——六年級(jí)第三單元習(xí)作讓真情自然流露目錄01情景導(dǎo)入，激發(fā)情感02謀篇布局，還原真情03出口成章，交換真情04落筆抒情，修改成文01情景導(dǎo)入，激發(fā)情感

溫暖炎熱寒冷涼爽情景導(dǎo)入，激發(fā)情感

在不同的情景中，我會(huì)有什么反應(yīng)，以及會(huì)有什么樣的情緒？情景導(dǎo)入，激發(fā)情感考試成績好，獲得心心念念的玩具！情景導(dǎo)入，激發(fā)情感因不小心打碎東西而被教訓(xùn)情景導(dǎo)入，激發(fā)情感

外出旅行發(fā)生了一些難忘的事情景導(dǎo)入，激發(fā)情感

玩耍時(shí)的愉快

但有時(shí)也會(huì)有爭吵02謀篇布局，還原真情謀篇布局，還原真情

★審題立意

如何理解“真”字？

真實(shí)親身體驗(yàn)→真情實(shí)感謀篇布局，還原真情

生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。

我們?nèi)绾尾拍軌蛘媲榱髀叮竣賹懻嫒苏媸垄谟H身經(jīng)歷③符合客觀實(shí)際的事④精描細(xì)繪⑤巧妙地安排結(jié)構(gòu)①寫真人真事＋②親身經(jīng)歷“我”表明故事是真人真事，是自己的親身經(jīng)歷，這樣流露出來的情感是真實(shí)。“我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在趕不上隊(duì)伍了，指導(dǎo)員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。”③符合客觀實(shí)際的事寫的是時(shí)光的流逝，我們無法阻擋，符合客觀實(shí)際。“去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？”④精描細(xì)繪通過細(xì)節(jié)和動(dòng)作的描寫，以時(shí)光飛逝的真實(shí)情景，寫出了作者對時(shí)光流逝的感傷與無奈。“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去；我覺得他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去……”⑤巧妙地安排結(jié)構(gòu)--開頭“生活中的很多事情都給我留下了不一樣的感受，要說印象最深的感受，那就是那次作文發(fā)表后的欣喜若狂了。”★回憶倒敘式⑤巧妙地安排結(jié)構(gòu)--開頭

“那天早晨，我走出家門時(shí)，天上還下著鵝毛大雪,那是我第一次看到那么大的雪，一片片雪花像一個(gè)個(gè)小小的降落傘從天而降，放眼望去，整個(gè)世界都是白茫茫的，真好看!”★交代背景式⑤巧妙地安排結(jié)構(gòu)--開頭

直到現(xiàn)在，我還記得那次打雪仗的暢快心情。★開篇點(diǎn)題式⑤巧妙地安排結(jié)構(gòu)--開頭“人無完人，金無赤足”。每個(gè)人的人生總會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，總會(huì)有后悔的那一刻。★引用名句式⑤巧妙地安排結(jié)構(gòu)--結(jié)尾

這次犯錯(cuò)雖然沒有被媽媽責(zé)罰，但我心里比受罰還難受，得到的教訓(xùn)比受罰還深刻。直到現(xiàn)在，每當(dāng)想起這件事，我依然覺得追悔莫及。★表達(dá)感悟式（成長或收獲）⑤巧妙地安排結(jié)構(gòu)--結(jié)尾

生活中的很多事情都給我留下了不一樣的感受，要說印象最深的感受，那就是那次作文發(fā)表后的欣喜若狂了。……

這件事過去好久了,但我依然記得自己當(dāng)時(shí)欣喜若狂的心情，不僅因?yàn)樽魑陌l(fā)表了，更因?yàn)槲腋惺艿搅税职謰寢寣ξ业膼邸！锸孜埠魬?yīng)式03出口成章，交換真情5分鐘與同桌交流

大膽發(fā)言

獎(jiǎng)勵(lì)小禮品跟更多人分享04落筆抒情，修改成文

選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然

后理清思路寫下來。寫的時(shí)候注意，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。

如果在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化，要把情感的變化也寫清楚。寫完后，和同學(xué)交換讀，互相說說哪些地方較好地表達(dá)了真情實(shí)感。寫作要求：寫作提綱：（1）選定一種印象深刻的感受：______________（2）抒發(fā)感受的事情起因：_____經(jīng)過：________結(jié)果：_____________（3）情感變化(不少于2種）：______________________________________