山去縣里購買，縣里竟沒有，于是

這本宇典愈加神圣。我每次上課，必將它放在講桌上，成為鎮物。王福常常借去翻看，會突然問我一些字，

我當然不能全答出，王福就輕輕嘆一口氣，說："這是老師的老師「我將字典遞給班長保管。王福把雙手

在胸前抹一抹，慢慢地說："但有一個條件，料要到我們三隊去砍。"我說："可以。明天的勞動，大家作證，

過程有與你寫的不符的，就算你輸。"王福并不泄氣，說："好，明天我在隊里等大家。

④第二天一早，我集合了其他隊來的學生，向三隊走去。在山路上走，露水很大。學生們都赤著腳，

沾了水，于是拍出響聲，好像是一隊鼓掌而行的隊伍。大家都很高興，說王福真傻，一致要做證明，不讓

他把老師的字典騙了去。

⑤走了近一個鐘頭，到了三隊進山溝的口上。遠遠望見王福慢慢地彎下腰，抬起一根長竹放在肩上，

一晃一晃地向我們過來，將肩一斜，長竹落在地下，我這才發現路旁草里已有幾十根長竹。王福笑嘻嘻地

看著我，說："我贏了。"我說："還沒開始呢，怎么你就嬴了？"王福擦了一把臉上的水，頭發濕濕地貼在

頭皮上，衣褲無一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深。說："走，我帶你們進溝，大家做個見證。"

⑥山中濕氣漫延開，漸漸升高成為云霧，太陽白白地現出一個圓圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下

來，星星點點，多了，如在下雨。忽然,只見一面山坡上散亂地倒著百多棵長竹，一個人在用刀清理枝權，

手起刀落。那人是王七桶。"老王，搞什么名堂？"王七桶向我點頭，又指指坡上的長竹。王福走到前面,

笑瞇瞇地說："我和我爹，昨咋天晚上八點開始上山砍料，砍夠了二百三十棵，抬出去幾十棵，就去寫作文,

半夜以前寫好，現在在家里放著，有知青作證。"王福看一看班長，說："你做公證吧。宇典」王福忽然羞

澀起來，聲音低下去，有些顫，"我贏了

⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。學生們看著百多根長竹，又看看我。我說："好。王卻心里明白過

來，不知怎么對王福表示。

⑧王福看著班長。班長望望我，慢慢從挎包里取出一個紙包，走過去，遞到王福手上。王福看看我，

我嘆了一口氣，說："王福，這字典是我送你的，不是你贏的。”王福急了，說："我把作文拿來。"我說："不

消了。我們說好是你咋天寫今天的勞動，你雖然作文是昨天寫的，但勞動也是昨天的。記錄一件事，永遠

在事后，這個道理是扳不動的。你是極認真的孩子，并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧。”學

生們都不說話，王福慢慢把紙包打開，字典露出來。忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長手里，抬

眼望我，說："我輸了。我不要。我要——我要把字典抄下來。每天抄，五萬字，一天抄一百，五百天。我

們抄書，抄了八年呢」

⑨我想了很久，說："抄吧。"

（節選自阿城《孩子王》，有刪改）

1.為了字典，王福做了哪些事？（3分）

2.一本小小的字典，為什么會成為"圣物"？請結合文章，談談你的理解。（3分）

3.第⑥段中畫橫線的句子在文中有何作用？（3分）

4.抓住加點的關鍵詞分析下面兩個句子反映出的人物心理。（4分）

⑴班長望望我，慢慢從挎包里取出一個紙包，走過去，遞到王福手上。

（2）忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長手里。

5.文中的"我"通過"賭字典”這件事告訴學生關于作文的道理是什么？（2分）

6.結合選文，分析王福這個人物形象。（4分）

（四）閱讀下文，回答小題。（15分）

母親的刺繡時光

宮佳

①母親是一個心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會變化出生動形象的圖樣。母親不懂什么

叫刺繡藝術，她只知道忙完了家務，捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。

②刺繡又稱女紅①，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩日：”一片絲羅輕似水，

洞房西室女工勞。”講述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景。可惜到了我這T弋，我并沒有繼承母

