第一單元課內閱讀+類文閱讀第1課《古詩三首》【課內閱讀】（一）惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1.這首詩的作者是________朝的__________。他寫了許多出名的詩，如《》《》。2.這是一首題畫詩。從題目中可以看出，古詩描寫的是__________(誰)畫的一幅描繪____________的畫。請你再讀一遍這首詩，想一想詩中的哪些內容是原畫中沒有的，用“________”在詩中畫出來。3.下面詩句的朗讀節奏劃分正確的一項是()A.竹外桃花/三兩/枝，春江水暖/鴨/先知。B.竹外桃花/三/兩枝，春江水暖/鴨/先知。4.“正是河豚欲上時”指的是()A.春天，河豚鮮嫩肥美，可以上市銷售B.春天，河豚要由海入江產卵，逆江而上（二）絕句(唐)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1.古詩講究對仗。詩句中“遲日”對“_________”，“江山麗”對“_________”，“泥融”對”_________”，“_________”對“鴛鴦”。2.選一選，填一填。(填序號)①這首詩的首句和第二句分別從________和________的角度來描寫春天的清新秀美。

A.視覺B.嗅覺C.聽覺②這首詩的后兩句通過燕子銜泥翩飛的________描寫和鴛鴦相偎而眠的________描寫，表現出春天的和諧宜人。A.靜態B.動態3.依據詩中景物消滅的先后挨次填空。(填序號)這是一首描寫春天的詩，詩中依次描寫了________、________、________、________、________、________、________、________等景物。①江山②太陽③花草④鴛鴦⑤春泥⑥春風⑦燕子⑧沙灘4.依據意思找出相應的詩句，并寫下來。春天白天漸長，春天的到來使江山顯得更加秀麗;春風送來了陣陣醉人的花草香氣。______________________________________________________________（三）三衢道中【宋】曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。1.詩人在去“三衢”的時候看到了什么，聽到了什么?____________________________________________________________________________________________________________________________2.寫出“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。”詩句的意思。____________________________________________________________________________________________________________________________3.寫出“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。”詩句的意思。____________________________________________________________________________________________________________________________

4.《三衢道中》表達了作者怎樣的思想感情?______________________________________________________________【類文閱讀】小池[宋]楊萬里泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛睛柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1.選出下列詞語在古詩中的意思。惜:()A.惋惜B.珍惜C.愛惜D.痛惜尖尖角:()A.蜻蜓尖尖的尾巴B.還沒有展開的嫩荷的尖端C.尖尖的樹枝D.尖尖的蓮蓬2.詩中描寫到了哪些景物?在后面的括號里畫“√”;沒有描寫到哪些景物?在后面的括號里畫“x”。泉水()柳枝()樹蔭()荷葉()荷花()蝴蝶()蜻蜓()3.這首詩清新自然，寫的景物雖不多，卻勾畫了一幅生動的小池風景圖。你體會到了詩人怎樣的情感?______________________________________________________________第2課《燕子》【課內閱讀】（一）一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，加上（）似的尾巴，湊成了（）的小燕子。

1.按課文內容填空。2.“似”在本文中讀（），我能用另一個讀音組詞（）。3.“湊成”還可以換成（）。4.這句話從______、______、______三個方面描寫小燕子的外形特點。5.仿寫你喜歡的小動物：________，_______，_______，_______，湊成了_______。（二）二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚集來，形成了（）的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個（）的圖畫中，為春光平添了許多生趣。1.在括號里填上合適的詞語。2.這段話寫了哪些景物？假如這一段是一幅圖畫，這幅畫可以被命名為《》。____________________________________________________________________________________________________________________________3.讀了這段話，你想到了哪些描寫春天的詩句？寫一兩句。______________________________________________________________4.這篇課文寫的是燕子，作者為什么還要描寫爛漫無比的春天呢？______________________________________________________________（三）①幾對燕子飛倦了，落在電線上。②藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。

