第三節方法技巧類考題破解(2010·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面題目。燈火蕭蕭烏黑油污的煤油燈，一經火柴點燃，便有了亮晃晃的“生命”?！吧钡囊饬x就是它會讓你想起與它共處的那段時光。生命的最簡單意義可以是一個字：“動！”那昏黃的煤油燈的火舌，就是那樣閃動著，那樣引逗著你的眼，那樣閃著古老的昏黃。在胡興村，這樣的煤油燈不知與我們共處了多少年，小的時候我們叫它“番仔油燈”。番仔油和番仔火(火柴)一樣，都是由洋人傳來的。番仔油的味道嗆鼻難聞，打來的油通常都放在墻角不起眼的地方，煤油燈缺油的時候才提出來添加，小心翼翼的，一方面怕弄臟了衣物、桌子，一方面怕易燃的煤油引來祝融肆虐，回祿囂張①2家用的煤油燈主體是大約十公分高的玻璃瓶，外圍有鋁片為套，瓶口是一個鉛皮的蓋子，中間鉆一個小洞，棉紗捻成的燈芯就插在這個洞里，燈芯可以一直伸向瓶底，將煤油汲吸上來，油潤的燈芯，火柴一點就燃著了，昏黃搖曳的光輝，就這樣溫暖著我們的童年。深夜的時候，面對這樣一盞搖曳的燈火，仿佛可以跟古人促膝而談，讀一點詩詞，雅興隨之而起，如果能翻閱幾那么“聊齋”，或許更增加一些古奧之趣，可惜，當時年紀小，只認識李白的鐵杵、王冕的荷花！最溫暖的當然不是這搖曳昏黃的燈光，而是燈光下兩個相對的人影，一老一少，祖孫兩人從“人初靜”，守到夜更深，守著永夜，守著燈火，守著長長的一段祖孫相牽系的深情記憶，那是祖母無怨的愛，無盡的心，所有的思念都從這樣溫馨的畫面進入、泛起……3當燈芯燒黑了，我們用個小竹片剔亮它，挑燈夜戰原來就是這樣的??！那情景仿佛剪燭西窗一般，燈芯越燒越長，就要用小剪刀剪除碳化的那小小一截，光，就更亮了！煤油燈的火焰很容易將墻壁、屋梁熏黑，因此懸掛的地方一直是固定一處，不隨便改換，以免房子到處留下烏黑的油煙。那樣的煤油燈，我們家好似只有三盞，人在客廳的時候，燈隨我們在客廳，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過去。有時，書讀到一半，要到客廳拿東西，那得提著燈過去，腳步不能太急，免得走路的風息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝②？風隨時可以從破落的竹篾片之間隨意進出，風大的時候，我們就得一手舉燈，一手遮風護火，步步為營，仿佛臨深履薄的人，戰戰兢兢。4那情景仿佛護著累世的家產。在那樣的燈火下，一切都蕩漾著溫馨。雖然，煤油燈有效的亮度不過是一兩尺而已，那樣的光暈卻是不滅的永恒之火，一直亮在童年的心中。多少風與云吹送過去了，我們長大了，家里安裝電燈了，剛開始，我們只有五燭光的燈泡，五燭光的亮度剛好模擬煤油燈的古意，卻免除了油煙的熏染、風動的閃爍，那樣篤定而拘謹的五燭光燈泡，是我們使用“電火”的第一步。此后，四十燭光、六十燭光的燈泡陪伴著我們成長，日光燈一到，黃光從此成為白光，那又更向前跨過了一步，這時，伴讀的祖母早已回到天上去了，慘白的日光燈下總覺得缺少了昔日那份盈滿的溫馨，總覺得身邊噓寒問暖的聲音就這樣寂靜了下去，我悵悵然在良好的燈光下寫作。5

繼之而來的美術燈，霓虹燈，將我們的家、我們的城裝扮得更美，耀眼、閃爍的燈，增添了一些妖媚，每個家、每個眾人進出的地方，都安裝了無數的、千奇百怪的燈，入夜以后的都市和鄉村，比白天更多了一些新奇和?；?。有一次，我從華岡上望向臺北，萬家燈火里哪一盞是為我而開的？喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。四十年了，從搖曳昏黃的煤油燈下，我們來到一個全新的世界，坐在講求愛眼照明的桌前，如果祖母還在，那會是什么樣的一種情境？我常有一個奇怪的想法，在一個萬燈閃亮的夜晚，陪祖母靜靜欣賞著一些光影繽紛！我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義。(有刪節)6【注】①祝融、回祿：傳說中的火神，借指火災。②土埆厝：臺灣的一種民居。1．文章細致地描寫了煤油燈的外形和使用方法，這樣寫的目的是什么？(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析此題考查細節描寫的目的，需要考慮本身的意義，在內容上強調的作用，與前后文的聯系。(1)襯托作者對童年時光生活的深切留戀和思念；(2)使童年的生活圖景更真實、具體、生動，給人以身臨其境的感受。(3)激發讀者的閱讀興趣。72．解釋以下兩句話在文中的含意。(4分)(1)那情景仿佛護著累世的家產。