2023本題型清單中涵蓋84個題型，125道母題，連續多年覆蓋中考物理89%以上分值。物理90分（滿分100分）以下的同學，按照此清單學習，可穩步提升！一、為了有助于不同水平的同學高效復習，根據中考試卷命題規律：簡單∶中檔∶5∶4∶1的比例，建議采取以下學習方案：50分以下：優先學習簡單題型，之后再去攻克中檔題及難題；50~80分：優先學習簡單題和中檔題，之后再去攻克難題；85分以上：確保中低檔題沒問題的前提下，攻克難題。綠色題型：簡單題，共33個題型，48道母題，分值占比50%藍色題型：中檔題，共42個題型，58道母題，分值占比40%紅色題型：難題，共9個題型，19道母題，分值占比10%二、按章學習，針對不會的題目，先做好標記，之后看清北學霸視頻講解。判斷不會的標準：選擇填空看題15秒沒思路，記為不會；簡答題看題30秒沒思路，記為不會；題目有思路，方法比較復雜，且沒把握能做對，記為不會。模塊一聲1聲音的產生與傳播例1：如圖甲所示，陣陣鼓聲是鼓面的 ；圖乙抽取玻璃罩內空氣的過程中鈴聲變小直至微弱，說明真空 （選填“能”或“不能”）傳聲。例2：在花樣游泳比賽中，運動員在水中也能聽到音樂，這是因為 播聲音；小華向著遠處的山崖大喊一聲，約3s后聽到回聲，則小華距山崖大約 m（在空氣中聲速為340m/s）2音調、響度和音色例3：兩個女高音唱歌時，這里的“高”指的是 高，觀眾聽到的聲音強度不同，是因為聲音的 不同，能分辨出不同的歌手，是因為她們的 不同。例4：如圖甲所示，用大小相同的力從左向右敲擊水瓶琴，其發出的音調將 （選填“升高”或“降低”；如圖乙所示，將正在發聲的音叉輕觸系在細繩上的乒乓球，音叉產生聲音的 （選填“音調”或“響度”）越大，乒乓球被彈開的幅度越大。例5：下列為錄制合成的聲音波形圖，由圖可知，甲和丙的 ，甲和丁的 相同（選填“音調”、“響度”3聲音的利用例6：下列事例是利用聲傳遞能量的是（ A．醫生用聽診器診斷病情B．利用超聲波排除人體內的結石C．漁民捕魚時利用聲吶探測魚群的位置D．蝙蝠利用“回聲定位”確定目標的位置4噪聲的防治例7：噪聲已成為影響人們生活、工作的一大公害。下列圖片信息反映在傳播過程中減弱噪聲的是（ ）A．射擊時戴耳罩 B．雙層隔音玻璃 C．禁止喧嘩 D．噪聲檢測儀模塊二密度1天平、量筒測固體密度例1：小強同學在做測量小石塊密度的實驗中，操作如下：放在水平桌面上，將游碼移至標尺左端零刻度線處，此時指針如圖甲所示，應將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調節，直至天平橫梁平衡。好的天平測小石塊的質量，小強在加減砝碼時添加最小砝碼后，指針所指位置如圖甲所示，接下來的操作是： （填字母序號）將橫梁上的平衡螺母向左調將處在零刻度位置的游碼向右移取出最小的砝碼，將橫梁上的平衡螺母向右調取出最小的砝碼，將處在零刻度位置的游碼向右移按照正確的實驗步驟操作后，用天平測得小石塊的質量如圖乙所示，小石塊的質量為 用量筒測得小石塊的體積如圖丙所示，小石塊的體積為 cm3，由此可算出小石塊的密度為 kg/m3。若他先測小石塊體積，再測小石塊的質量，則測得的密度 真實值（選填“大于”“小于”或“等于”2天平、量筒測液體密度例2：為了測量花生油的密度，某實驗小組制定了如下實驗步驟：①將燒杯中的部分花生油倒入量筒中，記下花生油的體積；②將待測花生油倒入空燒杯中，測出花生油和燒杯的總質量；③測出剩余花生油和燒杯的總質量；④將天平放在水平桌面上并調平；⑤根據實驗數據計算花生油的密度。以上實驗步驟安排最合理的是（ A．①②③④⑤ B．④②①③⑤ C．④②③⑤① D．④①②③⑤3等體積法測密度例3：在測量金屬塊密度的實驗中，某同學不小心把量筒打碎了，用燒杯代替量筒繼續做實驗，其探究步驟如下：的金屬塊放入燒杯中，發現金屬塊沉入水中，如圖甲所M；m1；③M處，如圖乙所示；m2；⑤已知水的密度為ρ，則金屬塊密度的表達式為： 示）例4：某同學做“測量液體密度”的實驗后，進行了操作總結和新的探索。沒有量筒，只用天平、燒杯、水，也能測出某種未知液體的密度。他先測出空杯的質量和裝滿水時的質量分別為32.2g和液體后，天平示數如圖所示，已知水的密度ρ水=1.0×103kg/m3，以下正確的是（ ）A．用手直接在右盤中加減砝碼0.8×103kg/m30.9×103kg/m3例5：“沉睡三千年，一醒驚天下”，三星堆遺址在2021年3月出土了大量文物，如圖所示是其中的金面具殘片，文物愛好者小張和小敏同學制作了一個金面具的模型，用實驗的方法來測量模型的密度。