《幼兒園組織與管理》?？祁}庫及答案一、單選題（答案：CABCCAABABDCADDBADDACACBDAADBBCABADACA）1．最早將社會心理研究引入管理領域理論是（）A．行政組織理論B．全面質量管理理論C．人際關系理論D．Z理論2．幼兒園管理過程起始環節是（）A．籌劃B．實行C．檢查D．總結3．因其在管理領域所作開拓性工作、故而被后人譽為“科學管理之父”是（）。A唐納利B泰羅C西蒙D梅奧4．______年，《中共中央關于教誨體制改革決定》明確提出了“把發展基本教誨責任交給地方”。這是國內改革中央集權教誨行政體制所邁出重要一步，體現出中央向地方恰當授權。A1982B1983C1984D19865．在管理對象中，最核心要素是（）A時間B財務C人D物6．既是組織一切管理活動出發點或稱起點，是組織內部各項管理活動根據，也是管理活動最后歸宿或稱終點是（）A．管理目的B．管理過程C．檢查D．總結7．在幼兒園管理活動中以_____為開端，進而對整個管理過程實行有效控制，是幼兒園管理科學化重要標志。（）A籌劃；B實行；C檢查；D總結8．______是實現目的和籌劃核心環節。（）A籌劃；B實行；C檢查；D總結9．園長首要任務是對全園進行_______。（）A教誨思想領導；B保證保教中心工作；C建設好教職工隊伍；D善于當家理財10．________是領導者首要條件，也是決定其才干發揮方向與動力。（）A．文化和專業素養B．思想素質C．領導能力D．管理才干11．管理方格理論從領導者對工作任務關懷與對人關懷限度來分析，在最典型五種領導者管理類型中，最抱負是_________，是最有效方式。（）A虛弱型；B任務型；C逍遙型；D協作型12．需要層次論是美國心理學家____一方面提出一種研究人需要構造理論。()A．雪恩B．布萊克C．馬斯洛D．德魯克13．美國心理學家弗魯姆提出理論（）。A．盼望理論B．雙因素論C．Y理論D．Z理論14．調動教職工工作積極性核心是（）。A．加強對教職工紀律管理B．實行物質獎勵政策C．為教職工創造專業發展機會D．加強思想政治教誨，提高教職工覺悟15．幼兒園人員管理核心是（）A．加強對教職工紀律管理B．實行物質獎勵政策C．為教職工創造專業發展機會D．調動人積極性16．勉勵行為最后落腳點是______。A．參加勉勵B．自我勉勵C．需要D．動機17．雙因素論中影響人積極性因素是指（）A．保健因素和勉勵因素B．情感因素和能力因素C．保健因素和情感因素D．能力因素和勉勵因素18．美國心理學家亞當斯于1976年提出理論是（）。A．需要層次論B．雙因素論C．盼望理論D．公平理論19．法約爾于19出版代表作（）。A．《科學管理原理》B．《普通管理理論》C．《管理學基本》D．《工業管理和普通管理》20．19，泰羅出版了她管理學專著，奠定了科學管理理論基本。（）A．《科學管理原理》B．《普通管理理論》C．《管理學基本》D．《工業管理和普通管理》21．下列屬于當代管理理論是（）A．科學管理B．普通管理C．權變理論D．行政管理22．在教誨事業實行中央集權制突出代表是。法國B．德國C．美國D．日本23．國內實行教誨行政體制是（）A．中央集權制B．地方分權制C．中央與地方合伙制D．中央集權制和地方分權制25．1985年，明確提出了“把發展基本教誨責任交給地方”。A．《中華人民共和國小朋友發展規劃綱要》B．《中共中央關于教誨體制改革決定》C．《關于明確幼兒教誨事業領導管理職責分工請示告知》D．