中考語文總復習第一部分基礎第四章蹭修改課件中考語文總復習第一部分基礎第四章蹭修改課件中考語文總復習第一部分基礎第四章蹭修改課件1．（2016?廣東）下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A.最近發生在馬里北部加奧地區聯合國維和人員營地的恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無比憤怒和譴責。（刪去“和譴責”）B.只要聊起時事要聞，王林經常充當“主播”，原來他每天都看中央13臺的“新聞24小時”，難怪對時事這么熟悉。（將“原來”改為“因為”）C.每個人的成長和發展，需要個人的努力，也需要他人的幫助，離不開家庭小環境，也離不開社會大環境。（刪去“和發展”）D.憑借《太陽的后裔》爆紅的男神宋仲基在與廣州粉絲的見面會上表示，會不會再來廣州，關鍵看廣州影迷歡迎。（在“歡迎”前加“是否”）（一）真題呈現B22020/11/291中考語文總復習第一部分基礎第四章蹭修改課件中考語文總復習第一1．（2016?廣東）下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A.最近發生在馬里北部加奧地區聯合國維和人員營地的恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無比憤怒和譴責。（刪去“和譴責”）B.只要聊起時事要聞，王林經常充當“主播”，原來他每天都看中央13臺的“新聞24小時”，難怪對時事這么熟悉。（將“原來”改為“因為”）C.每個人的成長和發展，需要個人的努力，也需要他人的幫助，離不開家庭小環境，也離不開社會大環境。（刪去“和發展”）D.憑借《太陽的后裔》爆紅的男神宋仲基在與廣州粉絲的見面會上表示，會不會再來廣州，關鍵看廣州影迷歡迎。（在“歡迎”前加“是否”）考題探析（一）真題呈現B2020/11/2921．（2016?廣東）下列對病句的修改不正確的一項是考題探2.（2015·廣東省）下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A.《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學生家長的熱捧，其原因是因為劇中反映的孩子的教育問題很接地氣。（刪去“其原因”或“因為”）B.“一帶一路”描繪了一幅和平發展、互利共贏的新思路，它不僅會給中國企業帶來更多的商機，而且將為世界經濟積蓄巨大的能量。（把“描繪”改成“勾畫”）C.在“大眾創業、萬眾創新”的大潮下，憑著青春的激情和對互聯網新技術的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯網+”創業的大軍中。（刪去“使”）D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學已經成為一種時尚，普遍受到了眾多學生和家長的歡迎。（把“普遍”調到“歡迎”前面）B2020/11/2932.（2015·廣東省）下列對病句的修改不正確的一項是（3.（2014·廣東省）下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A.珠算“申遺”成功后，不少網友認為，珠算是我國古代的重大發明，是中華民族智慧的結晶，應該加以發揚和傳承。（將“發揚”與“傳承”互換位置）B.昆蟲學家法布爾把科學和文學巧妙地結合起來，用生動形象的語言為我們刻畫了一個絢麗多姿的昆蟲世界。（把“刻畫”改為“描繪”）C.我國自行設計的北斗衛星導航系統具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準確與時，在抗震救災中大顯身手。（在“準確與時”后加上“的特點”）D.《標準漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學生子女與漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。（刪去“為”）D2020/11/2943.（2014·廣東省）下列對病句的修改不正確的一項是（廣東省中考病句修改題體現以下特點（二）綜合探析2020/11/295廣東省中考病句修改題體現以下特點（二）綜合探析2020/11（一）用詞不當1.詞性使用不當各類詞都有各自的語法功能和用法規范。不按照詞類的語法功能和規范亂用詞類，叫詞類誤用。詞類誤用有下面幾種：（1）名詞誤用。例如：“每次查房、會診之后，李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。”句子將名詞“條理”誤用為形容詞。