2023屆浙江新高考聯盟高三語文上學期第二次聯考試卷

2023-01

考試時間150分鐘，滿分150分

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀1（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

家文化是一種植根于世代傳承的家庭家族文化土壤、體現我們民族特質和精神風貌的文化，基本構成包

括家訓（家教）、家風、家禮、家德、家學和家史文化等，錢氏世家文化也是這些家文化元素的統一體。

據檢索，錢氏世家各個支脈的家譜中，多有家訓族規，其中三篇家訓是其典型代表。一是該家族姑祖吳

越王錢繆的《武肅王八訓》（以下簡稱《八訓》），這是該家族最早的家訓。家訓總結了當時不少大族

家教家風不良致使破家亡家的教訓，告誡子孫睦親齊家，仁和處世，尊祖敬宗，恪守家風。二是《武肅

王遺訓》（以下簡稱《遺訓》），該家訓是錢修臨終前對子孫的囑托。錢繆在介紹自己從軍理政50余年

經歷后，告誡子孫體國恤民，“莫愛財無厭征收，毋圖安樂逸豫，毋恃勢力而作威，毋得罪于群臣百姓”。

《遺訓》將維護國家統一、使百姓免受干戈之苦的諄諄囑托，民為邦本的意識和濃濃的家國情懷融入家

訓之中。三是廣德錢氏前清舉人錢文選輯錄的《錢氏家訓》。在繼承家訓的基礎上，總結錢氏各族家庭

教育實踐經驗，采輯歷代先賢治家教子處世的格言警語修訂而成，保留了《八訓》和《遺訓》的基本教

化理念，是留給錢氏家族子孫的重要精神遺產，成為錢氏后人的人生行為指南。

從錢武肅王的家訓中，可見其家德文化優良。《八訓》列舉了江西鐘氏養子不訓I、亡敗其家，河中王氏、

幽州劉氏兄弟自相魚肉、構訟破家、子孫皆絕等家族的沉痛教訓，告誡子孫“兄弟如手足”“兄弟相同上

下和睦".錢文選輯《錢氏家訓I》之“家庭”篇更強調“內外門閭整潔，尊卑次序謹嚴、父母伯叔孝敬歡愉，

她婢弟兄和睦友愛”。該家族《埃山錢氏宗譜》中“治家”條也有云，“處家之道，當恩義兼至”“兄弟乃一

體所分，全要休戚相關”等等。這種家德文化對子孫的成人成才起著重要作用。

家風，是一個家族或家庭世代繁衍生息過程中形成的風氣、風尚、風范。中央領導人強調：“家風好，就

能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會。”良好家風一旦形成，就能使家人耳濡目染,

成為一種強大的精神力量，約束和激勵子弟在家庭生活中繼承父祖的優良品德和傳統。錢氏世家尤其重

視家風培育，武肅王《八訓》和《遺訓》中都強調，“紹續家風、宣明禮教，子孫若有不忠不孝不仁不義

便是破吾家門”，“壞我家風，須當鳴鼓而攻”。

我國的家文化特別注重積累、傳承，家學淵源使得子弟較早接受文化的開蒙教育，精湛的器物文化、藝

術創作技能依靠家庭的代代相傳，學術研究及其思想理論成果在家族后代子孫的傳承中發揚光大。班彪

與兒子班固、女兒班昭都是史學大家，王羲之、王獻之父子都是書法大家，蘇淘與蘇軾、蘇轍父子都是

文學大家。錢氏世家亦然，其家學傳承的成功是家族人才輩出的重要原因.

今天的中國，家庭雖然小型化了，但作為社會的基本細胞，依然是人們的生活場所和社會基本單位，是

人們的精神家園、情感歸宿。唐朝名相張九齡云：“治國之道，實由家治也.”全面梳理、汲取錢氏世家

文化的積極成分，有利于促進家庭建設和家風培育。

（摘自陳延斌《吳越錢氏世家文化及其時代價值》）

材料二：

家風是一個家庭的風氣，猶如無處不在的空氣，彌漫在家庭的每個角落；猶如綿綿細雨，滋潤著家庭的

每個成員。家風對個人、家庭、社會、國家都具有重要意義，從個人和家庭層面說，家風影響著每個家

庭、每個成員的生活，浸潤著家庭成員的精神和心靈，對家庭中每個人的文化修養、道德品質、生活方

式等都有深刻影響；從社會和國家層面說，家是最小國，國是千萬家，家風是國風的基礎。

什么樣的家風才算好家風？如果說100個家庭有100個家風，那么也可以說100個好家風都有一個共同

特征，那就是引領家庭成員向上向善。好家風就是要“積善”并且要謹防“積不善”，這是判斷好家風的標

準。

好家風由家庭文化、生活方式、行為準則、價值觀念等很多要素構成。向上向善的家庭具有尊老愛幼、

夫妻和睦、鄰里團結等良好美德與行為，向上向善的家庭會主動拒絕不良行為。有人認為家風是自家的

事，“躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋”.但家風也要有家國情懷，要把個人發展、家庭發展和國家發展

