逢入京使岑參逢入京使岑參逢入京使

岑

參

故園東望路漫漫，

雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，

憑君傳語報平安。逢入京使

岑

參

故園東望路漫漫，

雙袖龍鐘淚不岑參（約715～770）

唐代詩人。原籍南陽（今屬河南），遷居江陵（今屬湖北）。出身仕宦家庭。早歲孤貧，遍讀經史。岑參（約715～770）

唐代詩人。原籍南陽（今屬河

20歲至長安，求仕不成，奔走京洛，漫游河朔。天寶三載（744）中進士。八載、十三載兩次出塞任職。回朝后，任右補闕、起居舍人等職。大歷間官至嘉州刺吏，世稱岑嘉州。后罷官，客死成都旅舍。

20歲至長安，求仕不成，奔走京洛，漫游河朔。天寶三載岑參早期詩歌多為寫景、述懷及贈答之作。山水詩風格清麗俊逸，頗近何遜。但語奇體峻，意境新奇；感傷不遇，嗟嘆貧賤的憂憤情緒也較濃。如《感遇》、《精衛》、《暮秋山行》、《至大梁卻寄匡城主人》等。岑參早期詩歌多為寫景、述懷及贈答之作。山水詩風格清麗俊逸，頗六年邊塞生活，使岑參的詩境界空前開闊，造意新奇的特色進一步發展，雄奇瑰麗的浪漫色彩成為他邊塞詩的基調。他既熱情歌頌了唐軍的勇武和戰功，也委婉揭示了戰爭的殘酷和悲慘。火山云，天山雪，熱海蒸騰，瀚海奇寒，狂風卷石，黃沙入天等異域風光，也均融入其詩。代表作有《白雪歌》、《走馬行川》、《輪臺歌》。六年邊塞生活，使岑參的詩境界空前開闊，造意新奇的特色進一步發

此外，他還寫了邊塞風俗和各民族的友好相處以及將士的思鄉之情和苦樂不均，大大開拓了邊塞詩的創作題材和藝術境界。岑參晚年詩歌感時傷亂，漸趨消沉。入蜀后，山水詩中添奇壯特色，但隱逸思想在詩中也有了發展。此外，他還寫了邊塞風俗和各民族的友好相處以及將士

岑詩的主要思想傾向是慷慨報國的英雄氣概和不畏艱難的樂觀精神；藝術上氣勢雄偉，想象豐富，夸張大膽，色彩絢麗，造意新奇，風格峭拔。他擅長以七言歌行描繪壯麗多姿的邊塞風光，抒發豪放奔騰的感情。唐人杜確編有《岑嘉州詩集》，后人集據此演變。今人陳鐵民、侯忠義有《岑參集校注》。事跡見杜確《岑嘉州集序》、《唐詩紀事》、《唐才子傳》。

岑詩的主要思想傾向是慷慨報國的英雄氣概和不畏艱難的樂觀精神此詩約作于天寶八年（749

），這年岑參第一次從軍西征，他辭別了居住在長安的妻子，縱馬踏上了漫漫的征途，充任安西節度使高仙芝的幕府書記，西出陽關，奔赴安西。他的邊塞詩多數是昂揚樂觀的，表現出唐軍高昂的士氣和震撼大地的聲威。此詩約作于天寶八年（749

），這年岑參第一次從軍西征，他辭但當一個戰士踏上征途之后，他們不可能沒有思鄉之情，也不可能不思念父母妻子。岑參的《逢入京使》所表現的就是對故鄉和家人的思念。

但當一個戰士踏上征途之后，他們不可能沒有思鄉之情，也不可能不“故園東望路漫漫”是寫眼前的實景。“故園”指自己的家園，“

東望

”點明家園的位置，也說明自己在走馬西行

。“路漫漫”三字，說明離家之遠。詩人辭家遠征

，回首望故鄉，自覺長路漫漫，平沙莽莽，離家已越來越遠

。“漫漫”二字，給人以茫茫然的感覺。

“故園東望路漫漫”是寫眼前的實景。“故園”指自己的家園，“

“雙袖龍鐘淚不干”寫思鄉的情狀。思鄉之淚，龍鐘交橫，涕泗滂沱，這當然有點夸張，但“

夸而有節，飾而不誣

”（《文心雕龍·夸飾》篇），仍不失為真實

，甚至可以說是更形象地表現了思鄉的真情實感。

“雙袖龍鐘淚不干”寫思鄉的情狀。思鄉之淚，龍鐘交橫，涕泗滂沱“馬上相逢無紙筆”

“

逢

”字點出了題目。在赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過，一個繼續西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去

，可偏偏又沒有紙筆

，只有托故人帶個口信。“馬上相逢無紙筆”“

逢

”字點出了題目。在赴安西的途中，“憑君傳語報平安”。這最后一句詩，處理得很簡單，收束得干凈利落，但簡潔之中寄寓著詩人的一片深情，寄至味于淡薄，含意雋永。

“憑君傳語報平安”。這最后一句詩，處理得很簡單，收束得干凈利自然、合情合理，又別出心裁，詩人攝取的生活鏡頭，有濃厚的邊塞生活氣息。“馬上相逢”的情節，很能表現軍旅生活的特色，描繪出彼此行色匆匆的情景，因無紙筆而用口傳家書，既合情合理，又給人以新鮮之感。自然、合情合理，又別出心裁，詩人攝取的生活鏡頭，有濃厚的邊塞編后語常常可見到這樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關鍵的解題技巧。所以，2分鐘的課