句子②中“五線譜”是（），“音符”是（）。【類文閱讀】燕子一對黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我趕忙把窗子打開，這一對小客人，卻又突然不見了。窗外是一片綠色的春天。我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發芽，也像迎著春風的嫩葉，在枝頭上無窮地遠眺。燕子終于又回來了，銜著泥草，忙勞碌碌地飛來飛去，在我的房角，造起一只白色的小房子。一會兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛它們在這新地方發覺了工場，找到了工作，在向我報告它們的歡樂……接著，它們又出去了。不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓……吃完，它們在窗外唱起了一會兒歌，又到它們的工場去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥，就是抬著樹枝……燕子，燕子，我知道你是在勞動中，才變得如此矯捷！也知道你是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此明麗的！啊，你是春天的使者，勞動的使者！1.在短文中找出合適的詞語填在括號中。()的燕子()的蟲子()的羽毛()的嘴唇2.“燕子終于又回來了，銜著泥草”一句中的“銜”的意思是（）

A.馬嚼子B.用嘴含，用嘴叼C.心里懷著D.職務和級別的等級。3.文中加粗的句子可以用___________這個詞語來形容燕子。A.英勇B.勤勞C.堅強D.聰慧4.“我趕忙把窗子打開，這一對小客人卻又突然不見了。”這句中“小客人”指的是____________。“我在窗口等著，等待這春天的使者”這句中“使者”指的是____________。“你是春天的使者，勞動的使者!”這句中“你”指的是____________。5.燕子的“小房子”筑在____________，建筑“房子”的材料是___________________。6.文中最終一段表達了作者怎樣的思想感情？______________________________________________________________第3課《荷花》【課內閱讀】（一）風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的歡樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……1.仿照例子，寫詞語。靜靜地：__________

____________________

2.想象一下：假如你也是池中的一朵荷花,還有哪些你喜歡的小動物會你交談些什么？仿照課文中的句子寫一寫。____________________________________________________________________________________________________________________________3.你喜歡什么花？請用這樣的句式來贊美它：_____________花！_______________________________________。（二）

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要裂開似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿態。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。1.“挨挨擠擠”的意思是__________________________________，從這個詞語可以看出荷葉的特點是_______________。2.用“______”畫出文中打比方的句子，這句話是把_________比作________，形象地說明了荷葉的_______________。3.作者向我們介紹了_________種形態的荷花，分別是___________________、__________________、__________________。4.用“有的……有的……有的……”說句話。____________________________________________________________________________________________________________________________5.你覺得這一池荷花哪兒美？____________________________________________________________________________________________________________________________【類文閱讀】（一）_____________________人們都贊美荷花，而我卻更愛荷葉。荷葉不艷不媚，不像荷花那樣惹人注目。然而，有它（賠

陪）伴著荷花，會使荷花顯得更美麗動人。烈日當空，荷葉撐起翠傘，用自己的光合作用，讓荷花長得更富有生氣。風雨襲來，荷葉們緊（蜜密）團結，連成一片，忘我地保護著那些幼小的花蕾。荷葉不僅把自己奉獻給荷花，還奉獻給人類。它作為藥材，能為病人清熱去火；它作為包裝材料，不怕水浸油污；它作為食物煮粥，更是清爽可口。荷葉給予別人的許多，而自己卻無所求。當人們觀賞荷花，贊美荷花的時候，它從不計較，不爭名，不求利，只是悄悄地工作。我愛荷葉，愛它的樸實淳厚，更愛它無私奉獻的崇高精神。1.給短文加一個適當的標題，寫在文前的橫線上。2.用“\”畫去文中括號里不合適的字。3.說荷葉把自己奉獻給荷花，是因為__________________________________，說荷葉把自己奉獻給人類，是因為____________________________________。4.讀句子，聯系上下文填空。它從不計較，不爭名，不求利，只是悄悄地工作。句中“它”指___________；句中“悄悄”的意思是__________________________。這句話寫出了______________________的可貴品質。5.短文中最能表達作者感情的是哪一句話？請抄寫在下面的橫上。______________________________________________________________（二）葵花在百花中，我最愛葵花。