（2）動詞誤用。例如：“思維這個詞，可以分廣義和狹義兩種使用。”句子將動詞“使用”誤用為名詞，應將“使用”改為“用法”或“使用方法”。病句類型和修改方法知識解說2020/11/296（一）用詞不當病句類型和修改方法知識解說2020/11/29（3）形容詞誤用。例如：“他的簡簡單單的兩句話頓時增加了我們一種無可名狀的沉重。”句子將形容詞“沉重”誤用為名詞，應將“沉重”改為“沉重感”。2.詞義使用不當一些詞義相近的詞最容易錯用。例如：“謝明因病落下三天課，他乞求老師幫他補習功課。”句中“乞求”一詞使用不恰當。“乞求”是“苦苦哀求”的意思，用在請老師補課上太重了，這里使用“請求”才恰當。此句沒有分清近義詞輕重，也是用詞不當。2020/11/297（3）形容詞誤用。例如：“他的簡簡單單的兩句話頓時增加了我們3.感情色彩不當多為褒義詞和貶義詞混淆使用。例如：①“他那認真刻苦的學習精神，值得我們每個同學效尤。”②“小明辦事不調查研究，不和別人商量，他這種辦事果斷的做法，受到了大家的批評。”第①句中“效尤”的意思是“學壞的樣子”，是貶義詞，應改為“學習”。第②句的意思是批評小明獨斷專行，而“果斷”是形容辦事或說話堅決、不猶豫，是褒義詞，應改為“武斷”。2020/11/2983.感情色彩不當2020/11/2984.關聯詞語使用不當（1）關聯詞語不搭配：會破壞分句之間的邏輯關系，如：“高速度的發展我國的科技事業和文教事業，既是十分必要的，而且是十分可能的。”句中關聯詞語“既……而且……”不搭配，可將“而且”改為“又”，與“既”構成并列關系，或將“既”改為“不僅”，與“而且”構成遞進關系。（2）濫用關聯詞語：復句中分句間的關系具有內在邏輯性，不得人為地強加某種關系，如：“這本書出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。”此句的語病是濫用關聯詞語“所以”，加強因果關系，應將“所以”去掉。2020/11/2994.關聯詞語使用不當2020/11/299（3）關聯詞語位置不當：復句中關聯詞語的位置一般具有確定性，不得隨意調動。例如：“不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。”句中關聯詞語“不僅”只有放在“中草藥”后才能與“而且”構成遞進關系，應將“不僅”調到“中草藥”后。★語法規則：前后分句主語相同，主語在關聯詞語前；前后分句主語不同，主語在關聯詞語后。2020/11/2910（3）關聯詞語位置不當：復句中關聯詞語的位置一般具有確定性，5.倍數運用不當倍數只能用于表示或說明數量增加或提高，而不能表示或說明數量減少或降低，數量減少或降低可用分數和百分比等表示。例如：“為節能環保，今年關閉了不少小煤礦，我省煤產量和去年相比減少了將近一倍。”此句中的“一倍”表述不恰當，應該用二分之一或50%表示。2020/11/29115.倍數運用不當2020/11/2911（二）重復贅余有意的同義詞反復使用具有修辭效果，但無意的重復就是語病。例如：“聽說學校要成立文學社，他首先第一個報了名。”句中“首先”和“第一個”是同義詞，在這句話中同時出現顯得多余，應將其中一個刪去。2020/11/2912（二）重復贅余有意的同義詞反復使用具有修辭效果，但無（三）語序不當在現代漢語中，語序在語意的表達上有非常重要的作用，如“我打你”與“你打我”僅僅是語序不同，語意則完全相反了。“屢戰屢敗”是貶義，“屢敗屢戰”則是褒義。漢語句子成分的排列一般是比較固定的，也就是說主謂賓、定狀補。關聯詞語的位置在漢語語序中都有一定的排列規律，如果違背“規律”就會產生語病。2020/11/2913（三）語序不當在現代漢語中，語序在語意的表達上有非常1.定語（名詞修飾語）位置不當。（1）多項定語次序不當。多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領屬性的、表時間的、表處所的；②指稱或數量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語；另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。例如：“他是一位優秀的有20多年教學經驗的市第一中學的語文教師。”句子的正確語序應該為：他是市第一中學的（領屬性的）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀的（形容）語文（名詞）教師。再如：“許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。”句中表示數量的定語“許多”應緊靠中心語“婦女、老人和孩子”。2020/11/29141.定語（名詞修飾語）位置不當。2020/11/2914（2）定語誤放狀語位置。例如：“夜深人靜，想起今天一連串發生的事情，我怎么也睡不著。”句中“一連串”修飾名詞中心語“事情”，應該緊靠“事情”，處在定語的位置，它卻“跑到”動詞中心語“發生”的前面，“冒充”狀語。2020/11/2915（2）定語誤放狀語位置。2020/11/29152.狀語（動詞修飾語）位置不當。多項狀語的排列次序比較復雜，須特別注意的是：①先時間后處所；②先介詞結構后情態動詞、形容詞；③表示對象的介詞結構一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。

