1項目五護理專業及專業群建設方案項目負責人護理專業有50余年的辦學歷史，現為國家護理專業技能型緊缺人才培養基精品課1門，省級精品課6門；省級教學名師2人，校級教學名師1人；省級教學團隊1個，校級教學團隊2個。隨著社會經濟的發展、科學技術的進步，特別是醫藥衛生體制和醫療衛生服務改革的不斷深入，人民群眾對健康及衛生服務的需求越來越高，對護理人才的《2011年中國衛生事業發展情況統計公報》的統計數據顯示：2011年末全國衛生技術人員中，執業(助理)醫師246.6萬人，注冊護士224.4萬人，全國醫療衛生機構床位516.0萬張，每千人口注冊護士1.66人，遠低于發達國家6.25人的平均水平；《山東統計年鑒2012》的統計數據顯示，XX市的護士數與床位數比、每千人口護理人員數均低于山東省平均水平，具體見表。表4-5-1-1(1):2011年我國、山東省、XX市衛生人員和床位數根據《中國護理事業發展規劃綱要(2011～2015年》的要求，到2015年注冊護士達到286萬人，每千人口注冊護士達到2.07人，全國執業(助理)醫2師與注冊護士比例達到1:1～1:1.2,醫護比例倒置問題得到解決。我院是XX市唯一一所設置高職護理專業的學校，培養的學生80%面向XX市，由此可見，我院護理專業是促進XX市護理事業發展的中堅力量。2.?？谱o士是未來發展的方向(1)社區護理需求增加。國發〔2006〕10號《關于大力發展城市社區衛生服務的指導意見》中指出：發展社區衛生服務要作為深化城市醫療衛生體制改革的重要環節，以不斷改善社區衛生服務條件和水平，保障群眾身體健康和促進經濟社會協調發展。隨著社區衛生服務的深入發展，對社區護理的需求也將不斷增加，目前山東省開設社區護理方向的高職學校還很少，我院開設社區護理方向(2)老年護理人員嚴重匱乏。目前，我國已進入人口老齡化國家的行列，2012年，中國老齡化人口已占到總人口的14%。據預測，到2025年，我國老年人口將上升到總人口的20%。提高老年人生活質量，發展老年護理是當務之急，而目前具有老年護理專業知識和技能的護理人員嚴重匱乏。為滿足XX及周邊地區老年護理需求，需培養專業的老年護理人員，這為我院增設老年護理方向(二)專業建設現狀人才培養模式，學生校內學習兩年，實習一年。以職業能力提高為主線，在課程內容上堅持課堂教學與護理實際工作任務、專項技能與綜合能力、顯性課程與隱3堅持課內訓練與課外強化、校內實訓與醫院見習實習、專業實踐與社會實踐相融合。在第一學年即開設護理專業課程，并按照職業能力形成規律和學習者的認知規律，使課程內容與專業實踐內容逐步推進。2.課程體系及教學內容課、專業課兩個平臺；設置專業方向、素質拓展、能力拓展和集中實踐教學四大模塊。專業課程呈漸進性，貫穿于整個培養過程，貫徹行動導向原則，提高學生職業能力。教學內容的選取符合臨床工作需要，體現了以人的健康為中心的護理護理專業擁有一支結構合理、專兼結合、相對穩定的雙師結構和雙師素質教師隊伍?，F有省級教學團隊1個、校級優秀教學團隊2個，省級教學名師2人、校級教學名師1人。(1)校內實訓條件：護理專業校內實訓基地建筑面積4000平方米，實驗實訓設備總值600萬元，設有24個多媒體示教室、26個護理技能訓練室。XX市人民醫院等三十余所地方醫院組成的校外實習基地。4(1)支持基層衛生院建設：我院教師定期到在平縣博平鎮人民醫院查房、會診、舉辦醫療講座和護理基礎操作培訓。