匯報(bào)人：幼兒園大班語言教案設(shè)計(jì)：蓬蓬的故事2024-01-30目錄教學(xué)背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)延伸拓展活動(dòng)規(guī)劃總結(jié)反思與改進(jìn)建議01教學(xué)背景與目標(biāo)Chapter01幼兒表達(dá)欲望強(qiáng)烈，喜歡聽故事、講故事020304已具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡單的句子和詞匯表達(dá)思想需要進(jìn)一步提高聽說能力，培養(yǎng)早期閱讀能力課程應(yīng)注重趣味性、互動(dòng)性和啟發(fā)性幼兒園大班語言教學(xué)現(xiàn)狀蓬蓬是一只可愛的小動(dòng)物，它經(jīng)歷了一系列有趣的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，最終收獲了成長和友誼故事梗概通過蓬蓬的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)勇敢、善良、樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；幫助幼兒理解并處理情緒教育意義蓬蓬故事簡介及教育意義010204教學(xué)目標(biāo)與要求聽懂并能復(fù)述蓬蓬的故事情節(jié)能夠運(yùn)用故事中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣通過角色扮演、討論等互動(dòng)形式，加深幼兒對(duì)故事的理解和感受03年齡認(rèn)知特點(diǎn)語言能力社交與情感適齡兒童群體特征5-6歲幼兒園大班兒童已具備一定的聽說基礎(chǔ)，能夠用較完整的句子表達(dá)意思；喜歡與同伴交流，分享自己的感受和想法好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物；以具體形象思維為主，逐漸發(fā)展抽象邏輯思維能力愿意與同伴合作，有一定的集體意識(shí)；情緒相對(duì)穩(wěn)定，但仍需引導(dǎo)正確處理情緒問題02教學(xué)內(nèi)容與方法Chapter介紹蓬蓬是一只可愛的小動(dòng)物，生活在美麗的森林里。引入故事背景講述主要事件強(qiáng)調(diào)故事主題按照時(shí)間順序，詳細(xì)講述蓬蓬在森林里的一系列經(jīng)歷，包括與小伙伴們的互動(dòng)、探險(xiǎn)、解決問題等。通過蓬蓬的故事，引導(dǎo)幼兒理解勇敢、友愛、互助等主題。030201蓬蓬故事情節(jié)梳理挑選故事中出現(xiàn)的生動(dòng)、形象的詞匯，如“蓬蓬”、“森林”、“探險(xiǎn)”、“勇敢”等。關(guān)鍵詞匯引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿故事中的優(yōu)美句子和表達(dá)方式，如“蓬蓬高興地跳了起來”、“他們手拉手一起前進(jìn)”等。句型表達(dá)鼓勵(lì)幼兒用自己的語言講述故事中的情感變化，如蓬蓬感到害怕時(shí)的心情、解決問題后的喜悅等。情感表達(dá)關(guān)鍵詞匯、句型及表達(dá)方式在講述過程中，適時(shí)向幼兒提出問題，引導(dǎo)他們思考、預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展。提問互動(dòng)鼓勵(lì)幼兒用自己的語言重復(fù)講述故事中的關(guān)鍵情節(jié)，以提高他們的口語表達(dá)能力和記憶力。重復(fù)講述引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情境，想象并描述蓬蓬和其他角色的形象、動(dòng)作和對(duì)話等。拓展想象互動(dòng)式講述技巧引導(dǎo)

情境模擬與角色扮演活動(dòng)創(chuàng)設(shè)模擬情境利用道具、布景等創(chuàng)設(shè)故事中的森林情境，讓幼兒身臨其境地感受故事氛圍。角色分配與扮演引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，如蓬蓬、小伙伴、大樹等，并鼓勵(lì)他們根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行表演。情境對(duì)話與互動(dòng)在角色扮演過程中，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)，以培養(yǎng)他們的語言交際能力和合作精神。03課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)Chapter開放性問題鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，拓展思維。針對(duì)性提問根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)針對(duì)性問題，引導(dǎo)幼兒深入理解。遞進(jìn)式問題逐步加深問題難度，激發(fā)幼兒探究欲望。提問策略及問題設(shè)置123將幼兒分成小組，圍繞故事主題展開討論。分組討論每組選派代表分享討論成果，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。分享交流教師適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒深入討論，拓展思路。教師引導(dǎo)小組討論和分享活動(dòng)安排鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)角色情感。