《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》形考任務(wù)復(fù)習(xí)資料及參考答案01_0001試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：120單項(xiàng)選擇題

填空題（主觀）

名詞解釋

一、單項(xiàng)選擇題（共

10

道試題，共

40

分。）1.

歷史上有三種教育實(shí)踐既相互融合，又各自發(fā)展，為形成教育技術(shù)這樣一個(gè)獨(dú)特領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)，這三種教育實(shí)踐是（）A．視聽教學(xué)、程序教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)B．程序教學(xué)、電化教育、系統(tǒng)方法C．教學(xué)系統(tǒng)方法、視聽教學(xué)、程序教學(xué)

D．教學(xué)系統(tǒng)方法、程序教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)A.B.C.D.2.

學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的態(tài)度、需要、興趣、愛好并利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前的外界刺激做出主動(dòng)地、有選擇地信息加工過程。這是（）A．行為主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)B．認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)

D．人本主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)A.B.C.D.3.

學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程。知識(shí)主要不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他輔助手段，利用必要的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這是（）A．行為主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)B．認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)

D．人本主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)A.B.C.D.4.

被公認(rèn)為是本世紀(jì)的三大尖端技術(shù)是（）A．傳感技術(shù)、控制技術(shù)和人工智能技術(shù)B．基因工程技術(shù)、納米技術(shù)和人工智能技術(shù)C．微電子技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)

D．人工智能技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)A.B.C.D.5.

教育的目標(biāo)應(yīng)該是“促進(jìn)變化和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能適應(yīng)時(shí)代變化和知道如何學(xué)習(xí)的人”。這是（）A．羅杰斯的觀點(diǎn)B．維特羅克的觀點(diǎn)C．加涅的觀點(diǎn)

D．斯金納的觀點(diǎn)A.B.C.D.6.

學(xué)習(xí)是個(gè)人自主發(fā)起的、使個(gè)人整體投入其中并產(chǎn)生全面變化的活動(dòng)，學(xué)生內(nèi)在的思維和情感活動(dòng)極為重要。學(xué)習(xí)就是個(gè)人潛能的充分發(fā)展，是人格的發(fā)展。這是（）A．行為主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)B．認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)

D．人本主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)A.B.C.D.7.

5．教育傳播過程中的五個(gè)基本要素是（）A．傳播者、資源、信息、媒體、接受者B．傳播者、資源、信息、接受者、效果C．傳播者、媒體、信息、接受者、效果

D．教師、媒體、教材、學(xué)生、學(xué)習(xí)效果A.B.C.D.8.

系統(tǒng)科學(xué)理論的基本原理是（）A．反饋原理、系統(tǒng)原理和整體原理B．反饋原理、有序原理和控制原理C．系統(tǒng)原理、有序原理和整體原理

D．反饋原理、有序原理和整體原理A.B.C.D.9.

教育技術(shù)是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的（）五個(gè)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐。A．設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、組織、管理B．開發(fā)、設(shè)計(jì)、建構(gòu)、管理、評(píng)價(jià)C．利用、實(shí)踐、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)

D．設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)A.B.C.D.10.

關(guān)于教育技術(shù)與電化教育之間的關(guān)系，下列說法中正確的是（）A．教育技術(shù)的理論和實(shí)踐與電化教育完全相同B．教育技術(shù)的理論和實(shí)踐與電化教育完全不同C．教育技術(shù)的理論和實(shí)踐只是電化教育中的一部分內(nèi)容

D．電化教育的理論和實(shí)踐只是教育技術(shù)中的一部分內(nèi)容A.B.C.D.二、填空題（主觀）（共

10

道試題，共

40

分。）1、人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（有意義）學(xué)習(xí)2.

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，情境、協(xié)作、會(huì)話、和（意義構(gòu)建）是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素。3.

行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是刺激與（反應(yīng)）的聯(lián)結(jié)4.

教育技術(shù)是以技術(shù)科學(xué)在教育教學(xué)中的運(yùn)用為核心，主要包括兩大基本內(nèi)容：一是研究各種教育傳播媒體（硬件和軟件）和（信息資源）的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)技術(shù)；二是研究教育教學(xué)過程及其管理過程優(yōu)化的系統(tǒng)方法，即教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)技術(shù)、課程開發(fā)、教育管理技術(shù)等。5.

在人類社會(huì)中，傳播按方式的不同可分為大眾傳播、（人際傳播）和組織傳播三大類。6.

認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不是一連串的刺激與反應(yīng)，而是外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用，在認(rèn)知主體的頭腦中形成（認(rèn)知結(jié)構(gòu)）的結(jié)果。7.

教育技術(shù)是人類在教育活動(dòng)中所采用的一切（技術(shù)手段和方法）的總和。8.

現(xiàn)代教育技術(shù)的目的是追求教育的（最優(yōu)化）。用最少時(shí)間得到最大效果是現(xiàn)代教育技術(shù)所追求的目標(biāo)。9.

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)和（信息）的生產(chǎn)、分配和利用為基礎(chǔ)，以創(chuàng)造性的人力資源為依托和以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)。10.

從理論演變的角度來看，由視聽教學(xué)發(fā)展為（視聽傳播），是教育技術(shù)史上一次重要的理論變革。02_0001試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：120單項(xiàng)選擇題

填空題（主觀）

名詞解釋

一、單項(xiàng)選擇題（共

10

道試題，共

40

分。）1.