例如：“在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。”此句的正確語序應是：“許多老師昨天（時間）在辦公室里（處所）都（范圍）熱情地（情態）同他（對象）交談。”再如：“同學們就提高學習效率問題交換了廣泛的意見。”句中的狀語“廣泛”應修飾“交換”，應放在“交換”之前。2020/11/29162.狀語（動詞修飾語）位置不當。2020/11/29163.關聯詞語的位置不當。詳見前述“（一）用詞不當”部分。再如：“他如果不能實事求是，事業就會受到損失。”句中的主語“他”應移到關聯詞語“如果”后面，因前后兩個分句的主語不同。語序不當的后果：（1）語序不當容易產生歧義。如：“記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。”此句可有兩種理解：一種是把“許多”看作“事跡”的定語，表示有“許多事跡”;一種是把“許多”看作“張老師”的定語，表示有“許多張老師”。要避免這種歧義，應把“許多”調到“張老師的”的后邊。2020/11/29173.關聯詞語的位置不當。2020/11/2917（2）語序不當易造成不合事理。如：“在學習過程中，我們要善于分析問題、發現問題和解決問題。”這個句子中的“分析問題”和“發現問題”的排列順序不合事理，應該為“發現問題、分析問題”。2020/11/2918（2）語序不當易造成不合事理。如：“在學習過程中，我們要善于（四）成分殘缺句子成分殘缺指不符合省略的條件而缺少應有的成分，造成句子結構不完整，表意不準確。1.主語殘缺（1）主語被掩蓋。如：“通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。”這個句子由于在“這次活動”前加上了“通過”一詞，和在“我們”前加上了“使”一詞，使得這個句子的主語被掩蓋起來（介詞短語不能做句子主語），致使主語殘缺。修改：刪去“通過”或“使”。（2）誤認主語,造成主語殘缺。如：“陣風掠過稻田時，恰似滾滾的黃河水，上下起伏。”此句誤認“陣風”為主語，其實主語應是“稻浪”。修改：在“恰似”前加上“稻浪”。2020/11/2919（四）成分殘缺句子成分殘缺指不符合省略的條件而缺少應有的成分2.謂語殘缺最常見的是缺少謂語中心語。例如：①世紀之交，全國人民為振興中華的偉大事業。②我們沿著陡峭的山路，再有一個小時就可以到達山頂了。（①句錯把介賓短語中的“振興”當作謂語中心語，②句錯把介賓短語中的“沿著”當作謂語中心語。）2020/11/29202.謂語殘缺2020/11/29203.賓語殘缺最常見的是缺少賓語中心語。例如：“他這個人有不少值得表揚。”這個句子缺少賓語中心語，應在句末加上“的地方”。2020/11/29213.賓語殘缺2020/11/29214.修飾限制語（定語、狀語、補語）殘缺

例如：“食品添加劑有害人體健康，在食品中不能添加。”科學的認識是并不是所有食品添加劑都有害人體健康，也不是在食品中都不能添加，所以，應在句中“食品添加劑”前增加限制語“有些”，在“不能”后增加修飾語“過量”。2020/11/29224.修飾限制語（定語、狀語、補語）殘缺2020/11/292（五）搭配不當句子的成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。一個句子中的主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語、謂語與補語等都必須搭配恰當，否則就形成句子成分搭配不當的語病。1.主語和謂語不搭配。例如：“這時，全場所有人的眼睛都集中到大會主席臺上。”此句的中心語“眼睛”和謂語“集中”不搭配，應將“眼睛”改為“目光”。2.動詞和它的賓語不搭配。例如：“同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報告。”此句的謂語動詞“注視”和它的賓語“報告”不搭配，應在“注視”后加上“這位英模”，將“和”去掉，在“這位英模”后加逗號。