學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書—[新人教版選修]聯(lián)想與想象齊飛童真與童趣共存案例：今年的夏天特別長，已經(jīng)過了中秋了，依然是驕陽似火，暑氣不減.一天，我看著校園的那幾棵茂盛的桂花樹，這才發(fā)覺，今年的桂花怎么還沒開放呀？往年這時(shí)，桂花樹上早已結(jié)滿了金黃的花朵，校園里到處彌漫著桂花的清香。美麗的花香還引得一些低年級的女同學(xué)禁不住踮起腳來偷摘幾朵呢。我隨機(jī)一轉(zhuǎn)念,何不就此讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)嘴、動(dòng)動(dòng)筆。于是，我轉(zhuǎn)身走近教室,故作神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們，老師剛才站在教室門口,望著校園里的花壇，突然有個(gè)遺憾的發(fā)現(xiàn)，你們知道是什么嗎?”教室里如平靜的湖水被一塊小石激起了漣漪,立刻喧騰起來了，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻淖h論著,我提醒孩子們說，“往年此時(shí)在校園里，你都會(huì)聞到什么香味?"“是桂花."孩子們的語調(diào)中帶著幾分惋惜、幾分期盼。我便讓孩子們回想一下,說一說，往年桂花樹開花的情景。孩子們爭先恐后的舉手發(fā)言，從花形花苞到花香，從看到的花說到看花的人，大家七嘴八舌，說得可熱鬧了.突然，我把話鋒一轉(zhuǎn)：“你們知道桂花今年為什么沒開嗎？”教室變得平靜起來了，有位同學(xué)說到了天氣的原因，我說：“不錯(cuò)，但老師想讓同學(xué)們對此進(jìn)行大膽想象，你瞧，這學(xué)期學(xué)的課文《夕照》寫得多絕呀,文章用了那么多的比喻和擬人，我們也來學(xué)一學(xué)、練一練好嗎?”教師的話把學(xué)生引上了想象之路,很快在幾個(gè)同學(xué)的帶動(dòng)下，同學(xué)們又爭先恐后地議論起來，他們?nèi)缤迳狭讼胂蟮某岚蜃杂傻仫w翔起來了.最后，我讓同學(xué)們拿起筆，就此動(dòng)筆寫一篇小練筆。同學(xué)們信心十足地寫著，很快地完成這次習(xí)作,他們感到這樣的練寫真是輕松有趣。下面附幾位同學(xué)寫的片斷：“那桂花開放著，那么純潔，一朵朵，一簇簇，微風(fēng)拂過，清香飄逸，好像在傳遞著秋天的喜訊.……”“剛開的桂花花朵很小,只看得出滿樹的葉子，花兒要在樹葉中仔細(xì)地尋找。它有時(shí)會(huì)像一群淘氣的孩子,在你找它的時(shí)候，它躲在什么地方偷偷地笑你。有時(shí)它會(huì)隨著風(fēng)兒來個(gè)精彩的跳躍，輕輕地落在地面。有時(shí)它會(huì)向你點(diǎn)頭微笑，好像在說，是不是有了我，秋天才更美麗……”“許多蝴蝶在花朵上翩翩起舞,鳥兒站在桂花樹的枝頭上歡快地叫著，好像正在為剛開放的花兒高歌一曲。每天清晨,同學(xué)們聞著花香讀起書來也朗朗上口，越讀越有勁，越讀越好聽……"“一股股香氣越來越濃了，使人流連忘返。每當(dāng)你站在桂花樹下,都會(huì)看到那些頑皮的孩童們。瞧，他們正蹲下身子搶拾落著在地上的桂花。當(dāng)你欣賞完樹上的桂花低下頭看時(shí),地上已經(jīng)看不到桂花的影子了，只是還能聞到那陣陣的清香。……”“今年桂花卻遲遲不肯露出她那嬌小可人的笑臉。也許是她太嬌氣了，還不肯離開媽媽的懷抱，也許是她太懶散了，到現(xiàn)在還沒睡醒了；也許是她太嬌嫩了，怕毒辣的太陽傷著她柔滑的皮膚；也許她像我們一樣功課太多了,根本沒時(shí)間來找我們玩耍。對了,一定是她生氣了，怕小朋友們再去傷害她……"分析：生活是創(chuàng)作之源，生活也是習(xí)作之源.身邊不經(jīng)意覺察的一個(gè)現(xiàn)象,教師適時(shí)地抓住了它,把學(xué)生帶上聯(lián)想之路，讓學(xué)生插上想象之羽，讓口和筆動(dòng)起來了，進(jìn)行了一次愉悅的習(xí)作之旅，生成出一斷精彩的教學(xué)。多說、多寫是提高學(xué)生習(xí)作水平的有效途徑之一，新課本再次強(qiáng)調(diào)了說寫在語文學(xué)習(xí)中的重要地位。僅靠課堂學(xué)習(xí)是不夠的，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的生活，注意周圍事物的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)捕捉生活中的細(xì)節(jié)，用心去感受,激發(fā)起習(xí)作的興趣，引發(fā)出習(xí)作的靈感。孩子們有自己的興趣與感受,教師要善于激發(fā)他們的興趣，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式表達(dá)出自己獨(dú)特的感受.教師要引導(dǎo)學(xué)生在讀文后多練，在練習(xí)中才能真正提高語文水平。這學(xué)期，我教的是五年級,課本的第一單元都是寫景的文章.課文中的佳句佳段，讓學(xué)生感受到了語言的無窮魅力，尤其是《夕照》一課，文章的中間幾段，句句都采用了精妙的修辭手段,把夕陽中的景象寫得如詩如畫，令人陶醉。學(xué)生在學(xué)文中，感受到語言的奧妙，感悟到文章因表達(dá)方式的不同而變得更加生動(dòng)。此時(shí)，孩子們因讀書而躍躍欲試,教師就要適時(shí)的去捕捉生活中孩子們最感興趣的事物，捕捉生活的動(dòng)態(tài)生成資