小張把天平放在水平臺上，將游碼撥到 ，此時指針偏向分度標尺中線的左側，應向 （選填“左”或“右”）調節平衡螺母，使橫梁在水平位置平衡；小張將模型放在左盤，在右盤加減砝碼，并調節游碼使天平再次水平平衡，砝碼和游碼如圖甲所示，則模型的質量為 g；小張又進行了如圖乙所示的三個步驟：①145g；②用細線拴住模型并 在水中（水未溢出，在水面處做標記；③取出模型，用裝有40mL水的量筒往燒杯中加水，直到水面達到 ，量筒中的水位如圖丙所示；小敏發現取出的模型沾了水，不能采用量筒的數據，于是測出圖乙③中燒杯和水的總質量為155g，小敏計算出模型的密度為 g/cm3；若只考慮模型帶出水產生的誤差，則實驗過程中模型帶出水的體積為 小敏計算出的密度值與實際值相比 （選填“偏大”偏小”或“相等”4借助杠桿測密度例6：某同學利用彈簧測力計、刻度尺和杠桿等器材測量長方體實心金屬塊的密度。掛金屬塊前，杠桿左端下沉，應將右側的平衡螺母向 調節，使杠桿在水平位置平衡。杠桿調平后，在A點用輕繩懸掛金屬塊，B點用彈簧測力計豎直向下拉杠桿，使其在水平位平衡，如圖甲所示。此時彈簧測力計示數為2.5N，金屬塊質量為 取10N/kg）金屬塊底面積為30cm2，高度如圖乙所示。金屬塊高度為 金屬塊密度為 kg/m3。改變金屬塊和彈簧測力計的位置，進行多次實驗，其目的是 。在某次測量過程中，不慎沿斜下方拉彈簧測力計，由此次數據得出的金屬塊密度值比實際密度 。例7：如圖是“利用杠桿測量玉石密度”的實驗。如圖甲所示，要使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向 調節（選填“左”或“右”石緩慢浸沒在水中，讓溢出的水全部流入小桶A中，此時小桶A中水的體積 玉石的體積（選填“大于”“于”或“等于”BA、B兩個小桶分別掛在水平平衡的杠桿兩端，移動兩小桶在杠桿上的位置，直到杠桿在水平位置恢復平衡，如圖丙A、BO10cm4cm，若不考慮小桶重力，ρ水=1.0×103kg/m3，則該玉石密度的測量值為 kg/m3；若考慮小桶重力，則玉石的實際密度值比上述測量值 （選填“偏大”“偏小或“相等”題型5借助浮力測密度例8：利用圖中器材測量石塊和醬油的密度。F1F2F水浮= ，醬油密度的表達式ρ醬油= 兩空均用符號表示，忽略細線的質量和體積，水的密度用ρ水表示；用圖乙所示的方法，測量石塊的密度，則石塊的密度表達式為ρ石= 用符號表示，水的密度用ρ水表示）例9：小明想利用天平測量木塊的密度（不考慮木塊吸水），如圖所示，實驗方法如下：測量前，在調節天平平衡時，發現指針位置如圖甲所示，應向 調節平衡螺母，使天平橫梁平衡，然后利用調好的天平測出木塊的質量為18g。如圖乙所示，在杯子中倒入適量的水，測出杯子和水的總質量為 g。132g，木塊受到的浮力為N，木塊的密度為g/cm3。（g10N/kg）例10：小明測量家中一個蠟塊的密度，他用一個梯形桶、一個圓柱形薄壁玻璃杯、水、油和刻度尺完成了測量（已知蠟塊的密度大于油的密度，小于水的密度。①如圖在梯形桶中加入適量的 （選填“水”或“油”），在圓柱形璃杯中加入適量的另一種液杯中液體的深度為h1，玻璃杯浸入桶中液體的深度為h2；h3，玻璃杯h4；③蠟塊密度的表達式為：ρ蠟= 。（水的密度為ρ水）模塊三光1四種光現象的辨別1：如圖所示的光學現象中，屬于光的折射形成的是（）A．墻上的手影B．鉛筆的彎折C．日食的形成D2平面鏡成像特點的應用2：演員站在平面鏡前，在靠近平面鏡的過程中，他的像（）B．逐漸變大，逐漸遠離平面鏡C．大小不變，逐漸靠近平面鏡例3：如圖所示，平面鏡M直立在水平地面上，長6cm的鉛筆平放在地面上且與平面鏡垂直，筆尖面鏡10cm，現鉛筆以2cm/s的速度垂直平面鏡向它勻速靠近。則（ ）A．鉛筆的像為虛像，且尖端朝右3s6cmM45°，鉛筆的像豎直且尖端朝上3凸透鏡成像規律的應用成像的規律時，記錄并繪制了物距u和像距v之間的關系圖像。下列說法正確的是（ ）20cm物距為5cm時，可以通過移動光屏承接到清晰的像物距為15cm時，成放大的像，根據這一原理可以制成投影儀4近視眼及遠視眼的成因和矯正例5：小花用水凸透鏡模擬人眼的晶狀體，光屏相當于視網膜（如圖）。當用注射器向膠膜內注水凸透鏡的凸起程度增加，光屏上原來清晰的像變模糊了；將蠟燭靠近水凸透鏡，光屏上再次得到清晰的像，此過程模擬的眼睛及該眼睛的矯正方法是（ ）近視眼 用凸透鏡矯正遠視眼 用凸透鏡矯正近視眼 用凹透鏡矯正遠視眼 用凹透鏡矯正5紅外線與紫外線及物體顏色的判斷例6：學校在常態化疫情防控中，都配置了全自動紅外線攝像測溫系統。如圖所示。當同學們通過正確的是（）A．同學們必須位于鏡頭焦距以內C．紅外線肉眼看不見，不是光D．人體溫度越高，輻射出的紅外線越強例7：夜晚的紅梅公園，懸掛在高處的燈筒在地面上投射出紅花綠葉的美麗圖案。燈筒結構如圖所，燈筒將在地面上投射出（）B．黑花紅葉C．紅花紅葉6探究光的反射實驗ENF豎直地立在平面鏡上，紙板上ONO點，經平面鏡反射，沿另一個方向射EOOF的徑跡。ON時，發現反射光線逐漸ON。光線沿NO方向射入時，發現光的徑跡更亮，說明此時反射光線與入射光線 。光線沿FO方向射入時，發現反射光線沿OE方向射出，說明在反射現象中， 。實驗中能從多個方向看到紙板上的光路，是因為光線在紙板上發生 題型7探究平面鏡成像特點例9：小濱探究“平面鏡成像的特點”。