2020/11/2923（五）搭配不當句子的成分有主語、謂語、賓語、定語、狀3.主語和賓語不搭配。例如：“七月的內蒙古草原，是一個美麗的季節。”此句主語“內蒙古草原”和賓語“季節”不搭配，可改為：內蒙古草原的七月，是一個美麗的季節。4.定語和中心語不搭配。例如：“他邁著強壯有力的步伐正向我們走來。”此句的定語“強壯”與它的中心語“步伐”不搭配，可將“強壯”改為“強健”。5.狀語和中心語不搭配。例如：“這樸素的話語多么深刻地蘊含著人生哲理啊！”此句的狀語“多么深刻”與其中心語“蘊含”不搭配，應改為：這樸素的話語蘊含著多么深刻的人生哲理啊！2020/11/29243.主語和賓語不搭配。例如：“七月的內蒙古草原，是一個美麗的（六）不合邏輯這里的“不合邏輯”指的是句子的意思不符合邏輯事理。常見語病有以下幾種：1.種屬關系概念并列。例如：“他經常去圖書館查閱工具書、辭典和《現代漢語詞典》。”此句中的“工具書”和“辭典”“《現代漢語詞典》”是種屬關系，不能并列使用，應改為：他經常去圖書館查閱辭典和《現代漢語詞典》等工具書。2020/11/2925（六）不合邏輯這里的“不合邏輯”指的是句子的意思不符2.交叉關系概念并列。例如：“這所學校里大部分是中青年教師，老教師和女教師只占少數。”此句中的“中青年教師”和“老教師”中包含有“女教師”，“女教師”中也包含有“中青年教師”和“老教師”，“中青年教師”和“女教師”與“老教師”和“女教師”均是交叉關系，不得并列使用。因此應將“女教師”刪去。3.遞進意義關系顛倒：在遞進復句中，前項和后項是遞進（進一層）關系，意義關系不得顛倒。例如：“他不僅能寫長篇大論的理論文章，而且能寫一般的應用文。”此句中前項和后項關系出現顛倒，應將“能寫一般的應用文”作復句的前項，將“能寫長篇大論的理論文章”作為后項。可改為：他不僅能寫一般的應用文，而且能寫長篇大論的理論文章。2020/11/29262.交叉關系概念并列。例如：“這所學校里大部分是中青年教師，（七）前后不對應（不一致）如果一個句子的前項出現了兩種情況，那么后項就應該有另外兩種情況與之對應，否則，就會造成前后項不對應或不一致。例如：“有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。”這個句子的前項出現了兩種情況：“有沒有”即是“有健康的身體”和“沒有健康的身體”，而后項只有一種情況“能做好工作”，與前項中的“有健康的身體”對應，而前項中“沒有健康的身體”就沒有相對應的另一種情況。因此，這個句子應在“能”字后加一個“否”字，這樣前后項就對應了。2020/11/2927（七）前后不對應（不一致）如果一個句子的前項出現了兩（八）否定不當不適當的否定會改變句子的原意。例如：“為了避免今后不再發生類似事故，我們必須盡快健全安全制度。”這個句子的原意是要避免類似事故再次發生，加否定詞“不”后，就改變了整個句子的原意，因此，應將否定詞“不”去掉。特別提醒：我們一定要注意以下幾種情況——①單重否定=否定，例如：這樣做不對。②雙重否定=肯定，例如：這樣做不可能不對。2020/11/2928（八）否定不當不適當的否定會改變句子的原意。例如：“③反問+肯定=否定，例如：難道這樣做對嗎？④反問+單重否定=肯定，例如：難道這樣做不對嗎？⑤避免、以免、禁止、嚴禁等詞具有否定意思，如果再加否定詞“不”等就構成雙重否定，表示肯定的意思。2020/11/2929③反問+肯定=否定，例如：難道這樣做對嗎？2020/11/2（九）結構混亂（句式雜糅）這種語病主要是由句式雜糅造成的，主要有兩種：1.兩種同義格式雜糅。例如：①“一個人變好變壞，關鍵在于內因起決定作用。”②“止咳祛痰片的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。”（①句中的“關鍵在于內因”與“內因起決定作用”同義，用一個即可。②句要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者糅在一起。）2020/11/2930（九）結構混亂（句式雜糅）這種語病主要是由句式雜糅造成的，主2.兩個句子糅成一個單句。例如：①“我被班長把我從操場上叫了回來。”②“小張除跳舞外，還兼任報幕、開場、結尾的節目還得由她編導。”①句屬把字句和被字句套用，造成結構混亂，可改為“我被班長從操場上叫了回來”或“班長把我從操場上叫了回來”。②句中“小張……兼任報幕”和“開場……由她編導”是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，“兼任”一詞一直管到“節目”，造成雜糅和搭配不當的雙重毛病，可修改為：小張除跳舞外，還兼任報幕、開場、結尾的編導。2020/11/29312.兩個句子糅成一個單句。