湖南省常德市桃源一中2023-2024年下學(xué)期高二年級3月份月考語文考試題本卷滿分：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1—5題。材料一:為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負刑事責(zé)任。正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負刑事責(zé)任。（《中華人民共和國刑法》第二十條）材料二:最高人民法院工作報告顯示，2021年至2023年，人民法院對77名被告人以正當(dāng)防衛(wèi)宣告無罪。報告明確提出，“法不能向不法讓步”不是口號，“第二十條”已被喚醒，還要持續(xù)落到實處。與此同時，根據(jù)最高人民檢察院工作報告，2023年檢察機關(guān)審查認定屬正當(dāng)防衛(wèi)依法不捕不訴261人，同比上升25.5%……今年全國兩會，“正當(dāng)防衛(wèi)”“刑法第二十條”成為“兩高”報告的關(guān)注熱詞。法不能向不法讓步。我國刑法第二十條規(guī)定了正當(dāng)防衛(wèi)制度。《最高人民法院最高人民檢察院公安部關(guān)于依法適用正當(dāng)防衛(wèi)制度的指導(dǎo)意見》提出，“對于不法侵害是否已經(jīng)開始或者結(jié)束，應(yīng)當(dāng)立足防衛(wèi)人在防衛(wèi)時所處情境，按照社會公眾的一般認知，依法作出合乎情理的判斷，不能苛求防衛(wèi)人。”近年來，多起正當(dāng)防衛(wèi)案件引發(fā)社會關(guān)注，司法機關(guān)積極回應(yīng)社會關(guān)切，強化對刑法第二十條規(guī)定的正當(dāng)防衛(wèi)權(quán)的保護，使司法活動既遵從法律規(guī)定，又符合道德標(biāo)準(zhǔn)；既守護公平正義，又弘揚美德善行。正當(dāng)防衛(wèi)是法律賦予公民的權(quán)利，是鼓勵公民同不法行為作斗爭的重要法律制度。一段時間以來，該制度實際上近乎處于“沉睡”狀態(tài)。究其原因，一方面，涉及正當(dāng)防衛(wèi)的案件，往往事實證據(jù)比較復(fù)雜，到底是正當(dāng)防衛(wèi)，還是防衛(wèi)過當(dāng)，或是互相斗毆，會出現(xiàn)一些爭議。另一方面，很多人認為“死者為大”，一旦出了人命，即使確實屬于正當(dāng)防衛(wèi)，認定時司法工作者難免會頂著很大壓力。最高人民法院工作報告中提及的一起正當(dāng)防衛(wèi)案例，經(jīng)歷一審、上訴、抗訴、二審發(fā)回，最終，法院堅持認定馬某屬于正當(dāng)防衛(wèi)、無罪，體現(xiàn)了認定過程的不易。司法機關(guān)辦理的每一起案件，既關(guān)乎法律，也關(guān)乎人之常情、世之常理，都牽動著人們心中關(guān)于公平正義的直觀感受。對于確系正當(dāng)防衛(wèi)的案件，司法機關(guān)應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)，嚴格公正司法，堅決依法認定。以嚴謹?shù)姆ɡ碚蔑@司法理性，以公認的情理展示司法良知，才能更好回應(yīng)人民群眾對公平正義的更高期待，向社會傳遞“邪不壓正”的司法立場。公平正義是司法的靈魂和生命。“我們辦的不是案子，而是別人的人生。”如今，這句話成為很多司法人員的座右銘。刑法第二十條已被喚醒，還要持續(xù)落到實處。司法工作者應(yīng)堅守法治精神，做見義勇為者的守護人，用一次次司法實踐激活正當(dāng)防衛(wèi)條款的準(zhǔn)確適用，為公民依法行使正當(dāng)防衛(wèi)權(quán)利“撐腰”，為弘揚見義勇為的社會正氣提供法治保障，讓人民群眾切實感受到法律的溫度、司法的擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)政治效果、社會效果和法律效果的統(tǒng)一。（摘編自2024年03月14日魏哲哲《人民日報：將正當(dāng)防衛(wèi)條款持續(xù)落到實處》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A.根據(jù)最高人民檢察院工作報告，2023年檢察機關(guān)審查認定屬正當(dāng)防衛(wèi)依法不捕不訴的人，環(huán)比上升了25.5%。B.今年全國兩會，“正當(dāng)防衛(wèi)”“刑法第二十條”成為“兩高”報告最關(guān)注的熱詞。C.作者認為，對于不法侵害是否已經(jīng)開始或者結(jié)束，應(yīng)當(dāng)立足防衛(wèi)人在防衛(wèi)時所處情境，按照社會公眾的一般認知，依法作出合乎情理的判斷，不能苛求防衛(wèi)人。”D.對于確系正當(dāng)防衛(wèi)的案件，司法機關(guān)應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)，嚴格公正司法，堅決依法認定。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A.雖然正當(dāng)防衛(wèi)是法律賦予公民的權(quán)利，是鼓勵公民同不法行為作斗爭的重要法律制度，但該制度實際上近乎處于“沉睡”狀態(tài)。B.正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應(yīng)當(dāng)負刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。C.司法機關(guān)情理、法理需要兼顧，他們辦理的每一起案件，既關(guān)乎法律，也關(guān)乎人之常情、世之常理，都牽動著人們心中關(guān)于公平正義的直觀感受。D.有些案件認定正當(dāng)防衛(wèi)比較復(fù)雜，認定時司法工作者也會頂著很大壓力。3.下列情況，不屬于正當(dāng)防衛(wèi)的是（3分）()A.殺人犯正要持槍殺人時，被害人順手棟起磚頭砸向殺人犯，將其打成重傷B.小強的哥哥聽說弟弟在學(xué)校被小剛欺負，在一次放學(xué)路上毆打了小剛。C.搶劫犯正持刀威脅被害人，被過路群眾用石頭砸傷頭部D.在制服搶劫犯的過程中，將其打成輕傷4.下列選項不能作為材料二“法不能向不法讓步”的論據(jù)的一項是（3分）（）A.頂住壓力作出無罪判決的遵義市中院法官張海波被記二等功，引發(fā)各界關(guān)注，網(wǎng)友紛紛點贊。B.1992年，電影《秋菊打官司》轟動一時。那個為了“討個說法”而挺著孕肚一次次上告的農(nóng)婦，成為民眾法治意識、權(quán)利意識深刻覺醒的某種象征。C.電影《第二十條》中韓明的兒子為制止校園霸凌打傷了教導(dǎo)主任的兒子，一直拒絕道歉。D.某地有幾個中學(xué)生專門偷盜別人地下室名煙名酒，被警方抓獲后，理直氣壯地說那都是受賄的禮品，是不法所得，該拿走。5.正當(dāng)防衛(wèi)是法律賦予公民的權(quán)利，作為一名學(xué)生，萬一遭受校園欺凌，應(yīng)該怎么做？（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。賒