，他在水平桌面的白紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于確定 的位置；到玻璃板后面蠟燭的像，如圖所示，小濱拿另一支外形相同但 蠟燭B，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟蠟燭A的像 ；去蠟燭B，在其位置上放置一塊光屏，光屏上 填“能”或“不能”）呈現蠟燭的像；當蠟燭A向玻璃板靠近時，像的大小 （選填“變大”“變小”或不變”為了讓左側的同學也能夠看清蠟燭A的像，小濱只將玻璃板向左平移，則蠟燭A的像的位置 （選填“向右移動”“向左移動”或“不變”例10：某同學用身邊的器材驗證平面鏡成像特點，實驗操作如下：①在水平桌面上鋪一張白紙，在白紙上豎立一透明玻璃板，在白紙上沿透明玻璃板畫一條直線；a且用力按一下，觀ababa像的位置；請回答下列問題：為保證實驗效果，下列操作正確的是 A．實驗過程中玻璃板底邊必須與所畫直線重合B．實驗過程中玻璃板底邊與直線平行即可C．玻璃板必須垂直紙面D．玻璃板可適當傾料若不使用直尺和三角板，要驗證物、像是否對稱，接下來進行的實驗操作是 題型8探究凸透鏡成像規律“凸透鏡成像的規律”。安裝并調節燭焰、透鏡、光屏，使他們三者的中心大致在 ；凸透鏡，當蠟燭放在圖甲位置，調節光屏，可在光屏上得到一個倒立、清晰的像，生活中 （選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）就是利用此成像原理工作的；f2=5cm的凸透鏡，為在光屏上得到清晰的像，光屏應向 （選填“左”或“右"）側移動；學發現，在（3）的基礎上，不移動光屏，將自己的眼鏡放到凸透鏡前，如圖乙，光屏上也能呈現清晰的像，說明該眼鏡對光有 （選填“會聚”或“發散”）作用。例12：小明同學利用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規律”的實驗，將凸透鏡固定在光具座50cm刻度線處不變。實驗前將燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心調節到同一高度，目的是 將蠟燭固定刻度線處時，移動光屏，在光屏上始終得到一個大小不變的光斑，則該凸透鏡的焦距為 cm。三個元件移動到如圖所示的位置時，光屏上恰好出現了燭焰清晰的像，利用該成像規律制成的光學儀器是 （選填“放大鏡”“投影儀”或“照相機”）。此時保持蠟燭和光屏不動，將凸透鏡移動到 cm刻度線處時，仍能在光屏上成清晰的像。透鏡更換為一個焦距較小的凸透鏡后，其他元件不動，為了使光屏上再次得到清晰的像，可以在蠟燭和凸透鏡之間放置個 （選填“凸”或“凹”）透鏡，所放置的透鏡可以用來矯正 （選填“近視眼”或“遠視眼”）。模塊四熱1物態變化及其吸放熱判斷1：以下對中華古詩中有關物態變化的分析，正確的是（）”雨的形成是汽化現象，需要放熱B．“炎炎暑退茅齋靜，階下叢莎有露光”露的形成是液化現象，需要吸熱C．“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”霜的形成是凝華現象，需要放熱”雪的形成是凝固現象，需要吸熱2分子動理論例2：關于分子熱運動的一些現象，下列說法正確的是（ A．水的流速越快，水分子的熱運動就越劇烈B．水凝固成冰后，水分子仍然在做無規則的熱運動C．水很難被壓縮，說明水分子間只有斥力沒有引力D．只有氣體和液體才能發生擴散現象，固體不能發生擴散現象題型3做功和熱傳遞例3：古時候人們常鉆木取火，下列情境中改變內能的方式與其相同的是（ ）B．冬天，搓手可以使手暖和C．發燒時，冷毛巾敷額頭可以降溫D．夏天，喝冷飲使人感到涼爽4內能、溫度和熱量的辨析例4：關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是（ ）物體吸收了熱量，溫度一定升高溫度高的物體含有熱量多C．溫度相同的物體，內能不一定相同5內燃機的四個沖程例5：如圖是四沖程汽油機的某個沖程，由圖可看出它正處于 沖程，該沖程將機械能轉化為 ，若該汽油機飛輪的轉速是60r/s，則汽油機每秒鐘對外做功 次。6熱量、熱機的計算例6：用煤氣灶把初溫為20℃，質量為2kg的水加熱到70℃，水吸收的熱量為 若煤氣燃燒時放出的熱量全部被水吸收，則需要完全燃燒 kg的煤氣。事實上，將這壺水加熱到70℃需要的煤氣質量更 （q煤氣=4.2×107J/kg）例7：某汽車在水平地面上以25m/s的速度勻速行駛，行駛600s汽車發動機產生的牽引力所做的功1kg（假設汽油在發動機氣缸內完全燃燒，汽油熱值取q＝5×107J/kg，g＝10/k。針對這一過程，求：汽車行駛的路程；汽車受到的阻力；汽車發動機的效率。7探究晶體熔化和凝固的特點例8：圖甲是小明“探究冰熔化時溫度變化規律”的裝置，請回答下列問題：某時刻試管中溫度計的示數如圖乙所示是 ℃。