2020/11/2931（十）表意不明（歧義句）句子結構或語序不當等原因造成一個句子有多種意思，使表意不明確，這種句子叫歧義句。歧義句是一種病句。例如：“歹徒打傷了兩個派出所的民警。”此句中的“兩個派出所的民警”可以理解為“兩個派出所的若干個民警”和“某個派出所的兩個民警”。消除歧義的方法是把“兩個”調換到“民警”前面。2020/11/2932（十）表意不明（歧義句）句子結構或語序不當等原因造成此題為選擇題，難度較大，風險也很大，如果選錯，就會痛失3分。所以，考生在答題時必須慎之又慎。考生要想減少失誤，就必須遵循以下規則：（一）答題步驟1.全面認識常見語病種類與特點，掌握修改方法。題型妙解2020/11/2933此題為選擇題，難度較大，風險也很大，如果選錯，就會痛2.答題時，先看清題干，明確指令：是選“正確的一項”，還是選“不正確（錯誤）的一項”，然后進入下一步。3.依次閱讀選項——逐項分析鑒別（不受選項中修改結論的干擾，判斷句子有無語病、什么語病、怎么修改等，得出自己的結論）——比照綜合，做出選擇：把自己的結論和選項中的結論進行對比，看是否一致。如果修改結論不一致，就可能有錯，須再次斟酌，做出最后判斷。2020/11/29342.答題時，先看清題干，明確指令：是選“正確的一項”，還是選（二）診斷方法1.語感審讀法。在審讀過程中，憑語感從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否存在別扭或是否合乎習慣，如果存在則須再作比較，明辨原因，加以修改。如：“不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰”一句，通過審讀感知句中的“不管……極端不利”顯然很別扭，存在語病。2020/11/2935（二）診斷方法2020/11/29352.主干枝葉梳理法。運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干（主語、謂語、賓語中心語），檢查主干是否有毛病。如果主干沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間、修飾語內部是否有毛病。如：“七月的內蒙古草原，是一個美麗的季節。”用緊縮法即可發現主語中心語“草原”與賓語中心語“季節”不搭配。2020/11/29362.主干枝葉梳理法。2020/11/29363.邏輯意義分析法。有的語病從語法上不容易看出，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。例如：①“該市有人不擇手段仿造偽劣產品……”②“凡是有杰出成就的人，都是艱苦環境中磨練成材的。”（第①句“仿造偽劣產品”是不合事理的，應為“制造偽劣產品”。第②句“凡是……都……”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應去掉“凡是”，把“都”改為“大都”。）2020/11/29373.邏輯意義分析法。2020/11/29371.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發珍惜紙質時代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創作了優秀的大量的歌曲。C.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術，被公認是中華民族傳統文化的標識。D.為了優化育人環境，提升辦學水平，學校加快了校園環境改造的速度和規模。C分類訓練（一）直接判斷選擇（A.“通過……使……”造成主語殘缺；B.語序不當：把“大量”移至“優秀”前；D.“環境”和“改造”搭配不當）。2020/11/29381.下列各句中，沒有語病的一項是（）C分類訓練（一2.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.通過使用“電子往來港澳通行證”自助通關，使旅客大大縮短了排隊等候過關的時間。B.新建的廣州兒童公園為小朋友提供了觀魚池、轉盤、滑梯、迷宮、超市等游樂設施。C.有的寵物狗因其事跡和照片在網上傳播而成為明星，這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。D.如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會延長消化時間，降低復習效率和考試狀態。C（A.“通過……使……”造成主語殘缺；B.不同類屬的名詞不能并列，“超市”不屬于游樂設施；D.“降低”和“狀態”不搭配）2020/11/29392.下列各句中，沒有語病的一項是（）C（A.“通3.