心理健康教育九年級奇文共欣賞，疑義相如析教學背景教育部新頒布的《中小學心理健康教育指導鋼要(2012年修訂)(以下簡稱《網要》)指出，心理健康教育的目標是“提高全體學生的心理素質，結養他們積極樂觀、健康向上的心理品質，充分開發他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續發展，為他們健康成長和幸福生活莫定基礎”。要實現這個目標，應該“普及心理健康知識，樹立心理健康意識，了解心理調節方法，認識心理并常現象，掌提心理保健常識和掛能。其重點是認識自我、學會學習、人際交狂、情賭調通升學擇業以及生活和社會適應等方面的內容”。新時代推進、深化心理健康教育，不僅在于預防各種心理行為問題和心理疾病，更要立足于提高人的綜合素質、促進身心和諧發展。教學目標1.幫助學生加強自我認識，客觀地評價自己，認識青春期的生理特征和心理特征。2.適應中學階段的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，發展學習能力，改善學習方法，提高學習效率。3.積極與老師及父母進行溝通，把握與異性交往的尺度，建立良好的人際美系。教學重難點1.鼓勵學生進行積極的情堵體臉與表達，并對自己的情緒進行有效管理，正確處理厭學心理，抑制沖動行為。2.把提升學選擇的方向，培養職業規劃意識樹立早期職業發展目目。3.逐步適應生活和社會的各種變化，希重培養應對失敗和扯折的能力。教學準備有關視頻、課件、各小組課前搜集的資料教學過程一、創設情景，激發學生興趣導入。（一）觀看視頻：《奇文共欣賞，疑義相如析》（二）出示教學目標，指定學生讀一讀。設計意圖通過觀看視頻，激發學生的學習興趣，明確本節課學習的主題，讓學生初步了解奇文共欣賞，疑義相如析的相關知識，知道它們的重要意義。二、匯報分享，展示才能。各小組根據課前預習，整理搜集到的資料。書山學海有捷徑古人云，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”其實，在飛速發展的現代社會，僅有勤奮是不夠的，我們只有章握了科學的學習方法，養成了良好的學習習慣，才能積極主動地攝取如識和更新知識，為不斷提高自己的綜合素質打下堅實的基礎。書山有捷徑，你找到了嗎?我訴我心“小希，你初一時的成績一直不錯，初二以來學習成績下降了不少，能告訴老師為什么嗎？”辦公室里，老師和藹可親地看著局促不安的小希。小希低著頭，手里拿著剛發下來的數學試卷，眼圈紅紅的，囁嚅著說道:“我也不知道怎么回事兒，我覺得已怪很努力了……”老師說:“別著急，我們一起來找一找原因。你平時是怎么學習的呢?”小希向老師講述了自己的學習情況。小希是一個勤奮的學生，初一時她的學習成績一直名列前茅。可是，自上初二以來，隨著課程的增多，她感覺學習越來越吃力了。為了能保持以前的好成績，她為自已制訂了嚴格的學可計劃，每天除了吃飯、睡覺外，把全部的時間都用在學習上。吃完晚飯更是連續復習到晚上11:00，天天如此。可是小希的學習成績并沒有提高，而且學習效率很低，看完書常常想不起來看了什么，經常感到頭沉沉的。這一次數學考試，她的成績又不理想。小希心里很煩躁，她的問題到底出在哪兒呢?心海導航上了初二后，增加了新課程，如果還用以前的方法來學習，恐怕就不合適了。盡管小希根努力，也制訂了學習計劃，但是由于時間安排得過于緊張，也不夠科學，忽視了休息和體育鍛煉，長期下來，小希不僅學習效率非常低，還容易使身心健康出現問題。可見，學習方法起著極其重要的作用。那么科學的學習方法包括哪些內容呢?第一，合理安排時間。學習計劃不能訂得太滿，要留有一定的余地，可根據執行過程中出現的新情況適當調整。計劃一旦確定，就必須嚴格按照計劃去執行，可以制訂計劃落實情況的自我檢查表，監督自己完成情況，千萬不要讓計劃成為墻上一道寂寞的風景。第二，掌握學習“四環節”。科學的學習需要按照課前預習——課堂學習——課后復習——課外練習四個環節進行。1.課前預習。初步了解教材基本內容和思路:回憶、鞏固有關的原有知識、概念；找出新教材的重點和疑點，做預習筆記。2.課堂學習。課堂學習是對預習中問題的解惑過程，根據預習情況和對教材的了解，有針對性地做好課堂筆記。3.課后復習。課后復習是理解、消化課堂知識的過程，要及時復習，減少遺忘。要求邊看邊記要點，再用筆將要點串起來，然后根據記下的要點進行復述，反復進行，形成知識網絡。4.課外練習。對理論知識進行書面練習，對所學專業技能在實踐中練習。第三，學會復習方法。一方面，要及時復習，最好在睡前把書上的知識像放電影一樣在腦子里過一遍。另一方面。復習要抓住重點，在課后和單元及階段結束后對照筆記進行復習，整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化及條理化，并堅持做適量練習。第四，加強自我控制。在學習過程中我們會遇到各種阻礙，如成績停滯不前、外界環境的干憂，身心的疲勞等，我們要積極進行調整，力求在學習時能夠保持在身心最佳狀態，以保證達到我們既定的目標。總之，學習方法要因人而異、因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。我們要從實際出發，結合自己的情況，發揮特長，摸索適合自己的有效方法。