答：______________________________________________________________________________________________________________________(2)喃喃自語的我在無邊的夜里迷失在燈與燈之間。答：______________________________________________________________________________________________________________________解析理解句子從本質上說是理解句子中形象、抽象的詞。(1)需要考慮“那情景”指代的內容，“累世的家產”的比喻義，從總體上把握句意。(2)把握“喃喃自語的我”“無邊的夜”“燈與燈”。①即使是普通的煤油燈，在貧困的年代里也是很珍貴的；②燈下的溫馨苦讀，是更值得珍惜的人生的珍貴財富。①曾經擁有的燈下的溫馨已經逝去，“我”有一種不知身在何處的悵惘；②社會進步的同時，也不可防止的失去了一些美好的東西。83．文章在人稱的使用上有什么特點？這樣寫有什么作用？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析表達中的人稱，是作者表達的觀察點、立足點，根據作者與敘述對象的關系，表達的人稱主要有第一人稱、第二人稱和第三人稱三種形式。第一人稱的表達方法，便于作者抒發自己或人物的思想感情，使讀者感到真實、親切、自然。第二人稱表達是指作者用對話的形式進行描述的筆法。作者用“你”的形式與表達對象對話，把表現的事物更親切地表現出來。第一、二人稱兼用，第一人稱便于作者抒發自己或人物的思想感情，使讀者感到真實、親切、自然；第二人稱表達是指作者用對話的形式進行描述的筆法。作者用“你”的形式與表達對象對話，把表現的事物更親切地表現出來。94．文章最后一段說：“我說不出喜歡煤油燈的理由，但我知道燈火在我心中的意義?！本C觀全文，燈火在作者心中具有什么樣的意義？(6分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析此題考查文中“燈火”這一意象的含義，需要綜觀全文，分清層次，逐個梳理。(1)燈火讓作者不時想起與它共處的那段時光，它是作者人生中的“永恒之火”；(2)燈火下的祖孫相牽，使作者貧窮的童年生活變得溫馨而富有詩意；(3)作者的成長離不開燈火下的夜讀，這是作者人生的重要一步。10以下是第3題的考試現場抽樣，請參考評分標準，對現場答案做出評判，分別給出分數，并說明理由?！粳F場答案】第一問①文章以第一人稱作為全文的根本視角；②插入第二人稱，構成兩種人稱的相互交叉。第二問①不同的人稱出現豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達；②營造了一種親切的氣氛，拉近了作者與讀者的距離?！军c評】評分標準要根據作者與表達對象的關系寫出不同人稱的作用。評判答案能夠寫出文章使用的人稱，并能寫出其作用，語言簡潔流暢，得6分。11【參考答案】第一、二人稱兼用，第一人稱便于作者抒發自己或人物的思想感情，使讀者感到真實、親切、自然；第二人稱表達是指作者用對話的形式進行描述的筆法。作者用“你”的形式與表達對象對話，把表現的事物更親切地表現出來。以題說法如何答復人稱表達類型題目設問方式可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題，或者針對稱謂的變化命題。12人稱作用第一人稱敘述親切自然，便于直接抒情，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱呼告抒情，便于感情交流，增強了文章的抒情性和親切感。第三人稱能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。標準思路(1)確認人稱的運用或變化。(2)了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如下表：(3)結合內容分析其具體作用。13教材例如閱讀朱自清的《匆匆》答復：本文多運用第二人稱，有什么好處？參考答案《匆匆》多運用“你”“你們”等第二人稱，增強了文章的抒情性和親切感，表達了對時間流逝的無奈和惋惜，更寫出了對青年人惜時的期望。141．人稱表達類題目見上面“以題說法”。2．修辭手法類題目設問方式針對一些運用修辭手法的語句命題標準思路(1)確認所用的修辭手法。這類語句作用題，首先要確認所用的修辭手法，在答題時點明所用的修辭手法。