把裝有碎冰塊的試管放到裝有水的大燒杯中加熱，主要目的是使碎冰塊 。圖丙是小明根據實驗數據繪制的冰的溫度隨時間變化的圖像。由此可知冰是 選填“晶體”或“非晶體”；在第6min時，試管內的物質處于 （選填“固態”“液態”或“固液共存態”小明又繼續加熱一段時間，觀察到 （選填“試管”“燒杯”或“試管和燒杯”）中的水發生了沸騰現象，溫度計的示數不再發生變化。例9：實驗是檢驗理論正確與否的關鍵。欣麗同學在學習物質熔化和凝固這部分知識的過程中，做了探究“某種物質熔點和凝固點”的實驗，得到的實驗數據如圖甲和乙所示。甲圖中溫度計顯示的讀數為 ；乙圖所代表的物態變化過程為 （選填“①”或“②”①熔化 ②凝固這種物質的熔點或凝固點約為 。8探究水沸騰的特點例10：在“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗時，兩組同學從甲、乙兩圖所示的實驗裝置中各選一套來完成實驗。實驗時，按照自下而上的順序組裝器材的目的是 （寫出一條理由即可）。圖丙是實驗中某一時刻溫度計示數，其讀數是 ℃。圖丁是兩個小組根據各自的實驗數據繪制的“溫度—時間”的圖像，其中圖像（選填“a”或是根據乙實驗裝置的數據繪制的；生活中利用類似的辦法煮食物，可以使食物熟的更快，其原因是 。同學們觀察到戊圖中明顯的實驗現象時，溫度計示數 選填“變大”“不變”或“變小”），這時氣泡內的氣體是 （選填“空氣”或“水蒸氣”）。9探究物質的吸熱能力例11：某同學在“探究不同物質吸熱情況”的實驗中，將水和煤油分別裝在兩個相同的燒杯中，用兩2min記錄一次溫度。圖甲是這位同學的實驗裝置，其中有一處明顯錯誤，請指出錯誤之處 ；糾正錯誤后繼續實驗，加熱過程中某時刻水的溫度如圖乙所示為 ℃；實驗中用 表示物質吸熱的多少；某同學根據記錄的實驗數據，繪制了如圖丙所示的溫度隨時間變化關系的圖像，由圖像可知 強。已知c水=4.2×103J/（kg?℃），則煤油的比熱容為 J/（kg?℃）。模塊五力1參照物與運動狀態例1察今篇》記載了刻舟求劍的故事，當中有這樣的文句：“劍若此，不亦惑乎！“文中對舟和劍運動狀態的描述，可選擇的共同參照物是（ ）A．舟中人 B．舟 C．劍 D．江岸例2：如圖是甲、乙兩車在同一平直公路上行駛的s-t圖像。下列說法正確的是（ ）．甲、乙兩車都做勻速直線運動，且v甲＞v乙4：923小時2運動和力的關系例3：為了增強中學生的身體素質，某學校的體育測試增設了鉛球項目，在某次投擲鉛球的過程中，下列說法正確的是（ ）鉛球一直受到平衡力的作用手對鉛球的力大于鉛球對手的力鉛球離開后會繼續向前運動，是因為鉛球具有慣性；鉛球最終停下來，慣性消失3增大或減小摩擦的方法例4：拔河是一項喜聞樂見的群眾性體育活動，如圖所示是某校拔河比賽的場景。拔河中用到了摩擦力的相關知識，下列各種做法，通過增大接觸面的粗糙程度增大摩擦的是（ ）A．選體重大的隊員B．選腳更大的隊員C．穿嶄新的運動鞋4壓強的認識5：對圖中各現象的物理原理分析錯誤的是（）B．乙圖中地漏利用連通器原理防止異味C．丙圖中盆景自動供水裝置中瓶內的水不能流下來是因為瓶外氣壓大于瓶內的氣壓D．丁圖中由于汽車外形上凸下平，快速行駛時對地面的壓力會比靜止時小例6：如圖，某創新實驗小組設計的“研究流體壓強與流速的關系”的裝置，Y為上端開口的容器，X1、X2為上端開口的細玻璃管，與礦泉水瓶、細塑料管等連通。M、NX1、X2內液體中同一水平線上的兩個點。下列判斷正確的是（）X1X2內的液面X1內的液面低于X2內的液面MN點的壓強N點的壓強5杠桿的分類7：如圖所示的工具中，使用時屬于費力杠桿的是（） A．開瓶器開瓶蓋 B．筷子夾食物C．定滑輪提升物體 天平稱物體質量題型6功和機械能的認識例8：如圖所示，小球從左側斜面的P點由靜止釋放，在右側斜面上能到達的最高位置是Q點，M、N是小球運動過程中先后通過的兩個等高點，下列關于該過程的說法中正確的是（ ）小球在左側斜面向下運動的過程中，重力勢能全部轉化為動能小球從P點向Q點運動的過程中，機械能保持不變小球從P點向5Q點運動的過程中，所受支持力不做功小球通過M、N兩點時的速度大小相等7探究阻力對物體運動的影響例9：探究阻力對物體運動的影響。如圖所示，使小車從斜面頂端 滑下，目的是讓小車到達水平面時的速度相同。觀察小車在毛巾、棉布、木板表面滑行的距離，發現小車在 面滑行的距離最遠，說明小車在此表面受到的阻力最小，速度減小得最慢。由此推理，若小車運動時不受阻力，它將做 。實驗中是通過改變 的方法來改變阻力大小的。小車從斜面上滑下時，它的 轉化成動能。題型8探究影響滑動摩擦力大小的因素例10：在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中，實驗小組的同學用如圖所示的裝置和器材進行實驗。實驗中應該用彈簧測力計水平 （選填“勻速”或“加速”）直線拉動木塊在長木板上運動。根據 知識可知，此時木塊所受滑動摩擦力大小等于彈簧測力計的示數。