2023~2024學年度第一學期期末考試高三歷史注意事項：1、本試卷考試時間為75分鐘,滿分100分。2、答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。3、答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答題標號：答非選擇題時，將答案寫在答題卡上相應區域內，超出答題區域或寫在本試卷上無效。一、選擇題本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.良渚文化距今5300~4300年，遺址中發現有墓地和祭壇，大型墓葬隨葬品豐富，以各種玉器為主，小型墓葬數量多，但隨葬品只有日常生活用品陶器等；同時也發現了大型城址，城墻環繞古城四周且外圍還有類似于護城河的水溝。據此可知，良渚文化①“蛋殼陶”是其代表器物②出現了明顯的階級分化③屬于母系氏族社會時期④已經出現部落間的紛爭A.①②B.②④C.②③D.①④2.秦朝建立后，秦始皇二十六年“徙天下豪富于咸陽十二萬戶”。三十三年，“諸嘗逋亡人……賈人略取陸梁地，為桂林、象郡、南海，以適遣戍，西北斥逐匈奴”。秦朝的這些措施A.消除了地方割據B.體現了君主專制統治的加強C.意在鞏固國家統一D.反映了因俗而治的民族政策3.《齊民要術》主要記載了賈思勰認為的“資生之業”，如糧食、蔬菜、果樹、林木的種植，動物飼養及釀酒、作醬等副業。商賈之事，則闕而不錄。據此可知，作者A.致力于編寫總結性的農書B.擁有多種經營的理念C.鼓勵種植和改良經濟作物D.具有重農抑商的思想4.宋太祖時期，宰相的人數由兩人增加到三人，設立參知政事，使政務由宰相、參知政事等一起討論，最后由皇帝親自裁決；設立樞密院掌管軍政，其長官地位與宰相相同；財政大權從宰相職權中分離出來，由“三司”掌管，三司使的地位和宰相不相上下。宋太祖的這些舉措A.標志著中央集權制度最終建立B.有利于皇帝對朝政的全面控制C.導致行政中樞的權力逐漸分散D.加強了相權對皇權的制約作用5.據學者統計，明清之際至清中葉以前，西方傳教士與華人配合所創譯的各類新名詞，如果包括人名、地名、國家名稱等在內，恐不下一千。其中，除人名、地名和部分宗教名詞音譯詞占的比重較大外，學科名詞則大多采用意譯的辦法，流傳至今。這可以用來說明，明清時期A.經世致用觀念促進了科技傳播B.官府有條件地開放“海禁”C.西學東漸推動了中華文化發展D.東西文化的交流互鑒增強6.據《申報》載：“鄂垣禍起倉卒。嗚呼，川亂未已，鄂亂又起，何今日禍變之多耶?夫春間粵亂猶在沿海，此次川亂偏于西隅，今則革黨勢力已蔓延于長江流域矣，其情形之危更非川粵亂可比?！边@一記載反映了A.清朝統治面臨崩潰B.反清農民起義此起彼伏C.國民革命席卷全國D.太平天國運動進展迅速7.中共二大發布的宣言指出，中國大量的貧苦農民能和工人“握手革命”，可以保證中國革命的成功。黨為保障工人和貧農的利益，在聯合戰線里設定的奮斗目標是：消除內亂，打倒軍閥，建設國內和平；推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立；統一中國為真正的民主共和國。由此可知，當時中國共產黨A.客觀分析了民主革命的實際問題B.認識到國共合作的必要性C.探索出了中國農村革命的新道路D.開始獨立領導國民大革命8.1938年2月至1943年8月，日軍對戰時陪都重慶進行了長達五年半的戰略轟炸和無差別轟炸。據不完全統計，重慶大轟炸的死者超過1萬人，絕大多數為平民。日軍進行重慶轟炸的目的是A.造成重慶巨大恐慌B.加緊對中國進行戰略進攻C.迫使國民政府投降D.造成中國平民的大量傷亡9.1952年至1957年我國各項經濟指標增長率如圖所示，導致這一變化的原因是A.國民經濟調整任務基本完成B.一五計劃初步改變社會面貌C.全面建設社會主義成效顯著D.計劃經濟體制改革提上日程10.十一屆三中全會后，國家為受到打擊、誣陷或迫害的民主黨派人士和知識分子等恢復了名譽，改正了錯劃右派分子的案件，摘掉地主、富農分子的帽子，將小商小販、手工業者等勞動者同原工商業者區別開來。這主要是為了A.落實科教興國的戰略B.糾正“人民公社化運動”嚴重錯誤C.