結合起來，要提倡愛家愛國相統一，讓每個人、每個家庭都為中華民族大家庭作出貢獻。因此，好家風

還要處理好“虛”與“實”、“小家”與“大家”這兩對關系，這才是好家風的模樣。

行為是家風的外部呈現，當我們描述某個家庭的家風時，常常會說一些具體行為，如"他們家愛運動，一

家人經常去跑步""他們家很友善，見面總是主動打招呼”"他們家挺懶，家門口從不打掃”……這些呈現

出來的行為讓我們看到不同的家風，家風的內核是價值觀，家風的外顯是行為，價值觀通過行為呈現出

來，固定為習慣并傳承下來，最終成為家風。

建設良好家風要落到具體行動上，要先構建好和諧的夫妻關系和親子關系，要重視溝通，還要形成好的

學習氛圍，要更重視規則和習慣。

（摘自孫宏艷《好家風要“有模有樣”》）

1.下列對吳越錢氏人才輩出的原因分析不正確的一項是（）（3分）

A.始祖吳越王錢銀通過三篇家訓總結了各大族的家教經驗，并以此作為子孫行為的指南。

B.吳越錢氏將民本意識和家國情懷融入家訓，形成優良的家德文化，進而影響代代后人。

C.吳越錢氏注重家風的培育，以優良家風來約束、激勵子弟繼承父祖的優良品德和傳統。

D.吳越錢氏特別注重家學傳承，優良深厚的家學淵源使得子弟較早接受文化的開蒙教育。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.兩則材料都論述了"家風"，都認為優良的家風于家于國都有重要作用。

B.材料一與材料二都關注到了“好家風”既要“積善”，又要謹防“積不善”。

C.同為說明“家風”，材料一運用下定義的方法，材料二運用比喻的方法。

D.同為論證“家風”之重要性，材料一以引證為主，材料二以正反對比為主。

3.下列選項，最適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是（）（3分）

A.費孝通《鄉土中國》論述家庭：”家庭，這個社群是暫時性的。”

B.曹雪芹《紅樓夢》："這四家皆連絡有親，一損皆損，一榮皆榮。"

C.傅雷《傅雷家書》：“在家中維持有條理的常規，使一切井井有條。”

D.巴金《家》：“家隔開夜的恐懼，沒有隔開夜。家隔開雨的寒冷，沒有隔開雨。”

4.《禮記?大學之道》有云："欲治其國者，先齊其家。"請結合材料一對這句話的涵義加以分析。（4分）

5.作為家庭中的晚輩，你可以為建設良好家風做些什么？請結合材料談談你的看法。（4分）

（二）現代文閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6?9題。

木棉花開（節選）

李春雷

到廣東上任的時候，他已經66歲了。面皺如核桃，發白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是鷹品。心臟