刀

人[注]顧敬堂黃泥崴子是個貧困村，歷年來，上級部門派了好幾撥機關(guān)下沉人員駐村扶貧，但都收效甚微，天長日久，無論干部還是群眾都沒有信心了。這天，村里忽然來了個四十歲左右的男子，拿著一個陳舊的賬本來到村委會打聽。村主任看著賬本上的名字很是吃驚：“這是哪年的賬目呀？好幾個人都不在了……咦，還有我爺爺?shù)拿帜兀　雹俚弥逯魅蔚臓敔斶€在世，這個自稱趙國棟的人非常高興，請村主任將名單上還在世的人召集過來，說說這四十年前的賬單。很快，村部里來了百十號人，有些是賬單上欠了債的，更多的是來看熱鬧的村民。趙國棟給大家問了好，然后切入正題：“這是很久之前的事了，我爺爺來過黃泥崴子，賒給大家一些生活物資……”村主任的爺爺一聽就驚呼道：“啊！你是賒刀人的孫子？我記得你爺爺，那時候我還是黃泥崴子的村長呢……”那是四十年前的一個春天，一個貨郎風(fēng)塵仆仆地來到黃泥崴子，他拉著滿滿一架子車的貨物，大多是鐮刀、剪刀、菜刀之類的物件。因為各種各樣的原因，村里好多年都沒見過走街串巷做生意的人了。村民們覺得新鮮，圍著貨郎紛紛詢問物件的價格。貨郎笑瞇瞇地說：“我這車貨物呀，只賒不賣！正常一把菜刀八毛錢，我兩塊錢賒給大家。”村民們頓時炸鍋了：“把我們當(dāng)傻子呀，兩塊錢誰賒！”“大家先聽我說完。”貨郎不急不忙地擺擺手，“等到家家都買上電視機，沒人穿補丁衣服，頓頓能吃飽飯，桌上有細糧的時候，我再來收錢。”“哈哈，我先賒把鐮刀！”老村長立刻嚷道，“這不等于自給嘛，你說的這些事兒根本沒可能！”“我賒把犁頭，要是你說的事兒實現(xiàn)不了，我可不給錢！”又有一個人接過話頭。其他村民聽出了道道，立刻蜂擁而上，一車的貨物十幾分鐘就被賒購一空。賒刀人拿出賬本，挨個記下賒賬人的姓名，讓大家按下手印，便推著空車子走了。看著貨郎遠去的背影，大家七嘴八舌地議論起來，都覺得遇到了傻子，白撿了便宜。②老村長卻充滿向往地說道：“我倒是盼著他早點過來收錢呢！”回憶到這里，老村長感慨地說道：“誰能想到，改革開放的風(fēng)吹到黃泥崴子之后，只過了五六年時間，你爺爺說的話就都應(yīng)驗了！到現(xiàn)在都四十年啦，當(dāng)年欠的賬我還十倍！”兩三塊錢的欠賬，十倍也不過二三十元！村民們紛紛表示都按十倍來還。趙國棟微笑著點頭說道：“來的時候，爺爺讓我拿這個賬本試試黃泥崴子的民風(fēng)。如果大家不認賬，我轉(zhuǎn)頭就走；如果大家認賬，我就繼續(xù)和大家做生意，老規(guī)矩，只賒不賣！”③村民們一聽，腰桿子都不由得硬了起來。不一會兒，村外便開來兩臺貨車，上面堆滿了米面糧油和生活必需品。大家都看向趙國棟，等他說出賒賬的條件。趙國棟指著東面的一片地說道：“等到沙棘果五十塊錢一斤時，我再來收錢，并且貨物的價格也是正常價，不多加一分錢。”村民們順著他的手指看過去，④那片沙棘樹是前年大家在扶貧干部的指導(dǎo)下栽的，去年零星結(jié)了些果子，誰也沒太當(dāng)回事。沒想到趙國棟居然對沙棘果感興趣。村民們面面相覷一陣，便上前圍著兩臺車挑選起貨物來。趙國棟拿出一個新賬本，將賒貨人的名字記了上去。很快，兩車貨物被村民們搬空了，趙國棟笑瞇瞇地擺擺手，坐上車離開了。有個村民看著自己堆得跟小山似的貨物，得意地說道：“沙棘果怎么可能賣到五十塊錢一斤？你們太傻了，有便宜不占傻子啊，為啥不多賒點？”老村長白了他一眼道：“大城市的物價可貴著呢！人家要是沒把握掙錢，會跟你扯這個？他爺爺當(dāng)年的預(yù)言可都成真了！”村主任接過爺爺?shù)脑挘骸八麄冞@個行當(dāng)是從‘賒刀人’轉(zhuǎn)化過來的，古時候叫‘卜賣’，據(jù)說是鬼谷子的傳人，估計是根據(jù)市場規(guī)律做出判斷，預(yù)測的準(zhǔn)確性非常高呢！”大家又閑聊了一會兒，這才帶著賒來的貨物各自回家了。第二天一早，村主任八十多歲的爺爺就出現(xiàn)在他家的沙棘林里，給地鋤草、松土、澆水。有人看到后，也跟著到自家沙棘地里忙活起來。很快，全村人達成了一個共識：沙棘果的行情肯定會非常好，否則新一代的“賒刀人”怎么會平白把東西賒給咱們呢！到了冬天，紅燦燦的沙棘果掛滿了枝頭，村主任通知大家，今天有人來收購沙棘果，五十塊錢一斤！村民們吃驚又高興，吃驚的是，賒刀人的預(yù)言竟然成真了；高興的是，之前都不看好的沙棘果居然真的帶來了豐厚的收益。賣完沙棘果，趙國棟果然來了，村民們心甘情愿地給他結(jié)算了賒欠的貨款。這還不夠，大家都期待地問他：“啥時候你再來賒東西？”趙國棟笑呵呵地說：“從明天起，我以第一書記的身份正式駐村，和大家一起振興黃泥崴子！”村民們驚訝不已：“啊？你不是賒刀人？”趙國棟擺擺手道：“我爺爺是研究市場經(jīng)濟的專家，我現(xiàn)在搞的也是這個專業(yè)。當(dāng)年所謂的賒刀，不過是他老人家到農(nóng)村考察時，變相扶貧而已。”“太好了，你來這兒帶著我們干．肯定能領(lǐng)著我們脫貧致富！”村民們紛紛鼓起掌來。趙國棟笑了，腦海中又想起他以第一書記的身份正式駐村臨行時爺爺說的話：“

