鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧專題訓(xùn)練

3、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

書(shū)湖陰先生壁二首（選一）[王安石]

茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來(lái)。

【注】①排闥：闖進(jìn)門來(lái)。闥，小門。

使用了擬人的手法。（1分）寫(xiě)開(kāi)門見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來(lái)。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，1分）化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（2分）寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。（2分）2、閱讀李白的《獨(dú)坐敬亭山》回答問(wèn)題眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。問(wèn)：詩(shī)的后兩句運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了作者什么感情？后兩句采用了擬人的手法，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)。“兩”、“相”二字把人和山緊密聯(lián)系在一起，“只有”兩字更突出了詩(shī)人對(duì)山的喜愛(ài)。4、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。問(wèn)：第一、二句是怎樣表現(xiàn)夜色之美？

首句“涼月如眉掛柳灣”，以眉喻月既寫(xiě)出月的形狀又寫(xiě)出月色的秀朗，同時(shí)點(diǎn)出春雨過(guò)后涼爽宜人的氣候。“掛柳灣”，月掛梢頭，細(xì)絳弄影，溪月相映增輝。第二句“越中山色鏡中看”“鏡”，是喻溪水，并且暗示出月光的明潔，溪面的平靜，水色的清澈。它啟發(fā)讀者去想象那幽雅的蘭溪山色，在溪水的倒影中，搖曳生姿，朦朧而飄渺，把蘭溪山水寫(xiě)得極為飄逸迷人，使人如墜入仙境一般。從詩(shī)的結(jié)構(gòu)看，前二句是靜景，后二句是動(dòng)景，結(jié)句尤為生動(dòng)傳神，一筆勾勒，把整個(gè)畫(huà)面畫(huà)活了，使人感到美好的蘭溪山水充滿蓬勃生機(jī)，是全詩(shī)最精彩的點(diǎn)睛之筆。全詩(shī)以清新靈妙的筆觸寫(xiě)出了蘭溪的山水之美及漁家的歡樂(lè)之情。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。5、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江上看山蘇軾船上看山走如馬，倏乎過(guò)去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。問(wèn)：分析一下這首詩(shī)的表達(dá)技巧。春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？7、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？問(wèn)：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。”一句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這是一首較為著名的描寫(xiě)男女情長(zhǎng)的詩(shī)。開(kāi)頭從春天的景物起興，虛實(shí)相應(yīng)寫(xiě)出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨(dú)白。詩(shī)人語(yǔ)義雙關(guān)，用抒自然春天之理喻男女之間的愛(ài)慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。6．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

關(guān)河令

周邦彥①

秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲②，云深無(wú)雁③影。更深人去寂靜，但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

注①周邦彥(1056—1121)：字美成，號(hào)清真居士，錢塘(今浙江杭州)人。②寒聲：秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲(chóng)鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書(shū)。

從上、下兩闋的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：是以時(shí)間推移為線索來(lái)寫(xiě)的。上闋寫(xiě)的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí)，下闋寫(xiě)作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。例3.讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。馬（其五）李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。【注】金絡(luò)腦：一種貴重的鞍具，借指馬受重用。何當(dāng)：怎么能夠（安上）。例3.讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。馬（其五）李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（１）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)一二句與三四句的關(guān)系。答案一二句寫(xiě)景，用比喻手法描繪富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色，襯托英雄用武之地壯闊，為三四句的騎馬勇士登場(chǎng)作鋪墊例3.讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。馬（其五）李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（２）概括這首詩(shī)的主旨。答案借物（馬）喻人，表現(xiàn)作者熱切渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。例2.閱讀下面的小令，回答問(wèn)題

清江引秋懷

張可久

西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。

試分析這首詩(shī)中景與情的關(guān)系。【答案】詩(shī)歌借景抒情，融情于景。作者先用“西風(fēng)”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”等富有季節(jié)特征的景物構(gòu)成意境，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖，襯托出自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。例3.讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。南鄉(xiāng)子

唐·李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。①這首詞所表現(xiàn)的主旨是什么？②詞的前三句主要是寫(xiě)景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫(xiě)景的作用。③“潮退水平春色暮”在詞中的含義和作用是什么？讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。南鄉(xiāng)子

唐·李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。

①這首詞所表現(xiàn)的主旨是什么？答案

①表達(dá)離愁別恨（或思鄉(xiāng)之愁）。讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。南鄉(xiāng)子

唐·李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。

②詞的前三句主要是寫(xiě)景，請(qǐng)簡(jiǎn)述寫(xiě)景的作用。答案

②借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來(lái)渲染思鄉(xiāng)之情。例3.讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。南鄉(xiāng)子

唐·李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。

③“潮退水平春色暮”在詞中的含義和作用是什么？答案③潮退了，春深了，思鄉(xiāng)而不得歸期，景色描寫(xiě)為思鄉(xiāng)涂抹了凄迷的色彩。（以景作結(jié)）4.讀下面的這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。白梅王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。

簡(jiǎn)析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法及作用。答案⑴襯托，以冰雪林襯托梅花的堅(jiān)毅耐寒；⑵對(duì)比，與混芳?jí)m的桃花對(duì)比，顯示梅的高潔守志；⑶托物言志（象征），借梅花的形象表達(dá)作者的理想追求。1、擬人；借物抒情（象征）；孤鴻不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷；用孤鴻自比，表現(xiàn)了自己遭到貶官后內(nèi)心的孤苦和清高。3、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

書(shū)湖陰先生壁二首（選一）[王安石]

茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。

一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥①送青來(lái)。

【注】①排闥：闖進(jìn)門來(lái)。闥，小門。

使用了擬人的手法。（1分）寫(xiě)開(kāi)門見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來(lái)。（點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，1分）化靜為動(dòng)，化無(wú)情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫(xiě)出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。（2分）寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。（2分）2．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。秋日登吳公臺(tái)①上寺遠(yuǎn)眺劉長(zhǎng)卿古臺(tái)搖落②后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來(lái)人少，云峰隔水深。夕陽(yáng)依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長(zhǎng)江獨(dú)自今。注①吳公臺(tái)：在今揚(yáng)州北，南朝古跡。②搖落：零落。詩(shī)的中間兩聯(lián)是如何寫(xiě)景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案①頷聯(lián)通過(guò)對(duì)山高水深、游人罕至的描寫(xiě)，側(cè)面烘托出環(huán)境的荒涼、古跡的零落。②頸聯(lián)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)景，暮色中，只有夕陽(yáng)依舊照著舊臺(tái)，空疏的林中回蕩著鐘聲，更加突出了環(huán)境的蕭索、僻靜(或“以有聲襯無(wú)聲”“以動(dòng)襯靜”)。這是一首吊古詩(shī)，觀賞前朝古跡的零落，不禁感慨萬(wàn)端。首聯(lián)是寫(xiě)因觀南朝古跡吳公臺(tái)而發(fā)感慨，即景生情。登上吳公臺(tái)，觀賞這零落的古跡，秋景秋意，勾起了詩(shī)人懷鄉(xiāng)的心情。中間兩聯(lián)寫(xiě)古跡零落，游人罕至之悲涼。荒山野寺，來(lái)此游玩的人太少了，因?yàn)樯?/p>