校長先進(jìn)事跡素材5篇在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不行避開地要接觸到事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時代特征。下面我給大家?guī)硇ｉL先進(jìn)事跡素材，盼望大家喜愛！

校長先進(jìn)事跡素材篇1

一所創(chuàng)辦才5年的學(xué)校，首屆畢業(yè)生參與中考，就在全區(qū)20多所學(xué)校中名列前七；2022年其次屆同學(xué)畢業(yè)，更是取得全區(qū)第一、全市前列的優(yōu)異成果，制造了一個令人贊嘆的奇跡！這所學(xué)校就是深圳市福田區(qū)外國語學(xué)校。而它的背后則有一位好校長——孫迎到。

2022年9月，福田區(qū)外國語學(xué)校建成并投入使用，孫迎到被任命為首任校長。辦學(xué)伊始，孫校長沒有把同學(xué)的成果放在第一位，而是與大家一起爭論，首先把育人目標(biāo)確定為：“會做人做事，會求知創(chuàng)新，會溝通合作，會關(guān)懷適應(yīng)。”

提出這樣的育人目標(biāo)，與孫迎到20多年的教育閱歷分不開。1987年畢業(yè)之后，孫迎到就工作在教育教學(xué)的第一線：在紅嶺中學(xué)擔(dān)當(dāng)兩個試驗(yàn)班的英語課程，并擔(dān)當(dāng)其中一個班的班主任。6年里，他把這兩個班級從初一帶到高三，同學(xué)取得了優(yōu)異的成果，他自己也先后獲得廣東省中學(xué)校教育創(chuàng)新三等獎、廣東省南粵老師特等獎、深圳市十佳青年老師等榮譽(yù)。

2022年7月，孫迎到擔(dān)負(fù)起福外的籌建工作。他回憶說，那段時間只能用“辛苦”兩字概括。除了體力的勞累，他還始終在思考：辦一個什么樣的學(xué)校？培育什么樣的同學(xué)？在國內(nèi)教育界，一所學(xué)校被冠以“外國語”，就意味著是一個品牌。福外的中長期定位是“區(qū)域內(nèi)的品牌學(xué)校”，他認(rèn)為，不應(yīng)當(dāng)把同學(xué)的考試成果作為評價(jià)同學(xué)的首選，首要的是讓同學(xué)“成人”，即讓他們成為有禮貌、有教養(yǎng)、自覺做事的人。

一所新學(xué)校，建立規(guī)章制度，以制度來剛性管理是必不行少的，但在福外，人文管理、情感管理也無處不體現(xiàn)。辦公室主任曹桂臣向記者講了這樣一件事。一天上午，老師們正在備課、上課，某老師突然接到老家的電話：老人病危，速回！這位老師一下子就懵了，不知道該怎么辦才好。孫校長得知狀況后，立刻告知他，先放下手頭的活兒，抓緊回去。至于請假手續(xù)，等處理完事情后再回來補(bǔ)。學(xué)校還請旅行社為他訂好機(jī)票，到機(jī)場就能搭上航班。另外，諸如老師們的子女升學(xué)入讀、畢業(yè)求職等看似“份外”的事，都樂觀關(guān)心解決。曹主任說，這些看似小事，卻能給老師莫大的激勵，從某種意義上說，感情留人比增加工資的吸引力更大。

在孫迎到的帶領(lǐng)下，福田外語辦學(xué)5年，成果斐然。中考成果2022年首屆開門紅；2022年、2022年再創(chuàng)新輝煌，成為全區(qū)、全市的新力軍；2022年通過規(guī)范化督導(dǎo)評估，先后獲得深圳市辦學(xué)效益獎、“陽光體育”先進(jìn)學(xué)校、教育系統(tǒng)先進(jìn)單位等嘉獎。

校長先進(jìn)事跡素材篇2

近年來，全國各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué)，但龍崗職業(yè)學(xué)校校長丁左發(fā)卻逆行其道，將高考生規(guī)模從4個班200人縮減至3個班150人。“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。

自2022年8月?lián)?dāng)龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長以來，丁左發(fā)狠抓內(nèi)部管理，走內(nèi)涵式進(jìn)展道路，推行依法治校、制度管理，使學(xué)校辦學(xué)日益規(guī)范，學(xué)校先后被評為“全國學(xué)校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市平安文明校內(nèi)”。榮譽(yù)光環(huán)的背后，是丁左發(fā)對職業(yè)教育一如既往的堅(jiān)決。