。”（有刪改）【注】民間傳說中一種神秘的會預(yù)言的人群。賒刀人賒的不是武器，而是菜刀、鐮刀等生活必需品。他們身上的刀只賒不賣，并且他們在臨走的時候，會留下一句高深奠測的讖語。等到他們的預(yù)言實現(xiàn)之后，他們就會來收錢。下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分)（）A.小說以“賒刀人”為題，不僅激發(fā)了讀者的閱讀興趣，還將小說前后四十年間的故事情節(jié)巧妙地綰結(jié)起來。B.小說開頭交代黃泥崴子當(dāng)下還是個貧困村，扶貧干部和群眾缺乏脫貧的信心，設(shè)置了背景，為后文張本。C.小說中村主任向村民們介紹“卜賣”行當(dāng)?shù)木壠鸷吞厣庠趫远ù迕駛兎N好沙棘果的信心，也為小說增添了傳奇色彩。D.小說中村民們得知趙國棟不是賒刀人后先是驚訝不已，繼而鼓掌歡呼，主要是出于對爺孫兩人經(jīng)濟專家身份的崇拜。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）()A.第①處：趙國棟非常高興是因為他那時已知道村主任的爺爺當(dāng)時任村長，既是當(dāng)年賒購的當(dāng)事人，也是見證人。B.第②處：“充滿向往”“盼著”極具表現(xiàn)力，說明趙國棟爺爺?shù)馁d購條件激起了老村長盡早擺脫貧窮的渴望。C.第③處：通過村民們腰桿子都不由得“硬”了起來的細節(jié)描寫，說明趙國棟的話語觸動了村民們的內(nèi)心。D.第④處：介紹了沙棘樹的由來，突出沙棘樹生長的情狀，暗示了黃泥崴子村扶貧工作成效不顯著。8.小說中從“沒想到趙國棟居然對沙棘果感興趣……”到“……大家都期待地問他：‘啥時候你再來賒東西？’’’，趙國棟有條件地將米面糧油和生活必需品賒賬給村民后，村民們（不含老村長和村主任）的身心感受經(jīng)歷了多重變化，請結(jié)合文本有關(guān)內(nèi)容簡要梳理概括。（5分）9.請你發(fā)揮想象模擬趙國棟爺爺?shù)目谖牵瑢⒔Y(jié)尾續(xù)寫完整（不超過40個字），并說明續(xù)寫的理由。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：上(漢武帝)以為淮陽，楚地之郊，乃召拜汲黯為淮陽太守。黯伏謝不受印，詔數(shù)強予，然后奉詔。黯為上泣曰：“臣自以為填溝壑，不復(fù)見陛下，不意陛下復(fù)收用之。臣常有狗馬病，力不能任郡事。臣愿為中郎，出入禁闥，補過拾遺，臣之愿也。”上曰：“君薄淮陽邪?吾今召君矣。顧淮陽吏民不相得，吾徒得君之重，臥而治之。”黯既辭行，過大行李息，曰：“黯棄逐居郡，不得與朝廷議矣。

御史大夫湯，智足以拒諫，詐足以飾非，務(wù)巧佞之語，辯數(shù)之辭，非肯正為天下言，專阿主意。主意所不欲，因而毀之；主意所欲，因而譽之。好興事，舞文法，內(nèi)懷詐以御主心，外挾賊吏以為威重。公列九卿，不早言之，公與之俱受其戮矣。”息畏湯，終不敢言；及湯敗，上抵息罪。使黯以諸侯相秩居淮陽，十歲而卒。詔徙奸猾吏民于邊。

(節(jié)選自司馬光《資治通鑒·漢紀十二》)材料二：公諱仲淹，字希文。祥符八年舉進士。天圣中，晏丞相薦公文學(xué)，以大理寺丞為秘閣校理。以言事忤章獻太后旨，通判河中府、陳州。久之，上記其忠，召拜右司諫。當(dāng)太后臨朝聽政時，以至日大會前殿，上將率百官為壽。有司已具公上疏言天子無北面且開后世弱人主以強母后之漸其事遂已。又上書請還政天子，不報。及太后崩，言事者希旨，多求太后時事，欲深治之。公獨以謂太后受托先帝，保佑圣躬，未見過失，宜掩其小故以全大德。慶歷三年春，召為樞密副使。既至數(shù)月，以為參知政事。公嘆曰：“上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。”既而上再賜手詔，趣使條天下事。言者遂以危事中之，賴上察其忠，不聽。后因以疾請鄧州。守鄧三歲，公益病，遂不起，享年六十有四。(節(jié)選自歐陽修《范文正公神道碑銘》)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請把需要斷句位置的字母填在答卷的括號中。(3分)有司已具A公上疏言天子B無北面C且開后世弱人主D以強E母后之漸F其事G遂已。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(

)A.薄，輕視、看不起的意思，與《促織》“薄產(chǎn)累盡”中的“薄”意思相同。B.九卿，中國古代中央政府的九個高級官職。周朝以少師、少傅、少保等為九卿。C.“趣”通“促”，意為“催促”，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬殊”中的“趣”意思不同。D.益，更加的意思，與《蘇武傳》“武益愈，單于使使曉武”中的“益”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)(