累計舉辦講座和技術培訓18次，培訓人員816人次。(2)積極承擔社會培訓：承擔旅游局導游員進行急救培訓，XX市鄉村醫師、老年護理員、護理心理咨詢師等培訓任務，累計1320人次。(3)參與XX市執業醫師考試工作：我院有6位教師被聘為執業醫師技能6.人才培養的主要成績經過50多年的辦學經歷和文化積淀，護理專業取得了較好的成績。護理專業學生多次在護理技能大賽中取得好成績，2009年榮獲山東省第十一屆大學生科技文化藝術節護理技能大賽一等獎；2010年榮獲第六屆“天堰杯”全國護理教學成果展示賽團體第二名；2011年榮獲首屆全國護士(英語)執業水平技能競賽團體三等獎。培養的學生中已有5人去英國帶薪實習、2人到菲律賓伊密里歐學院攻讀并獲得護理碩士學位。(三)存在的問題1.校企合作體制機制建設有待進一步加強。2.專業培養方向需要進一步細化，人才培養模式需要進一步優化，課程體3.師資隊伍有待進一步加強建設。專任教師實踐能力需要進一步提升；兼職教師的教學能力需要系統培訓，承擔專業課的課時比例有待增加；青年教師的4.實訓條件有待進一步改善。根據能力培養需要優化實訓室功能，增加實5訓設備；根據專業培養方向，需要建設社區、老年護理實訓室、急救實訓室；形成實踐教學條件體系，使實訓室既能滿足學生實踐需要，又能開展社會服務，提(一)總體目標與中國人民解放軍總醫院、濟南軍區總醫院、XX市人民醫院等合作成立以實境育人”的人才培養模式，培養高端技能型護理專業人才；常態化崗位調研，優化人才培養方案；細化專業方向；圍繞生命周期規律，構建“以能力培養為主與醫院合作共同開發護理專業核心課程的實用性學材；建設一支結構合理、專兼結合、具有國際視野的教學團隊；擴建護理實訓基地，新建社區護理、老年護理實訓室和XX市急救研究中心；建立示范性頂崗實習工作站，最終把護理專業打造成省內示范、國內知名的高端技能型護理專業人才培養基地。(二)具體目標1.校企合作體制機制建設成立校企合作理事會，制定章程，明確職責，發揮其在護理專業建設規劃、人才培養方案優化、師資隊伍建設規劃、實習實訓基地建設、專業文化建設等工作中的指導作用，密切校企合作關系，增強護理專業實力。2.人才培養模式創新與人才培養方案優化人”的人才培養模式。與中國人民解放軍總醫院合作，成立中國人民解放軍總醫6院冠名班；由校企合作理事會牽頭開展崗位調研，確定專業人才培養目標和培養規格，優化人才培養方案，細化專業方向，提高人才培養質量，使培養的人才更3.課程體系構建和核心課程建設建設8門專業核心課程；完善課程標準；通過專業調研、崗位能力分析整合教學內容；與醫院護理專家合作開發9部實用性學材；1個課程群建成校級精品課程群；建設專業核心課程群的教學資源；構建專業教學資源共享平臺。4.教學團隊建設培養1名、聘請3名專業帶頭人；培養骨干教師20人，加強頂崗鍛煉，使雙師素質教師達95%;提高青年教師的學位學歷；90%的教師通過職教能力測評；聘請醫院業務骨干為兼職教師，使兼職教師承擔的專業課課時比例達50%。5.實訓條件建設按照功能改擴建校內實訓基地，充實學生技能操作范圍；新建社區護理、老年護理實訓室和XX市急救研究中心，提升其為醫院醫護人員及社會群體提供社會培訓的功能，提高學生實踐能力。制定《校外實習基地設置與評價標準》,每年增加3處校外實習基地。6.