親的刺繡手藝。小時候，我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型

了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點著我們枯燥的生活。

③我稍微大一點，母親就說，女孩子要學習女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的。可愚笨的

我并沒有遺傳母親的心靈手巧。我捏起銀針笨拙地如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳

歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫幾篇字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。

④母親也不勉強我，銀針在穿梭，流年在變幻。

⑤結了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執著地繡出一花一

葉。我常常對母親發牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁？享享清福多好？母親說，你

不懂。我就有點惱火，現在，誰還穿自己做的衣服？商場什么樣的衣服沒有？母親頭都沒抬，繼續她的刺

繡時光。

⑥后來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做

做女紅，忙活著，煩心事就沒影了。

⑦我接過那一摞鞋墊，一雙雙看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個字"一路平安"，還有一雙鞋墊繡著"萬

事如意"。忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福繡在一針一線中，伴我走過萬水千山。我忽然理解了

母親，刺繡是她的一個爰好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內心深處對生活的理解

融入千變萬化的刺繡中，一針一線里，繡出的是一十一寸深沉的光陰。

⑧遠離家鄉的日子，磕磕碰碰，母親的繡品卻在我心中生了根。終于，我拿起了筆，拾掇起荒廢了很

多年的文字。有了愛好，生活在平淡如水中浸潤了精致，活色生香起來，即便是面對驚濤駭浪，也如母親

一樣內心沉穩。雖然，我到如今也不會像母親一樣靜坐一隅，在花花綠綠的針線里繡出種種鮮活，可我卻

以筆代銀針，以墨代絲線，一筆一劃里寫出或柔美或磅礴的畫卷。我又何嘗不是在刺繡自己的時光呢？

⑨刺繡時光，是兩代人精神的相融。勤勞日子里，我們的內心柔軟，眼界遼闊：風風雨雨中，有爰好

相伴，生活就有了小歡喜，即便是身處困境，也能心如磐石，攫取到歡樂的浪花。

（選自《中山日報》，有刪改）

【注】①女紅（gong）:舊時指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作和這些工作的成品。也作女工。

1.圍繞刺繡，“我”和母親之間發生了哪些事情？請結合文章②一⑦段的內容概括。

人生階段小時候稍微大一點結了婚后來去謀生

主要事件“我”常見母親忙活刺繡，繡品裝點我們的生活①________②________③________

2.結合語境，品析第⑤段畫線句中劃線詞的表達效果。

結了婚，每次回母親家，我總看到母親在擺著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執董地繡出一花一葉。