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.中學生之所以喜歡網絡文學作品的原因，是因為這些作品不僅表現手法自由活潑，而且思想感情豐富細膩。B.有學者認為，央視《百家講壇》欄目將國學經典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統文化。C.近200年來，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區森林減少了一倍。D.我們要養成愛讀書，特別是讀經典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。B（A.句式雜糅，刪去“的原因”；C.數目減少不能用倍數；D.缺賓語：在“愛讀書”后面增補“的習慣”）2020/11/29403.下列各句中，沒有語病的一項是（）B（A.句4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期是否養成良好的讀書習慣。B.博物館里，有些參觀者衣衫不整、高聲喧嘩、在展廳里吃東西、亂丟垃圾和不文明行為，對博物館里的其他參觀者和展品都是一種不尊重的表現。C.我市領導仔細瀏覽市政府門戶網頁面，詳細了解相關情況，認真分析存在的問題，聽取如何利用網絡進行反腐工作。D.不管是臨還是摹，也要以與范字“相像”為目標，從“形似”逐漸過渡到“神似”。A（B.有種屬關系的詞語不能并列，“衣衫不整”等都屬于“不文明行為”；C.成分殘缺，在“反腐工作”后增補“的建議”；D.關聯詞語“不管”和“也”不搭配）2020/11/29414.下列各句中，沒有語病的一項是（）A（B.有種5.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.大型文化傳承節目《中國成語大會》受到媒體的廣泛關注，掀起了一股追捧傳統文化的熱潮。B.我市以“藍天白云、繁星閃爍”作為環保目標，努力改善環境質量，保存我們賴以生活的共同家園。C.調查結果顯示，近90%左右使用過空中無線網絡服務的乘客愿意犧牲舒適的座位，來換取無線網絡服務。D.《新華字典》自1953年起，歷經10余次大規模上百名專家學者的修訂，成為迄今為止世界出版史上發行量最高的字典。A（B.“保存”與“家園”不搭配；C.“近”和“左右”重復；D.語序不當：把“上百名專家學者”移至“歷經10余次大規模”前）2020/11/29425.下列各句中，沒有語病的一項是（）A（B.“保6.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.作為一檔新興的電視節目，《中國好聲音》目前最重要的當務之急就是揚長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情感感受。B.當前，青少年深受網絡語言的影響，忽視了漢語的規范化，這應引起教育工作者的高度重視。C“光盤”行動是一家民間組織發起的公益活動，意在發揚人人節約糧食的良好習慣。D.語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學生在這里學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領與素養。B（A.“最重要的”與“當務之急”重復；C.“發揚”與“習慣”不搭配，將“習慣”改為“傳統”；D.“學習”與“素養”不搭配，應刪去“與素養”）2020/11/29436.下列各句中，沒有語病的一項是（）B（A.“最重1.下面語段中，畫線部分有語病的一項是（）有關醫學人士與心理學家認為，（A）一些青少年因長期迷戀上網，患上了一種病——“網絡成癮癥”。（B）這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。（C）一些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網。為此，專家建議，（D）我們在強化網絡監管的同時，也要尋找治療疾病的有效方法。C（“阻止”和“不”構成雙重否定，在此否定不當，改為“阻止孩子上網”）（二）語境判斷選擇2020/11/29441.下面語段中，畫線部分有語病的一項是（）C（“2.下面語段中，畫線部分有語病的一項是（）法布爾用積攢的一小筆錢，在小鎮附近購得一處坐落在荒地上的老舊民宅，將之命名為“荒石園”。（A）日復一日，年復一年，他在荒石園里用尖鎬刨，用平鏟挖。于是，（B）花草爭妍，灌木成叢，一座百蟲樂園建成了。（C）法布爾守著心愛的荒石園，開足生命的馬達，不知疲倦地從事昆蟲學，把勞動成果寫進一卷又一卷的《昆蟲記》。