社會服務能力建設利用校內實訓基地和急救研究中心進行醫院護士崗前培訓、基員的急救培訓等，完成各類培訓不低于18000人次；與XX市人民醫院、XX市腫瘤醫院等醫院合作，共同開展課題研究，承擔縱向課題7項、委托課題1項，7獲得專利1項；對口幫扶XX市2所中職學校。建設期內，社會服務總到款不低于80萬元。(一)體制機制建設1.成立護理專業校企合作理事會加強與XX市衛生局、XX市護理學會、中國人民解放軍總醫院、濟南軍區平醫院的合作，組建護理專業校企合作理事會。理事會由理事長、副理事長、秘書長、理事構成。其中理事長1名，副理事長3名，秘書長1名，理事若干名。校企合作理事會每年定期召開2次會議，指導專業建設、人才培養方案優化、師2.加強校企合作運行機制建設加強與醫院合作,新增4家合作醫院,形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密合作型辦學機制。(二)人才培養模式創新與人才培養方案優化通過成立校企合作理事會，逐漸形成專業調研的長效機制，每年制定詳細的專業調研計劃，通過教師業務實踐、醫院護理行業問卷調查、與醫院一線護理人員座談、畢業生實習生跟蹤調查等多種渠道，確定護理專業的工作崗位，明確護8理崗位人才培養規格，適時優化人才培養方案。(1)創新人才培養模式培養模式。讓學生早臨床、多臨床、反復體驗臨床，突出學生綜合素質和綜合能力的培養，使學生在職業認知、職業體驗中形成職業追求的內驅力，促進職業能力的提高，提高學生雙證通過率和就業競爭力。第一年在校內學習期間，利用校內的仿真環境進行教學，每學期到醫院見習一周，到真實的環境中去體驗。通過2次學訓交替，加深學生對醫院環境和疾病的認識，培養學生的愛心和同情心，逐步提升生活護理能力。第二年根據院校合作條件，部分班級到醫院進行專業課的學習，由醫院的護理技術骨干進行授課，醫院為學生提供見習場所，校企合作共同管理學生；其余班級在校內仿真環境中進行專業課的學習，每學期到合作醫院見習1周，授課任務由專任教師和兼職教師共同承擔。通過2次的學訓交替,培養學生的慎獨精神、責任心和職業操守，逐步提升整體護理能力和護理操作技術。第三年到二級甲等以上醫院頂崗實習一年,形成校內仿真環境學習、醫院實境見習、頂崗實習的實境育人的護理專業人才培養模式。院校循環，仿真與實境相結合，實現學生能力與素質逐級遞升。9第三學年頂崗實習綜合護理技能實習單項護理技能實習生活護理實訓綜合護理技能實訓單項護理技能實訓生活護理實習認知見習學校能力素質提升圖4-5-3-2(1)(2)成立“301”冠名班與中國人民解放軍總醫院深度合作，簽訂協議，成立冠名班，校企共同確定人才培養模式，制定人才培養方案,選拔符合醫院用人要求的學生實施冠名培養；聘請冠名醫院護理專家為我院護理專業帶頭人,冠名醫院護理專家來校參與課堂教學與管理，每年選派2～3名專任教師進入冠名醫院參與護理工作與管理；校企共同開發課程，共同監控人才培養質量，每年舉辦一次以醫院命名的護理技能大賽，達到以賽促教、以賽促學的目地，實現人才共培、師資互培的校企共育機3.優化人才培養方案每年開展護理專業崗位調研，分析并確定護理專業的主要就業崗位、崗位能力要求、典型工作任務，校院雙方共同調整專業人才培養目標，確定人才培養規格，并根據社會經濟發展和臨床護理需求細化專業方向(社區護理、老年護理、急救護理、軍隊護理),逐漸達到專業對應崗位的目的。充分發揮校企合作理事會和專業帶頭人的作用，每年定期召開2次人才培養方案論證會,優化人才培養方案，提高學生的雙證通過率和對口就業率。