我愛葵花的稈。它從地里一鉆出來，就全力向上，一點不彎，一點不斜，越長越高，越長越壯。為的是要越過一切障礙，讓頭頂上的大花盤朝著太陽結籽。我愛葵花的葉。它肥大、碧綠，像扇子一樣，伸張開來，不停地吸取陽光，制造養料，送給大花盤。秋風一吹，葉子枯萎落下來，又化作肥料，為下一代的成長做好預備。我愛葵花的花盤。金黃的花瓣圍著一個大圓盤，從早晨到傍晚，它都笑迎太陽，吸取著陽光，孕育著花籽。花盤越長越大，花籽越長越飽滿。到了深秋，它便向人們獻上豐碩的果實。1.“我愛葵花”，作者是從哪幾方面來敘述的？______________________________________________________________2.認真讀短文，將文中的比方句抄寫在下面的橫線上。______________________________________________________________3.你認為葵花具有怎樣的精神品質？概括出幾點寫在下面的橫線上。____________________________________________________________________________________________________________________________第4課《昆蟲備忘錄》【課內閱讀】（一）獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。獨角仙的力氣很大。北京隆福寺過去有獨角仙賣，據說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。1.找出本段的中心句，用“________”畫出來。2.你喜歡獨角仙嗎？理由是什么？

______________________________________________________________（二）花大姐花大姐瓢蟲款款地落(luòlà)下來了,折好它的黑綢襯裙--膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴絲合縫(fèngféng)。北京人把瓢蟲叫作“花大姐”,好名字!瓢蟲,朱紅的、瓷漆(qīxī)似的硬翅,上有顏色明麗的小圓點,特殊?????漂亮。圓點是有定數的,不能瞎點。小圓點,叫作“星”,有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。有的瓢蟲吃蚜蟲,是益(yìyí)蟲;有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉,是害蟲。我說,吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲,你們就不能改改口味,也吃蚜蟲嗎?1.給加點字選擇正確讀音，用“√”劃下來。2.句子“小圓點,叫作“星”,有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。”中的省略號表示什么？______________________________________________________________3.瓢蟲是（）地落下來的，這個詞讓感受到（）。【類文閱讀】（一）昆蟲備忘錄(節選)汪曾祺磕（kē）頭蟲我抓到一只磕頭蟲。北京也有磕頭蟲？我覺得很驚異。我拿給我的孩子看，以為他們不認識。“磕頭蟲，我們小時候玩過。”哦！

磕頭蟲的脖子不知道怎么有那么大的勁兒，把它的肩背按在桌面上，它就吧嗒吧嗒地不停地磕頭。把它仰面朝天放著，它運一會兒氣，脖子一挺，就反彈得老高，空中轉體，正面落地。蠅虎蠅虎，我們那里叫作蒼蠅虎子，樣子略似蜘蛛，又稍長一些，短腳，灰黑色，有細毛，趴在磚墻上，不留意是看不出來的。蠅虎的動作很快，蒼蠅落在它面前，還沒有站穩，已經被它捕獲，來不及“嚶”地叫一聲，就進了蒼蠅虎子的口了，眨眼之間就被吃得只剩一張空皮了。蒼蠅是很討厭的東西，因此人對蠅虎有好感，不傷害它。捉一只大金蒼蠅喂蒼蠅虎子，看著它吃下去，是很解氣的。蒼蠅虎子對送到它面前的蒼蠅從來不拒絕。(選自《汪曾祺散文選集》，有刪改）1.“磕頭蟲”名字的由來是什么？用“_______”在文中畫出相關的句子。2.文中畫“~~~”的句子是圍繞“（）”這個意思來寫的。你是從哪些詞語感受到這個意思的？讀一讀，圈一圈。3.下列說法不正確的一項是()。(填序號）①“它就吧嗒吧嗒地不停地磕頭”中的“吧嗒吧嗒”一詞既寫出了磕頭蟲磕頭時的聲音，也讓我們感受到它磕頭時很有節奏感。②“把它仰面朝天放著，它運一會兒氣，脖子一挺，就反彈得老高，空中轉體，正面落地。”這句話中的“空中轉體”“正面落地”兩個詞語讓人聯想到體操運動員運動時的情景。③“捉一只大金蒼蠅喂蒼蠅虎子，看著它吃下去，是很解氣的”一句中的“解氣”指讓人感到很生氣。