)A.漢武帝任命汲黯為淮陽太守，汲黯伏地辭謝，不肯接受印信，漢武帝多次下詔，汲黯才接受此職。汲黯還流著淚向漢武帝訴說辭不就職的理由。B.汲黯臨行前叮囑李息揭露御史大夫張湯愛制造事端、玩弄法律條文、依靠不法官吏來建立自己威望的行徑，否則忠臣們恐怕都會受到懲處。C.天圣年間，范仲淹擔(dān)任秘閣校理職務(wù)時因上書言事違背章獻太后意旨，被貶為河中府通判、陳州通判。后來皇帝征召他擔(dān)任右司諫一職。D.章獻太后臨朝聽政大會眾臣，皇帝要率領(lǐng)百官為太后祝壽祈福。范仲淹呈上奏章反對，此事才止息。他又上奏請求太后把理政大權(quán)還給天子。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）黯既辭行，過大行李息，曰：“黯棄逐居郡，不得與朝廷議矣…”

（2）上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。

14.請結(jié)合材料二簡要概括范仲淹的形象特點。(3分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。園中歸戲作①陸

游醉里來尋澗上花，已飄殘雪散余霞。曲生②也解欺人老，風(fēng)伯無端妒物華。不恨童心伴蜂蝶，但愁病眼厭風(fēng)沙。歸來隱幾東窗下，一卷黃庭③送日斜。【注】①此詩寫于淳熙十四年(1187年)春，詩人時年63歲，在嚴州任上。②曲生；酒的別稱。③黃庭：指《黃庭經(jīng)》,道教的經(jīng)典著作。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)（）A.首聯(lián)次句看似寫雪飄霞散的自然環(huán)境，實則是表明澗上花凋殘的景象。B.頷聯(lián)中“欺”和“妒”運用了擬人手法，風(fēng)“妒”物華暗示出花凋殘的原因C.頸聯(lián)指出詩人是與兒童一起出行尋花，看到有蜂蝶相伴，感到不遺憾。D.尾聯(lián)寫詩人游園歸家后，伴著夕陽，在東窗下幾案邊閱讀《黃庭經(jīng)》。16.有人說，此詩雖題為“戲作”,卻反映了希望與現(xiàn)實的矛盾。請簡要分析。(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）揚州自古繁華，但姜夔感受到的卻是凄涼，其在《揚州慢》中含蓄寫出揚州昔盛今衰景象的詞句是“________，________”。（2）馬可·波羅曾贊嘆臨安（今杭州）為“世界上最華貴的天城”。柳永《望海潮》中“________”寫出了街巷河橋的美麗，“________”寫出了臨安樓閣的雅致。（3）小剛?cè)タ串嬚梗环U峻的群山圖讓他驚嘆，他想引用古人的詩句來形容眼前的山勢，如“________，________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。雖然大自然仍然巋然不動，星換斗移，每年一度，在冬天之后一定來一個春天，燕園仍然是一年一度百花爭妍，__A__。然而對我們住在燕園里的人來說，卻是“盡日尋春不見春”，宛如處在一片荒漠之中。不但沒有什么永恒的春天，連剎那間春天的感覺也消逝得__B__了。當(dāng)時我唯一的慰藉就是英國浪漫詩人雪菜的兩句詩：“既然冬天到了，春天還會遠嗎？”春天終會來臨的，我__C__。雪萊的話終于應(yīng)驗了，春天終于來臨了。美麗的燕園又煥發(fā)出青春的光輝。我在這里終于又聽到了瑯瑯的書聲。而且在這瑯瑯的書聲中我還聽到了十多年前沒有聽到的東西，聽到了一些嶄新的東西。在這平凡的書聲中我聽到的難道不就是千軍萬馬向四個現(xiàn)代化進軍的腳步聲嗎？我聽到的難道不就是向科學(xué)技術(shù)高峰艱苦而又樂觀的攀登聲嗎？我聽到的難道不就是那美好的理想的社會向前行進的開路聲嗎？我聽到的難道不就是我們的青年一代內(nèi)心深處的聲音嗎？不就是春天的聲音嗎？①眼前，就物候來說，不但已經(jīng)不是春天，而且也已經(jīng)不是夏天；②眼前是西風(fēng)勁吹、落葉辭樹的深秋天氣。③眼前是古代詩人高呼“悲哉”的時候。④然而在這春之聲大合唱中，在我們燕園里大圖書館前的草坪上，在黃葉叢中，在紅樹枝下，我看到的卻是陽春艷景，姹紫嫣紅。18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）A________

B________

C________19.文中畫波浪線的句子有何表達效果？請簡要賞析。（5分）20.“悲哉，秋之為氣也。”這兩句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）(

)A.①處B.②處C.③處D.④處（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。好的睡眠對恢復(fù)體力、促進健康十分重要。但是，__①__。近幾年，褪黑素相關(guān)產(chǎn)品被年輕人士尤其白領(lǐng)推崇為“助眠神藥”。褪黑素也被稱為“暗信號”，這是因為褪黑素的分泌主要在黑暗狀態(tài)下進行，__②__，白天分泌受到抑制。一旦環(huán)境變暗、變黑，褪黑素就會開始工作，身體就逐漸進入睡眠狀態(tài)。褪黑素在生物體內(nèi)發(fā)揮著內(nèi)源性同步節(jié)律的作用，能夠影響睡眠—覺醒周期，穩(wěn)定和加強晝夜節(jié)律。目前，對于褪黑素的研究結(jié)果支持其適用于晝夜節(jié)律性睡眠障礙、時差綜合征以及兒童睡眠障礙等情況，有這些問題的人群可以在醫(yī)生指導(dǎo)下使用褪黑素進行治療。短期口服適量褪黑素通常是安全的，但褪黑素不適合長期服用，人們應(yīng)該像看待其他任何安眠藥一樣看待褪黑素，并在醫(yī)生的監(jiān)督下使用。比起其他安眠藥，雖然褪黑素通常帶來的副作用更少，__③__，比如白天嗜睡、頭痛頭暈、胃部不適、頭腦昏沉等。21.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）①________