4.建立人才培養質量保障體系制定人才培養質量監督制度，對畢業生進行跟蹤調研，根據人才培養目要求，構建由護理學院領導、督導委員會、教研室、學生、醫院兼職教師等多方參與的評價和監督體系，領導、督導、教研室主任不定期對專任教師和兼職教師進行聽課，教師之間相互聽課，學生每學期定期對任課教師進行4次網上教學評價，暢通多方信息反饋渠道，及時分析總結、評價反饋各教學環節的實施情況；通過日常教學檢查、學生信息員座談、督導聽課等措施隨時發現教學中存在的問5.建立畢業生質量跟蹤體系制定并完善《畢業生質量跟蹤調查方案》,對畢業生進行跟蹤調研。成立校電話調查等方法對用人單位、畢業生、學生家長等進行多方調查，以了解用人單位對畢業生的滿意度、畢業生和學生家長對學校的滿意度等。對調查結果進行統(三)課程體系構建和核心課程建設(1)進行崗位調研在原有的課程體系基礎上，依托校企合作理事會的平臺，成立由醫院護理骨干參與的崗位調研小組，制定崗位需求調查表，可以采用問卷、座談方式，了解社會對護理行業的需求，對原來的護理專業的主要就業崗位及崗位能力、知識和素質要求進行分析調整，進一步凝練典型工作任務，細化專業方向，精準對接崗位，對原來的課程體系進行調整、完善。核心能力核心能力老年護理臨終關懷老年心理康復護理軍事素養戰地救護災害醫學自然災害處理主要課程老年護理護理導論通用護理技術健康評估社區護理急救護理精神護理人體形態應用基礎人體機能應用基礎藥物應用護理心理老年護理社區護理軍隊護理急救護理護理崗位圖4-5-3-3(1)原有的課程設置與崗位能力示意圖(2)圍繞生命周期規律，構建“以能力培養為主線”的課程體系通過崗位調研，結合護士執業資格考試大綱和護理行業標準與規范，明確護理專業核心能力，確定核心課程，形成公共平臺課和專業平臺課；注重學生素質教育和能力培養，設置素質教育模塊、能力拓展模塊和實踐教學模塊。在此基礎花職展折劇親的范須素業顯人文索后拍震人文索后拍震護理禮交招理教有護理管理e4和區船臨精神護理成人護理兒里護理母姿護理與保能通用護理按術健建評估理學甚程到物應用國生物與免服學其程人體形態應用基礎鐘業指和香通話與漢宇規范計異機文就基礎英活思想政其理論里護理專業課程體系第12學期、第23學期、第31學期開資平臺課程必修圖4-5-3-3(2)課程體系示意圖注重學生的素質教育特別是職業素質教育,將素質教育始終貫穿整個教學過程，并滲透到每門課、每次課中，計劃聘請一名德育教師定期對學生進行講座指導，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業道德觀、戀愛觀等，針對素質教育可分為人文素質教育和職業素質教育，通過開設必修課程和學生自選活動等加強學生愛國、愛家、愛病人等方面的人文素質教育，職業素質教育主要體現在專業課程教學中。教師在授課過程中要對學生進行職業素質的培養，學生在進入實訓區時按照合格的護士標準嚴格要求自己，正確穿戴護士服；微笑待人，在授課過程中培養學生慎獨精神，按護士的標準要求學生的言行舉止；通過案例教學教育學生用自己的愛心、誠心、細心換取病人的舒心、放心、安心；通技能大賽技能大賽愛眼日、禁煙日活動疾病直傳手冊疾病調研報告老年護理院義工護理科研及論文寫作醫院文化學習優秀護士報告會南丁格爾精神系列活動護士節活動心理調節與健康溝通技巧護理禮儀護士人文素養護士條例及行為規范新生入學專業素質教育其他活動運動會社團活動“五個一“話動:微笑天使：活動就業拍導大學生職業生涯規劃普通話與漢字規類形勢與政策毛澤東思想概論思修與法律基礎素質教育體系職業素質必修自選圖4-5-3-3(3)素質教育體系(3)細化專業方向在公共平臺課和專業平臺課的基礎上,通過崗位調研,進一步細化專業方向，8門課程標準。