3.聯系全文，分析“刺繡時光”的含義。

4.下面對文章的理解分析，不正確的兩項是（）

A.第②段中，引用唐代羅隱的詩句，只是為了突出母親刺繡技藝的靈動高超。

B.第⑦段中，"我"看著母親送的一摞鞋墊，感受到母親對去外地謀生的"我”的祝福。

C.第⑧段中，母親的繡品在“我"心中生了恨，表明作者開始拿起銀針，靜坐一角，繡出畫卷。

D.隨著時間的流逝，"我"領悟到刺繡是母家的愛好，那些精美的繡品是母親用心在歌唱。

E.本文作者拾取變幻流年中的點點痛病，于敘述中流露真情，在抒情議論中揭示生活的哲理。

（五）閱讀下面文章，完成1—4題。

父親的露珠

李漢榮

每個夜晚，廣闊的鄉村和農業的原野，都變成了銀光閃閃的作坊，人世安歇，上蒼出場，叮叮當當，

叮叮當當，上蒼忙著制造一種透明的產品一一露珠。按照各取所需的原則，分配給所有的人家，和所有的

植物。高大的樹冠，細弱的草葉，謙卑的苔葬，羞怯的嫩芽，都領到了屬于自己恰到好處的那一份。那總

是令人憐惜的苦菜花瘦小的手上，也戴著華美的戒指；那像無人認養的狗一樣總是被人調侃的狗尾巴草的

脖頸上，也掛著嶄新的項鏈。

看看這露珠閃耀著的原野之美吧。你只要露天走著、站著或坐著，你只要與泥土在一起，與勞動在一

起，與草木在一起，即使是夜晚，上蒼也要摸黑把禮物準時送到你的手中，或掛在你家門前的絲瓜藤上。

這是天賜之美，天賜之禮，天賜之福——總之，天賜之物多半都是公正的。天不會因為秦始皇腰里別著一

把寶劍，而且是皇帝，就給他的私家花園多發放幾滴露珠，或特供給他一條彩虹。相反，秦始皇以及過眼

煙云般的袞袞王侯將相富豪貴族，他們占盡了人間風光和便宜，但他們一生丟失的露珠是太多太多了。比

起我那種莊稼的父親，他們丟失了自然界最珍貴的鉆石，上蒼賜予的最高潔的禮物——露珠，他們幾乎全

丟失了，一顆也沒有得到。我卑微的父親卻將它們全部拾了起來，小心地保存在原野，收藏在心底，他那

清澈忠厚的眼睛里，也珍藏了兩粒露珠做了他深情的瞳仁。

若以露珠的占有量來衡量人的富有程度，我那種莊稼的父親，可謂當之無愧的富翁。

物換星移，被強人霸占的金銀財寶，總是又被別的強人占去了。

而我的父親把他生前保存的露珠，完好地留給了土地，土地又把它們完好地傳給了我們。今天早晨我

在老家門前的菜地里，看到的這滿眼露珠，它們就是父親傳給我的。

美好和透明是可以傳承的，美好和透明，是無常的塵世唯一可以傳承的永恒之物。如果不信，就在明

天早晨，請看看你家房前屋后，你能找到的，定然不是什么祖傳的黃金白銀寶鼎桂冠，它們早已隨時光流

逝世事變遷而不知去向，唯一舉目可見、掬起可飲的，是草木手指上舉著的、花朵掌心捧著的清潔的露珠，

那是祖傳的珍珠鉆石。

四

這是農歷六月的一天，早晨，天蒙蒙亮，我父親開了門，先咳嗽幾聲，與守門的黑狗打個招呼，吩咐

剛打過鳴的公雞不要偷吃門前菜園的菜苗，而菜園里的青菜們，遠遠近近都向父親投來天真的眼神，看見

父親早早起來第一件事就是關心它們，它們對父親一致表示感謝和尊敬。有幾棵青筍竟踮起腳向父親報告

它們昨夜又長了一頭。父親點點頭夸獎了它們。

然后，父親扛著那把月牙鋤，哼一段小調，沿小溪走了十幾步，一轉身，就來到了那片荷田面前，荷

田的旁邊是大片大片的稻田，無邊的稻田。父親很歡喜，但他卻瞇起了眼睛，又睜大了眼睛，然后又瞇了