比較 次實驗可知，滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關；比較甲、丙兩次實驗可知，滑動摩擦力的大小還跟 有關。次數木塊大小接觸面積S/cm2接觸面f/N1整塊90木板1.2次數木塊大小接觸面積S/cm2接觸面f/N1整塊90木板1.22三分之二塊60木板0.83三分之一塊30木板0.49探究影響壓力作用效果的因素砝碼，丙圖中桌面朝下，并在其上放一個同樣的砝碼。在三次實驗中，均用海綿被壓下的深淺，來顯示小桌對 的壓力作用效果。比較 圖可以初步得出實驗結論：壓力大小相同時，受力面積越大，壓力作用效果越不明顯。若想通過比較甲、丙兩圖也得出相同的實驗結論，可以采取的措施是 。下列事例中，直接應用該結論的是 （填序號。①有些課桌的邊緣設計成圓弧形狀②水壺的壺嘴和壺身設計成相同的高度③10t10探究液體壓強的特點例12：如圖所示，在“探究液體內部壓強”的實驗中：圖A所示壓強計在使用前，需觀察U形管兩邊液面是否相平，要檢查裝置的氣密性。請簡述檢查氣密性的方法： 。實驗中通過 示液體內部壓強的大小。某同學實驗的情形如圖B、C、D所示。①比較圖B和圖C可以探究的問題是 。C、D所示，根據實驗現象可以初步得出結論： 。該同學在實驗過程中發現：在同種液體內部同一深度處，使用不同的壓強計，U形管兩側液面的高度差不完全相同。他認為可能與探頭橡皮膜安裝的松緊有關。請你設計實驗證明他的觀點 。11探究杠桿的平衡條件例13：在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：為方便測量力臂，實驗前應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使之在 位置平衡。如圖1，此時杠桿處于平衡狀態，如果在杠桿兩端鉤碼下各掛一個相同的鉤碼，杠桿將 （選填“保持平衡”“順時針轉動”或“逆時針轉動”如圖2是一個加寬的杠桿裝置，此時杠桿處于平衡狀態。若只將左側的鉤碼改掛到A點正上方的B點，力臂是線段 （選填“”“”或“”，此時杠桿 （選填“仍能”或“不能保持平衡。12探究影響浮力大小的因素例14：在“探究影響浮力大小的因素”實驗中，同學們根據生活經驗，提出了浮力大小可能與下列因素有關的猜想：①與物體浸入液體中的深度有關；②與物體排開液體的體積有關；③與液體的密度有關。請你寫出能夠支持猜想③的一個生活現象： 。進行探究時，實驗步驟和彈簧測力計的示數如圖所示。其中序號b中物體P所受浮力大小為 N。分析a、c、d三次實驗，可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度 選填“有關”或“無關”；分析 三次實驗，可知浮力大小與物體排開液體的體積有關；分析a、d、e三次實驗，可知在物體排開液體的體積一定時，液體密度越大，物體受到的浮力 選填“越大”或“越小”本實驗不僅可以探究影響浮力大小的因素，從實驗數據還可求出物體P的密度為 。10N/kg）13驗證阿基米德原理實驗例15：小明在驗證“阿基米德原理”實驗中：調零的彈簧測力計，按照圖甲中所示順序進行實驗操作，測力計的示數分別為：F1、F2、F4，由此可知鐵球浸沒在水中所測得的浮力表達式為F浮= ，測得鐵球排開水所受的重力表達式為G排= （用此題中所給字母表示；小明預期要獲得的結論是： （用此題中所給字母表示；現：鐵球浸沒在水中所受浮力F浮大于鐵球排開的水所受重力G排，而且超出了誤差允許的范圍，得出此實驗結果的原因可能是 （寫出一條即可；析發現了此實驗操作中存在的問題并加以改正。進一步思考：如果實驗中物體沒有浸沒水中，能否驗證“阿基米德原理”。正確的觀點是 （選填“能”或“不能”）驗證；m1，將m2m1m2（選填“＞”“=”或“＜”14滑輪組機械效率的測量例16：涪江六橋建筑工地上矗立的塔吊，是用電動機來帶動滑輪組提升重物的設備。如何提高滑輪“影響滑輪組機械效率因素”的實驗探究，用到的裝置如圖，實驗數據記錄如下表所示：鉤碼重G/N鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m繩端拉力F/N繩端移動距離s/m機械效率η120.11.20.355.6%220.21.20.655.6%340.11.90.370.2%440.11.30.561.5%分析表中數據可知：第4次實驗是用 圖所示裝置來完成的?；喗M的機械效率與重物上升高度無關。通過比較 兩次實驗數據可得出：同一滑輪組提升的物體越重，滑輪組機械效率越高（填實驗次數的序號。通過比較3、4兩次實驗數據可得出：不同滑輪組提升相同重物，動滑輪越重機械效率越小。為提高滑輪組機械效率節約電能，根據以上結論和生活經驗，你建議可采取的措施有（多選） 。A.減輕動滑輪重 B.增加所提物體重 C.