(1)課程內容整合重組根據護理崗位需要、護士資格證考試大綱要求，選取教學內容；把典型工作由簡到繁，使其符合學生的認知規律、學習規律和職業成長規律。二是進行臨床課程間融合，三是進行基礎課程和臨床課程間融合滲透。在基礎課程中融入臨床護理情境，使學生早期就充分認識其在護理工作中的重要性，提高學習興趣和效果。還計劃設計臨床綜合實訓項目，培養學生綜合職業能力?？砂聪聢D進行課程的整合：婦產科護理學婦產科護理學兒科護理學內科護理學生理學外科護理學五官科護理學人體機能應用基礎人體形態應用基礎病理生理學解剖組胚學病理學圖4-5-3-3(4)課程整合重組圖標本制作標本制作科普宣傳應用解剖神經反射應用解剖肌肉注射技術深靜脈穿刺置管術陰道后穹窿穿刺術翼來氣管切開木人工呼吸術嘔吐反射內分敏系統形態結構神經系統形態結構盛墨形態結構心血管形態結構生殖器官形態結構泌尿器言形結構呼吸器官形態結構消化器官彩結構運動系統形結構課程內容結構圖能力拓展模塊參圖4-5-3-3(5)人體形態應用基礎課程內容的整合(2)精品課程建設在現有的1門國家級和6門省級精品課程的基礎上，繼續加強課程建設,更精品課驗收標準；社區護理方向課程群建成校級精品課程群。加強網絡課程的建設，國家級精品課《母嬰護理與保健》參與國家級精品資源共享課建設。(3)實用性學材建設專任教師與醫院護理專家合作，共同開發便于學生學習的實用性學材，豐富學生的學習資源，提高學生護資考試通過率，再經過專家論證和學生反饋，不斷《人體機能應用基礎》3本實用性學材；2015年編寫《中醫護理與養生》、《藥物應用》2本實用性學材。(4)核心課程群教學資源庫建設對專業核心課程進行教學資源庫的建設，各專業核心課程編寫課程標準，建傳于網絡，便于教師交流和學生學習，達到資源共享的目的。3.改革教學模式，創新分類型教學組織形式案例教學等行動導向的教學模式。根據普通高職和對口高職生源的不同，創新分類型的教學組織形式，制定不同的培養方案和課程標準。(四)教學團隊建設的整體水平。聘請中國職業教育學會教學工作委員會秘書長劉晨、國內知名醫院護理專家2名擔任專業帶頭人，培養專業帶頭人1名、骨干教師20名、青年教師9名、兼職教師50名，建立王守軍名師工作室，到2015年使雙師素質教師比例達95%,兼職教師擔任專業課課時比例達到50%。聘請中國職業教育學會教學工作委員會秘書長劉晨擔任兼職專業帶頭人,指導護理專業及其專業群的建設，參與社會調研和人才培養方案的制定，指導教學改革等工作，融合行業和社會資源，提高護理專業的教學質量和社會知名度。聘請國內知名醫院護理專家2人，指導護理專業建設及專業群的建設，參與社會調研和人才培養方案的制定，指導教學改革、進行師資培訓等工作。其中1人指導軍隊護理方向的人才培養方案的制定和師資培訓,另1人指導社區護理和老年護理方向的人才培養方案和師資培訓。每人完成一項社會服務項目，融合企業和社會資源，提高護理專業的教學質量和社會知名度。2.