早搏，時時伴有雜音，膽囊也隱隱作痛。但他顯然還沒有服老，1.71米的個頭，80公斤的體重，敦敦實

實，走起路來，風風火火，踩得地球“咚咚”直響。

省委門口有一個副食店，每天凌晨3點鐘，黑黝黝的寒風中，市民們揣著魚票、油票、糖票等花花綠綠

的票證，開始在這里排隊搶購。廣東產魚，廣東人更喜歡吃魚，可市民們每人每月只有5角錢的魚票，

還不能保證供應，副食店7點30分才開門營業，買魚的隊伍長長的，比魚還多。排在前面的阿公阿婆太

困了，要回家再睡一覺，就放下一個替身一把凳子，一頂帽子，或一個萊籃子……

幾天后的一個傍晚，他又來到了深圳的文錦渡口，放眼望去，河對岸就是英國政府租管的香港，高樓大

廈，燈火璀璨。而自己這邊呢，黑燈瞎火，四野無聲。

枯黃的秋風吹亂了他的滿頭白發和滿心愁霧。

在這里基本上沒有工業項目投資；交通更是落后，京廣鐵路在廣東境內竟然全是單線。從廣州到珠海、

深圳，中間都要轉乘四、五次輪渡，需要花費一天的時間；農業也不行啊，是全國最大的缺糧省份，雖

然國家每年調進5億公斤，但仍是饑腸轆轆，路人相聞。1979年全省工農業生產總值人均只有520元，

遠遠低于全國平均數字636元，還有一個數字更讓粵人汗顏，偌大的廣東省，面積是香港的200倍，而

每年的創匯總量卻不足人家的十分之一。

也許正是這諸多的原因，中央政府才下決心在廣東試辦特區，先行一步。于是，就選派了他。青年時代

他在中國大學攻讀的專業就是政治經濟學；抗戰時期，他就主編了黨內第一本《政治經濟學》教材；建

國后長期擔任黑龍江省委書記，他的政績至今仍活躍在松花江畔；主政遼寧三年，經濟發展躍至全國三

甲之列。

可他畢竟己經年近古稀，又是第一次來廣東，這一片土地，能接受他嗎？

省委大院里植滿了榕樹，這南國的公民，站在溫潤的海風中，懸掛著毛毛茸茸、長長短短的胡須，蒼老

卻又年輕，很像此時的他.

但他似乎更喜歡木棉樹，高大挺拔，蒼勁有力。忽地一夜春風，千樹萬樹驟然迸發，那碩大豐腴的花瓣

紅形形的，恰似一團團灼燃燒的火焰，又如年輕威武的丈夫，用剛健的臂膀挽著嬌美的新娘，雖然來去

匆匆，卻也轟轟烈烈……他的血液像珠江一樣奔騰起來。

他摸了摸滿頭秋草，似乎那是蓬蓬勃勃的南國春芽……

2

查閱中國統計年鑒：1978年廣東省的經濟總量為185億元，列全國第23位。可僅僅到他離任的1985年，

廣東已經赫然位居榜首。短短的幾年時間，這是一個怎樣超常規的跨越！

地球人都知道，正是在這短短的幾年時間內，深圳以她特有的"深圳速度"，從一片偏僻的小漁港蛻變成

為一座繁茂的大都市，成為面向世界的最靚麗的東方形象……

據不少見過他的人說，他相貌清奇，最奇迥的就是那一雙凸出的大眼：憤怒時猜猜如火，靜思時深邃如

淵，興奮時明亮如燈。

1983年春天，他明顯感到心律不齊，去醫院檢查，連醫生的臉都白了：他的心跳竟然每天比正常人早搏

3萬次。勸他馬上動手術，他笑一笑，說自己身體好能抗得住，拒絕了。又勸他半天工作半天休息，可

這無異于與虎謀皮，怎么可能呢？

他的膽囊又開始隱隱作痛了，愈加劇烈，發展到腹脹，厭食，疼痛難忍。

1984年元旦過后，他被送進了醫院。膽囊結石，嚴重發炎，必須馬上切除，否則，腹背受敵，危及生命。

手術開始了，所有的醫生簡直驚呆了，做了這么多例手術，還從來沒有見過如此畸大的膽囊，畸大的膽

囊被撐得鼓脹脹的，隨時可能爆裂，像一個熟透的桃子，打開桃子，醫生們更是嘆為觀止：里面塞滿了

16枚圓圓滾滾的結石，大的像鶴鶉蛋，小的似花生豆、黃豆、紅豆……

哦，怪不得老家伙如此生猛，原來他的膽囊里揣滿了石頭！

他退休的1985年，廣東的經濟總量已經躍居全國第一位。嶺南大地已經全面發酵，物阜民豐，山河肥美，

而只有他自己萎縮了。他的體重比上任時減少了近30公斤，身材也矮小了5厘米，他瘦弱成了一個干巴

巴、顫巍巍的嶺南阿公……

卸任前，他又一次去了深圳。站在文錦渡口，眺望著兩岸星河般燦爛的燈光，他笑了，他的笑容一如這

星河般燦爛。

他的身體在一天天地衰老下去，像一株粗皴枯朽的木棉樹，但他思維的枝葉依然滴青流翠，他激情的火

焰仍舊噴薄迸濺。而且愈到晚年，其情愈殷，其心愈烈，烈烈如火，殷殷似血，他用顫抖的雙手高捧著

自己滴血的心臟，向他的后人、向這個民族奉獻著最后的真誠……

公元2007年11月，我去采訪的時候，任仲夷已經逝世兩周年了.

