新高考應用文備考提升策略

CONTENTS目錄/研讀高考真題，把握命題趨勢01.分析學生問題，明確薄弱環節02.03.對癥下藥，做到科學備考行業PPT模板http:///hangye/01研讀高考真題把握命題趨勢01研讀高考真題，把握命題趨勢01

研讀高考真題，把握命題趨勢交際目的多元化反模板、反押題、反套路化體裁應用文邊界模糊化01研讀高考真題，把握命題趨勢情境內容生活化、時代化基礎性應用性綜合性創新性02分析學生問題明確薄弱環節內容與要點不對應內容空洞無新意缺少連貫與銜接意識語言風格與文體不搭02分析學生問題，明確薄弱環節沒有指出分組有問題，直接寫應該如何學英語或者直接提出關于分組的建議；沒寫出具體建議，寫得比較空洞如只有一句“應該采取更合適的分組方法”缺少連貫自然的銜接，且語言基礎十分不牢固用了很多非常華麗的辭藻，但是放在應用文里并不恰當或者“大材小用”假定你是李華，外教Ryan準備將學生隨機分為兩人一組，讓大家課后練習口語，你認為這樣分組存在問題。請你給外教寫一封郵件，內容包括；1.說明問題；2.提出建議。應用文教學反思應用文教學中無效環節太多，而很多普遍性的問題沒有得到針對性的解決，學生常犯的錯誤還是一直犯應用文寫作的審題訓練不到位，導致學生的審題能力不強;教學中忽略要點間邏輯關聯的訓練，學生缺少連貫與銜接意識；應用文體語料輸入不足，不新，考試題越來越開放和創新，學生卻往往老生常談，無話可說02分析學生問題，明確薄弱環節03對癥下藥做到科學備考訓練審題能力，實現寫作內容與要點、文體準確對應；充實語料輸入，實現寫作內容的具體與創新強化語篇意識，實現語篇的連貫與銜接020303對癥下藥，科學備考0103對癥下藥，科學備考---1.訓練審題能力，實現寫作內容與要點、文體準確對應審題審明文體審明寫作目的審明寫作重點審明背景信息假定你是李華，暑期在倫敦學習，得知當地美術館要舉辦中國畫展覽。請寫一封信申請做志愿者，內容包括1.寫信目的；2.個人優勢；3.能做的事情。DearSir/Madam,Howareyoudoingthesedays?HearingaChinesepaintingexhibitiontobeheldinthelocalartgallery,I’mhappytoapplyfortheposition.審明文體---確定應用文文體是審題的第一步申請信的語言要更正式你校將于近日舉辦第一屆“愛鳥周”（Bird-lovingWeek）活動。請你為校英語角學習專欄寫一則通知。內容包括：1.活動目的；2.活動內容。

Notice

Asweallknow,birdsplayanimportantroleinkeepingecologicalbalance.Weshouldlearnalotaboutthemandknowhowtolivewiththem.Inordertoprotectbirds,ourschoolwillholditsfirsteverBird-lovingWeeknextmonth.通知的正文首句應介紹活動的主題；審題文體決定文章的格式體例和語言風格

書信約稿信、邀請信、咨詢信、求助信、申請信、投稿信、道歉信、建議信、祝賀信、告知信、感謝信、介紹信、慰問信非書信通知、新聞報道、發言稿、歡迎詞、介紹類、評論文體決定文章的格式體例和語言風格

審明文體---確定應用文文體是審題的第一步

寫作結構教學重點：

典型表達語言風格審題審明寫作目的--把握材料的表層信息、深層信息，乃至隱含信息假定你是李華,在“中國-愛爾蘭文化節”活動中結識了愛爾蘭朋友Chris,現在他已回國,請你給他寫一封郵件,內容包括:1.回憶活動經歷:2.分享個人收獲:3.希望保持聯系。表層信息：深層信息：隱含信息：敘述活動經歷和個人收獲；表達對二人共同經歷的懷念和對Chris的思念；希望繼續保持友誼審題DearChris,Howisitgoing?IthasbeenalongtimesincewemetinChina-IrelandCultureFestivallastmonth.Imissyousomuch.

IstillremembertheverydaywhenwemetatChina-IrelandCulturalFestivaltwoyearsago.

We

walkedinaparade,appreciatedtheartworksandenjoyedthemusic,whichleftusabeautifulmemory.審明寫作重點—分析要點間邏輯聯系，覆蓋所有要點并突出主要要點突出主要要點才能詳略得當審題DearJim,How’severything?

I’mwritingtoinviteyoutogiveusanonlinetalkonEnglishwritingbecausewearenotgoodatlogicandorganization.

Thelectureisscheduledat2:00thisFridayafternoonanditwilllast2hours.Ifitisnotconvenienttoyou,pleaseletmeknow.Itwillbekindofyoutoarrangeaquestionandanswersession.