機械加潤滑油 增加重物上升高度題型15探究動能大小的影響因素例17：興趣小組的同學認為車禍的危害程度與汽車的動能大小有關，于是他們進行了如下探究：【提出問題】汽車的動能大小跟什么因素有關？【猜想假設】由“十次車禍九次快”可猜想：汽車的動能可能跟 關；由“安全駕駛莫超載”可猜想：汽車的動能可能跟 有關。行實驗】他們做了如圖所示的三次實驗：用金屬球模擬汽車，讓金屬球從斜槽的某一高度由靜始滾下，碰到水平面上的物塊，將物塊撞出一段距離。物塊被撞得越遠，說明金屬球到達水平面時的動能就越 ；【分析論證】分析甲、丙兩圖的實驗現象，可以初步得到的結論是： ；【實踐應用】用甲、乙兩圖的實驗現象所得到的結論，可以解釋汽車 選填“超載”或“超速”）行駛時危險性大的原因。16探究重力勢能大小的影響因素例18：小雨和小明利用沙子、小桌、重物、透明的箱子進行實驗探究。度，探究重力勢能的大小與哪些因素有關。①實驗探究的是 （選填“重物”或“小桌”）的重力勢能。②通過實驗，發現同一個重物從不同高度落下，高度越高，能夠對外做功越 說明它的重力勢能越 。入沙子的深度。究過程中通過小桌陷入沙子的深度來顯示要探究的問題，下列實驗中也用到這種研究方法是 （填字母。測量物體運動的速度探究物質的吸熱能力探究電流與電壓、電阻的關系17摩擦力的求解例19：如圖甲所示，在粗糙水平地面上向右運動的物體，受到方向不變的水平拉力F作用，F大小動速度v與時間t的關系如圖丙所示由圖像可知當t=4s時，物體受到的摩擦力為 N；當t=6s時，物體處于 時物體受到的摩擦力為 N。18杠桿平衡條件的應用OA=ABAB點作用豎F。則在保持杠桿水平靜止的情況下（）F2倍當懸掛點左移時，F將減小F改為沿圖中虛線方向施力，F將增大2N，F2N19機械效率的計算例21：光頭強用如圖所示的裝置將200N的蜂蜜勻速提高3m，送給樓上的熊大、熊二，所用的拉力125N，不計桶重、繩重和摩擦。下列說法不正確的是（）繩子自由端移動的距離為6m750J50N該滑輪組的機械效率為75%10s60%。在此過程中下列選項正確的是（）物體與地面間的滑動摩擦力為100NF100J8W繩子自由端移動的速度為0.3m/s20壓強的計算例23：如圖所示，一重為2N的薄壁容器中裝有質量為600g的水，容器的底面積為40cm2，水對容器底部的壓力為 N，容器對桌面的壓強為 Pa（g=10N/kg）例24：如圖所示，在水平桌面上，有一質量為2kg的實心小球和一薄壁圓柱形容器，容器中裝有水。p水p桌，如表所示。10N/kg）求：小球的重力。小球放入前，容器中水的深度。小球的密度。浸入前浸沒后p水/Pa20002400p桌/Pa2500350021浮力的計算6N60cm（g=10/k）液體對容器底部的壓強；細線對物體的拉力；剪斷細線后，物體最終露出液體表面的體積。22浮力、密度、壓力和壓強比較例26（選如圖甲乙兩個質量和底面積相同的杯子盛兩種液體將同一個木塊先后放入兩中，木塊靜止后，兩杯液面相平。則下列說法正確的是（ ）A．甲杯中液體密度大于乙杯中液體的密度B．木塊在甲、乙兩杯中排開液體的質量相同C．甲、乙兩杯底部受到液體的壓力相同23液面升降問題例27：小明看到清淤作業人員正在將水塘底部的淤泥搬運到船上。他想：水面高度會變化嗎？于是b上，它們處于漂浮狀態，則水面高度將（）A．下降 B．上升C．不變 D．無法判斷24浮力、壓力、壓強的變化例28：如圖所示，彈簧測力計下懸掛著不吸水的圓柱體，圓柱體質量為180g。不計厚度的平底容器置于水平桌面上，質量為100g，底面積為50cm2，高為8cm，容器內盛有質量為350g的水。當圓柱體1.4（A．7.8×102PaB．8.0×102PaC．9.8×102PaD．1.18×103Pa25浮力圖像分析例29：用彈簧測力計懸掛一實心物塊，物塊下表面與水面剛好接觸，如圖甲所示。由此處勻速下放物塊，直至浸沒于水中并繼續勻速下放（物塊始終未與容器接觸。物塊下放過程中，彈簧測力計示數h（ρ水=1×103kg/m3）求：物塊完全浸沒在水中時受到的浮力；物塊的密度；物塊剛好浸沒時，水對物塊下表面的壓強。例30一個長方體木塊通過細線與空杯底部相連先置于空杯的底（不粘連如圖甲所示再為 密度ρ=1.0×103kg/m3；g=10N/kg）26漂浮現象規律應用例31：測量工具為我們的工作和生活帶來了極大的便利，而成功制作測量工具需要科技人員的創造度計，體驗動手與動腦相結合的勞動過程。她在粗細均勻的木棒一端纏繞一些細銅絲制成簡易密度計（未標刻度。該密度計放在水和酒精中時均豎直漂浮，露出液面的長度用L表示（如圖所示，已知酒精的密度為0.8g/cm3，水密度為1.0g/cm3。為給簡易密度計標刻度小慧將該密度計放入酒精中，密度計靜止時L為6cm，她在密度計上距頂端6cm處標記刻度線，該距頂端8cm處標記刻度線，該刻度線對應的密度值為1.0g/cm3。利用上述數據，可計算出該密度計上對應密度值為1.25g/c3的刻度線到密度計頂端的距離為（忽略銅絲的體積（ ）A．9.2cm B．9.6cm C．10cm D．