我相信，1000年之后，當廣東的后人們在數念起20世紀時，仍然會敬重他的名字。嶺南的疆土上肅立

著數不清的木棉樹，像一枚枚火炬，在默默地燃燒著……

6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.“一把凳子，一頂帽子，或一個菜籃子……”，阿公阿婆用替身排隊、憑票買魚的場景，真實地反映出

當時物資匱乏的現實。

B.文中對任仲夷青年時代求學和以往政績的插敘，既說明了他杰出的才能，又為下文廣東的快速發展埋

下了伏筆。

C.“連醫生的臉都白了”“所有的醫生簡直驚呆了”“還從來沒有見過”等句，用側面描寫突出了任仲夷的忘

我精神。

D.“哦，怪不得老家伙如此生猛，原來他的膽囊里揣滿了石頭”用語幽默通俗，表達出醫生為任仲夷取出

結石時的欣慰之情。

7.關于文中多處列舉數據的作用，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.文章首尾對任仲夷身高、體重數據的比較說明，是他不辭辛勞的有力證明。

B.文中拿廣東和香港的面積與創匯總量作對比，是為了說明當時粵人的汗顏程度。

C.文末的“1000年之后”雖是個時間概念，但也能表達廣東人對任仲夷的敬重之深。

D.全文多處列舉數據，將真實人物和真實時代結合著寫，凸顯了報告文學的紀實特點。

8.文中三次寫到木棉，每處作用又有不同，請結合文本簡要分析。（6分）

9.本篇報告文學運用了哪些文學手法來增強作品的感染力，試作概括和分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一：）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

匈奴既敗，舉國興師，更練精兵，強逾十萬。單于臨陣，親自合圍。客主之形，既不相如；步馬之勢，

又甚懸絕。疲兵再戰，一以當千，然猶扶乘創痛，決命爭首，死傷積野。余不滿百，而皆扶病，不任干

戈。然陵振臂一呼，創病皆起，舉刃指虜，胡馬奔走；兵盡矢窮，人無尺鐵，猶復徒首奮呼，爭為先登,

當此時也，天地為陵震怒，戰士為陵飲血，單于謂陵不可復得，便欲引還。而賊臣教之，遂便復戰。故

陵不免耳。

昔高皇帝以三十萬眾，困于平城。當此之時，猛將如云，謀臣如雨，然猶七日不食，僅乃得免。況當陵

3

者，豈易為力哉？而執事者云云，茍怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿視陵，豈偷生之士，而惜死之

人哉？寧有背君親，捐妻子，而反為利者乎？然陵不死，有所為也。故欲如前書之言，報恩于國主耳，

陵誠以虛死不如立節，滅名不如報德也。昔范蠡不殉會稽之恥，曹沫不死三敗之辱，卒復勾踐之豌，報

魯國之羞。區區之心，切慕此耳。何圖志未立而怨已成，計未從而骨肉受刑？此陵所以仰天椎心而泣血

也！

且足下昔以單車之使，適萬乘之虜，遣時不遇，至于伏劍不顧。流離辛苦，幾死朔北之野。丁年奉使，

皓首而歸。老母終堂，生妻去帷。此天下所希聞，古今所未有也。蠻笳之人，尚猶嘉子之節，況為天下

之主乎？陵謂足下當享茅土之薦，受千乘之賞，聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國。無尺土之封,

加子之勤。而妨功害能之臣，盡為萬戶候；親戚貪佞之類，悉為廊廟宰。予尚如此，陵復何望哉？

且漢厚誅陵以不死薄賞子以守節欲使遠聽之臣望風馳命此實難矣所以每顧而不悔者也，陵雖孤恩，漢亦

負德。昔人有言：“雖忠不烈，視死如歸。”男兒生以不成名，死則葬蠻夷中，誰復能屈身稽穎，還向北

闕，使刀筆之吏弄其文墨邪？愿足下勿復望陵！

嗟乎！子卿！夫復何言！相去萬里，人絕路殊。生為別世之人，死為異域之鬼，長與足下生死辭矣！幸

謝故人，勉事圣君.足下胤子無恙，勿以為念，努力自愛！時因北風，復惠德音！李陵頓首。

（節選自《李陵答蘇武書》有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.且漢厚誅陵/以不死薄賞子/以守節欲使遠聽之臣/望風馳命/此實難矣/所以每顧而不悔者也/