恢復市場經濟的活力D.服務于社會主義現代化建設的需求11.古代兩河流域建立起高度集權的體制并制定了《漢謨拉比法典》，古印度產生了種姓制度，古希臘在海外殖民中形成獨特的城邦體制，古羅馬依靠法律治理國家。這表明人類文明A.呈現出多元化特點B.取決于地理環境類型C.在交融中逐漸趨同D.表現出同源異流特征12.中古西歐城市的興起，不僅表現在經濟上的繁榮，更重要的還在于政治權利的獲得，富庶城鎮的居民要求當地領主允許他們自己管理城市的事務。這里的“政治權利”是指A.城市自治權B.人身自由權C.特許經營權D.男女平等權13.1497年，英國卡伯特父子發現了紐芬蘭島；16世紀，荷蘭航海家巴倫支三次航行北冰洋地區，留下了詳細的航行記錄和航海圖；1642—1643年，荷蘭人塔斯曼環航澳大利亞時到達新西蘭。這些航線的開辟A.實現了西歐人的尋金夢B.建立了世界各大洲之間的直接聯系C.豐富了人類的地理知識D.導致歐洲貿易中心移到大西洋沿岸14.馬克思深入分析了當時的經濟結構和生產方式，初步闡述了剩余價值思想。這一研究成果A.揭示了資本家剝削的秘密B.系統闡述科學社會主義的基本原理C.標志著馬克思主義的誕生D.充分揭示了資本主義政治變化規律15.1876年，愛迪生建立了美國第一個工業研究實驗室——愛迪生發明工廠。該實驗室招聘工程師，按照計劃進行發明，然后將專利權出售給企業。愛迪生的實踐反映了第二次工業革命的特點是A.科技和生產緊密結合B.電力技術改變了人類生活C.壟斷組織已發展起來D.人類邁入“電氣時代”16.在2023年8月舉行的金磚國家領導人第十五次會晤中，金磚國家領導人一致同意，邀請沙特、埃及、阿聯酋、阿根廷、伊朗、埃塞俄比亞作為新成員加入金磚國家行列，并歡迎其他有意愿并符合條件的發展中國家成為金磚伙伴國。這表明金磚國家A.力求合作共贏，促進全球發展B.尋求地區合作，維護歐亞安全C.積極聯合伙伴，企圖稱霸世界D.倡導“一帶一路”，追求和平發展二、非選擇題本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一隋唐是科舉制的形成和完善時期，隋文帝繼位后，在人才選舉方面廢除了九品中正制，設立分科拔舉人才，進士這一名稱，作為一個考試取士科目則始于隋煬帝，由于狹義的科舉是指進士科舉，因此，進士科的創設成為科舉制起始的標志。唐太宗時，科舉考試的內容日漸豐富，進士和明經作為主要的選士科目，在貞觀年間得以確立。武則天時期，共取進士454人，人數明顯增加，在702年還敕令“宜教武藝，每年準明經、進士貢舉”，自此武舉開始實行。唐玄宗在位期間，人們高度重視科名。因此，科舉事務的重要性與考功員外郎職位較輕的矛盾日益突出，唐玄宗決定由禮部掌管科舉，這是唐玄宗對科舉制進行的影響最為深遠的改革?！幾詣⒑７濉⒗畋吨袊婆e史》材料二隋及唐前期繼續沿用北魏以來的均田制，并在均田制下實行的賦役制度稱為租庸調制，租庸調以丁為單位征稅，每年租二石，調絹兩丈及綿三兩(或折納布、麻)，服正役20日，可按每日折三尺納絹替代，是為庸，庸的作用是替代正役，納庸即不服正役，服正役不納庸，如在20日以外加派正役，加15日免調，30日租調俱免，算上加派，總計不能超過50日，這方面的規定保證了農民的基本生產時間，有利于經濟的恢復、發展?！幾詮埛吨袊糯喪贰?1)根據材料一并結合所學知識，簡要說明科舉制在隋唐時期形成和完善的過程。(10分)(2)根據材料二并結合所學知識，分析租庸調制的積極作用。(4分)18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一中國古代商貿往來通道涉及疆土內外，這些通道，有用商品特征命名的絲路、茶路、皮貨路、藥材路等；有用線路地理特征命名的草原路、沙漠路、海洋路等；還有以交道工具命名的駱駝之路、馬隊之路、船隊之路等。中央政府與周邊民族地區和域外各國開展以進貢和回賜為特征的以物易物的朝貢貿易，唐宋明各朝各代的茶馬互市延續古今的鹽業專賣政策，大運河漕運等長途販運構成了中華民族獨有的商貿歷史文化遺產。