第第頁給青年教師的建議讀后感

給青年老師的建議讀后感1

讀了《給青年老師的建議》這本書，我感受到了許多青年老師在從教中會遇到的各種問題，其中讓我印象最深刻的是這樣一句話：要學會諒解他人，不生自己的氣。在我看來，真的是這樣。在剛開學的時候，我感覺多數同學學習的立場很好，只有個別同學喜愛在課上開小差。這個時候，我就會生悶氣，但是有一次，我在和同事交談的時候，同事給了我好的解壓方法，讓我豁然開朗。從今，我對待頑皮的孩子也能多鼓舞他們，而不是跟自己較真，生悶氣。讀完全書，我簡約的說下我的體會：

一、不要談論別人，更不要談論自己。

有的人喜愛說別人的是非，這點在家里或者小區里比較常見。當然，在學校里更是如此。我們要想做一位合格的老師，首先，不能在人身后談論其是非，不管是大事還是小事，這往往能反應一個人的優良品德。老師要有良好的德行，要以身作那么，為人師表。作為一位青年老師，我們更應當起到表率的作用，做同學的榜樣和楷模。

二、學會掌握自己，不將心情帶進課堂。

只要是人都會有自己的喜怒哀樂，但是在不同的場合，我們要留意自己的言談舉止。有的時候，我們會遇到比較辣手的事情，但是肯定要以平常心對待，不然就會變成“沖動的魔鬼”。等事情過后，經常又會懊惱不已。

同學是祖國的花朵，需要我們真心去澆灌。在課堂上同學的表現我們要以正確的立場去對待，不能將我們老師的心情帶到課堂，這樣，時間久了，同學會變的焦躁擔心。這顯著不是我情愿看到的。老師肯定要有調控自己心情的技能，既能教好學，也能有一個好的生理體質。

還有一點我感覺說的很正確，這句話是這樣說的：尊敬老老師，不能太張揚。

我們作為一位青年老師，需要學習的東西許多，而作為老老師，閱歷豐富，懂得也比我們多。這個時候，我們就需要虛心的請教，特別是禮貌肯定要做到。不止在教學上，老老師的各個方面，往往懂得都比我們青年老師要多。這和他們的自身閱歷有關。

最末，我想說的是，作為一位年輕的老師，我還有太多需要學習的地方，我能做的是上好每節課，正確的對待同學，尊敬同學。踏踏實實的工作，對同學投入百分之百的熱忱，同學在學校，我就是他們的父母，把每位同學當做自己的孩子一樣去愛，我相信，這樣下去，會得到同學的認可。同學也會真心的喜愛上我這個老師。老師這個行業，是我一生的事業，我會仔細的對待這個行業，付出自己的真心和恒心，我相信，在不久的將來，我能看到我的同學變的越來越優秀，而我，也變的越來越好！同舟共濟，愿我們都能被世界溫順以待。

給青年老師的建議讀后感2

“為師當學魏書生，從教當學魏書生”這是對當代名師魏書生一生忠于教育事業的.贊美。崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔，照亮了同學內心深處頹廢、陰暗的角落。他愛自己的事業，更愛自己的同學，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝絢爛的篇章。他以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學閱歷、精湛的教學藝術深深折服了我，更以對同學細致入微的關愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學習，去探究。

魏書生先生在《給青年老師的建議》中提到：

1、“不怕失敗，就怕一蹶不振”

有的青年老師工作沒干好，同學管不好，就怨天尤人，埋怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應像水晶一樣透亮，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣頑強。青年老師只有經過磨練、經過失敗、經受風雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。

2、抓住給你的機會，別讓它丟失

“坐而論道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄盼望于“機會”。機會只不過是相對于充分預備而又擅長制造機會的人而言。或許，你正為失去一個機會而懊惱、埋怨的時候，機會卻被你的同事給抓住了。作為青年老師，要制造機會、爭取機會、想方設法地抓住機會，別讓它丟失。

作為一名青年老師，我特別贊同魏書生老師的這些話。曾經，驕傲的我們都懷抱著崇高的抱負，奔跑在生疏的城市，只為查找內心深處最真的理想；曾經，就算生活再困難，我們也會相信通過自己的努力，就肯定可以取得勝利。但是當我們反復努力之后，依舊收效甚微的時候，我們很簡單就會懊惱、會放棄。但是我們自己平常也經常會鼓舞同學要有經受失敗、打擊、挫折、逆境的心理預備，要對自己充斥信心。要求同學做到的事情，老師自己首先需要爭取做到。青年老師只有經過磨練、經過失敗、經受風雨，才能走向成熟。年輕就是資本，年輕就要拼搏，年輕不怕失敗，即使失敗一千次，也要堅信下一次的努力是走向勝利。

在這個知識爆炸的時代，青年老師應當與時俱進。有道是：泰然處之實不足取，博學多識應為上策。抓住新課改的機遇，我們需要進一步學習綜合性知識、條件性知識，以適應新課程綜合化的趨勢；關注前沿性、創新性知識，以適應時代飛速進展、科技日新月異的形勢需求；改善技能性、默會性知識，提高自己的教育教學機敏和聯系社會生活的技能。用自己一眼汩汩流淌的清泉，澆灌同學的聰慧之花；以終身學習的意識和行動，積極的心態，迎接挑戰，在課改實踐中實現自身