②________

③________22.下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項是（3分）(

)A.費孝通的《鄉(xiāng)土中國》寫得真不錯，很可以讀一讀。B.最近這天氣實在熱得可以，要是能下一場雨就好了。C.他家的新房我去看了，地理位置、整體裝修都還可以。D.“九成熟十成收”，小麥達到九成熟時就可以收割了。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。誦讀和欣賞選擇性必修下冊第一單元所選的詩詞名作，結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的古詩詞，聯(lián)系當(dāng)代文化生活中有關(guān)古詩詞誦讀的現(xiàn)象，想一想：在現(xiàn)代忙碌的生活中，古詩詞究竟是必需品還是調(diào)味品？在當(dāng)代社會生活中，你能看到哪些古詩詞的“滲透”？你感覺古詩詞的學(xué)習(xí)到底對自己的語文素養(yǎng)提升有哪些幫助？……圍繞這些問題，以“今天，我們?yōu)槭裁醋x古詩詞”為主題，舉辦一次班級研討會。結(jié)合學(xué)習(xí)古詩詞的心得，提煉觀點，推選代表在會上發(fā)言。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露學(xué)校及個人信息；不少于800字。湖南省常德市桃源一中2023-2024年下學(xué)期高二年級3月份月考語文考試答案1.D【解析】A.曲解文意，“環(huán)比上升了25.5%”錯，材料二第一段原文說的是“同比上升了25.5%。”。同比：與歷史同時期比較，就是與不同年份的同一時期作比較，例如2005年7月份與2004年7月份相比，叫同比。環(huán)比：與上一統(tǒng)計段比較就是與前一個相鄰的時期作比較，例如2005年7月份與2005年6月份相比較，叫環(huán)比B.曲解文意，“最關(guān)注的熱詞”錯，材料二第一段原文說的是“關(guān)注熱詞”。C.張冠李戴，不是“作者認為”，而是“《最高人民法院最高人民檢察院公安部關(guān)于依法適用正當(dāng)防衛(wèi)制度的指導(dǎo)意見》提出”的。2.A【解析】A.缺少時間限定，“但該制度實際上近乎處于‘沉睡’狀態(tài)”錯，材料二第三段原文說的是“一段時間以來，該制度實際上近乎處于“沉睡”狀態(tài)”。3.B【解析】ACD項的犯罪行為都是“正在進行”，被害人或第三人都是為制止不法侵害而致犯罪嫌疑人受傷。B項行為不是“正在進行”。4.D【解析】D項行為本身不屬于“合法”行為，因而不可謂“法”向或者“不向不法讓步”。5.①保護自我。雖然“法，不能向不法讓步”，但“識時務(wù)者為俊杰”，如果欺凌者強大，自己沒有能力正當(dāng)防衛(wèi)。應(yīng)注意避免激怒對方引發(fā)過激行為。②保持鎮(zhèn)定。要相信自己的合法權(quán)益受到法律的保護，克服害怕、驚慌的正常心理反應(yīng)，不要被動跟隨欺凌者到位置偏僻、人跡罕至、視線遮蔽的區(qū)域或封閉空間。并嘗試通過警示性的語言告誡對方正在實施欺凌行為，或者通過有策略的談話、借助環(huán)境條件來使自己擺脫困境。③學(xué)會求助求救。一是面臨校園欺凌和暴力，不管遭遇了怎樣的恐嚇，都應(yīng)當(dāng)努力向?qū)W校老師、家長反映，獲取幫助和保護。二是記下所在學(xué)校門前張貼的社區(qū)民警的姓名和電話，及時向公安機關(guān)求助和報警。三是遇到緊急情況，應(yīng)當(dāng)采取沖向最近安全節(jié)點（公安機關(guān)警務(wù)設(shè)施、治安崗?fù)ぁ?zhí)勤點，教師、班干部視線范圍，學(xué)校門衛(wèi)、社會面單位門衛(wèi)室、保安室、校園視頻監(jiān)控范圍或社會治安公共視頻監(jiān)控探頭覆蓋范圍），大聲示警向路人呼救求助的方式獲取幫助。如被他人控制，可以采用異常動作等方式引起周圍人注意等方式努力獲取幫助。6.【答案】D（3分）【解析】D項“主要是出于對爺孫兩人經(jīng)濟專家身份的崇拜”錯誤，從原文“從明天起，我以第一書記的身份正式駐村，和大家一起振興黃泥崴子！”可以看出，村民們驚訝的原兇是趙國棟“居然”不是賒刀人；從“你來這兒帶著我們干，肯定能領(lǐng)著我們脫貧致富”可以看出，村民們鼓掌歡呼的原兇主要是他們堅信趙國棟能夠帶領(lǐng)他們走上富裕之路。7.【答案】A（3分）【解析】A項中“趙國棟非常高興是兇為他那時已知道村主任的爺爺當(dāng)時任村長”錯誤，第①處畫橫線的句子只是表明趙國棟得知村主任爺爺在世而高興，他是后來才知道村主任的爺爺當(dāng)時還是黃泥崴子的村長，他那時并不知道。8.【答案】①一開始，村民們“面面相覷”，將信將疑，個別村民認為白占了便宜而沾沾白喜。②在老村長的帶動下，村民打理起自家的沙棘地并形成共識：沙棘果行情會非常好。③到了冬天，沙棘果喜獲豐收，給村民們帶來了豐厚的收益，村民們既吃驚又高興。④賣完沙棘果，村民們心甘情愿地同趙國棟結(jié)算了賒欠的貨款，希望他再來賒東西。【解析】作答時首先要明確題目指向的文本區(qū)間，做到不越“界”。其次，村民們的身心感受，隨著時間和環(huán)境的變化經(jīng)歷了多重變化，答題時，要按照變化過程加以梳理概括，做到不凌亂。最后，梳理概括村民的身心感受，做到不遺漏。9.【答案】續(xù)寫示例：孩子，你要知道，要想振興鄉(xiāng)村，首先得把廣大農(nóng)民的心先“扶”起來。續(xù)寫理由：①形象刻畫方面，形象上與爺爺之前表現(xiàn)的形象相契合，借趙國棟的聯(lián)想，從側(cè)面表現(xiàn)了他的爺爺深入群眾、講究實效的工作作風(fēng)。②主旨提示方面，卒章顯志，借趙國棟爺爺?shù)脑拋斫Y(jié)尾，凸顯了農(nóng)民脫貧及鄉(xiāng)村振興的主題。③情節(jié)設(shè)置方面，結(jié)尾續(xù)寫的內(nèi)容呼應(yīng)了小說的開頭。（續(xù)寫2分，要求契合人物身份，切合小說情境，符合字數(shù)要求。緊扣續(xù)寫陳述理由每點2分，任意答出兩點即可）【解析】想要續(xù)寫好結(jié)尾，需要認真研讀小說，通盤考慮所續(xù)結(jié)尾對于故事情節(jié)設(shè)置、人物形象塑造、主旨及其揭示的方式等方面應(yīng)該起到與所能起到的作用。續(xù)寫的答案及陳述的續(xù)寫理由僅為示例，凡是符合題目要求的答案，均應(yīng)酌情賦分。10.ACF【解析】原句標(biāo)點:有司已具,公上疏言天子無北面，且開后世弱人主以強母后之漸，其事遂已。11.A【解析】“薄產(chǎn)累盡”中的“薄”是微薄的意思。C項，《蘭亭集序》中“雖趣舍萬殊”的“趣”同“取”。D項，“武益愈”中的“益”是漸漸的意思。12.B【解析】“否則忠臣們恐怕都會受到懲處”錯。原文“不早言之，公與之俱受其戮矣”意為“您身居九卿高位，如不早加揭露，恐怕會與張湯一同受到懲處”，指的是李息，不是“忠臣們”。13.(1)汲黯辭行以后，拜訪大行令李息，說道：我被棄置到地方郡縣，不能再參與朝廷議事了。(“過”“與”各1分，“黯棄逐居郡”被動句1分，句意1分)(2)皇上重用我已經(jīng)到了極點！但是事情有先后，在長久的安定環(huán)境中革除弊政，不是一朝一夕可以完成的。(“至”1分，“而革弊于久安”狀語后置句、“非朝夕可也”判斷句各1分，句意1分)