Lookingforwardtoyourreply.審明背景信息—關注題目中的限定詞審題【2020年全國Ⅰ卷】你校正在組織英語作文比賽。請以身邊值得尊敬和愛戴的人為題，寫一篇短文參賽，內容包括：人物簡介；2.尊敬和愛戴的原因。開展專項審題訓練進行微型寫作訓練規范審題步驟關于培養學生審題能力的幾點建議：為學生提供不同的話題/語境，引導他們討論和分析話題/語境的寫作要點，寫作目的，語言風格等問題。學生只須對部分要點進行寫作輸出。微型寫作容量少、用時短、目的性強、可操作，學生易于接受，也愿意進行訓練。要求學生將題目至少讀兩遍，按照審文體，審寫作目的，審主要要點，審背景信息的順序圈劃相關信息。03對癥下藥，科學備考---2充實語料輸入，實現寫作內容的具體與創新內容具體與創新語料輸入地道，充分，與時俱進主要要點具體有深度創造性利用教材實現寫作內容的具體與創新1.—主要要點具體有深度假定是你李華，在即將畢業之際，請你代表全班同學給外教Frank寫一封電子郵件，內容包括：1.表示感謝

2.回憶美好瞬間

3.表達祝愿反例：正解：實現寫作內容的具體與創新2.—語料輸入充分、地道，與時俱進

線上活動專題：舉辦線上展覽：participantsexhibitedtheirlifeskill,suchascooking,baking,performingfirstaidandsoonbyvideoingtheirdemonstrationandpostingavlogonline.進行線上教學：Asaresult,educationhaschangeddramatically,withthedistinctiveriseofe-learning,wherebyteachingisundertakenremotelyandondigitalplatforms.實現寫作內容的具體與創新2—語料輸入地道，充分，與時俱進建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。趣味建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。綜合性實現寫作內容的具體與創新3.—創造性利用教材選擇性必修一：MeetingtheMuse課文內容拓展寫作：寫一篇藝術展宣傳稿必修二FoodandThought課文內容拓展寫作：寫一篇美食推介03對癥下藥，科學備考---3強化語篇意識，實現語篇的連貫與銜接語篇的連貫與銜接學生在連貫性上的主要問題學生在銜接方面的主要問題建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。趣味建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。綜合性連貫性方面的主要問題1：缺少提出段落主題句的意識。語篇的連貫與銜接說明傳統文化節的主要內容段落中所有的句子都是為中心服務的。學生要特別注意主題句的寫作和段落組織能力的提高建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。趣味建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。綜合性連貫性的主要問題2--不思考句子之間的邏輯關系,要點隨意堆砌語篇的連貫與銜接Eg.請外教幫忙修改《茶館》話劇臺詞：解釋關系因果關系補充關系目的關系

連貫性方面的主要問題3：----主語和句型使用僵化主體“愛鳥周”感情色彩更濃厚一些強調句能夠增強語氣，表達“就是…”“恰好”這樣的語氣。要避免沒有語義銜接的情況下，突兀地出現強調句Therewillbea“Bird-lovingweek”inourschool.Theactivityisaimedatmotivatingstudents’awarenessofprotectingbirds.Eg.(請外教指導寫作）

Ourclassmatesseemtobeweakinwriting.Itisthesentencestructuresthattheyfindhard.Andtheyoftenmakemistakesingrammar.Ourclassmatesseemtobeweakinwriting.Theyfindithardtoorganizethesentencesandoftenmakemistakesingrammar.建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。趣味建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。綜合性學生在銜接的主要問題1.--代詞使用不準確we/my

classmates語義承接是指通過上下文之間的承接關系來自然行文，比如通過指示代詞、人稱代詞等對前一句中出現過的內容進行指代，或者對前一句話中出現的關鍵詞進行轉述，解釋，從而形成自然的承接關系。建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。趣味建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。綜合性學生在銜接方面的問題2—不會使用銜接詞

沒有使用銜接詞的意識只選擇比較簡單的銜接連詞：補充連詞、因果連詞和轉折連詞（用的最多詞:and,if,so，First;Firstofall，Whats’more，Notonly…butalso建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。趣味建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。綜合性提升學生銜接詞的使用意識和能力的方法Thereisanoldsaying,"Hastemakeswaste."It'stheexperienceofourforefathers,however,itiscorrectandofgreatimportanceinmanycaseseventoday.1(表順序)itteachesusthatweshouldn’tbeoveranxiousforquickresults.2(表轉折)wewillfail.3(表遞進)ifweemphasizetoomuchuponspeed,wewillsuffersoonerorlater.4(表舉例)ifwearetoohastyintests,itisverypossiblethatwemaymakesomemistakesorevenfail.5(表遞進)wemayleaveabadimpressiononboththeteacherandclassmatesthatwearecareless.6(再次列舉)ifasportsmanishastyinanimportantgame,hemayloseaverypreciousopportunitytowinthechampionship.7(表結果)hewilllosetheconfidencetopickthepiecesup.

Hastehasmanysideeffects.Ontheonehand,hastemayresultinwrongdecisionormoremistakes.8(表列舉)hastemeanafailureoranaccidentinsomeimportantoccasion.建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。趣味建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。綜合性提升學生銜接詞的使用意識和能力的方法建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。趣味建議您使用文檔源文件中的原字體，效果會更好。綜合性學生在銜接方面的問題3--詞匯使用上缺少變化或頻繁使用簡單重復的詞匯Eg.Ithink…Hethinks..(reg