10.4cma、a、b靜止時，a有五分之二的體積露出水面，b懸浮于水中，baa的上表面剛好與液面相平，整個過程中水均未溢出，下列說法正確的是（）0.4×103kg/m3a、b5：3a、b5：2圖中，甲、乙燒杯對桌面的壓力之比為3：2模塊六電1靜電現象1：關于簡單電現象及相關知識，下列說法正確的是（）通過摩擦的方法可以產生電荷用一根與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近一輕質小球，發現兩者互相排斥，小球一定帶正電驗電器箔片張開是因為兩箔片帶了同種電荷用一根與毛皮摩擦過的橡膠棒靠近一輕質小球，發現兩者互相吸引，小球一定帶正電例2：驗電器的工作原理是 屬球瞬間，電流方向由 （選填“a到b”或“b到a2電路的識別與設計例3：青島某住宅樓，夜間，每當地鐵從高架橋上駛過，伴隨著地鐵行駛噪聲，大樓除個別破損的燈1為聲控開關（有聲閉合、無聲斷開，2為光控開關（夜間閉合、白天斷開L1L2的電路為圖中的（）設計要求的電路圖。3電路故障判斷例5：如圖所示的電路電源電壓恒定不變閉合開關S后發現兩只燈泡都不亮電流表示數為零。一根導線檢查電路故障收集到的數據及相關現象如下表所示則關于電路中可能存在的故障，下列說法中正確的是（ ）L1A斷路AL2斷路L1斷路L2斷路導線并聯位置a、bb、cc、da、cb、d電流表示數/A00000L1發光情況不亮不亮不亮不亮亮L2發光情況不亮不亮不亮不亮不亮4動態電路分析，開關S處于閉合狀態，R0是定值電阻。R為感光電阻，受到的光照越強，其阻值越小。當煙霧濃度增大時，射向R的光被遮擋，R受到的光照變弱，設電源電壓不變。下列說法錯誤的是（ ）A．電流表的示數變小B．電壓表的示數變大C．電壓表與電流表的示數之比變大例7：如圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合開關S，將滑片P向右移動的過程中（忽略燈絲電阻的變化，下列說法正確的是（ ）A1V示數不變電流表A示數變大，燈泡亮度變亮VA示數的比值不變VAA1示數之差的比值不變5家庭電路和安全用電例8：關于家庭電路和安全用電，下列說法正確的是（ ）A．使用試電筆時，手指不能碰到筆尾金屬體B．家庭電路中，保險絲要接在電能表和總開關之間C．家庭電路中，必須安裝空氣開關或保險絲等保險裝置庭電路中，一個開關控制多盞照明燈，則照明燈一定是串聯的題型6探究電流與電壓、電阻的關系例9：某學習小組在“探究通電導體中電流與電阻的關系”（電4.5V不變。（P向右移動時電路中電流變大，導線不能交叉。連接好電路，閉合開關，發現電壓表示數接近于電源電壓，電流表幾乎無示數，則故障為定值電阻R （選填“斷路”或“短路”電流I隨電阻R變化的圖像，由圖像可知R兩端的電壓為 （選填“左”或“右”）端滑動從而達到控制R兩端的 5Ω、10Ω、15Ω，則滑動變阻器的最大阻值至少是 Ω。例10：用如圖甲所示的電路探究電流與電壓關系。請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的電路連接完整（要求滑片向左滑動時，變阻器連入電路的電阻變大，且導線不能交叉）實驗時閉合開關將滑片移動到某位置記下電壓表和電流表的示數接下來的操作是 。（填字母）A換用另一個定值電阻，將滑片移動到某位置，記下電壓表和電流表的示數B.將滑片移動到另外幾個位置，分別記下電壓表和電流表的示數圖乙所示。分析可知，通過定值電阻的電流與其兩端的電壓成 。7伏安法測電阻“伏安法測量定值電阻”的實驗。根據圖甲，將圖乙中的實物電路連接完整。連接電路后，閉合開關，發現電流表和電壓表的示數都偏大，這說明小敏在實驗操作上存在的問題是 。排除以上故障后，調節滑動變阻器，把測量的幾組數據繪成如圖丙所示的圖像，則該電阻的阻R＝ Ω。的額定功率，則原實驗電路中必須改變的是 。A.電源電壓 B.電壓表量程 電源電壓和電壓表量程題型8伏安法測小燈泡電功率6V2.5V。“×”。拆除多余的導線后，正確操作，當小燈泡正常發光時，電流表示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是 W。IU的關系圖像，分析圖像可知，化情況是 （選填正確選項前的字母。B.逐漸減小C.逐漸增大9探究影響電流產生熱量的因素例13：在探究“電流通過導體產生熱量的多少與哪些因素有關”的實驗中，采用了如下電路。為了在短時間內達到明顯的實驗效果，兩燒瓶中應裝入質量和初溫都相同的 （選填“水”或“油”，實驗中通過觀察 來比較電流通過導體產生熱量的多少；如圖甲所示兩燒瓶中裝有阻值不同的電熱絲可以探究電流通過導體產生的熱量與 關系；如圖乙所示，兩燒瓶中裝有阻值相同的電熱絲，閉合開關，調節滑動變阻器，使兩電流表示數（選填“相同”或“不同”，可以探究電流通過導體產生的熱量與 的關系題型10伏阻法測電阻RxR0＝15Ω。請完善實驗步驟S、S1U1；②只閉合開關 出并記錄電壓表示數U2；的大小如圖乙所示，U2＝ 則Rx＝ Ω。