（二）蚯蚓又叫“蝴蟠”“地龍”。這類悄悄無聞的環節動物，身體細長，在潮濕、疏松的土壤里，穿行自如。一旦碰上堅硬的石塊或樹根，它們會很快地轉向，繞道而過。那么，它們是怎么知道前方有障礙物的呢？有人說，蚯蚓有眼睛，它們是靠兩眼來辨別方向的；也有人說，環節動物比昆蟲低等，它們的組織還沒有分化出眼睛。據動物學家研究，蚯蚓由于長期生活在地下，頭部已經退化，并沒有眼睛。那凸起在它頭部前面的，是它的嘴巴，叫作口前葉，沒有視覺作用，僅僅是用來索取食物和挖土鉆洞的。蚯蚓（）沒有眼睛，（）它的觸覺器官卻很發達，包括表皮感覺器、口腔感覺器、光線感覺器等，對前進中所接觸的物體和環境都能敏感地反應出來。科學家曾經對蚯蚓的觸覺做過這樣兩個試驗：一個是在蚯蚓行走的路上放一塊鐵皮或一塊磚頭，當蚯蚓的皮膚接觸到這些物體后，它立刻轉向避開；另一個是把蚯蚓放在光線強弱不同的地方，結果蚯蚓向弱光處行走。這說明蚯蚓確實是用觸覺器官代替了眼睛的功能，而且對光線的強弱很敏感，遇到強光就會本能地躲避，這證明它完全適應土壤生活。1.在文中的括號內填入適合的關聯詞。2.推斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）蚯蚓是一種昆蟲。（）

（2）蚯蚓可怕強光。（）（3）蚯蚓靠嘴巴來辨別方向。（）3.科學家做的試驗中，蚯蚓靠什么避開鐵皮和磚頭？它又是靠什么躲避強光？（）A.表皮感覺器、嘴巴口前葉B.口腔感覺器、光線感覺器C.表皮感覺器、口腔感覺器D.表皮感覺器、光線感覺器4.科學家做的兩個試驗證明了（）A.蚯蚓喜歡潮濕疏松的土壤。B.蚯蚓的觸覺器官代替了眼睛的功能。C.蚯蚓碰上堅硬的石塊和樹根，會很快地轉向。D.蚯蚓的嘴巴是用來索取食物和挖土鉆洞的。5.文中“那么，它們是怎么知道前方有障礙物的呢？”這句話在短文中起_______作用。文中還有哪句話跟它的作用一樣？請用橫線畫出來。【參考答案】

第1課《古詩三首》【課內閱讀】（一）惠崇春江晚景1.宋蘇軾贈劉景文飲湖上初晴后雨2.惠崇江南早春景色春江水暖鴨先知河豚欲上3.A4.B（二）絕句1.春風花草香沙暖燕子2.①AB②BA3.②①⑥③⑤⑦⑧④4.遲日江山麗春風花草香（三）三衢道中1.看到了山路上青翠的樹，與來的時候一樣濃密。聽到深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲。2.梅子黃透了的時候，每天都是晴和的好天氣，（我）乘小船到小溪的終點，再改走山路連續前行。3.山路上青翠的樹投下的樹蔭，與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些許幽趣。4.《三衢道中》表達了作者開心歡悅的心情。【類文閱讀】小池1.CB2.畫“√”:泉水、樹蔭、荷葉、蜻蜓畫“x”柳枝、荷花、蝴蝶

3.例:我體會到了詩人熱愛生活、熱愛自然的感情。第2課《燕子》【課內閱讀】（一）1.烏黑亮麗俊美輕快剪刀活潑可愛2.（shì）（相像）3.（組成）4.羽毛翅膀尾巴5.一雙紅寶石般的眼睛一對長長的耳朵一張特殊?????的三瓣嘴一身潔白的皮毛活潑可愛的小兔子（二）1.燦爛無比光榮奪目2.清風、細雨、柔柳、花、草、葉、小燕子等。燕子歸來圖3.如：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。4.燕子是動態的，春天的景色是靜態的，動靜結合，更能襯托出燕子的活潑機靈。（三）電線燕子【類文閱讀】燕子1.黑色又肥又綠黑色火紅2.B3.B4.“我趕忙把窗子打開,這一對小客人卻又突然不見了。”這句中“小客人”指的是燕子。“我在窗口等著,等待這春天的使者”這句中“使者”指的是燕子。“你是春天的使者,勞動的使者!”這句中“你”指的是燕子