角色扮演引導(dǎo)幼兒將故事中的場景、人物用畫筆表現(xiàn)出來。繪畫創(chuàng)作啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，為故事續(xù)編一個(gè)合理的結(jié)局。故事續(xù)編創(chuàng)意表達(dá)機(jī)會(huì)提供01020304教師密切觀察幼兒表現(xiàn)，做好記錄。觀察記錄針對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予及時(shí)、具體的反饋。及時(shí)反饋對(duì)于幼兒的創(chuàng)意表達(dá)給予充分的鼓勵(lì)和肯定。鼓勵(lì)肯定針對(duì)幼兒存在的問題提出改進(jìn)建議，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。改進(jìn)建議評(píng)價(jià)反饋機(jī)制建立04延伸拓展活動(dòng)規(guī)劃Chapter鼓勵(lì)家長與孩子共讀《蓬蓬的故事》，通過親子閱讀加深孩子對(duì)故事內(nèi)容的理解和感受。提供家庭共讀指導(dǎo)建議，包括閱讀時(shí)間、閱讀方式、互動(dòng)提問等，幫助家長更好地引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。開展家庭共讀分享會(huì)，邀請家長和孩子分享閱讀心得和感受，促進(jìn)家園共育。家庭共讀推廣計(jì)劃在圖書角投放與《蓬蓬的故事》相關(guān)的繪本、圖書、圖片等資源，供幼兒自主選擇和閱讀。引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、講述等方式，深入理解故事中的角色、情節(jié)和主題。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演、繪畫、手工等創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。圖書角相關(guān)資源推薦策劃并舉辦以《蓬蓬的故事》為主題的系列活動(dòng)，如故事會(huì)、戲劇表演、主題畫展等。通過主題活動(dòng)，讓幼兒更加深入地了解故事內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)故事的理解和喜愛。邀請家長參與主題活動(dòng)，促進(jìn)家園互動(dòng)，共同關(guān)注和支持幼兒的語言發(fā)展。主題活動(dòng)舉辦預(yù)告

家長參與支持渠道通過家長會(huì)、家園聯(lián)系欄等渠道，向家長介紹《蓬蓬的故事》的教育價(jià)值和意義。鼓勵(lì)家長積極參與孩子的語言學(xué)習(xí)，提供家庭語言環(huán)境支持和親子閱讀指導(dǎo)。建立家長志愿者團(tuán)隊(duì)，協(xié)助教師開展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)家園合作和共育。05總結(jié)反思與改進(jìn)建議Chapter本次課程通過講述蓬蓬的故事，成功引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，體會(huì)角色情感，同時(shí)激發(fā)了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況孩子們在課堂上積極發(fā)言，參與度高，表現(xiàn)出對(duì)故事內(nèi)容的濃厚興趣。幼兒參與度整個(gè)教學(xué)過程氛圍輕松愉悅，孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)氛圍本次課程效果評(píng)估03忽視個(gè)體差異在教學(xué)過程中，未能充分考慮到每個(gè)孩子的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分孩子無法跟上教學(xué)進(jìn)度。01部分幼兒注意力分散可能是由于故事內(nèi)容過于復(fù)雜或教學(xué)方法不夠生動(dòng)，導(dǎo)致部分幼兒在課堂上注意力不集中。02缺乏實(shí)際操作環(huán)節(jié)本次課程以講述為主，未能提供足夠的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，不利于幼兒全面發(fā)展和鞏固所學(xué)知識(shí)。存在問題分析及原因剖析01020304優(yōu)化故事內(nèi)容選擇更適合幼兒年齡段的故事內(nèi)容，確保情節(jié)簡單易懂，能夠吸引幼兒的注意力。注重個(gè)體差異在教學(xué)過程中，要關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)和需求，根據(jù)他們的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。增加互動(dòng)環(huán)節(jié)通過角色扮演、游戲等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒更加深入地理解故事情節(jié)和角色情感。引入多元化教學(xué)方法嘗試采用繪畫、手工等多元化教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。改進(jìn)措施提未來的幼兒園教育將更加注重幼兒的全面發(fā)展，包括語言、認(rèn)知、情感、社交等多個(gè)方面。更加注重幼兒全面發(fā)展強(qiáng)調(diào)游戲化學(xué)習(xí)家園共育模式得到推廣科技手段的運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)將