幾下眼睛。好像是什么過于強烈的光亮忽然晃花了父親的眼睛。過了一會兒，他的眼神才平靜下來。父親

自言自語了一句：嘿，與往天一樣，與往年一樣，還是它們，守在這里，養著土地，陪著莊稼，陪著我嘛。

父親顯然是被什么猛地觸動了。他看見什么了？

其實也沒什么稀奇的。父親看見的，是閃閃發光的露珠，是百萬千萬顆露珠，他被上蒼降下的無數珍

珠，被清晨的無量鉆石團團圍住了，他被這在人間看到的天國景象給照暈了。荷葉上滾動的露珠，稻苗上

簇擁的露珠，野花野草上鑲嵌的露珠，蟲兒們那簡陋地下室的門口，也掛著幾盞露珠做的豪華燈籠。父親

若是看仔細一些，他會發現那棵車前草手里，正捧著六顆半露珠，那第七顆正在制作中，還差三秒鐘完工。

而荷葉下靜靜蹲著的那只青蛙的背上，馭著五顆露珠，它一動不動，仿佛要把這一串寶石，偷運給一個秘

密國度。

父親當然顧不得看這些細節。他的身邊，他的眼里，他的心里，是無窮的露珠叮當作響，是無數的露

珠與他交換著眼神。我清貧的父親也有無限富足的時刻。此時，全世界沒有一個國王和富豪，清早起來，

一睜開眼睛就收獲這么多的露珠。

五

鋼筋和水泥澆鑄著現代人的生活，也澆鑄著大地，甚至澆鑄著人心。城市鋪張到哪里，鋼筋和水泥就

澆鑄到哪里。哨兵一樣規整劃一的行道樹，禮儀小姐一樣矯揉造作的公園花木，生日點心一樣被量身定做

的街道草坪一這些大自然的標本，草木世界的散兵游勇，只能零星地為城市勾兌極有限的幾滴露水。露

珠，這種透明、純真，體現童心和本然、體現早晨和初戀的清潔事物，已難得一見了，鳥語、苔薛、生靈、

原生態草木、土地墻情氤氯的霧嵐地氣也漸漸遠去。

就在明天，我要回一趟故鄉，那里的夜晚和早晨，那里的山水草木間，那里的人心里，那里的鄉風民

俗里，也許，還保存著古時候的露珠和童年的露珠，還保存著父親傳下來的露珠。

（選自《光明日報》，2018年8月7月13日15版，有刪減）

1.請圍繞“露珠"，用簡潔的語言將內容補充完整。（3分）

上蒼分配露珠——（1）——（2）——（3）——追尋遠去的露珠

2.本文情意豐沛、文字精純。請根據括號中的提示，任選一句作答。（4分）

（1）高大的樹冠，細弱的草葉，謙卑的苔葬，羞怯的嫩芽，都領到了屬于自己恰到好處的那一份。（品

析加點詞的表達效果。）

（2）父親若是看仔細一些，他會發現那棵車前草手里，正捧著六顆半露珠，那第七顆正在制作中，還

差三秒鐘完工。（這個句子想象奇特，又合乎情理，請作品析。）

3.作者選取“露珠"這一事物來闡發情思，有何作用？（4分）

4.李漢榮在給朋友的信中說："我的文字只是追憶逝去的時光，只是懷念一種不該丟失的價值和詩意」

本文中"不該丟失的價值和詩意”是指什么？請結合全文談談你的理解。（6分）

附答案

（-）槐花約

1.不能。"心疼”是疼爰、喜爰的意思，"心醉”是因喜極而陶醉的意思。中天門的槐花開的艷麗、燦

爛，既俠肝義膽又柔情似水，與別處的槐花不同，故而讓人喜爰不已。槐花因"我"的到來而香飄滿山、

沁人心脾，讓"我"對槐花的喜愛達到“心醉"的狀態，故而不能互換。（每個要點1分，共4分。只答“不

能"，不得分。意思對即可。）

2.但我決心一步一步地從山下拾級而上，用一步一步的攀登表示我的虔誠，用一步一步的跋涉丈量它

的偉大。（答其他句子不得分）

3.相同點是:兩句都使用了擬人手法，寫出了槐花的靈性。不同點是："你開了，我就來了！強調“我"