活動在線活動1互助分享英國大文豪蕭伯納做過一個著名的比喻:“假如你有一個蘋果，我也有一個蘋果，那么你和我交換后仍然是各有一個蘋果。但是，但若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么，我們每個人將各有兩種思想。”結合自己的實際情況，說說自已在平時學習過程中都采用了哪些學習方法?通過交流，我們每個人可以得到多個學習方法的“金蘋果”。以3~5人為一小組。采用頭腦風暴法，每個小組成員暢所欲言，把自己的學習方法和大家交流分享。活動2學習風格大盤點每一位同學都有自己的學習風格，下面列出了常見的學習風格，你最喜歡哪一種?[活動時間]20分鐘[活動程序]1.閱遺下面的表格。挑選自已最喜歡的學習風格。學習方式具體表現動手型學習需要較多的身體活動參與，才能記住所舉的內容。視覺型學習通過觀察或閱讀信息來獲得最佳學習效果，如看老師寫下解題過程、讀書、借助電影、電視、網絡學習等。聽覺型學習通過聽老師講解，并回答問題能更快學會知識。白由型學習白由自在地學習，不愿意受規則和紀律的約束，如躺在舒適的軟椅上學習，也許比端坐在書卓旁效果更好。件音型學習學習時需要有背景聲音陪伴，如一邊聽音樂一邊學習。反而學習效率高。陪件型學習和合作伙伴一起學習，效率最佳。走動型學習學習時要走來走去，或學習片刻就停下來喝點水，眺望窗外，注意力更集中。其他型學習其他類型的學習風格2.尋找同類。請同學們找到班級里和自己學習風格一樣的同學，結為一組。3.小組討論(1)本組的學習風格給你們的學習帶來了哪些積極影響和消極影響。(2)為了提高學習效率，怎樣克服本組學習風格的消極影響。4.各小組選派代表，在全班總結本小組的討論結果。體驗課堂體驗1漏斗和玉米閱讀下面的故事，體會其中的道理。有一個男孩，興趣非常廣泛，也很爭強好勝。畫畫、游泳、打籃球，樣樣都學，還必須都樣第一才行。這當然是不可能的。于是，他悶悶不樂，心灰意冷。父親知道后，找來一個小漏斗和一棒玉米種子，給他做了一個實驗。父親讓他雙手放在漏斗下面接著，然后撿起一粒種子投到漏斗里面，種于便順著漏斗滑到了孩子的手里。父親投了十幾次，孩子手中就有了十幾粒種子。然后，父親一次抓起滿滿一把玉米粒放到漏斗里面，玉來粒相互擠著，竟一粒也沒有掉下來。父親意味深長地對他說:“這個漏斗代表你，假如你每天都能做好一件事，每天就會有一粒種子的收獲和快樂。可是，如果你想把所有的事情都擠到一起來做，反而連一粒種子也收獲不到了。"20多年過去了，男孩已經成為一名畫家，他一直銘記著父親的教誨:“每天做好一件事，坦然微笑地面對生活。”這個故事對你的學習有什么啟發呢?體驗2情境分析小華是某中學初二的學生。期末考試要到了，小華又開始讓媽媽陪著復習。考試前，他總是先將自己要考試的范圍告訴媽媽。然后讓媽媽出題來考他，或者讓媽媽聽他背誦得對不。想一想，小華這樣復習有哪些好處?又有哪些壞處?這種復習方法可以一直進行下去嗎?根據你的學習經歷，你認為怎樣復習更有效呢?方法指南改變習慣1.在紙上寫出自己所有的不良學習習號。2.想想改變這些習慣有多困雄，并將困難由大到小排列。3.制訂習慣改變計劃，先改變容易改的，然后由易到難。內容包括:我要改變的某個習慣是＿＿＿，可能遇到的困難是＿＿＿，我想這種克服困難＿＿＿，我承諾在＿＿＿期限內改變該不良習慣，獎懲辦法是＿＿＿＿＿＿。4.和同學分享自己的不良習慣改變計劃，請同學監督。改變自己習慣的方法1.將“堅持做下去”這件事本身作為目標不用著急立刻就制定很長遠的目標，這樣會減輕執行以及達成目標的困難度。2.目標越客觀越好目標的標準應是：具體的數字目標，而不是有沒有做完。3.目標越簡單越好沒有辦法一口氣吃成胖子，也沒有辦法一夜瘦下來。背10個單詞好像有點難，但是背3個的話，好像很輕松了。4.立刻開始行動過往的經歷告訴我們，大腦是沒有辦法完全控制我們的行為的。5.先做5分鐘想想我們小時候學騎自行車：從來沒有騎過車，但是騎了一段時間發現學會了，就會很開心一直騎下去。集中5分鐘的注意力，會提升繼續堅持下去的動機和勢頭。6.給自己寫一個bug預料之外的事情影響了今天的計劃。沒關系。給自己設置一個允許出錯修改的機會，每周可以有一天不按照計劃執行。7.具體開始著手的時間計劃總會被別的事情影響，一定要提前做好準備和具體的著手時間。如果第二天早上寫讀書筆記，就提前一天準備好資料放在書桌前。我的感悟與收獲學習了這節課，你有哪些感悟與收獲呢?請將它們寫下來。三、課堂小測，展現風采。（一）出示測試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評選優秀小組。四、課堂小結。結束語：作為新時代的學生，能夠學會理解奇文共欣賞，疑義相如析，一定要能夠成為中學生心理成長道路上的一盞明燈，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供共同精神支柱和強大精神動力。五、特色作業，鞏固拓展。以小組合作的形式完成一篇小論文，根據自己的理解，談談奇文共欣賞，疑義相如析的重要意義，下周四的課后服務時間進行展示。設計意圖學以致用。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一，加強心理健