七年級語文上冊重點課文5看云識天氣教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起走進《看云識天氣》這篇課文，這是新人教版七年級語文上冊的重點課文哦！在這節課里，我們要學習的是如何通過觀察云朵的變化來預測天氣。這可是個既有趣又實用的技能呢！咱們來看看，這篇課文里，我們主要學習了哪些內容呢？首先是各種云朵的特點，比如卷云、卷積云、高層云等等，這些云朵都有什么特點呢？它們又預示著什么樣的天氣呢？咱們一起來探索吧！??核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的語文核心素養。首先，通過閱讀《看云識天氣》，提升學生的閱讀理解能力，讓他們學會從文本中提取信息。其次，引導學生觀察和思考自然現象，培養他們的觀察能力和科學思維。再者，通過討論云朵與天氣的關系，增強學生的合作交流能力和創新意識。最后，讓學生體會自然之美，激發他們對科學探索的興趣和熱愛。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，七年級的學生們已經具備了一定的語文基礎，對課文閱讀有一定的理解和欣賞能力。在自然科學的領域，他們對天氣現象有一定的認識，但可能對云的類型及其與天氣的關系了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對于自然現象和天氣變化通常有著濃厚的興趣，這為我們學習《看云識天氣》提供了良好的基礎。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和比較來學習新知識。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而有的學生則可能更喜歡動手實踐和互動討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習這篇課文時，學生們可能會遇到以下困難：一是對云的類型和特征不夠熟悉，難以將理論知識與實際觀察相結合；二是對于云朵與天氣關系的理解可能較為抽象，難以形成直觀的認知；三是課堂討論中，部分學生可能缺乏自信，不敢積極參與。為了應對這些挑戰，我們將通過多種教學方法，如小組合作、實地觀察和互動討論，來幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

-采用講授法，通過生動形象的語言介紹云的類型及其與天氣的關系，幫助學生建立基本概念。

-實施討論法，組織學生分組討論，鼓勵他們分享觀察到的云朵變化和預測天氣的經驗。

-運用實驗法，利用教室內的模擬天氣設備，讓學生親自動手操作，加深對云和天氣關系的理解。

2.教學手段：

-利用多媒體設備展示不同云朵的圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

-制作互動教學軟件，讓學生通過游戲形式學習云的種類和天氣預測技巧。

-邀請氣象專家進行現場講解，提供專業知識和實際案例分析。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，包括PPT展示的云朵圖片、相關視頻和文檔，明確要求學生觀察云朵并思考其與天氣的關系。

設計預習問題：圍繞《看云識天氣》這一課題，我會設計一系列問題，如“你能說出幾種常見的云朵及其特點嗎？”“你認為云朵的形狀和顏色與天氣有什么關系？”等，引導學生進行自主思考。

監控預習進度：我會通過平臺功能查看學生的預習進度，并通過學生反饋來調整預習內容和方式。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求自主閱讀預習資料，理解云朵的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果，如筆記、思維導圖或提出的問題，提交至平臺或直接給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解云朵和天氣的關系，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會通過講述一個關于看云識天氣的小故事，激發學生的興趣，引出課題。

講解知識點：我會詳細講解不同云朵的類型、特征及其與天氣的關系，結合實際案例，如“為什么烏云代表即將下雨？”

組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生根據預習內容，分享自己對云朵的觀察和預測。

解答疑問：對于學生在學習中產生的疑問，我會及時解答并給予指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀察和預測。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解云朵與天氣的關系。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握觀察和預測天氣的技能。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解云朵與天氣的關系，掌握觀察和預測天氣的技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一些觀察云朵并記錄天氣變化的作業，鞏固學生的觀察和記錄能力。

提供拓展資源：我會提供一些與云朵相關的書籍、網站和視頻，鼓勵學生進行拓展學習。

反饋作業情況：我會及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的資源進行進一步的學習和思考。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的云朵與天氣的知識和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.云的類型及其特點

-卷云：高而長，邊緣清晰，通常出現在晴朗的天氣。

-卷積云：低而厚，邊緣模糊，預示著天氣將轉壞。

-高層云：高而寬，覆蓋整個天空，預示著即將下雨。

-中層云：中等高度，云層較厚，可能帶來陣雨或雷雨。

-低層云：低而厚，可能帶來降雨或霧。

2.云與天氣的關系

-云的形狀和顏色可以提供天氣變化的線索。

-云的移動速度和方向也是判斷天氣的重要依據。

-不同類型的云預示著不同的天氣狀況。

3.觀察云朵的方法

-定期觀察：選擇固定的時間和地點，如早晨或傍晚，進行云朵觀察。

-記錄變化：詳細記錄云朵的形狀、顏色、高度和移動方向。

-結合天氣：將觀察到的云朵與天氣變化相結合，進行預測。

4.天氣預測的基本原則

-云的厚度和高度：云越厚、越低，降雨的可能性越大。

-云的形狀和顏色：某些云形狀和顏色與特定天氣有關。

-云的移動速度和方向：云移動速度加快或方向改變可能預示著天氣變化。

5.天氣預報的注意事項

-結合多種信息：天氣預報應結合氣象數據、云朵觀察等多種信息。

-預報的準確性：天氣預報具有一定的不確定性，需結合實際情況進行判斷。

-預報的及時性：及時發布天氣預報，以便公眾做好應對準備。

6.云朵與氣候的關系

-云層對地球的氣候調節作用：云層可以反射太陽輻射，減少地表溫度。

-云的分布與氣候變化：不同地區的云分布與氣候類型有關。

7.云朵與人類生活的關系

-云朵對農業的影響：云朵的分布和變化對農作物的生長和產量有重要影響。

-云朵對交通的影響：大霧、雷雨等天氣現象可能影響交通安全。

-云朵對日常生活的影響：了解云朵與天氣的關系，有助于我們更好地安排日常生活。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固《看云識天氣》這節課的學習內容，提高他們的觀察能力和預測天氣的能力，以下是本節課的作業布置：