《中華人民共和國教誨法》25．幼兒園組織設立隱性目是（）A．實現幼兒園工作目的B．幼兒園可以實現經濟效益C．幼兒園保教質量提高D．為每個工作成員在職業上成長和自我實現提供條件26．幼兒園組織設立顯性目是（）A．實現幼兒園工作目的B．幼兒園可以實現經濟效益C．幼兒園保教質量提高D．為每個工作成員在職業上成長和自我實現提供條件27．幼兒園各項規章制度核心是（）。A．崗位責任制B．部門性規章制度C．全園性規章制度D．考核與獎勵制度28．下列不是構成為擬定幼兒園管理原則根據是（）。A．幼兒教誨基本規律B．管理實踐C．管理理論D．國家制度規定29．國內幼兒園管理首要原則是（）A．內外協調，權變性原則B．擁有對的辦園方向和和諧一致長期、中期和近期目的。C．民主管理、調動積極性原則D．保教為主，整體科學化原則30．下列不屬于行政法特點是（）A．權威性B．利益性C．強制性D．單向性31．下列關于幼兒園教誨目的與管理目的關系說法對的是（）A．管理目的是制定教誨目的一種重要根據B．教誨目的是管理目的得以實現前提C．教誨目的是制定管理目的一種重要根據D．教誨目的是管理目的得以實現保證32．1954年，德魯克在其（）一書中，一方面提出了“目的管理和自我控制”主張A．《管理實踐》B．《普通管理理論》C．《管理學基本》D．《工業管理和普通管理》33．強調“自我控制”管理制度或辦法是（）A．過程管理B．目的管理C．普通管理D．系統管理34．管理過程學派重要代表人物是A．戴明B．法約爾C．泰羅D．威廉．大內35．下列關于“領導”和“管理”說法不對的是（）A．兩者都是指在權威指引下系統而有效地實現組織目的過程B．領導是指引導和影響個人或組織在一定條件下實現目的行動過程C．管理含義比領導要寬泛D．管理者就是領導者36．下列哪種領導方式重要特性是園所領導者權力高度集中，突出領導者中心地位。（）A．專制型領導方式B．民主參加型領導方式C．放任型領導方式D．權變型領導方式37．美國學者布萊克（B.Blake）和莫頓(J.F.Mouton)于1964年提出了（）A．領導生命周期理論B．情景理論C．“管理方格圖”D．領導行為持續帶38．國內幼兒園管理首要原則是（）A．目的明確，辦園方向性原則B．內外協調，權變性原則C．民主管理、調動積極性原則D．健全制度，規范治理原則二、多項選取題ABBCACDABCDBDABCDABCDABCDBCABCDABCDABACDABCDABCDABCDABCDAD1．標志著管理科學成為一門獨立學科代表作是（）A．《工業管理與普通管理》B．《科學管理原理》C．《管理實踐》D．《公司人性觀》2．以時間角度來區別，幼兒園工作檢查方式有（）A．全面檢查B．定期檢查C．經常性檢查D．自我檢查3．從產生時間角度看，管理類型先后有（）A．科學管理B．發展型管理C．行政管理D．經驗管理4．實行階段園長詳細管理行為涉及（）A．組織B．指引C．協調D．勉勵5．_____和_______構成了當前國內學前教誨（特別是其中幼兒教誨）較為大綱性文獻，作為有效行政手段，它們對于實現學前教誨籌劃中目的，完畢學前教誨一貫任務是能持久地發揮作用。A《全國幼兒教誨事業“九五”發展目的實行意見》B《幼兒園管理條例》C《托兒所、幼兒園建筑設計規范》D《幼兒園工作規程》6．幼兒園常規制度類型，重要有幾大類：（）A全園性制度B幼兒園考核與獎懲制度C部門性制度D各類人員崗位責任制7．幼兒園管理辦法涉及（）A行政辦法B經濟辦法C思想政治教誨辦法D法律辦法8．