（D）他就這樣，孤獨、歡欣、清苦、平靜地度過了生命中最后的35年。C（成分殘缺：在“昆蟲學”后增補“研究”）2020/11/29452.下面語段中，畫線部分有語病的一項是（）C（成3.下面語段中，畫線部分有語病的一項是（）每一個文字就像一朵花，但它只會在你最美的心情里搖曳芬芳。（A）心情沉重或者輕盈，文字之花就會開得嬌艷或者暗淡。（B）你一瞬間的執念，都會改變文字之花開放的氛圍和方向。那里是天堂，也或者是地獄。每一朵花，優雅而生，最后頹廢著落入天堂。（C）每朵謝落的花，都如靜謐的臉龐，安詳而舒展。（D）每一個人也是在文字下盛開的花。人把心隱藏在文字里，堅強抵御風雨，也寂寞忍受凋零。落盡一生一世的繁華，名留青史，也或者只是一跡墨痕。人在最美的文字里綻放，文字在最美的心情里盛開。A（前后不對應：將“嬌艷或者暗淡”改為“暗淡或者嬌艷”。或把“沉重或者輕盈”改為“輕盈或者沉重”）2020/11/29463.下面語段中，畫線部分有語病的一項是（）A（前后4.下面語段中，畫線部分有語病的一項是（）（A）學生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關注。（B）中考和高考評卷已經采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分的做法。（C）一項網上調查結果顯示，大部分人支持這一做法。（D）他們認為這樣做就有可能防止改善學生書寫質量差的狀況。D（應刪去“防止”）2020/11/2947D（應刪去“防止”）2020/11/29471．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．“珍愛生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。（用詞不當，“增強”換為“增加”）B．××中學的學生討論并聽取校長關于培養良好習慣的意見。（語序不當，“討論”和“聽取”調換）C．能否規范地書寫漢字，是對義務教育階段學生書寫的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）D．經過全校師生共同努力，使我校環境衛生狀況有了很大改變。（成分殘缺：缺少主語，去掉“經過”或“使”）A（成分殘缺，在句末加上“意識”）（三）修改判斷選擇2020/11/29481．下列對病句的修改不正確的一項是（）A（成分殘缺2．下列病句修改不正確的一項是（）A．西寧市快速公交的正式運營，極大地緩解了市內交通擁堵。（在“交通擁堵”后加上“的狀況”）B．我國人工栽培牡丹的歷史大約有三百年左右。（刪去“大約”或者“左右”）C．在那壯美的青藏高原上，是我祖祖輩輩生活的地方。（刪去“在”和“上”）D．作為新時代的公民，我們要養成并且提高認真閱讀的習慣。（將“并且”改為“和”）D（“提高”和“習慣”搭配不當，刪除“并且提高”）2020/11/29492．下列病句修改不正確的一項是（）D（“提3．下列病句修改不正確的一項是（）A．在成都市教育局的熱情邀請下，詩人鄭愁予遠道而來，與成都教師共商文學之樂。（刪除“在……下”）B．隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質得到了極大的改善。（把“改善”改為“提高”）C．受“厄爾尼諾”現象影響，黃河流域干旱嚴重，專家預測小麥將減產大約30%左右。（把“大約”和“左右”任意刪除一個）D．為了避免受打擾的事情不再發生，金庸先生閉門謝客，低調地度過了92歲生日。（刪除“不”）A（將“共商”改為“共享”）2020/11/29503．下列病句修改不正確的一項是（）A（將“4.下列病句修改不正確的一項是（）A.教師節前夕，她瞞著王明和李曼制作了一本紀念冊，準備把它作為禮物送給覃老師。（在“教師節”前加上“在”）B.日前，自治區安全生產工作會議作出具體部署，堅決杜絕和防范特大安全事故發生。（將“杜絕”與“防范”互換位置）C.由市政府參與打造的我國第一首“家庭與健康”公益歌曲《我們一起回家》已經面世，便在社會上引起強烈反響。（將“反響”改為“反映”）D.螺螄粉借助電商平臺發展成為一個新興產業，給弘揚柳州精神和形象帶來了新機遇。（刪除“和形象”）C（將“已經”改為“一經”）2020/11/29514.下列病句修改不正確的一項是（）C（將5．下列病句修改不正確的一項是（）A．我市文明辦開展與策劃的“經典誦讀”活動，有利于更多的人了解、研究國學經典。（將“策劃”和“開展”互換位置）B．有數據顯示，隨著生態持續優化，空氣質量不斷改進，十堰的藍天成了常態。（將“改進”改為“提高”）C．當參加“國際青少年網球巡回賽”的體育明星來到我市，受到了球迷的熱烈歡迎。（刪除“當”）D．