14.①擅長文學(xué)、忠于朝廷；

②不畏強權(quán)、敢于上諫；

③顧全大局，諒解寬容。(每點1分，意思對即可。如有其他答案，言之成理可酌情給分)【參考譯文】材料一：漢武帝因為淮陽郡地處楚地交通要沖，于是召來汲黯，任命他為淮陽太守。汲黯伏地辭謝，不肯接受印信，經(jīng)漢武帝數(shù)次下詔強行授予，才接受這一職務(wù)。汲黯流著眼淚對漢武帝說：“我自以為老死無用，再也見不到陛下了，想不到陛下還會收用我。我時常患病，不能勝任一郡的繁重事務(wù)。愿意充當(dāng)中郎之職，出入宮廷，為陛下彌補過失和提醒遺漏之事，這是我的心愿。”漢武帝說道：“你看不起淮陽嗎?我現(xiàn)在把你召回來。只因淮陽的官吏與老百姓不和，我只想借重你的威望，你躺在床上處理郡事就行。”汲黯辭行以后，拜訪大行令李息，說道：“我被棄置到地方郡縣，不能再參與朝廷議事了。御史大夫張湯，其智謀足以拒絕規(guī)勸，狡詐足以掩飾錯誤，專門說乖巧、奸佞的話，用詞詭辯，不肯為天下正事發(fā)言，一心迎合主上的意思。凡是主上所不喜歡的，他就乘機詆毀；凡是主上所喜歡的，他就乘機稱贊。他還愛制造事端，玩弄法律條文，心懷奸詐來左右主上的心意，依靠不法官吏來建立自己的威望。您身居九卿高位，如不早加揭露，恐怕會與張湯一同受到懲處。”李息因懼怕張湯的權(quán)勢，始終未敢開口；等到張湯倒臺時，漢武帝將李息一同治罪。漢武帝給予汲黯諸侯國相的待遇，命其居守淮陽，汲黯十年后去世。漢武帝頒布詔書，下詔令將奸猾不法的官吏和百姓放逐到邊疆地區(qū)。材料二：范公名諱仲淹，字希文。宋真宗大中禪符八年考中進士。宋仁宗天圣年間，丞相晏殊因其精通文獻典籍舉薦他，皇帝就讓他以大理寺丞的身份擔(dān)任秘閣校理的職務(wù)。因為上書言事違背章獻太后意旨，被貶為河中府通判、陳州通判。過了很久，皇帝想起他的忠誠，就征召他，授予他右司諫一職。當(dāng)時章獻太后臨朝聽政，在冬至這天于前殿大會眾臣，皇帝將要率領(lǐng)百官為太后祝壽祈福。有關(guān)官員已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，范公呈上奏章稱天子沒有面向北方的道理，何況這樣做還要形成后世看弱皇上而仰重太后的風(fēng)氣，這事情才止息沒有進行下去。范公又上奏章請求太后把理政大權(quán)還給天子，沒有得到答復(fù)。后來等到太后去世，奏事的人迎合皇上的心意，把太后當(dāng)朝時的很多政事都拿來深入追究。唯獨范公認為太后受先皇的委托，保護幫助天子，沒有發(fā)現(xiàn)什么過錯，應(yīng)該忽略她的小過失，來保全她的大德。慶歷三年春天，皇帝召見范公讓他擔(dān)任樞密副使。到任幾個月后，被任命為參知政事(宰相)。范公感嘆說：“皇上重用我已經(jīng)到了極點！但是事情有先后，在長久的安定環(huán)境中革除弊政，不是一朝一夕可以完成的。”不久，皇上再次給他手寫的詔令，催促他分條陳述天下大事。言官于是就拿夸大其詞的事情來中傷他，幸虧皇上明察他的忠心，沒有聽信這些話。后因生病的緣故請求前往鄧州任職。駐守鄧州三年，范公的病更重了，于是一病不起(而去世)，享年六十四歲。15.C【解析】C項“詩人是與兒童一起出行尋花”理解錯誤，應(yīng)該是詩人有與蜂蝶相伴的童心。16.①詩人希望在春天看到美麗的澗上花，但花此時已被風(fēng)吹得凋殘。②詩人出行賞景過程中，因年老不勝酒力，且在患有眼疾的情況下遭遇風(fēng)沙，難以繼續(xù)出行。③詩人美好的希望在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)，回到家中讀道家經(jīng)典自我安慰。17（1）過春風(fēng)十里

盡薺麥青青（2）煙柳畫橋

風(fēng)簾翠幕（3）示例一：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁（李白《蜀道難》)示例二：造化鐘神秀