1.云朵觀察日記：

要求學生選擇一個固定的觀察點，每天記錄不同時間段的云朵類型、形狀、顏色以及天空的顏色。記錄一周后，分析這些云朵變化對天氣的影響。

2.云朵與天氣關系圖：

學生需要根據課上的學習內容，繪制一張云朵與天氣關系的圖解，包括各種云朵的名稱、特征和它們所預示的天氣狀況。

3.天氣預報實踐：

學生模仿天氣預報的形式，根據自己觀察到的云朵變化，預報明天的天氣情況，并說明理由。

4.云朵故事創作：

學生發揮想象力，創作一個以云朵為主題的故事，故事中要體現云朵與天氣變化的關系。

作業反饋：

對于學生的作業，我會采取以下反饋策略：

1.個性化批改：

每一份作業我都會認真閱讀，并根據每個學生的具體情況給予反饋。對于觀察日記，我會關注學生是否能夠準確描述云朵特征，是否能夠將云朵變化與天氣聯系起來。

2.及時反饋：

作業會在下次上課前反饋給學生，以便他們有足夠的時間根據反饋進行改進。

3.針對性問題反饋：

對于云朵與天氣關系圖和天氣預報實踐，我會指出學生預測天氣時可能存在的誤區，如對云朵特征理解不準確或對天氣變化的預測過于簡單化。

4.鼓勵創新：

在故事創作中，我會鼓勵學生的創意和想象力，同時指出故事情節中可能存在的邏輯問題或與天氣關系不符的地方。

5.改進建議：

對于每個學生的作業，我都會給出具體的改進建議，幫助他們提高觀察和分析能力，以及更好地理解云朵與天氣的關系。教學反思嘿，親愛的同事們，這節課《看云識天氣》的時光過得真快??！現在讓我們來坐下來，聊聊這節課的得與失吧。

首先，我得說，課堂上的氣氛真的很棒！看到學生們對于云朵和天氣的變化這么感興趣，我覺得我的教學目標已經初步達到了。我注意到，當我在屏幕上展示不同類型的云朵圖片時，學生們都瞪大了眼睛，認真觀察，這讓我感到非常欣慰?？磥恚曈X材料的運用確實能激發學生的興趣。

但是，我也發現了一些需要改進的地方。比如說，在講解云朵與天氣的關系時，我發現有的學生顯得有些困惑，可能是因為這些概念對于他們來說過于抽象。我意識到，我可能需要更多地結合實際的天氣現象來講解，這樣學生就能更好地理解和記憶。

再說說課堂活動的設計。我設計了小組討論和角色扮演，希望學生們能夠在互動中學習。結果，我看到他們積極地參與討論，有的小組甚至能根據觀察到的云朵預測未來的天氣，這真是太棒了！不過，也有一些學生比較內向，不太敢開口。我意識到，在今后的教學中，我需要創造更多的機會讓每一個學生都有機會表達自己。

說到作業布置，我覺得這個觀察日記的做法非常好。它不僅讓學生鞏固了課堂上學到的知識，還培養了他們的觀察能力和寫作能力。但是，我也發現了一些作業質量參差不齊的情況。這說明，在布置作業時，我需要更明確地給出作業要求和評分標準，同時也要在作業前提供一些指導，幫助學生更好地完成作業。

在教學手段上，我使用了多媒體設備和一些互動軟件，這確實提高了課堂的趣味性和互動性。但是，我也注意到，有的學生在使用電子設備時容易分心。因此，我計劃在今后的教學中，更多地關注學生的電子設備使用情況，確保他們能夠集中精力學習。

最后，我想說的是，教學是一項持續的學習過程。我會不斷地反思和調整我的教學方法，力求每一次的課堂都能帶給學生們新的收獲。讓我們一起努力，為學生們創造更加精彩的課堂時光吧！????內容邏輯關系①云的類型及其特點

-重點知識點：卷云、卷積云、高層云、中層云、低層云

-關鍵詞：高而長、邊緣清晰、低而厚、覆蓋整個天空、中等高度、低而厚

-重點句子：卷云通常出現在晴朗的天氣，預示著天氣將轉壞的卷積云。

②云與天氣的關系

-重點知識點：云的形狀、顏色、移動速度、方向

-關鍵詞：形狀、顏色、速度、方向、降雨、陣雨、雷雨、霧

-重點句子：云的形狀和顏色可以提供天氣變化的線索。

③觀察云朵的方法

-重點知識點：定期觀察、記錄變化、結合天氣

-關鍵詞：固定時間、地點、形狀、顏色、高度、移動方向、天氣變化

-重點句子：選擇一個固定的觀察點，每天記錄不同時間段的云朵變化。

④天氣預測的基本原則

-重點知識點：云的厚度、高度、形狀、顏色、移動速度、方向

-關鍵詞：厚度、高度、形狀、顏色、速度、方向、降雨、陣雨、雷雨

-重點句子：云越厚、越低，降雨的可能性越大。

⑤天氣預報的注意事項

-重點知識點：結合多種信息