到任不久，丁左發(fā)打算大刀闊斧地進(jìn)行改革，將原先的4個高考班壓縮至3個，高考生人數(shù)也由200人削減至150人左右。此舉遭到了家長和同學(xué)的全都反對，但丁左發(fā)堅(jiān)持根據(jù)基礎(chǔ)課成果評比高考生，每年將參與高考升學(xué)的畢業(yè)生掌握在15％以內(nèi)，保證85％以上的畢業(yè)生參與就業(yè)。

2022年，“校企合作”剛剛推出時，許多專業(yè)部部長不情愿接觸企業(yè)，丁左發(fā)親自參與部長會議，號召各專業(yè)部長樂觀加強(qiáng)同企業(yè)的聯(lián)系，并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實(shí)處。最終通過校企合作建立了20多個校外實(shí)訓(xùn)基地，為同學(xué)供應(yīng)了良好的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和就業(yè)條件。丁左發(fā)特別重視專業(yè)建設(shè)和技能競賽，目前已建成數(shù)控、汽修兩個省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍、黃志輝等同學(xué)獲全國技能“武狀元”。

丁左發(fā)堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，在學(xué)校德育中引進(jìn)生態(tài)體驗(yàn)教育理念，以科學(xué)理念指導(dǎo)德育工作，形成了德育主題教育和主題活動特色，德育實(shí)效顯著。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，大力進(jìn)展同學(xué)社團(tuán)，鼓舞同學(xué)社團(tuán)廣泛開展活動，促進(jìn)了同學(xué)的自主熬煉、自主管理和自主進(jìn)展。

經(jīng)過多年的討論和實(shí)踐，龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、高考”多元進(jìn)展的中職學(xué)校辦學(xué)勝利模式。在專業(yè)建設(shè)上大膽嘗試專業(yè)部管理模式，在教學(xué)上大力推行課程改革，在德育方面創(chuàng)新地實(shí)行“操行學(xué)分制”，在教學(xué)科研上提倡校本教研，鼓舞開展團(tuán)隊(duì)課題討論，大力開發(fā)校本教材，形成了深厚的科研氛圍。通過一系列改革創(chuàng)新，學(xué)校綜合實(shí)力不斷增加，近3年來每年向市場、企業(yè)輸送1000余名有用技能人才，為龍崗經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)展作出了重要貢獻(xiàn)。

校長先進(jìn)事跡素材篇3

無私獻(xiàn)青春克難辦教育記模范農(nóng)村學(xué)校校長：馮秀玲

20年的執(zhí)教生涯，她辛勤付出、克己上進(jìn)、無私奉獻(xiàn)，在教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中留下了堅(jiān)實(shí)的腳印?????。

兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)青春年華

作為一名村級學(xué)校負(fù)責(zé)人，在日常工作中，她既是校長，又是老師，還可能是同學(xué)的臨時家長。而師資力氣的缺乏更是讓她不敢有絲毫松懈，常常需要預(yù)備不同班級、不同進(jìn)度的教學(xué)內(nèi)容，可她從沒有一句怨言，抓好教學(xué)的同時還時刻關(guān)注著同學(xué)的生活。

學(xué)校有個孩子父母離婚，跟著爺爺奶奶生活，老人班級大了，還要忙地里的農(nóng)活，常常遺忘放學(xué)接他，她就把孩子接到自己家里吃飯、輔導(dǎo)作業(yè)、噓寒問暖。到農(nóng)忙時，村里許多家長不能準(zhǔn)時接送孩子，她就把他們一一送回家或者帶到自己家里。工作上投入的多了，家庭自然就照看不周，她的孩子在縣城讀高三，她沒有時間去照看；地里的農(nóng)活忙了，也多是六十多歲的父母幫忙；甚至洗衣做飯這種家務(wù)活，她都得擠時間來做。對此，她心懷愧疚，但是家里人卻沒有一句埋怨，總是說“工作重要，別耽擱了孩子”。家人的支持使馮校長沒有后顧之憂，全身心的投入工作中，為了鄉(xiāng)村孩子的前途，她二十年如一日執(zhí)著奉獻(xiàn)。

迎難而上、努力改善辦學(xué)條件

溫莊村學(xué)校是邱縣最西邊的一個偏僻簡陋的學(xué)校，它是由村里的辦公室改造而成。由于房間不夠用，起初三個班級都在一個教室上課，給一個班級講課時另外兩個班級的同學(xué)就寫作業(yè)，但是這樣很影響教學(xué)效果，于是她就把大房間用木板隔成小房間。雖然每個班級都有自己的房間，但是隔音效果還是很差。就學(xué)校的辦學(xué)條件而言，溫莊學(xué)校跟其他農(nóng)村學(xué)校差距很大，看到這樣的環(huán)境，許多家長為孩子辦理了轉(zhuǎn)學(xué)，前幾年，整個學(xué)校只剩下十幾個同學(xué)，學(xué)校面臨關(guān)門的窘境。