培養專業帶頭人優先培養護理專業帶頭人米振生，通過培訓學習，吸收先進的專業建設理念和經驗；參加有影響的國內外學術會議，及時了解專業的發展動態，提高其在國內護理專業的影響力和領導專業發展的能力。專業帶頭人的職責為：指導護理專業及其專業群的建設，進行專業剖析，組織專業教學團隊進行社會調研，負責制定和落實人才培養方案，每年申報一項科研課題、落實一項社會服務項目。3.培養骨干教師重點培養20名護理專業骨干教師，每人每年參加國內學術會議2次，了解當下護理專業發展的動向，制定護理專業奮斗方向。三年建設期內每人參加1次國家師資培訓或頂崗鍛煉6個月。其中，苑秋蘭、陳榮芝實踐老年護理，加強老年護理教學和臨床知識，成為老年護理方向的骨干教師；張傳霞、郝偉實踐社區護理，提高社區護理的知識，成為社區護理方向的骨干教師；王冰、夏穎、韓春婷、劉玉美等到醫院實踐急救護理，加強急救護理和軍隊護理方面的能力，成為急救護理方向的骨干教師；張偉偉、閆婷婷、周杰等到301醫院實踐軍隊護理，了解軍隊對護理的要求，為將來培養軍隊合格護士打好基礎，成為軍隊護理社會服務能力，增加雙師素質教師的比例，到2015年，使雙師素質教師的比例達到95%。骨干教師每人主持一項課題，每年撰寫一篇專業論文，參與一項社4.建設兼職教師隊伍建立兼職教師隊伍建設的長效機制,在校企合作醫院中選拔一線優秀技術骨干組成兼職教師資源庫，保證兼職教師隊伍的相對穩定性。每年舉辦2次專兼職教師參與的職教能力培訓,平時以教研室為單位對兼職教師進行教學能力的培訓，安排一名專任教師對兼職教師進行一對一的教學服務；建立兼職教師評價體系，將授課情況分為A、B、C、D四個等級，根據評價結果進行不同的酬金獎勵；聘請兼職教師為教學督導，參與教學管理和教學評價；與XX市人民醫院合作申報課題、編寫教材。與優秀兼職教師建立長期合作關系，到2015年，使專兼職教師比例達1:1,兼職教師承擔專業課課時比例達50%。對現有的9位本科學歷青年教師進行學位培養，到2015年全部拿到碩士學位，使40歲以下具有碩士學位的專任教師達到55%;青年教師每年到醫院頂崗鍛煉2個月，接受王守軍名師工作室的培訓，提高其教學能力、科研能力和社會對新近教師要進行教學能力的培訓，教研室負責安排專人進行指導，任課前要進行說課，合格者才能承擔教學任務。在教學過程中，學院領導、教學督導和教研室主任將定期聽課，對其教學能力進行監督和指導。6.成立王守軍名師工作室定工作室的工作計劃和學員培養計劃，開展學員學習培訓業務，實施全程指導負責年輕教師階段考核，并作出綜合鑒定，形成書面意見；開展課題研究，以工作室人員專長為基礎，以工作室成員集體智慧為依托，針對專業教學理論、實踐中的重點難點問題進行專題研究，每年發表1篇教學研究論文，推廣教學經驗；開展教學觀摩、教學研討會，介紹、展示、推廣教學成果，每年社會服務收入達10萬元。(五)實訓條件建設升的需要，改擴建現有的校內實訓基地，新建社區護理、老年護理實訓基地，新建XX市急救研究中心，增加校外實習基地，建成集學生實訓、社會培訓、技術護理專業實踐條件體系建設護理專業實踐條件體系建設對應課程實訓室實訓室實訓室專業課通用護理健康評估技術實訓室實訓室人體形態實驗室人體機能實驗室綜合性社區急救老年醫院衛生站中心護理院社區護理急救護理老生護理校外實訓實習基地校內實驗實訓基地綜合性專業基礎課綜合性醫院圖4-5-3-5(1)實訓條件建設體系1.