幼兒園管理目的幾種方面作用為（）A指向作用；B勉勵作用；C協調和凝聚作用；D評價作用9．幼兒園管理最后階段，是要進行目的成果評價，普通應實行______和_____相結合。A同事互評；B自我評價；C上級評價；D幼兒評價10．管理過程由哪些環節構成。（）A籌劃；B實行；C檢查；D總結11．幼兒園領導方式四種類型：即()A專制型領導方式；B民主參加型領導方式；C放任型領導方式；D權變型領導方式12．西方管理學論著中提到領導者兩大功能，即（）A組織功能；B勉勵功能；C獎勵功能；D協調功能13．領導生命周期理論是一種三維構造領導效率模型，三個維度是()A工作行為；B工作關系；C被領導者成熟限度；D關系行為14．如何提高教職工工作積極性？()A從研究并且滿足需要入手，保護和調動教職工工工作積極性；B從工作動機培養方面，激發教職工積極性；C從工作目的設立方面勉勵教職工；D從工作環境營造方面，勉勵教職工。15．教師業務培訓內容包具有：（）A科學文化知識；B幼兒教誨業務能力；C思想道德教誨；D專業基本技能16．園人員管理內容及辦法有哪些？（）A合理選聘和安排使用人；B滿足教職工合法需要；C采用各種勉勵方式，調動教職工積極性；D加強教職工培訓17．工作檢查，有各種形式途徑，慣用方式有：（）A園長定期檢查；B園長隨機檢查；C園長及同行“聽課”；D教師自我檢查18．園基建管理應根據國家關于法令而開展，直接法規根據有二個：()A《托兒所、幼兒園建筑設計規范》；B《幼兒園工作規程》；C《幼兒園管理條例》；D《都市幼兒園建筑面積定額》三、填空題（答案：1、幼兒2、發展型管理3、《科學管理原理》4、韋伯5、威廉·大內6、學校7、教誨部8、《幼兒園管理條例》；《幼兒園工作規程》9、《奏定學堂章程》或者癸卯學制10、411、孩子；家長12、管理效能13、德魯克14、自我控制15、戴明16、實行17、戴明環18、籌劃19、保教工作20、園長21、工作；人22、非權力性影響力23、協作型24、調動人積極性25、馬斯洛26、積極性27、赫茨伯格28、弗魯姆29、定期檢查30、總務工作31、勤儉節約32、嚴加管理；爭取支持）1.幼兒園管理中人因素，直接關于者涉及全體工作人員、_______、家長。2．從管理者態度、技巧角度分，重要有維持型管理和_______形式。3．19，泰羅出版了她管理學專著_______，奠定了科學管理理論基本。4．被人們稱為“行政組織理論之父”是德國學者_______。5．Z理論提出者是_______。6.從作用范疇角度看：教誨行政可分為中央教誨行政與地方教誨行政、_______教誨行政。7.在國內現階段，能施行學前教誨行政主體機構為______。8._____和_______構成了當前國內學前教誨（特別是其中幼兒教誨）較為大綱性文獻，作為有效行政手段，它們對于實現學前教誨籌劃中目的，完畢學前教誨一貫任務是能持久地發揮作用。9.確立了蒙養院在國家教誨體系中合法地位文獻是19頒布_______。10.小、中、大班各年齡段平均______個班為大型幼兒園。11.國內幼兒園有雙重任務，即為______服務、為_____服務。12.目的指向作用公式來表達：目的方向×工作效率=____________管理效能13.1954年，在_______《管理實踐》一書中，一方面提出了“目的管理和自我控制”主張。14.目的管理是讓組織成員親自參加目的制定，在工作中實行“______”并努力完畢工作目的一種管理制度或辦法。