——摘編自王如芹《中國商路》材料二“一帶一路”(“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”)是中國與參與國分享其發展經驗和資源，以實現經濟現代化和改善人民生活的一個途徑，中國的“一帶一路”建設將為全部相關方帶來共贏的結果。因此，“一帶一路”倡議是中國向世界提供的全球經濟公共產品……隨著逆全球化之風席卷西方世界，“一帶一路”建設憑其巨大的規模與資源，有潛力成為世界經濟增長的新動力?！幾?美)卡里·托克《“一帶一路”為什么能成功》(1)根據材料一，概括中國古代商路的特點。(6分)(2)根據材料二并結合所學知識，簡約分析“一帶一路”倡議在促進經濟全球化方面的作用。(6分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料1898年6月11日，光緒帝頒布詔書“京師大學堂為各行省之倡，尤應首先舉辦，以期人才輩出，共濟時艱，不得敷衍因循，徇私援引，致負朝廷諄諄告誡之至意?！?月3日，光緒批準總理衙門上奏的《遵旨籌辦京師大學堂并擬開辦詳細章程折》，章程規定“各省學堂皆歸大學堂統轄”，同時光緒派吏部尚書孫家煎為管理大學堂事務大臣。至此，京師大學堂正式成立。京師大學堂按照“中學為體，西學為用”的辦學方針，在二者“會通”，缺一不可的情況下，強調西文僅為“學堂之一門”，而非“學堂之全體”。課程設置分普通學科和專門學科兩類：普通學科為全體學生必修課，包括經學、理學、掌故、諸子、初等算學、格致、政治、地理、文學、體操10科；專門學科也有十門，由學生任選其中一或兩門，包括高等算學、格致、政治、地理、農礦、工程、商學、兵學、衛生學等科；另設英、法、俄、德、日5種外語，30歲以下者必修一門外語?！幾择R勇《京師大學堂是如何創建的——現代中國的起點》(1)據材料概括京師大學堂創辦的特點。(6分)(2)據材料并結合所學知識，簡要分析京師大學堂創辦的背景及意義。(8分)20.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料凡爾賽——華盛頓體系的政治實質是帝國主義中的戰勝國在共同宰割戰敗國的基礎上，經過明爭暗斗，激烈爭吵而建立起來的暫時妥協。這個體系只是暫時緩和了列強間的尖銳矛盾，一旦均勢被打破，一輪新的更加激烈的爭奪就會重新開始，這個體系的另一面就是使戰后國際關系在帝國主義的均勢中維持著世界和平結構，盡管這種和平結構是相對的、暫時的，但它又是發展經濟所必須的。—摘編自王春良、祝明《世界現代史》根據材料并結合所學知識，圍繞“凡爾賽——華盛頓體系”擬定一個論題，并予以闡釋。(要求：論題明確，“闡釋”須有理有據，史論結合，表述清晰。)2023～2024學年度第一學期期末考試高三歷史參考答案及評分標準一、選擇題本大題共16小題，每小題3分，共計48分。在每小題列出四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.B2.C3.D4.B5.C6.A7.A8.C9.B10.D11.A12.A13.C14.A15.A16.A非選擇題本大題共4小題，共52分。17．（14分）（1）過程：①形成：隋朝建立后廢除九品中正制，采用分科考試的方式選拔官員（2分）；隋煬帝時始建進士科，科舉制度形成（2分）；②完善：唐太宗增加考試科目，以進士和明經兩科為主（2分）；武則天擴大科舉取士的人數，首創了武舉和殿試（2分）；唐玄宗任用高官主持考試，提高科舉考試的地位。（2分）。（共計10分，每點2分。）（2）作用：保證農民有較充分的生產時間；政府的賦稅收入有了保障；減輕農民負擔促進農業生產；穩定國家政權。（共4分，每點2分，任答兩點即可。）18.(12分)(1)特點：商路類型多，交通便利；商品種類豐富；貿易方式多樣；受到政治因素的影響；形成豐厚的文化遺產。(共6分，每點2分，任答出3點即可。)(2)作用：搭建了開放包容的國際合作平臺；提供了各方普遍歡迎的全球公共產品；分享發展經驗和資源；提供世界經濟增長的新動力；促進經濟現代化(或帶來共贏的結果)。(共6分，每點2分，任答出3點即可。)19.（14分）（1）特點：得到各地支持；全國教育最高行政機關；以“中體西用”為辦學方針；課程設置多樣化；注重培養實用人才。（共6分，每點2分，任答3點即可。）（2）背景：民族危機日益加深