（四）年級語文學(xué)科備課活頁第8單元第25課共2課時課題25.寶葫蘆的故事設(shè)計者邸靜改課程標(biāo)準(zhǔn)本單元的語文要素是“奇妙的童話，點(diǎn)燃繽紛的焰火，照亮我們五彩的夢”，圍繞這一要素，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。教材分析本文描述了王葆小時候聽奶奶講寶葫蘆的故事，并希望自己也有一個神奇的寶葫蘆來幫助他解決生活和學(xué)習(xí)中困難的奇妙經(jīng)歷。學(xué)情分析童話故事學(xué)生們接觸的較多，本次課文較長，需要學(xué)生提前預(yù)習(xí)并閱讀相關(guān)書籍來熟悉教材內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)本課7個生字，會寫15個生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))3.展開奇思妙想，閱讀理解課文，體會寶葫蘆的神奇功能。(難點(diǎn))重點(diǎn)1.會認(rèn)本課7個生字，會寫15個生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。難點(diǎn)展開奇思妙想，閱讀理解課文，體會寶葫蘆的神奇功能。教法講授法啟發(fā)教學(xué)法學(xué)法365小組合作探究法教具準(zhǔn)備多媒體課件課時安排2課時教學(xué)流程二次備課第一課時一、課前準(zhǔn)備：同學(xué)們請準(zhǔn)備好你們的課本、標(biāo)注筆，拿出你們的激情和坐姿，讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。我們的口號是：學(xué)好語文！我能行！

導(dǎo)學(xué)案：課前預(yù)習(xí)單。板書課題25《寶葫蘆的故事》。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會認(rèn)本課7個生字，會寫15個生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(重點(diǎn))3.展開奇思妙想，閱讀理解課文，體會寶葫蘆的神奇功能。(難點(diǎn))四、導(dǎo)入：師：你讀過這本書嗎？想知道寶葫蘆究竟是個怎樣的寶貝嗎？今天就讓我們一起走進(jìn)這個童話。了解助讀資料走近作者：張?zhí)煲恚?906—1985）小說家、兒童文學(xué)作家。張?zhí)煲矸e極從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，他的兒童文學(xué)作品想象豐富，寓教育意義于生動的故事中。主要作品：《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》《華威先生》《鬼土日記》等。五、初讀感知：1、聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。六、學(xué)習(xí)生字。1、會認(rèn)字妖怪規(guī)矩乖小寶攆我腳丫拽住沖著他又瘦又長請跟老師讀一遍，然后自己讀三遍。請同學(xué)們自由分享這幾個詞可以拓展哪些詞語？如何記憶？師補(bǔ)充幾個詞語幫助加深理解。理解詞語：試著把詞語和意思連起來！【聲明】公開表態(tài)或說明真相；也可指聲明的公告。【規(guī)矩】畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。3、再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描述了王葆小時候聽奶奶講寶葫蘆的故事，并希望自己也有一個神奇的寶葫蘆來幫助他解決生活和學(xué)習(xí)中困難的奇妙經(jīng)歷。4、我會寫（1）分析字形：跟著筆順書空。（2）難寫的字多寫幾遍。（3）討論如何記憶這些生字，并自由組詞，練習(xí)造句。（4）學(xué)生規(guī)范書寫生字。七、課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到寶葫蘆的神奇。八、當(dāng)堂檢測。“當(dāng)堂練習(xí)”第一、二題九、回顧學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)本課部分習(xí)題。板書25寶葫蘆的故事作者：張?zhí)煲砭財f舔葵瘦教學(xué)反思