14小蝸牛14小蝸牛

什么是蝸牛蝸牛是一種生活在陸地上的軟體動物，屬腹足綱，生活范圍極廣，耐嚴寒高溫。“蝸?！鳖櫭剂x是背著蝸殼的“?！敝x，事實上，它身體雖小，但有“角”，力大，肉味美，確也如牛一般。什么是蝸牛蝸牛是一種生活在陸地上的軟體動物認一認認一認住下玩吧孩子

發芽爬呀好久回來

已經全變jiǔzhùwánháibafāyápáyayǐjīngquánbiànhuí住下玩吧孩子jiǔzhù寫一寫寫一寫

duì對duì對

mā媽mā媽

quán全quán全

huí回huí回1.大聲朗讀課文。

2.標注自然段。

3.圈畫生字詞。8ARM匯編語言程序指示符與語句格式（一）學習第一、二自然段

1.

齊讀第一自然段，運用“旁邊”一詞。

小紅的旁邊坐著（

）

文具店在我們學校的（

）（一）學習第一、二自然段

小樹發芽了小樹發芽了2.

學第二自然段：①春天來了，太陽出來了，冰雪（

），小樹（

）。

②春天來了，多好玩啊，蝸牛媽媽對小蝸牛說：（

）。它會玩（

），會玩（

），會玩（

），還會玩（

）。2.

學第二自然段：小樹長滿了葉子小樹長滿了葉子（二）重點學習第三自然段

1.小蝸牛（爬呀，爬呀），它看見了小樹（）。一天過去了，蝸牛媽媽想，怎么還沒回來，小蝸牛（）它看見了樹葉（

），一個月過去了，蝸牛媽媽想，怎么還沒回來，小蝸牛（），它看見了碧綠碧綠的草地上長著（）

2.齊讀第三自然段

（二）重點學習第三自然段（三）學習第四

五自然段

媽媽知道已經是（

），讓小蝸牛去（

），小蝸牛（

），爬了好久才爬回來，對媽媽說（

）。（三）學習第四

五自然段

采幾個蘑菇采幾個蘑菇（四）學習第六

七

八自然段

1.

齊讀六

七

八自然段。

2.

發現不同季節樹的變化。3.

分角色朗讀。（四）學習第六

七

八自然段

地上蓋著雪，樹葉全掉了。地上蓋著雪，樹葉全掉了。

小蝸牛

（1）春天到了，蝸牛媽媽對孩子說了什么？

（2）第二次媽媽對小蝸牛說了什么？

（3）小蝸牛采回草莓沒有？為什么？

（4）小蝸牛采回蘑菇沒有？為什么？

（5）一年有幾個季節？

這篇課文說明了要珍惜時間，時間有限制的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無限的好事、工作，要對得起自己，對得起祖國母親。這篇課文說明了要珍惜時間，時間有限本文按春夏秋冬四季的順序來寫，條理清晰，我們也要學習這種條理清晰的說話寫作。本文按春夏秋冬四季的順序來寫，條理清晰，我們也

這篇課文說明了要珍惜時間，時間有限制的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無限的好事、工作，要對得起自己，對得起祖國母親。這篇課文說明了要珍惜時間，時間有限制的，生命也一樣，我們1.一個要將中國歸于中央集權下的專制一統，一個要恢復天下到六國時代諸侯聯盟的松散政制。這看上去好像只是一個是否認同統一的歷史趨勢的問題，現代人常常站在統一的立場上去批判項羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個民族英雄，其實問題并不這么簡單。2.從歷史的長時段看，統一的趨勢是無法阻遏的。從根本上說，它是中華民族發展到一定階段，文明內部各部分長期交往整合的必然結果。問題只在以何種方式統一3.可以設想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實際所一次次證明。無可否認的是，秦王的鐵騎確實使這一過程大大簡化了?？瓷先?，歷史似乎少走了許多彎路，細想來卻又未必。4.先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點卑微的生活自由的權力，就是從文明的發展來說，統一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權確實加強了國家的權力，使秦漢帝國成為當時世界上少有匹敵的強大力量。但是，作為代價，從原始社會時代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統治階級內部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰國時期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優畜之”的文人。當秦軍焚燒著六國的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽時，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個或最多兩三個中心（所謂“兩都”或“三都”）。7.燕京之所以成為當年第一流的綜合性大學，更有賴司徒確立的辦學方向，一開始就使燕京彌漫著濃厚的學