校內實訓基地實訓基地以培養學生的職業能力為中心，滿足教學、練習、考核、社會服務等需要，實訓基地的布局結合專業課程教學需要，參照醫院的病區設置，設基礎護理實訓室、母嬰護理實訓室、兒童護理實訓室、成人護理實訓室、老年護理實訓室、社區護理實訓室、健康評估實訓室、綜合護理實訓室等。在原有實訓基地的基礎上對實訓室進行面積和功能上的擴建，增加實訓面積與實訓設備，滿足專業基礎課程、專業課程的實訓項目教學需求；對綜合護理實訓區進行改建，建設護士站、治療室、檢查室、護士值班室、病房，營造醫院工作氛圍，達到仿真效果，主要承擔綜合護理實訓項目的教學與考核，讓學生在仿真醫院病房環境中，體驗自己不同的角色，最大限度的縮短學院和醫院的距離。根據新開設的社區護理、老年護理、急救護理專業方向，分別建設相應的實訓室，購置教學、實訓、社會服務等需要的儀器設備,建立健全實訓室管理制度，充分發揮實訓室的教學、社會服務等作用。在完成實訓基地改擴建的同時，建設融合專業文化、醫院文化、學生文化的實訓室文化，包括基礎護理技能工作流程和?？谱o理技術工作流程、護理文化發展、醫院護理新技術與新信息、健康教育知識等。(1)基礎護理實訓室：投資80萬，建成集教學、實訓及社會服務于一體的綜合性護理技能實訓室。根據實訓項目，進行資源整合，設置生活護理技能、給藥技術、導管技術、綜合技能四大實訓區。通過課程的學習及實訓，使學生能熟練進行常用護理技術操作,具備運用護理程序對病人進行整體護理所需要的基表4-5-3-5(1)基礎護理實訓室設備一覽表單位：萬元(2)母嬰護理與保健實訓室：在原來建設的基礎上，投資10萬，擴建集教學、實訓和社會服務為一體的母嬰護理與保健實訓室，以滿足在校生對母嬰護理與保健課程課堂教學、實訓練習、綜合實訓練習的需要。開展對社會孕產婦進行產前檢查、妊娠期保健指導服務，對社會衛生機構的助產士、育嬰師和月嫂提供培訓、考核等服務。表4-5-3-5(2)母嬰護理與保健實訓室設備一覽表單位：萬元(3)兒童護理實訓室：預算投資30萬，建設實習、崗前培訓和社會服務為一體的兒童護理實訓室。開展對社會托兒機構進行兒童保健、生長發育的測評和指導，可供社會人員培訓月嫂、育嬰師等新生兒的護理、指導及考核工作。表4-5-3-5(3)兒童護理實訓室設備一覽表單位：萬元(4)成人護理實訓室：投資16萬元，建成規?；某扇俗o理實訓基地。設置模擬外科病房、仿真手術室、外科護理操作室。通過外科護理實訓，培養學生嚴格的無菌觀念，學會外科護理常用護理技能，正確運用護理程序，對病人進戴手套、開無菌手術包、手術器械傳遞、手術體位安置等手術室常規護理操作，并樹立學生嚴格的無菌觀念；通過模擬外科病房實訓及外科護理操作室訓練，培養學生掌握T形管引流護理、胸腔閉式引流護理、備皮、換藥法、繃帶包扎、心肺復蘇等?？谱o理技能，并通過模擬護理情景，使學生初步學會運用護理程序，表4-5-3-5(4)成人護理實訓室設備一覽表單位：萬元(1)新建社區護理實訓室。投資32萬，建設社區護理實訓室，承擔社區護理教學、實訓及社區護理服務；開展社區健康查體和健康教育實訓項目，使學生掌握社區護理的常用基礎技能與疾病護理技能。表4-5-3-5(5)社區護理實訓室設備一覽表單位：萬元(2)新建老年護理實訓室：投資11萬，建設老年護理實訓室，主要承擔老年護理教學、實訓及為老年人提供保健護理及知識宣教。開展老年人理和老年人常見疾病護理兩個實訓項目，使學生熟悉老年人的生理、心