陰陽割昏曉（杜甫《望岳》)（每空1分，添字、漏字、錯字則該空不得分）18.A萬紫千紅B無影無蹤C深信不疑（每處1分，符合語境即可）19.①畫波浪線的句子連續(xù)發(fā)問，情感層層深入，以幾個問句展開瑯瑯書聲中所展現(xiàn)的美好未來，引人入勝，發(fā)人深思，充分體現(xiàn)出燕園書聲所代表的春天氣息。②采用排比的修辭手法，將一連串問句進行排比，增強了句子的表達效果和氣勢，表達出書聲背后所體現(xiàn)的青年精神。③采用反問的修辭手法，加強語氣，引人思考，使書聲中所包含的嶄新的東西更加突顯。（5分，意思對即可，其他答案符合要求可酌情給分）20.C（這兩句話出自《楚辭·九辯》，是說秋天的氣氛令人悲傷，①④兩處涉及春，②③兩處涉及秋，其中第③處說到古代詩人高呼“悲哉”，故可知填入③處最恰當(dāng)。）21.①許多人存在睡眠障礙②晚上分泌增加

③但仍然會產(chǎn)生一些副作用（每處2分，意思對即可，其他答案符合要求可酌情給分）22.D（文中加點的“可以”為助動詞，表示能夠。A項，助動詞，表示值得。B項，形容詞，指厲害。C項，形容詞，指不壞、過得去。D項，助動詞，表示能夠。）23【寫作指導(dǎo)】一審讀材料本研習(xí)任務(wù)聚焦古典詩歌的當(dāng)代價值。同學(xué)們從小學(xué)到高中，僅在教材中接觸過的古詩詞就超過200首，這還不算一些家長在教材之外給孩子補充的內(nèi)容，那么誦讀大量古詩詞的意義到底何在？在現(xiàn)代忙碌的生活中，古詩詞究竟是必需品還是調(diào)味品？在當(dāng)代社會生活中，你能看到哪些古詩詞的“滲透”？你感覺古詩詞的學(xué)習(xí)到底對自己的語文素養(yǎng)提升有哪些幫助？題目中的三個問題明確要求同學(xué)們結(jié)合當(dāng)下的文化現(xiàn)象以及自身的學(xué)習(xí)體驗，探究古詩詞在當(dāng)下社會生活中的價值，尋覓千百年前古人的生活和情感與當(dāng)今社會的聯(lián)系，審視古詩詞對個人氣質(zhì)塑造、人格養(yǎng)成、素養(yǎng)發(fā)展的影響，從中探究古詩詞傳統(tǒng)文化的當(dāng)下意義。本題有很強的開放性，學(xué)生可以暢所欲言，既可以從傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚、中華文化在世界的地位等較為宏觀的角度來談，也可以結(jié)合個人經(jīng)驗，談古詩詞對自己的影響、自己學(xué)習(xí)古詩詞的經(jīng)驗和收獲等。注意寫作要求是發(fā)言稿，應(yīng)該按發(fā)言稿的文體特征來寫，并且注意格式和發(fā)言人的身份特征。二立意角度①古詩詞是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體；②學(xué)習(xí)古詩詞是堅定文化自信，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化③學(xué)習(xí)古詩詞豐富傳統(tǒng)文化知識，有利于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化④學(xué)習(xí)古詩詞感受古人的喜怒哀樂，豐富情感體驗，陶冶情操⑤學(xué)習(xí)古詩詞可以滋養(yǎng)心靈，培養(yǎng)高雅的意趣和高貴的氣質(zhì)三相關(guān)素材【名人名言】詩歌給予人們面對理想的勇氣——艾青詩為生活而歌，也為安頓靈魂而作——伊昂·德亞科內(nèi)斯庫（羅馬尼亞詩人）詩歌不死，心靈就不會荒蕪——王家新（現(xiàn)代詩人）詩詞可以使人心不死——葉嘉瑩【新聞時評】2020年年初我國發(fā)生新型冠狀病毒肺炎疫情后，在日本捐贈我國的物資的外包裝上，出現(xiàn)了“山川異域，風(fēng)月同天”“豈曰無衣，與子同裳”“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”等詩句。這些詩句出自哪里？“山川異域，風(fēng)月同天”是唐玄宗在位期間，日本國長屋王送給中國的千件袈裟的邊緣上繡的詩句（后面還有兩句“寄諸佛子，共結(jié)來緣”），鑒真看到這樣的詩句，于是決定東渡日本。這兩句詩可以說是中日友好文化交流的見證。“豈曰無衣，與子同裳”出自《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》，表達了秦國將士克服困難、共御外敵之情。“青山一道同兩鄉(xiāng)”出自王昌齡的《送柴侍御》，是詩人貶為龍標(biāo)尉時所作，表達了對相隔遙遠的友人的寬慰。這些詩句在這一特殊時期出現(xiàn)在捐贈物資的外包裝上，無疑被賦予了新的意義：我們的近鄰愿與我們共克時艱。盡管詩句本身并不能殺死病毒，卻可以給予正在與病毒殊死搏斗的中國人民別樣的溫暖和感動，讓我們感受到了防控病毒的“人類命運共同體”的力量：這是人類互相理解與支持的力量，這是唇齒相依、休戚相關(guān)的力量。這樣的力量可量可以以讓我們體會到人類社會和諧共處與共同發(fā)展的美好意愿，讓我們暢想“持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗”的人類社會新圖景。【精美語段】1.我們讀詩，是以古典的目光重新審視現(xiàn)代生活，讓生活多一點久違的詩意，讓“撒鹽空中差可擬”的庸俗貧乏中多一點“未若柳絮因風(fēng)起”的詩意審美。讀古詩詞，是豐富現(xiàn)代人感知世界的方式和精神生活，重拾一顆歲月風(fēng)塵無法掩蓋的“詩心”，正如顧隨先生所說的：“學(xué)古詩文的目的是為了做一個現(xiàn)代人。”2.讀古詩詞，取其氣質(zhì)才華以修身。詩詞的女兒葉嘉瑩，她讀詩，學(xué)詩，寫詩，愉悅時，她用詩詞表達快樂；不快時，她用詩詞來排遣愁思，點點滴滴，高貴是他的氣質(zhì)。站在央視的舞臺上，董卿出口成章，內(nèi)內(nèi)外外都透露著端莊典雅。才女武藝姝，就像是清幽傲骨的蘭，詩詞在她的口中歡脫、跳躍……詩詞的高貴典雅，在她們的氣質(zhì)上錦上添花。3.古典詩詞的力量，在于穿越千年而與普通個體的人生和命運發(fā)生關(guān)聯(lián)。