在這種狀況下，她毅然以高度的責(zé)任感和樂觀的態(tài)度投入到學(xué)校如何進(jìn)展的思索中。桌椅破爛不堪，學(xué)校沒有經(jīng)費(fèi)購置新的，她就自己動手一釘一錘的修理好；缺少教具做課堂演示，孩子們的學(xué)習(xí)樂觀性不高，她就親自動手收集材料制作；學(xué)校停水，她就從自己家用自行車馱水；校內(nèi)里坑洼不平，一到陰雨天就處處積水，她就起早貪黑用課余時間從村頭背土、撿磚平整地面……她還親自動手整修花壇、自己掏錢買來樹苗、花草美化校內(nèi)環(huán)境。

在力所能及整修校內(nèi)的同時，她還多次向上級反映學(xué)校的實(shí)際狀況，爭取縣教育局的支持，建設(shè)新校舍。為使新校舍早日落成，同學(xué)們有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她早出晚歸奔波在建筑工地和學(xué)校之間，協(xié)調(diào)各方關(guān)系、督促施工進(jìn)度，常常是晴天一身汗、雨天一身泥，一天不去工地她就覺得心里沒底。2022年9月1號，溫莊學(xué)校最終告辭了昏暗破舊的瓦房，搬進(jìn)窗明幾凈的樓房里。同學(xué)興奮了，老師笑了，家長也放心了。

克己上進(jìn)，不斷提升自身素養(yǎng)

老師素養(yǎng)的凹凸是實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，是教育成效的打算因素，她以“不留一塊短板”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在師德方面，她愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛同學(xué)，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和老師素養(yǎng)。她自覺加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問和理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。工作之余，她勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是聞名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是她奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。她常說：“一個學(xué)校校長，權(quán)力不大，責(zé)任不小。”她為了這份責(zé)任，踏實(shí)做事，謙和待人，把自己的一顆心，完全獻(xiàn)給同學(xué)，獻(xiàn)給農(nóng)村的教育事業(yè)。

郭玉芳，生于1968年5月，邱城鎮(zhèn)石街村人，大專學(xué)歷，中學(xué)校一級老師,1985年參與工作，現(xiàn)任教于邱縣邱城鎮(zhèn)中心校前尹莊學(xué)校。自參與工作以來，她始終堅(jiān)守在農(nóng)村教學(xué)一線。撰寫的論文《論語文教學(xué)的素養(yǎng)教育》獲市二等獎，先后獲縣“優(yōu)秀老師”“十佳班主任”“中級班主任”“巾幗育人標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號。2022年榮獲縣“模范農(nóng)村學(xué)校校長”稱號。

校長先進(jìn)事跡素材篇4

扎根農(nóng)村無私奉獻(xiàn)記模范農(nóng)村學(xué)校校長郭玉芳

郭玉芳校長于1985年從事教育工作，她扎根農(nóng)村學(xué)校30余年，是一位低調(diào)務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)的學(xué)校校長。人生的責(zé)任讓她重回農(nóng)村，成為真正的耕耘者。孩子對學(xué)問的渴望，讓她遠(yuǎn)離繁華堅(jiān)守一片凈土。作為一名農(nóng)村學(xué)校校長，把自己的一顆心完全獻(xiàn)給了同學(xué)，獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是她的教育信條。在工作中她嚴(yán)格要求自己，用俯首甘為孺子牛的精神全心全意服務(wù)師生。

愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己

一個好校長就是一所好學(xué)校。一所精彩的學(xué)校總是跟一個精彩的校長聯(lián)系在一起。幾十年來，郭校長在工作中始終堅(jiān)持任勞任怨，仔細(xì)負(fù)責(zé)。從擔(dān)當(dāng)校長以來，要求老師做到的郭校長首先做到，要求老師不做的她從來不做。每天她總是第一個到校，最終一個離校。節(jié)假日和寒暑假，她更是牽掛著學(xué)校，一心撲在學(xué)校的工作上，專心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。郭校長無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓她在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和分散力。

以人為本，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

“做為一名合格的人民老師，一個人民滿足的老師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德。”這是郭玉芳校長常常說的一句話。

郭校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使她深深懂得，老師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的各種素養(yǎng)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)當(dāng)校長幾年來，她在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，常常組織老師學(xué)習(xí)《老師法》《教育法》《義務(wù)教育法》《未成年人愛護(hù)法》等法律法規(guī)，時刻要求老師把每位同學(xué)裝在心中，關(guān)愛每一個同學(xué)，增加了老師愛崗敬業(yè)、誠懇守信、服務(wù)于民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感，職業(yè)道德素養(yǎng)有很大提高。在校內(nèi)里，人人聽到的都是歡聲笑語，諷刺、挖苦同學(xué)的言語和變相體罰同學(xué)的不良現(xiàn)象早已一去不返。