15._______是美國管理學家、記錄學家，她首創了全面質量管理思想辦法，并提出了廣為人們接受管理過程理論。16.管理過程中心環節是______。17._______是一種頗有影響力管理過程理論。18.在幼兒園管理活動中以_____為開端，進而對整個管理過程實行有效控制，是幼兒園管理科學化重要標志。19.是幼兒園中心工作。20._______是重要領導者，是全體成員帶頭人，是工作目的籌劃者與組織者，是上級任務及下級規定傳遞者。21.領導要關懷_____與關懷______這兩個方面，這是領導工作客觀規律。22.領導權力由兩某些構成，權力性影響力與_________。23.管理方格理論從領導者對工作任務關懷與對人關懷限度來分析，在最典型五種領導者管理類型中，最抱負是_________，是最有效方式。24.幼兒園人員管理核心是_______。。25.“自我實現人”假設是由美國心理學家________提出。26.勉勵理論以為，需要、動機是勉勵起點，_______是勉勵目。27.雙因素論是由美國心理學家______于五十年代提出。28.盼望理論是美國心理學家________提出。29.園長對全園教誨工作把握和控制，要以有目有籌劃______為基本。30.幼兒園_____，又稱后勤工作，是幼兒園管理重要構成某些。31.在管理總務后勤工作方面基本方針是______。32.幼兒園園長管理總務工作途徑，可以簡約地歸結為二個重要渠道，即：對內______，對外______。四、名詞解釋題1、學前教誨行政指國家中央政府及其構成部門，對學前教誨事業立法、組織督導、評估，通過各種行政管理行為，引導和宏觀調控國家學前教誨事業發展，既為人才素質培養打下基本，又為廣人們長、家庭、社區提供良好社會公益服務，實現學前教誨教誨性和福利性雙重任務。2、教誨制度是指建立并維持教誨機構正常運轉種種規范，它們規定著教誨機構職責、權限和機構內人員與崗位責任等，普通以教誨方針、政策及詳細法規、章程、準則等體現出來。3、學前教誨法規學前教誨法規是學前教誨法律與規章合稱，它是學前教誨行政機關為該系統組織運作需要而制定各項規定。4、學前教誨管理社會化，重要是指對學前教誨結識、投入、管理支持由重要依托國家政府和教誨機關，而拓展及更廣泛社會行業和人士，在保持學前教誨原有教誨功能基本上，充分發揮出其具有社會服務職能。5、幼兒園組織機構是按幼兒教誨目和程序而構成互相合伙層次、部門和個人所構成系統。幼兒園組織機構設立是為集體幼兒全面發展教誨而做，工作人員有系統安排。6、幼兒園規章制度是為了實現幼兒園目的，對幼兒園各項工作和對各類人員規定加以條理化、系統化，規定出必要遵守行為準則和工作規程。7、幼兒園管理辦法是實現幼兒園管理目的，開展管理活動所采用各種手段、辦法和途徑等總和。幼兒園管理辦法受一定管理思想和管理原則指引，并于園所各項管理工作內容相適應。8、幼兒園教誨目的是指要把教誨對象即小朋友培養成什么樣子，反映是人才培養質量規格規定。9、目的管理所謂目的管理就是指：組織中最高領導層依照組織面臨形勢和社會需要，制定出一定期期內組織工作所要達到總目的，然后層層分解各部門主管人員以及每個組織成員形成一套目的體系、各部門各層成員均依照適應于自己層次目的去采用辦法、保證貫徹，并且把目的完畢狀況作為各部門或個人考核根據。10、管理過程是指管理者指揮本組織內成員，為達到預定目的，進行有籌劃、有環節共同活動客觀程序。