B.且漢厚誅陵以不死/薄賞子以守節/欲使遠聽之臣/望風馳命/此實難矣/所以每顧而不悔者也/

C.且漢厚誅陵以不死/薄賞子以守節欲/使遠聽之臣/望風馳命/此實難矣/所以每顧而不悔者也/

D,且漢厚誅陵/以不死薄賞子/以守節欲使遠聽之臣望風馳命/此實難矣/所以每顧而不悔者也/

n.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.區區，拳拳之意，在文中李陵以此形容自己的一片赤誠之心，與《陳情表》中"是以區區不能廢遠”的“區

區”不同。

B.茅土指王、侯的封爵。古代帝王社祭之壇以五色土建成，分封諸侯時，按封地所在方向取壇上一色土,

以白茅包之，稱為茅土，給受封者在封國內立社。

C.廊廟，古代指殿下屋和太廟，后用來指代朝廷，文中”廊廟宰”即指朝廷掌權的官員。

D.稽顆，古代的一種跪拜禮，屈膝下拜，以額觸地，表示極度的虔誠，后世稱為"五體投地"。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.李陵率領傷病疲憊的士卒，與單于親率的十多萬匈奴精兵奮力作戰，雖竭盡全力，終因寡不敵眾，打

了敗仗，做了俘虜。

B.李陵認為自己并非貪生怕死之人，他列舉范蠡、曹沫的事例，是為了說明他投降匈奴并非真心實意，

實在迫不得已。

C.李陵高度贊賞蘇武在壯年時出使到匈奴，雖至絕境卻始終忠誠于漢朝而寧死不屈的氣節，認為這樣的

行為世間少見。

D.蘇武在匈奴歷盡磨難而守節不移，回去后僅得到漢朝很少的賞賜，但妨害忠賢和貪婪奸邪之人卻能享

受官厚祿。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）寧有背君親，捐妻子，而反為利者乎？然陵不死，有所為也。（4分）

（2）蠻箱之人，尚猶嘉子之節，況為天下之主乎？（4分）

14.在信中李陵對漢朝的態度有哪些變化？請簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的詩與詞，完成15?16題。

柳絮

唐?薛濤

二月楊花輕復微，春風搖蕩惹人衣。

他家本是無情物，一任南飛又北飛。

臨江仙?詠絮

薛寶釵

白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。蜂團蝶陣亂紛紛。幾曾隨流水，豈必委芳塵。

萬縷千絲終不改，任它隨聚隨分。韶華休笑本無根。好風頻借力，送我上青云。

【注】薛濤：唐代四大女詩人之一，陜西長安人，16歲淪為歌伎，曾與才子元稹私訂終身，后兩度被棄。

4

15.下列對兩首詩詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.《柳絮》詩中"春風搖蕩惹人衣"的"惹"字，以擬人手法寫出楊花滿含深情，紛紛揚，沾滿游人衣裳的

情狀。

B.《臨江仙?詠絮》中第三句“蜂圍蝶陣亂紛紛”的描寫，暗示了詞人面對“蜂圍蝶陣”時內心紛亂的愁緒。

C.《臨江仙?詠絮》上闕狀物，著力描寫風吹柳絮、悠然起舞的情景；下闕言志，委婉抒寫了詞人的情志。

D.這兩首詩詞雖然皆以柳絮為吟詠對象，卻處處有“我”，托物言情，將物性我情水乳交融，含蓄蘊藉，

耐人尋味。

16.兩首詩詞同為詠柳絮，卻寄寓了不同的情感，請結合詩句簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原作《離騷》的另外一個原因可能是“怨生”，而導致屈原“怨生”