(2)明確答題方向。答題時，要明確每一種修辭手法的作用。一般說來，描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象，主要有比喻、夸張、擬人；結構類的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復；表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。在具體運用中又有些細微的差異，現將《考試大綱》所規定的九種修辭手法的作用列表如下：15比喻對事物的特征進行描繪或渲染，事物生動形象，給人以鮮明深刻的印象?；蛴脺\顯常見的事物對深奧的道理加以說明，化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，深入淺出?？鋸埻怀鍪挛锏谋举|和特征，給人以啟示；表達感情更強烈；增強語言的生動性和感染力。擬人使語言生動形象，表達親切，有情趣，給人以鮮明深刻的印象。對偶結構整齊，節奏感強，有音樂美，便于吟誦；在內容上或兩兩對比，或兩兩映襯，或兩兩補充。排比一氣呵成，節奏鮮明；突出強調，長于抒情；內容集中，增強氣勢。反復寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人深刻的印象。反問表達鮮明，起強化語氣作用。設問提示注意，突出強調，引起思考，使自己的回答具有說服力，增強表達效果。借代可以突出事物的本質特征，增強語言的形象性，而且可以使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感。16(3)確認修辭手法，明確答題方向后，結合語句內容分析其具體作用。教材例如閱讀《荷塘月色》答復：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，這句話運用了什么修辭手法？有何表達效果？參考答案通感。荷香本來是嗅覺形象，作者卻把它轉化為聽覺形象，兩個優美的意象疊加，擴大了意境的內涵，使意境更加優美，也襯托出環境的優雅與寧靜。3．表達方式類題目設問方式一般針對段落或篇章中具體的表達方式命題。標準思路(1)確認指定語段所用的具體的表達方式。(2)明確五種表達(記敘、議論、說明、描寫、抒情)中具體分類及作用，以便答題時明確方向。如下表：17表達方式主要作用肖像描寫以形傳神動作描寫表現人物性格特點語言描寫言為心聲，表現人物性格特點心理描寫揭示人物內心世界景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神直接抒情直抒胸臆工筆細描精雕細刻，纖毫畢現，具體生動細節描寫準確傳神鮮明插敘內容豐富，深化主題，曲折有致倒敘設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏敘后議論畫龍點睛，點明題旨比喻論證生動形象，通俗易懂間接抒情寓情于景，物事含蓄18(3)確定所指定語段運用何種表達方式，結合文章具體分析。教材例如閱讀魯迅的《記念劉和珍君》答復：舉例說明，本文的表達方式有什么特點？參考答案記敘、抒情和議論相結合，這是本文的一個突出特色。記敘、議論、抒情三者在各節中各有側重，交錯使用。如第一、三、五節偏重敘事，第六、七節側重議論，而抒情那么交融在記敘與議論之中。第二節以抒情、議論為主，把抒情與警策的哲思融合在一起。第四節先冷靜敘事，表達烈士死難事實，自問自答揭穿反動政府的謊話，然后聲討極其兇殘的反動政府和幫兇，強烈地抒發了作者的悲憤之情。194．表現手法類題目設問方式考查對文章的表達技巧的分析鑒賞能力。標準思路(1)確認所用表現手法。(2)明確常見表現手法的作用(或特點)。如下表：象征通過某一具體事物來表現與之有某種聯系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人尋味。鋪墊為主要情節做準備或醞釀高潮到來之前的一系列非主要情節。它可以顯示情節發展的必然性，增強作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關注。20揚抑在變化的反差中突出事物，兩相對照，形成起伏之勢，給讀者強烈印象，增強作品的藝術效果。托物言志假托某種具體事物來表達作者特定的主張或哲理。(把要抒發的感情、闡發的思想借助于對某事物或物品的描摹議論表達出來)含蓄，能給人留下思考的余地。白描不設喻、少修飾的方法，不用華麗的辭藻，以最經濟最儉省的筆墨勾勒