11、戴明環美國管理學家戴明提出，一切有過程活動，如生產活動、科學研究等，都是由籌劃、實行、檢查、總結四個環節構成。這四個詞英文字頭分別為P、D、C、A，因而管理過程被以為是由PDCA構成整體、持續循環過程。這種結識獲得了廣泛認同，被稱之為“戴明環”管理過程。12、專制型領導方式也被稱為集權型領導方式，它重要特性是園所領導者權力高度集中，突出領導者中心地位。13、領導能力指影響管理效率特性，是領導者在解決實際問題時體現出綜合個性心理特性。能力既具備先天因素，能力又是在實踐鍛煉中得到發展，因此能力是先天和后天條件結合產物。14、幼兒園保教工作是對幼兒所開展保育和教誨各項工作總稱。15、教誨行政體制是指一種國家教誨行政組織系統，是國家教誨領導管理組織構造和工作制度總稱。重要由教誨行政系統機構設立和各級教誨行政機構從屬關系及其互相間職權劃分等構成。16、規章制度普通是指一定社會組織以條文形式擬定下來，用于規范組織各項工作及組織成員行為各種規則、章程和制度總稱。17、人本原理以為，當代管理核心和動力是人和人積極性。一切管理都應以調動和激發人積極性、做好人工作為主線。人能動性挖掘和發揮得如何，與管理成效成正比。領導者要注重人工作，引導組織成員明確整體目的、各自職責和其互相工作關系，采用各種辦法，勉勵各類人員工作積極性，努力做好工作。18、管理是社會組織為了高效率地實現預定目的，由一種或一批人去充分運用各種資源，協調更多其她人活動過程。19、效益原理管理主線目在于提高效益，要講求人力、物力、財力等資源投入與成果產出關系，爭取以最小投入獲取最優化成果。20、目的明確，辦園方向性原則方向性規定重要是指幼兒園管理必要以國家幼兒教誨方針和政策為根據，使幼兒園教誨為培養符合社會發展，符合國家建設所需合格人才打下基本，使幼兒園存在和發展為社會主義精神文明建設服務。目的明確是指在幼兒園方向規定下，管理者要建立和諧銜接管理目的體系。21、盼望理論是美國心理學家弗魯姆提出。其基本觀點是：人們在預期她們行動將會有助于達到某個目的狀況下，才會被勉勵起來去采用某些行動，以求達到目的。22、職工脫產培訓教職工脫產培訓是指在一定期期內暫離工作崗位，有目地進入專門人才培養機構或組織進行較系統學習。23、教師編班是據幼兒園保教需要，將二位教師，加一位保育員編成一種班組。五、簡答題1、教誨行政有哪些功能？教誨行政功能可以概括為：（１）籌劃功能。（２）立法功能。（３）組織功能。（４）監督功能。（５）指引功能。（６）服務功能。2、簡述設立幼兒園組織機構意義。設立合理幼兒園組織機構十分有必要。重要體現為：（1）通過合理配備人力資源，發揮整體功能，有助于順利實現幼兒園工作目的。（2）良好組織系統能為每個工作成員在職業上成長和自我實現提供條件。3、簡述幼兒園規章制度意義。幼兒園規章制度建立，是園所管理一項常規性工作，也是實現科學管理手段，在強化管理，提高工作效能和形成良好園風方面都具備重要意義。（1）規章制度建立，有助于保證正常教養工作秩序（2）規章制度建立，有助于規范人們行為，協調互有關系，提高管理成效（3）規章制度具備行為指向作用，有助于增強責任意識，減少良好園風4、在幼兒園實際管理活動中，園長要解決好哪些關系？在幼兒園實際管理活動中，園長要解決好如下四大關系。第一，幼兒與社會之間關系；第二，人與人之間關系；第三，工作與工作之間關系；第四，資源投入與產出工作成果之間關系。上述四大關系蘊含著一系列矛盾，園長在解決這些矛盾方面積累了許多寶貴經驗，認真總結管理實踐中經驗，摸索出幼兒園管理規律性。