的直接原因是“,

（2）《短歌行》中，曹操化用《管子形勢解》中的話，以“，”兩句表示自己渴望盡

可能多地接納賢才。

（3）“管弦”是古代管樂器和弦樂器的統稱，亦泛指音樂，古詩文中有很多帶有“管弦”的句子，如《蘭

亭集序》中的“"，又如《琵琶行》中的“

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

近日、央視一套播出的電視劇《大考》引發了全社會的熱議，劇作以現實主義創作手法，讓百姓站在舞

臺中央，展現在這場“大考”中普通人的成長，彰顯全社會在疫情時期面對重大危機時—的時代精神，

讓觀眾在接地氣的故事中深切感受了同心協力、團結一致力量的強大。一座城市、兩所學校、數位老師

學生、幾戶典型家庭一該劇以從個體到家庭再到社會各界為故事線索、用豐富的群像和典型化的人物,

拼出了一幅千家萬戶備戰“大考”的全景圖。創作者將鏡頭對準疫情之下的普通人，透過疫情時期的重要

社會事件描繪青年一代的夢想與奮斗，透過社會力量的凝聚彰顯百折不撓的民族精神。

對于時代感強的作品，為什么觀眾的評判標準往往更為苛刻？因為這種飽含民族共同記憶的內容，不容

輕慢，不容夸大，更不容褻瀆。該劇以的創意、生動流暢的敘事、短小精悍的體量，真實展現了

封校過年、居家辦公、上網課等一系列疫情時期的特殊印記，又將安徽歙縣洪災導致高考廷期的真實事

件融入其中，極易令觀眾尤其是近年參加高考的莘莘學子及其背后的家庭產生共情與共鳴。“太真實

了”“真心好看”等，成了觀眾評論里出現頻率最高的話語。

任何一個時代的文藝，只有同國家和民族緊密聯系、休戚與共，才能發出的聲音。《大考》的熱

播，對未來的電視劇創作有著積極的借鑒意義和參考價值。

18.請在文中橫線處填入恰當的四字成語。（3分）

19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4

分）

20.文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其構成及表達效果。（4分）

（二）語言文字運用（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

人類在漫長的進化歷史中，經歷過無數次瘟疫、戰爭以及自然災害，人類之所以能夠在大災難后依然存

活，并且活得越來越好，，而這種韌性很大一部分源于人類復雜的情緒。

對于情緒（包括消極情緒和積極情緒），科學家們已經成功探索出其對于人類進化的重要意義，科學家

認為："（），都會讓你對自己的判斷和推理做出相應的調整。"一方面，大腦需要讓我們對外界充滿

好奇，積極的情緒會鼓勵我們拓寬見識、探索未知。而另一方面，大腦要幫助我們規避危險，注意可能

面臨的威脅，從而阻止我們的進一步行動。例如，人類在恐懼狀態下聽到危險的聲音及時逃離后，出于

懼怕再次遇到類似的情況，也會持續保持警惕。可見，____o

美國著名心理學家、積極心理學奠基人之一的米哈伊教授研究表明，人在做一件事情，特別投入的時候

會有一種沉浸其中、物我兩忘、酣暢淋漓、如癡如醉的心理體驗，他用“福流”這一概念來描繪這種狀態,

這是一種積極的情緒。現今，許多人將閑暇時間用于玩游戲、瀏覽娛樂新聞、看短視頻等各種各樣的娛

樂活動，無法自拔，甚至廢寢忘食，這種狀態非但不會讓人獲得真正的振奮或滿足，.這種被動吸引

而非主動進入的情緒狀態不能稱為真正意義上的"情緒福流"。

21.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）（3分）

5

A.不同的思維模式代表著不同的情緒B.不同的思維模式結合不同的情緒

C.不同的情緒代表著不同的思維模式D.不同的情緒結合不同的思維模式

22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12

個字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

凡事預則立，不預則度：言前定則不跆（jia,受阻，結巴），事前定則不困，行前定則不疚，道前定則

不窮。一《禮記中庸》

人生就是無論你怎樣計劃，不同的時候仍然會出現不同的問題，或一致，或偏離。因此，沒必要事事都

預先計劃好。——（日）中村恒子暢銷書《人間值得》

對于以上兩種觀點，你怎么看？請結合材料和你的生活體驗，寫一篇文章，表達你的感悟與思考。要求:

選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.A【解析】本題考查學生篩選、理解文中信息以及推理判斷的能力。