堅守槐花之約的承諾。"我來了，你就開了"強調槐花也在等待我的到來"我"來到，槐花才開放，突出了

槐花的有信、有情、有愛，是齊魯大地上的情義之花，以此表達對槐花的感激之情。（答出相同點得1分；

答出不同點的第1點得1分，答出第2點得2分。意思對即可）

4.①槐花之約。作者對泰山槐花情有獨鐘觀賞槐花是踐行十年之約。②是延續朝圣之約（或登山之約X

泰山是風景與文化的集大成者，作者登泰山是閱讀華夏文明史，是朝圣中華文明。③友情之約。作者本次

看槐花是赴朋友之約。看槐花的經歷讓作者結交了很多泰山的儒雅朋友。（答出任意2點即可得4分。意思

對即可。）

1.D

2.翻看舅爺的畫集，并不佩服他幫助舅爺尋我最美的東西。（每空2分，共4分）

3.（1）嘲笑舅爺畫作水平不高，和我們的畫差不多。

（2）為自己不懂得"白色"是最美的色彩而笑。（每題2分，意思對即可）

4.（1）動作推寫。通過"揀""坐""瞇""看"等系列動詞，具體生動地描寫了舅爺認真細致地研究

畫畫的素材，為下文舅爺揭示作畫的真諦埋下伏筆。

（2）"癱"在這里是"臥坐”的意思，生動傳神地寫出了我們找不到最美的色彩而失望的心情。（意思

對即可）

5.示例，只有仔細觀察，才能深入了解，舅爺作畫看似簡單，無不是他建立在作畫前細致入微的觀察

之上；要學會透過現象看本質，不能僅僅根據外表就判斷事物的性質，舅爺的畫集沒有我們認為的樣子，

就以為和我們的畫差不多：學會辯證地看待事物，各種顏色既有色彩亮麗吸引人，也有讓人煩躁、抑郁、

感傷等情緒，認識其他事物也是如此。這樣就可以避免"使多少個美好的東西亳無意義地無知地消磨過去"。

（每點2分，意思對即可）

（三）孩子王

1.①王福和老師打賭，要在今晚寫出明天的勞動。約定贏了得到字典。②他和爸爸晚上八點上山砍竹

子，半夜以前寫好作文。③他得到老師的字典，又還給老師，并決定抄字典。

2.①字典是"老師的老師"。②字典是稀缺的物品，有錢也買不到。③字典是知識和文化的象征，對字

典的崇拜，象征著對文化的渴望。

3.①環境描寫，表明山間潮濕多霧。②與上文"濕濕的頭發""衣褲無一處干"相呼應。③襯托王福父

子砍竹的艱辛。

4.⑴“慢慢"寫出班長從挎包中取出字典的動作緩慢，表現他內心不舍。"取""遞"表現出班長舍不

得把字典給王福又不得不給的矛盾猶豫的內心。（2分）（2）"極快”形容他包書的速度之快，表現他已作出

決定。"包"表現王福對字典的珍視塞"表現王福愿賭服輸，將字典還回班長手中時的態度堅決。（2分）

5.記錄一件事，永遠在事后，這個道理是扳不動的。

6.①王福渴求知識，勤奮好學。王福常借老師的字典翻看，經常提問題。王福和老師打賭，想要贏得

老師的字典。為了學習知識，抄書抄了八年。②王福做事有原則。在知道自己賭輸了后，將老師贈送給他

的字典，還給老師，選擇抄寫字典。③王福吃苦耐勞。第一天晚上八點和父親上山砍竹，砍了二百三十棵，

拾出去幾十棵。④王福誠實守信，做事認真。他說到做到，當天連夜完成了砍伐任務，之后又完成了作文，

并且找到了知青作證。⑤王福有集體觀念。王福砍伐竹木，是為了學校更換草房頂，他和父親兩個人做完

了班級集體要做的事情。（答出四點即可，意思對即可）

（四）母親的刺繡時光

1.母親讓"我"學刺繡，"我"很笨拙，母親并不勉強；年邁的母親依然天天在刺繡，令"我"不解；

母親送"我"刺繡鞋墊，"我"理解了母親。

【解析】文章標題及其作用，概括文章主要內容，理解文章關鍵語句意思，篩選并整合文中信息，體

會作者情感態度。根據人物和事件，概況的句子可以用動賓關系的短語進行概括，寫出人物的主要活動。

稍微大一點：母親讓"我"學刺繡，"我"很笨拙，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭，母親并不勉

強。結了婚：我不理解母親老了，還戴著老花鏡執著地繡出一花一葉，繼續她的刺繡時光。后來去謀生:

我理解母親把內心深處對生活的理解融入千變萬化的刺繡中。

2.捏著"寫出母親刺繡時拿針的動作，"執著"寫出母親刺繡時的耐心、堅持。這兩個詞表現了母

親的沉穩專注，心靈手巧，也表達出"我"對母親的疼惜之情。

【解析】解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含

的情感。"捏著"寫動作，"執著"寫耐心、堅持。內容上：這兩個詞表現了母親的沉穩專注，心靈手巧，

感情上：表達出"我"對母親的疼惜之情。

3."刺繡時光"指母親把內心深處對生活的理解融入千變萬化的刺繡中「‘刺繡時光"也指"我"

以筆墨為針線，繡出活色生香的生活。“刺繡時光”是兩代人精神的相融。勤勞日子里，"我"與母親擁有

了柔軟的內心，遼闊的眼界；人生風雨中，生活有了小歡喜，讓"我"即便身處困境，也能找到快樂。

【解析】析題目或題目關鍵詞的含義，從主旨與情節等方面，緊緊圍繞"人物、情節、環境、主題"

這四個關鍵詞語來考慮。"刺繡時光"包含母親把對生活的理解融入刺繡中，"我"以筆墨為針線，繡出活

色生香的生活，也包含兩代人對生活，對人生的理解感悟，是兩代人精神的相融。

4.A,C

【解析】A項"只是為了突出母親刺繡技藝的靈動高超"的說法有誤，作用是描述古代女子做手工刺繡

的場景，交代刺繡是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。