甘為孺子牛，全心全意服務(wù)師生不怨言

郭校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)懷老師，愿意為老師排憂解難。情系師生，樂于助人，是郭校長的真實(shí)寫照。對老師的困難疾苦，更是熱忱關(guān)心，關(guān)懷備至。在生活上，郭校長更是給老師們一個無微不至的關(guān)懷。有一次，一位老師身患重病入住醫(yī)院，郭校長不顧勞累，親自去醫(yī)院探望，問寒問暖，并支配老師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。

郭校長對同學(xué)也傾注了無盡的愛。哪個同學(xué)家庭有困難，她總會熱心關(guān)心；哪個同學(xué)在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，她總會急躁教育。有兩位同學(xué)家庭非常困難，郭校長了解狀況后，給同學(xué)申請了困難補(bǔ)助，使這兩位同學(xué)的家長解決了燃眉之急。郭校長視生如子，有一天，一位同學(xué)的奶奶因腿骨折住進(jìn)了醫(yī)院，該生的母親為照看生病的婆婆不能接送孩子上學(xué)，郭校長得知這一狀況，就把該生帶到她家，給同學(xué)端上香噴噴的飯菜。郭校長的事跡贏得了廣闊師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。

校長先進(jìn)事跡素材篇5

惠超衛(wèi)，生于1976年4月，新馬頭鎮(zhèn)大郭斗村人，大專學(xué)歷，中學(xué)校一級老師，1994年參與工作，現(xiàn)任邱縣賈寨中心校馬閆小學(xué)校校長。他樹立堅(jiān)固的以校為家的思想。由于他工作扎實(shí)、肯干，領(lǐng)先垂范，成果突出，連年考核被評為“優(yōu)秀”等次,2022年被評為縣“優(yōu)秀老師”，制作的課件《荷花》獲邯鄲市教育局二等獎，《談?wù)勑抡n標(biāo)教學(xué)中的導(dǎo)課方法》獲邯鄲市教育教學(xué)論文二等獎。2022榮獲縣“模范農(nóng)村學(xué)校校長”稱號。

踏踏實(shí)實(shí)工作做師生的主心骨記模范農(nóng)村學(xué)校校長惠超衛(wèi)

二十多年來，他扎根農(nóng)村教學(xué)一線，埋頭苦干，不遲到、不早退，從未因家事耽擱同學(xué)一節(jié)課，把對教育事業(yè)的滿腔喜愛播散在校內(nèi)的每一個角落。他心系學(xué)校，情牽師生，經(jīng)過多年努力，為孩子們打造出了一所環(huán)境美麗、干凈美麗的花園式學(xué)校，帶出了一支布滿活力、爭先爭優(yōu)、樂觀向上的老師隊(duì)伍，使整個校內(nèi)灑滿著歡樂，孩子在幸福歡樂的環(huán)境中成長，老師在歡樂中工作。

傾力關(guān)懷師生，創(chuàng)建和諧校內(nèi)

他關(guān)懷老師生活，常常和老師談心，溝通思想，準(zhǔn)時了解每位老師在想什么，生活中遇到什么困難。心里時刻裝著每位老師，與老師打成一片，解決他們的后顧之憂。馬閆小學(xué)校老師共有8名，有5名住縣城，路途遠(yuǎn)、道難走，極其不便利。尤其是于老師，孩子都在外地上學(xué)，愛人又在外地打工，生活極其困難。他就為于老師生活細(xì)致支配，買鍋灶、備米面，拿油、鹽、醬、醋，辦得井井有序，全部的老師無不贊揚(yáng)。老師干工作更加樂觀有勁，教育教學(xué)工作蒸蒸日上，學(xué)校面貌煥然一新。二十年來，他把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛全部傾注到同學(xué)身上。他關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)步，對待同學(xué)像對待自己的孩子一樣，嚴(yán)而有度，真誠相處。他常常和孩子談心，并堅(jiān)持家訪。他非常急躁的輔導(dǎo)每一位同學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真的批改每位同學(xué)的作業(yè)，稍有進(jìn)步，準(zhǔn)時表揚(yáng)。對家長在外打工的留守兒童，他更是關(guān)懷倍致，千方百計(jì)關(guān)心他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，受到了同學(xué)和家長的全都好評。

實(shí)施全面進(jìn)展，豐富校內(nèi)生活

在教育教學(xué)上，堅(jiān)持質(zhì)量立校，樂觀響應(yīng)新課改，結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”、“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，讓新課堂