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文檔簡介

小班科學教案《有趣的鏡子》一、教學目標了解鏡子的基本原理和功能；探索鏡子的特性和反射現象；發展觀察、實驗和思考的能力。二、教學準備鏡子（需要一個大鏡子和幾面小鏡子）；白紙；彩色鉛筆；眼鏡。三、教學過程1.導入（5分鐘）引導學生觀察自己在鏡子中的形象，問學生他們是否了解鏡子是如何制作的，以及鏡子有哪些應用場景。2.探索鏡子的反射現象（15分鐘）教師展示一個大鏡子，并讓學生分別觀察自己在鏡子中的形象。提問：你能看到自己的整個身體嗎？如果站遠一些，你能看到全身嗎？為什么？教師將一面小鏡子放在桌子上，讓學生用一只眼睛觀察鉛筆的鏡像。提問：鉛筆在鏡子中是正立的還是倒立的？為什么？學生分組，每組至少有一個小鏡子和一支彩色鉛筆。讓學生在白紙上畫一幅圖畫，并用小鏡子觀察自己的作品。提問：你在鏡子中看到的圖畫和原來是一樣的嗎？為什么？隨機抽取幾組學生進行展示，并讓學生解釋鏡子反射的原理。3.制作簡單的反射實驗（20分鐘）教師組織學生進入實驗室或戶外公共場所。每個學生分發一個小鏡子和一支彩色鉛筆。教師讓學生們自由發揮，利用鏡子和鉛筆進行探索實驗。鼓勵學生們設計各種情況下的實驗。學生們進行實驗并記錄自己的發現和心得。4.實驗總結和討論（10分鐘）教師引導學生對實驗進行總結，提問：你們都做了哪些實驗？你們觀察到了什么現象？根據你們的實驗結果，你們對鏡子的反射現象有什么了解？隨機選擇一些學生分享他們的實驗結果和思考。鼓勵學生們相互交流和討論。教師進行總結并解答學生的問題，確保學生對鏡子反射現象有一個初步的理解。5.練習與評價（15分鐘）教師布置練習題，讓學生獨立完成。教師批改學生的練習，并針對學生的錯誤進行指導和講解。四、課堂延伸教師鼓勵學生觀察周圍的鏡子，并思考它們的使用和原理。鼓勵學生們利用筆記本或電子設備繪制自己在鏡子中的形象，并分享給其他同學。五、教學反思在本節課中，學生通過觀察實驗和探索，從親身體驗中了解了鏡子的反射現象。他們積極參與實驗，善于思考和提問。教師在引導學生對實驗進行總結和討論時，可以更多地鼓勵學生相互交流和分享，以促進學生之間的學習和合作。此外，教師在制定實驗環節時，可以提供更多的實驗示例和探索方向，以激發學生的創造力和獨立思考能力。最后，

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