為了多測幾組實驗數據減小實驗誤差，實驗電路應如何改進？請畫出改進后的電路圖。例15：實驗中只有一個電壓表和一個已知阻值為R0的定值電阻，小明設計了如圖所示的電路，同樣Rx的阻值，請將以下實驗步驟補充完整：SS1RxU1；② U；未知電阻Rx阻值表達式：Rx＝ 題型11安阻法測電阻刀雙擲開關。扼要寫出實驗的主要步驟（指出物理量的名稱并用相應的符號表示）a． ；b． Rx的表達式：Rx= （用所測量的物理量及相應的符號表示。例17：如果沒有電壓表，電源電壓未知，可以用最大阻值為R0的滑動變阻器和如圖所示電路，來測Rx的阻值。則電阻Rx＝ （用題中所給物理量的符號表示）12等效替代法測電阻Rx的阻值。圖中電源（電壓未知。R0是滑動變阻SS1分別是單刀雙擲開關和單刀開關。完成下列實驗步驟中的填空：S、S1R阻值調至最大；②將S撥向接點1，閉合1，調節 （選填“”或使電流表指針偏轉到適當位置，標記電流表指針的位置；③然后將S撥向接點2，調節 （選填“”或使電流表指針在 ，記下電阻箱R的阻值；④多次重復上述過程，計算電阻箱R讀數的 題型13電能表的理解及電能的計算“220V1210W”的用電器（純電阻）單獨接入家庭電路中12min，電能表的轉盤轉了500轉。在此工作過程中，下列說法中正確的是（ ）1200W200V2.2kW例如圖甲所示電路中電源電壓保持不變閉合開關滑動變阻器滑片從b點向左移動到某的過程中，兩個電壓表示數隨電流表示數變化的圖像如圖乙所示，則電源電壓為 時，通電10s，R0消耗的電能為 J。14實際功率的計算燈絲電阻不變，則下列說法正確的是（ ）L2亮燈泡比燈泡L1亮兩燈泡的總功率大于40W燈泡的實際功率都變為其額定功率的一半22：在“學習使用滑動變阻器”的活動中，小明設計了如圖所示的電路。滑動變阻器標有“20Ω1A”滑片移至中點時，小燈泡恰好正常發光。移動金屬滑片的過程中，確保各元件使用安全，則（）．電源電壓為9V．小燈泡消耗的最小電功率為0.6W．電路消耗的最大電功率為2.7W15電熱器的多擋位問題S1為雙觸點開關，1、2、3、4為開關觸點，通過旋轉開關1“空擋”“”和“高溫擋”均為電熱絲，阻值不受溫度影響，R1＝88Ω。電熱扇部分參數如表所示。請畫出電熱扇處于低溫擋且不轉動時的等效電路圖，并計算此時電路正常工作消耗的總功率。的阻值。10min，內部線圈產生的熱量為多少？額定電壓220V高溫擋加熱功率1650W額定電壓220V高溫擋加熱功率1650W電動機功率44W電動機線圈電阻6Ω16電功和電熱的綜合計算例24：孝順的小梅同學給爺爺網購了一臺額定電壓為220V的雙擋位電熱足浴器。足浴器某次加熱工作時的控制面板顯示如圖所示。足浴器在加熱狀態下正常工作時的電流是多大？[c水=4.2×103J/（kg?℃）]位小數，電熱絲阻值不變）17范圍、極值問題例25（）4.5V保持不變，電壓表選擇“03V”量程，電流表選擇10ΩR2規格為“20Ω1A”S，在保證各元件安全P的過程中，下列說法正確的是（）．電流表的變化范圍是0.3A~0.6A1.5V~3V2.7W18多狀態電路分析S，滑動變阻器P3.6V。假設燈絲電阻不受溫度影響，下列四個結論正確的是（）①L12Ω②6V③20Ω④1.44～3.6WA．①② B．②④ C．②③ D．③④電阻不變。下列說法中正確的是（ ）L2ΩS1R11.2WS1、S2S3L短路不工作此電路消耗的最大電功率與最小電功率之比為25：12例28（選）如圖所示，電源電壓不變，1＝2，滑動變阻器3的滑片P位于中點。當S閉合，時，電壓表V的示數為U；當S、S1閉合，S2斷開時，電流表A1的示數為I；當S、S1、，電流表A2的示數為2I；保持S、S1、S2閉合，將滑片P移到b端，則（ ）R1的電功率A11.5IA22IV4U模塊七磁1概念辨析例1：下列有關磁現象描述中錯誤的是（ ）磁體周圍的磁場是真實存在的地面上的指南針N極總是指向地理的南極通電導體周圍存在磁場磁感線是為了描述磁場而引入的假想曲線例2：a、b兩個磁極間的磁感線分布如圖所示。下列說法正確的是（ ）aS極，bN極P點沒有磁場磁感線是真實存在的Q點的磁場方向水平向右2電磁繼電器例3：如圖是一種溫度自動報警器的原理圖，在水銀溫度計中封入一段金屬絲，金屬絲下端所指示的溫度為90℃。下列說法錯誤的是（ ）A．報警器利用了水銀導電和熱脹冷縮的性質C．報警器中水銀溫度計和電磁鐵串聯在電路中3磁場對通電導線的作用ACDFB、E兩點接入電路并放入磁場中，AB、BC、EDFE段都受到磁場的作用力，下列哪兩段線框在磁場中受力的方向相同（ ）BC段ED段4探究產生感應電流的條件例5：如圖所示是“探究感應電流產生的條件”實驗裝置。實驗中，B棒的材料可能是 （選填“塑料”或“鋁”以通過靈敏電流計指針是否偏轉來判斷電路中是否有感應電流產生；還可以通過指針偏轉的方向判斷 。閉合開關，實驗探究過程記錄如表所示：根據實驗現象，初步得出電路中產生