包含唐宋詩詞在內(nèi)的經(jīng)典一直涵養(yǎng)著國人的精神生活，充實著中華民族的心靈空間。從“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”到“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”，人生的起落與社會的變遷在平仄的韻律中歸于祥和；從“不識廬山真面目，只緣身在此山中”到“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的哲思況味……其間傳達出的人生態(tài)度和深沉思索，無不啟示我們應(yīng)以一顆“平常心”對待人生的變故和不幸：只有實現(xiàn)了內(nèi)心和諧，才能以積極的心態(tài)對待自我，關(guān)愛他人，熱愛生活，實現(xiàn)與外部世界的和諧相處。4.誦讀古典詩詞，重要的是去體會那一顆顆詩心，與古人的生命情感發(fā)生碰撞，進而提升自己的修為，校正人生航向。農(nóng)民大姐白茹云曾患淋巴癌，詩詞給了她用樸實樂觀直面清貧家境和病痛煎熬的力量，也讓人看到了文化滋養(yǎng)對抗多舛命途的力量。《中國詩詞大會》第二季總決賽冠軍武亦妹說，蘇軾“根據(jù)人生境遇調(diào)整心態(tài)”，始終笑對各種人生挑戰(zhàn)，“回首向來蕭瑟處，也無風(fēng)雨也無晴”。四、例文賞析【例文1】詩酒趁年華——今天，我們?yōu)槭裁醋x古詩詞尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，我發(fā)言的題目是《詩酒趁年華》。有的人可能會問，都21世紀了，今天我們?yōu)槭裁催€要讀古詩詞？借此機會跟大家分享一下我的感悟。出口成章，培養(yǎng)優(yōu)秀的表達能力飽讀詩書者常常通曉古今，心里念念不忘的古詩詞在他們這里，能夠煥發(fā)新的光芒。當(dāng)我想要放棄的時候，他們會說“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；當(dāng)我非常想念一個人的時候，他們會說“曉看天色暮看云，行也思君，坐也思君”；當(dāng)我覺得時間飛逝的時候，他們會說“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹”。他們出口成章，把平常的生活硬是過出了詩意。沒有豐富的詞匯和詩詞的積累，對待什么事物，就只能用“太好玩了”、“太好看了”來表達，失去了對美好生活的感受能力和表達能力。當(dāng)你熟讀古詩詞，能出口成章，你不覺得生活也隨之更有了色彩？陶冶情操，提升自己的審美品味從古至今，我們都向往美好的生活。去發(fā)現(xiàn)美，表達美，詩詞便是一種方式。心中有詩，生活也許會變得更美一些。當(dāng)你擁有了美好的愛情時，也許會說出“宜言飲酒，與子偕老。琴瑟在御，莫不靜好。”當(dāng)你看到了漫山遍野的桃花時，也許會說出“桃之夭夭，灼灼其華。”當(dāng)你金榜題名，興致盎然時，也許會說出“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”當(dāng)你備受打擊，不想放棄時，內(nèi)心也許是“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪氣萬丈。這就是詩詞在你心中的力量。一個人擁有了豐富的精神世界，在一定程度上，他是一個幸福的人。培養(yǎng)氣質(zhì)，散發(fā)獨有的人格魅力蘇軾說，“腹有詩書氣自華”，也有人說，“你的氣質(zhì)里，藏著你走過的路和讀過的書”。讀古詩詞，可以凈化自己。現(xiàn)代社會，每個人都很忙碌，也很焦慮。詩詞可以給自己營造一個桃花源，在詩詞的世界里，你可以放空自己，和古人對話，飲酒品茶，賞月相思。生活即使是一地雞毛，那詩詞便是開在雞毛之上的一朵小花，驚艷時光。讀古詩詞，可以培養(yǎng)氣質(zhì)。氣質(zhì)從何而來？氣質(zhì)來自“陌上花開，可緩緩歸矣”的浪漫；來自“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁；來自“一蓑煙雨任平生”的樂觀；來自“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑。上下千年歷史，縱橫萬里華夏，千萬詩人的精神和物質(zhì)生活，都在你的心中。在詩詞中體驗人生百態(tài)，看到更大的世界。希望古詩詞能夠成為你生活的一部分，真正的熱愛它。詩意人生，不是舞文弄墨，是將詩詞的美帶到生活中，再將生活的美以詩意的方式展現(xiàn)出來。生活不止是眼前的茍且，還有詩和遠方。因為熱愛，所以讀詩。詩詞就是我們到達不了的遠方，是我們的靈魂所在，是美麗的心靈。最后，想說一句：“詩酒趁年華”。我的發(fā)言完畢，謝謝大家。【例文2】挾“詩書”以遨游，抱“辭賦”以長終親愛的老師同學(xué)們:你們好!“統(tǒng)編本”新教材正在使用，古詩文比重也顯著加大，不少同學(xué)產(chǎn)生了“是否有必要”的疑惑。在此，我鄭重地告訴你們:有必要!古詩文不僅是我們了解古代先賢的窗口，更是我泱泱兩千年中華文化的歷史見證。從“雨雪霏霏”開始，“星漢燦爛，若出其里”的自然喟嘆;“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”的人生豁達;“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的綿綿情思……我們吟誦著一篇篇傳世佳作，也在朗朗書聲中盡覽文化的魅力。我們學(xué)習(xí)的一篇篇古詩文，并不枯燥乏味，反倒在字里行間給我們的心靈補課，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，在古詩文的海洋里暢游，我們的靈魂不斷滌蕩升華，讓我們愈加不畏風(fēng)雨，無懼挑戰(zhàn)。現(xiàn)代化與全球化日益發(fā)展的今天，各種文化思想不斷激蕩。沉浸在古詩文的黃金屋中，可以讓我們擁有更為深厚的文化自信，