5、談談目的勉勵作用對于管理者啟示。幼兒園管理者應善于依照被管理者思想境界需要和外界環境狀況等各種因素去精確地制定既符合成員需要，又有挑戰性目的，并盡量使個人志向與整體工作規定一致，使個人才干智慧在集體中能得到充分發揮，利于她們將個人生存價值目的融于整體目的之中。這樣，目的就成為了一種勉勵組織成員力量源泉。6、簡述幼兒園教誨目的與管理目的關系。幼兒園教誨目的與管理目的關系：幼兒園教誨目的與管理目的，一方面各有所指，另一方面同步又緊密聯系。（1）教誨目的是制定管理目的一種重要根據。（2）管理目的是教誨目的得以實現前提和保證。7、談談制定管理目的體系詳細環節辦法。將制定目的體系詳細環節辦法如下幾點：①制定幼兒園在某一時期內發展總體目的;②層層分解目的，建立組織目的與個人目的相統一目的體系;③環繞目的制定工作籌劃，為各項工作科學運營提供直接根據。8、為保證目的順利實行，園長應注意著重抓好什么方面工作？為保證目的順利實行，園長應注意著重抓好如下兩方面工作。一方面，盡量給職工下放權限，給下級以自由解決工作余地，在權限下放同步，也要強調下級執行責任和報告義務，而下級在工作過程中，一面對照自己工作目的檢查行動，一面依托自己判斷來充分行使所下放給自己權限，努力達到目的，這就是自我控制過程，園長應努力為下級在自我控制下獨創地工作創造種種有利條件。另一方面，抓好實行目的過程檢查和控制。完全不予以檢查和控制，目的實行就有也許放任自流，應施以動態控制，進行必須調節，以保障目的切實實現。9、管理實行過程中，應注意哪些普遍性問題？（1）執行籌劃要嚴肅而堅定，使實行有主題。（2）注意加強園長自身工作籌劃性，增強時間觀念，進一步第一線，使園長能自主地解決好各項工作關系。（3）完善籌劃體系，使長籌劃能分解成詳細可操作短安排。（4）充分發揮各類組織積極作用。10、在幼兒園管理過程中，應如何結識檢查作用？（1）檢查是管理過程中必不可少中介環節，它是實現籌劃保證，是總結前提。⑵對下級具備督促考核作用。⑶檢查在一定限度上還可起到檢查管理者自身管理水平作用。11、園長選取領導方式應考慮哪些因素？園長選取領導方式應考慮如下兩個方面因素：(1)考慮被領導者成熟度:對于不同成熟度被領導者應選取恰當領導方式。成熟度可以理解為一種人結識客觀現實與社會生活、結識自己、清晰自己與外界環境關系得水平。對于不同成熟度人，采用領導方式應有所不同。(2)考慮領導環境及領導者詳細條件根據園所工作詳細環境、園所領導者詳細環境，選取較佳領導方式，即根據園所組織構造、分工狀況，園領導者威信與影響力、人際關系等因素綜合考慮。12、簡述園長重要領導工作。園長重要領導工作歸納為如下幾種方面：1.堅持對的教誨思想領導2.建立有效幼兒園管理體系3.保證保教中心工作4.建設好教職工隊伍5.善于當家理財6做好家長工作，密切幼兒園與社區聯系13、試闡述對教職工隊伍進行科學管理必要性。對教職工隊伍進行科學管理是十分必要。（1）從理論方面分析，有必要對人進行科學管理。當代管理學十分注重對人性及人行為研究，強調人是管理核心。管理理論上歸納為人、財、事、物、時間、空間、信息等七方面因素，而在這些因素中，最核心、最活躍因素是人。因而，在摸索研究如何有效地管理幼兒園時，不可避免地需思考，并解決好對教職工等人員管理問題。（2）從當前幼兒園中人員實際狀況來看，有必要注重對教職工工良好引導和管理。14、簡述科學管理教職工隊伍意義?？