A項錯誤，"始祖吳越王錢繆通過三篇家訓”錯，從材料一第二段可知，始祖吳越王錢繆只有前兩篇家訓I。

2.D【解析】本題主要考查篩選、整合、比較分析文中信息的能力。

D項錯誤，材料二在論述家風的重要性時并未涉及反面論述。

3.C【解析】本題考查學生閱讀整本書的理解與運用能力，以及分析論據證明論點的能力。

A項旨在說明"家庭"社群是暫時性的，材料一并不涉及社群暫時性內容。B項旨在說明四大家族之間的

密切關系，與材料一無關。

C項說的是身為父親的傅雷對兒子的教誨。這種教導與傳承，便是傅雷家家風的體現，與材料一的觀點

一致。

D項是指雖然作為房屋意義上的"家"有遮風避雨的功效，但卻并沒有讓人心遠離黑暗與寒冷，

因而并不是家人內心尋求的精神歸宿。這個層面上的“家”顯然與材料中作為重要精神遺產的家風，是不

匹配的。

4.【解析】本題考查學生理解文本觀點，概括文本內容的能力。

家風是國風的基礎，建設好家庭，培育好家風，就能保障社會和國家的和諧穩定。吳越王錢繆正是先修

撰家訓整頓家庭，后治理好他的國家，證明了“欲治其國者，先齊其家”的道理。【評分說明：每點2分,

意到即可，共4分。】

5.【解析】本題考查學生篩選信息，概括內容，理解探究的能力。

要多學習，了解并傳承家庭中的優良傳統。要多與父母溝通，構建良好的親子關系。要多積善，重視規

則和習慣，涵養自身品德。

要把個人發展、家庭發展和國家發展結合起來，培養家國情懷。【評分說明：每點1分，意到即可，共

4分。】

6.D【解析】選項中“哦，怪不得老家伙如此生猛，原來他的膽囊里揣滿了石頭”看似幽默通俗的表達，

表現的卻是任仲夷長期忍受疼痛、強撐軀體、兢兢業業、無私奉獻的精神，令人無比心痛。

7.B【解析】“文中拿廣東和香港的面積與創匯總量作對比”，本質目的不是為了說明“當時粵人的汗顏程

度"，而是為了強調當時廣東的落后。

8.第一處，高大挺拔、蒼勁有力的木棉樹，紅彤的木棉花，激發了任仲夷要讓廣東改天換地的雄心壯志;

第二處，將任仲夷衰老的身體比作粗皴枯朽的木棉樹，對比中突出任老思維之活躍，激情之高昂；

第三處，“數不清的木棉樹，像一枚枚火炬，在默默地燃燒”，生動形象地表現了任仲夷雖已離世，但其

奉獻精神深深扎根于嶺南大地的干部心中。【評分說明：每點2分，意到即可，共6分。】

9.善于以物喻人，作品多次將主人公比作高大、熱忱、無私的木棉，增強了作品人物的感染力；多用各

種細節描寫，尤其是肖像、神態、動作等方面的細節，如醫生為任仲夷動手術的細節，增強了作品細節

的感染力；

巧用環境輸寫再現真實時代，如“眺望著兩岸星河般燦爛的燈光”，增強了作品環境的感染力；善用既形

象又富有情感的語句，如"面皺如核桃，發白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是鷹品"，突出了對任仲