為積極響應我市“外修生態，內修人文”方略，市環保局共同舉行了以“踐行文明之約，共享生態之美”為主題的大型公益活動。（將“舉行”改為“舉辦”）D（刪除“共同”）2020/11/29525．下列病句修改不正確的一項是（）D（刪除6.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.我國機動車保有量在快速上漲，不少地方停車場的數量卻沒有同步增強，這就導致停車位供需失衡。（把“增強”改為“增加”）B.“中國夢”不是烏托邦式的“桃源夢”，就是惠與民生的幸福夢，民族振興的強國夢，每一個中國人都是“夢之隊”不可或缺的一員。（把“就是”改為“而是”）C.如果出現感冒類癥狀，尤其是接觸過禽鳥類的病人，要與時就醫，爭取做到早治療、早診斷、早發現，以免錯過最佳治療時機。（把“早治療”與“早診斷”互換位置）D.近期，北京、上海、杭州等地將出臺非機動車和行人闖紅燈的處罰措施，以防止“中國式過馬路”現象的不再發生，用法律法規來根治這一陋習。（把“不再發生”中的“不”刪掉）C（語序不當，應改為“早發現、早診斷、早治療”）2020/11/29536.下列對病句的修改不正確的一項是（）C（語序不7.下列病句修改正確的一項是（）A.初中生活已近尾聲，我們班同學在心里由衷地感謝班干部三年來的默默付出。（把“在心里”去掉）B.同學們寫作文，要細心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。（把“切忌”改為“避免”）C.他在做每道題時，都是經過認真思考、深思熟慮之后才動筆。（將“認真思考”和“深思熟慮”對調）D.這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。（“控訴”改為“揭露”）A（B.“切忌”與“不要”構成雙重否定，刪去其中一個；C.“認真思考”和“深思熟慮”重復，刪去其中一個；D.成分殘缺，在“動物”后添加“的行為”之類）2020/11/29547.下列病句修改正確的一項是（）A（B.“切忌”與8.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.中學生之所以喜歡網絡小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細膩，而且敘述方法自由活潑。（語意重復，“之所以”和“的原因”去掉其中之一）B.我認為，應該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規范化和青少年學習增加困難。（表意不清，“這樣”一詞指代不明）C.望著白云繚繞的香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的壯美雄奇和神功偉力。（缺主語，去掉“使”，并將“游覽者”移到“無不”之前）D.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的依賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（用詞不當，將“依賴”改為“依靠”）D（將“依賴”改為“信賴”）2020/11/29558.下列對病句的修改不正確的一項是（）D（將“依賴”9.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.在學習過程中，我們應該注意培養自己解決、分析、觀察問題的能力。（將“分析”與“觀察”對調）B.通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。（去掉“通過”，或去掉“使”）C.青少年要有求知的渴望，逐漸養成讀書的興趣。（將“興趣”改為“習慣”）D.我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。（將“也”改為“就”）A（語序不當：應改為“觀察、分析、解決”）2020/11/29569.下列對病句的修改不正確的一項是（）A（語序不當10.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.隨地吐痰，是衡量一個市民素質高低的重要標準。（在“隨地吐痰”之前加上“不”）B.通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使城市的空氣更加清新。（刪去“通過”）C.網購之所以讓那么多網友著迷的重要原因，是因為他們在下單后輸入賬號密碼時根本沒有感覺到是在花錢。（刪去“的重要原因”）D.為減少沙塵暴的危害，有關部門制定出防沙措施，調查研究了沙塵來源。（將“制定出防沙措施”和“調查研究了沙塵來源”互換位置）A（