年輕黨員教師存在的問題及解決策略淺析“教師”這一職業是神圣的，而黨員是飄揚的旗，是挺立的樹，是照亮別人燃燒自已的紅蠟燭。黨員教師，更是將智慧與熱情奉獻在教書育人的實踐活動之中，集中體現出了共產黨員的先鋒模范作用的帶頭人。在我們的身邊有不少的黨員教師，他們極為年輕，部分教師甚至是在讀大學時就已經入了黨。然而我們不難發現，由于生活閱歷、處事經驗、繁雜的教學工作帶來壓力等各方面的影響、限制，這些年輕的黨員教師存在著或多或少的問題。一、由于剛接觸教育教學工作，需要一段適應的時間，所以政治理論的學習時間少了，自身黨性的鍛煉也沒有明顯的加強。可能雖然在工作中還是堅定擁護黨的路線、方針、政策的，平時對國家大事也能保持清醒的頭腦，但是一遇見政治上的問題就有點模糊不清了，學習態度一般，沒有把自己是一名黨員教師的基本職責發揮出來，沒有做好一名黨員教師應該有的模范表率的作用。有時候對黨的認識缺乏一種使命感，總認為自己能夠把一切事情處理好，過于驕傲，導致自己在學習上缺乏主動性和能動性，認識事物只是停留在物質的表面上，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。二、工作中有時存在應付的形式，責任感不夠強，沒有全身心投入在教育事業上。特別是對教育教學，管理能力的學習花的時間少，學得不全面，遇到教學方面的問題，不能主動向其他經驗教師請教。沒有一個較好的標準要求自己，責任意識較為薄弱，主動性不夠，缺乏愛崗敬業精神。平時學習期間只講究完成任務即可，沒有對所作所為及時進行反思。處理事情也不夠大膽，面對困難缺乏一股積極向上的拼勁，沒有用良好的方法調整自己的心態，經常給自己施加壓力，影響教育教學工作。三、服務觀念不夠牢固，學習、生活中對為學校、為學生、為其他教師服務的意識淡薄化。對“全心全意為人民服務”宗旨的深刻內涵了解不深，在工作中，不能真正做到時時處處從學生利益出發，關心愛護學生，對待學生工作缺乏耐心、細心、恒心，不能想學生之所想，急學生之所急。我們知道身兼雙重身份的黨員教師，唯有保持共產黨員的先鋒模范作用，堅持人民教師的誨人不倦，才能真正當好一名黨員教師，成為適應教育現代化要求的高素質教育隊伍中的一員。那么如何讓年輕的黨員教師迅速成長起來呢？首先，要加強學習，注重自身修養，不斷提高自身素質。讀書使人高潔，學習使人聰慧。在信息時代的年輕黨員教師應認真學習黨規、黨法、黨紀，學習黨的各項路線、方針、政策。在學習中，不斷提高自身素質，增強政治敏銳性和政治鑒別力，這樣才能在大是大非面前保持清醒頭腦，才能經得起復雜環境的考驗。并且，在教書育人過程中，做到“活到老，學到老”，勤學善問，向有經驗的教師請教，取長補短，為我所用努力提高自己的專業知識水平和業務能力。我們常說“無能當不好教師，無德則不能當教師”，教師不僅只教會學生知識技能，教師還要以自己的模范表率影響和感化學生，用心靈來教育學生、塑造學生。教師是人類靈魂的工程師。教師對學生的愛是博大的、無私的、高尚的。教師對待學生應該像嚴父慈母，像知心朋友。當學生出踐中不斷發展，年輕的黨員教師的思想認識也應緊跟形勢，努力學習政治理論和學科業務知識，不斷進步。這就要求年輕的黨員教師不僅要深入學習“三個代表”等先進理論知識，正確領會其中的深刻涵義，更要通過思考吸收、更新自身的觀念，用先進的理論和創新的意識武裝自己的頭腦，勇于并善于根據實踐的要求進行創新，能夠在實際的教學工作中有所體現。課堂教學是一門藝術，藝術的生命在于創造。在教學中，年輕教師特別是起模范作用的年輕的黨員教師也絕不應滿足于所謂的“駕輕就熟”，而應在教學的目標、內容和手段等方面不斷開拓創新，在課堂上有意地去培養學生創新能力激發學生的創新思維。正如聯合國教科文組織的一份文獻中所指出的那樣：“教師的職責現在已經越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考，除了他的正式職能外，他將越來越成為一名顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發現矛盾論點而不是那出現成真理的人，他必須集中更多的時間和精力去從事那些有效的創造性活動：互相影響，討論、激勵、了解、鼓舞。”任教數學學科的陳老師便是一個很好的例子。她極為重視培養學生的創新意識，年輕的陳老師被分配到學校的第二年就由于各方面表現出色而批準加入共產黨。在教學中，她秉承“一切創新的活動都是從想象開始的”這一觀念。課堂上，注重培養學生的想象力，采用一些激發學生潛能的方法去教導他們，鼓勵學生發表不同見解，在她的引導下，學生的綜合素質得到了很大的提高，而她本人也多次代表學校開公開示范課，并獲得了一致好評。最后，還要有蓬勃的朝氣、奮發的精神、服務的意識。在過去的戰爭年代，黨員經受著流血犧牲的考驗，在和平年代，黨員意味著奉獻和進取。我們的黨具有強大的生命力，它始終走在時代的前列，年輕的黨員教師應該要把對黨無限忠誠的情感，化作實際行動完全融入到教育事業中；應該以自己的積極言行、健康人格影響教育充滿希望的下一代；應該充滿信心，豪情滿懷，以飽滿的精神面貌奮斗在教師這一平凡的崗位上，