茖W管理教職工隊伍意義重要有（1）科學管理幼兒園教職工是提高工作效率，實現幼兒園管理目的需要。（2）科學管理教職工是提高職工素質，深化幼兒教誨改革需要。（3）科學管理教職工，也是造就先進幼兒教誨教師資源，增進職工個人價值自我實現需要。（4）科學管理教職工是建設社會主義精神文明需要。15、簡述雙因素論對管理啟示。雙因素論提示咱們，在管理中，滿足組織成員保健因素，是調動人員積極性必不可少基本，而更多地予以職工勉勵因素顯然是重點，勉勵因素越多越好，只有靠勉勵因素去調動員工積極性，才干使她們保持高昂工作熱情，創造性開展工作。16、簡談園長如何合理選聘和安排使用人？⑴因事用人原則⑵知人善任原則⑶優勢互補，構造合理原則⑷勞逸均衡原則⑸建立健全用人機制。六、分析闡述題1.對如何貫徹執行園所規章制度談談你看法。為了充分發揮規章制度作為管理手段作用，就要注重制度貫徹執行。管理者、領導者應注意做好如下幾方面工作：（1）注重宣教（2）領導者率先垂范（3）嚴格檢查督促2．幼兒教誨主線功能。幼兒教誨主線功能體當前于：第一，幼兒教誨為一定國家和社會穩定和發展服務。一種國家興辦幼兒教誨出發點，無外乎為培養國家統治階段所需要人才奠定基本，也為廣大幼兒家長服務，協助她們保育、教誨幼小子女，便于家長安心于自己工作，國家通過運用現實人才（家長），培養將來人才（幼兒），來達到幼兒教誨為社會穩定和發展服務目。第二，通過開展適應幼兒身心發展規律教誨，為幼兒個體發展服務。幼兒教誨這二大功能，制約了幼兒園教誨活動目和方式。它規定幼兒園肩負起為幼兒服務和為家長服務詳細任務；規定幼兒園所采用教誨活動要適合小朋友生理和心理發展水平，保育與教誨并重，增進幼兒身心全面和諧發展。3.如何貫徹目的明確，辦園方向性原則？貫徹目的明確，辦園方向性原則應注意如下問題：（1）關于方向性選取應注意：第一，園長要堅持對的辦園指引思想。辦園指引思想概指園長用以指引自己開辦或經營管理一所幼兒園觀念準則。園長要堅持以育人為己任，為幼兒全面和諧發展服務，對家長負責，始終堅持追求高教誨效益和良好社會效益。作為教誨性與福利性并存幼兒教誨，不能以經濟上獲利為辦園宗旨和方向。第二，堅持黨領導。堅持黨領導是四項基本原則規定，是國內進行幼兒園教誨管理基本政治根據。它可從政治上保證幼兒園發展方向，保證國家幼兒教誨方針和政策貫徹貫徹。（2）關于目的確立。幼兒園工作目的，應在對的方向導引下而確立。園長要善于將國家對幼兒教誨總目的，特定歷史時期社會對幼兒教誨規定，幼兒發展規律，以及幼兒園詳細狀況結合起來研究，通過發揚民主，群策群力，制定出相適當中期和近期工作目的，并進一步將實行目的設想化為可行籌劃，通過各方人員分工和合伙，緊扣著工作目的和相配套籌劃，開展管理活動。4.談談你對幼兒園中目的管理普通環節、辦法看法。目的管理普通由制定目的、實行目的和評價目的成果三大環節而貫通。（1）制定目的體系①制定幼兒園在某一時期內發展總體目的；②層層分解目的，建立組織目的與個人目的相統一目的體系；③環繞目的制定工作籌劃，為各項工作科學運營提供直接根據。（2）實行目的（3）評價目的成果5.一種先進園長應具備哪些素質條件？你以為園長應如何適應市場經濟條件下幼兒園管理現實規定？園長應德才兼備，才干較好地發揮其核心影響作用，履行其肩負使命。園長應具備條件涉及：（一）政治思想和品德條件。（1）園長應有較高方針政策水平（2）園長應具備高度事業心和責任感（3）園長應具備崇高道德修養（4）園長應具備優良工作作風