夷身體狀況的極度擔憂之情，增強了作品情感的感染力。【評分說明：4點中答出任意3點且意到即可,

每點2分，共6分。】

10.B【解析】朝廷對待李陵和蘇武的兩種行為是句式對稱的，所以排除A和D項；“欲”應為引起后文,

應在之前斷開，故排除C項。

6

H.A【解析】文中的“區區”與《陳情表》意義相同，皆指一片赤誠之心。

12.B【解析】李陵舉范蠡、曹沫的事例，是仰慕他們的志向并打算向他們學習以行動回報漢朝的恩德。

13.（1）哪里會有背離君主父母、拋棄妻子兒女卻反而以為對自己有利的人呢？但是我不死，是想有所

作為。【評分說明：君親、捐、妻子、“寧……乎”（哪里……呢/難道……嗎/怎么……呢）各1分，共4

分。】

（2）野蠻的外族人尚且還贊賞您的氣節，何況作為天下的君主呢？【評分說明：蠻笳、尚、嘉、“況……

乎”各1分，共4分。】

14.身陷重圍仍為漢朝死戰；忍辱負重投降匈奴，等待時機報效漢朝；骨肉受刑，蘇武被不公對待，使其

對漢朝不再抱有希望。【評分說明：每點1分，共3分。】

附【參考譯文】

匈奴戰敗以后，全國征兵，又訓練精兵，強大的軍隊超過了十萬之眾。單于親臨戰陣，親自合圍我們。

敵我雙方的形勢，已經不相當；我軍步兵與敵軍騎兵的軍力，也更加懸殊。疲勞的士兵一再接戰，以一

個抵擋千個，但是還是互相扶持，奮然不顧傷痛，爭先拼命，死傷的士兵堆滿曠野。戰剩的士兵不滿百

人，而且都帶著傷病，武器都拿不動了。但是只要李陵我振臂一呼，有創傷病痛的士兵全都站起，舉刀

指向敵寇，胡人的兵馬四散奔逃；兵器耗盡弓箭用完，士兵手無寸鐵，還一再身無甲胄光著頭也奮力呼

喊，爭當先鋒。在這個時候，天地都替我震怒，士兵替我泣血悲憤。單于認為我是不可多得之人，便想

領兵撤退。但叛投到匈奴的的臣子勸導他，于是（單于）便再戰。因此我免不了被俘了。

從前漢高祖率領三十萬軍隊，被困在平城。在那個時候，他的手下猛將如云，謀士如雨，然而還是七天

沒東西吃，也才僅僅得以脫身而已。更何況在我那個時候，哪里容易盡力而為呢？然而當權者議論紛紛,

輕率地拿偷生不死的罪名責怪我。而我偷生不死，確實是有罪；但蘇先生您看我，我難道是茍且偷生之

人，又是貪生怕死的人嗎？哪里會有背離君主父母、拋棄妻子兒女卻反而以為對自己有利的人呢？但是

我不死，是想有所作為。所以我想要像前面那封信中所說的，向皇帝報恩罷了。我實在是認為白白死去

不如樹立節操，喪失名聲不如報答恩德。從前范蠡不為會稽山越王被俘的恥辱而殉國，曹沫不為三次打

敗仗的恥辱而死，最后（范蠡）為勾踐復仇，（曹沫）為魯國洗雪失地之恥。我一片赤誠懇切之心，深

深地敬慕這些人罷了。何曾想到志向還沒有實現然怨恨卻已產生，計謀尚未實施然骨肉卻已受刑呢？這

就是我仰天捶胸并且泣淚成血的原因啊！

再說您過去憑借單車獨人的使者身份，去到擁有強大軍隊的敵國，碰上時運不佳，以至于用劍自刎也不

在乎。顛沛流離歷盡千辛萬苦，差點死在北方的曠野之中。壯年時期奉命出使，滿頭白發時才回國。母

親己在家中亡故，年輕的妻子離家改嫁。這是天下少見的，從古至今沒有的事。野蠻的外族人尚且還贊

賞您的氣節，何況作為天下的君主呢？我認為您應當享有賜土封侯的禮遇，受到諸侯般的賞賜。（可是

我）聽說您回國后，賞賜不過二百萬錢，職位不過典屬國一職，沒有一尺土地的封賞，來嘉獎您的勤苦。

但（那些）妨害功臣、迫害能臣的臣子，全都成了萬戶侯；皇親國戚或貪婪奸佞這類的人，全都成為朝

廷掌權的官員。您都尚且如此，我又指望什么呢？

況且漢王朝因我偷生不死而嚴懲我，因您堅守節操而微薄地賞賜您，（以此）想使遠方聽見這些的臣子,

聽到風聲就奔命效忠朝廷，這實在很難啊！這就是我每次想到這些卻并不后悔的原因。我雖辜負了（朝

廷）之恩，但漢朝也背棄了恩義。古人有言：“即使忠誠不能成就功業，也要做到視死如歸。”男子漢活

著不能成就英名，死了卻葬身于蠻夷之地中，誰還愿意彎腰叩頭，回到朝廷，讓（那些）辦案的官吏故

意玩弄法律條文作弊呢？希望您不要再指望我（回國）！

唉！子卿啊！還能說什么呢！你我相距萬里，人生不同，道路不同。活著是不同世界的人，死了是不同

地方的鬼，我跟您永遠地生死相別了！希望代我問候我的老朋友，鼓勵他們侍奉圣明的君主。您的孩子

很好，無須把他們牽掛在心上，您要努力愛護自己！（但愿）時不時借北上的風，再聽到您的好消息！

李陵叩首。

15.B【解析】第三句借蜂蝶紛飛進一步渲染春意喧鬧的大好時光。

16.（1）《柳絮》的情感：首句以“輕復微”表達了詩人對自身卑微如柳絮的感傷（1分，意到即可）；"

一任南飛又北飛"表達了詩人漂泊無依、茫然無向的哀愁。（以上2點每點1分，意到即可，共2分）

（2）《臨江仙?詠絮》的情感：“白玉堂前春解舞”兩句，借柳絮被春風吹散翩翩起舞，表達了詞人對自

己滿腹才華的自信之情；“幾曾隨逝水”兩句，表達了詞人不愿隨波逐流、飄墜塵埃的情感；“萬縷千絲終

不改”兩句，表達了詞人不管境遇如何，始終堅守自我、不改初心的情感；“好風頻借力”兩句，抒發了詞

人希望能如柳絮借好風直上青云一般，實現自己的遠大志向的情感。（以上4點每點1分，意到即可，

共4分）

17.（1）信而見疑忠而被謗