擴(kuò)音機(jī)一般由()三部分組成。A．電壓放大、推動(dòng)放大和功率放大B．電壓放大、前置放大和功率放大C．前置放大、功率放大和電源D．前置放大、混合放大和電源A.B.C.D.2.

3．下面關(guān)于教學(xué)媒體這一概念的敘述中，正確的是()A．在教學(xué)中所有的服務(wù)于教學(xué)的工具都是媒體B．黑板不是教學(xué)媒體C．教師不能算是一種教學(xué)媒體D．教學(xué)媒體是承載、傳遞和控制教育教學(xué)信息的載體和工具A.B.C.D.3.

順序播放一個(gè)系列的靜止圖像，使用幻燈機(jī)比使用掛圖，它具有的優(yōu)點(diǎn)是()A．操作方便，節(jié)省教學(xué)時(shí)間B．能激起學(xué)生興趣C．能加深學(xué)生對(duì)所呈現(xiàn)圖像的記憶D．能加深學(xué)生對(duì)所呈現(xiàn)圖像的理解A.B.C.D.E.4.

戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論實(shí)際上也構(gòu)成了一種媒體的分類方法，這種分類方法的依據(jù)是()A．媒體接受學(xué)生反饋信息的能力B．媒體所呈現(xiàn)信息作用于學(xué)生的感覺通道C．媒體所呈現(xiàn)信息的抽象水平D．媒體的先進(jìn)程度A.B.C.D.5.

關(guān)于LCD投影機(jī)，下列表述中正確的是()。A．LCD投影機(jī)的突出優(yōu)點(diǎn)是光源的使用壽命長(zhǎng)B．LCD投影機(jī)是繼DLP投影機(jī)之后發(fā)展起來的一種新型投影機(jī)C．LCD投影機(jī)已經(jīng)被CRT投影機(jī)所替代D．LCD投影機(jī)的色彩還原較好、分辨率較高，體積小，重量輕，操作、攜帶方便，并且價(jià)格比較低廉，是目前多媒體教學(xué)中的主要應(yīng)用產(chǎn)品。A.B.C.D.6.

下面四個(gè)選項(xiàng)中，屬于教學(xué)軟件的是()。A．錄像機(jī)、錄音機(jī)B．計(jì)算機(jī)的顯示器、幻燈片C．幻燈機(jī)、電影膠片、教科書D．錄像帶、投影片A.B.C.D.7.

IP課件屬于()。A．傳統(tǒng)媒體B．視覺媒體C．視聽覺媒體D．聽覺媒體A.B.C.D.8.

從適合不同使用對(duì)象的角度，數(shù)碼相機(jī)主要可分為()。A．消費(fèi)型、功能型、單反型和技術(shù)型四類B．輕便型、功能型、單反型和后背型四類C．輕便型、功能型、消費(fèi)型和專業(yè)型四類D．輕便型、專業(yè)型、單反型和后背型四類A.B.C.D.9.

下面關(guān)于教學(xué)媒體分類的表述中，不正確的是()A．可按教學(xué)媒體的物理性質(zhì)分類B．可按教學(xué)媒體的實(shí)用性和價(jià)值分類C．可按傳遞信息的單向或雙向分類D．可按與外界接觸的人體器官分類A.B.C.D.10.

4．下面關(guān)于媒體的教學(xué)功能的說法中，不正確的是()A．教學(xué)媒體的理論和實(shí)踐屬于教育技術(shù)的研究領(lǐng)域B．運(yùn)用媒體的方式、方法對(duì)教學(xué)的效果影響不大C．不可能找到一種可以適合于任何教學(xué)目標(biāo)的“超級(jí)媒體”D．媒體一般是靈活的，可以相互替換的，關(guān)鍵是在一定條件下采用何種媒體更適合A.B.C.D.二、填空題（主觀）（共

10

道試題，共

40

分。）1.

衛(wèi)星電視系統(tǒng)包括地面上行發(fā)射控制系統(tǒng)、（星載轉(zhuǎn)發(fā)）系統(tǒng)和地面接收系統(tǒng)三大部分。2.

多媒體軟件工具分為多媒體創(chuàng)作工具、多媒體（素材編輯）工具、多媒體應(yīng)用工具三種。3.

科學(xué)研究結(jié)果表明，人類獲取的信息有％是通過（視覺）。4.

數(shù)字電視按照所呈現(xiàn)圖像的清晰度從高到低可分為（高清晰度）數(shù)字電視、標(biāo)準(zhǔn)清晰度數(shù)字電視和低清晰度數(shù)字電視三類。5.

多媒體課件的制作過程包括一般按照需求分析、（系統(tǒng)設(shè)計(jì)）、腳本設(shè)計(jì)、課件開發(fā)和評(píng)價(jià)、調(diào)試修改五個(gè)階段。6.

傳聲器通常稱為話筒，它是一種把振動(dòng)的聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成（電信號(hào)）的換能器件。7.

數(shù)碼相機(jī)主要由取景系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、（成像系統(tǒng)）、輸出（輸入）系統(tǒng)和電源系統(tǒng)五個(gè)部分組成。8.

聽覺是人耳對(duì)聲音的主觀感覺，人耳對(duì)聲音的（響度），音調(diào)和音色都有靈敏的感覺。9.

數(shù)碼相機(jī)和傳統(tǒng)的光學(xué)相機(jī)相比，兩者最大的區(qū)別是它們使用的（感光材料）與儲(chǔ)存介質(zhì)不同。10.

在信息傳播的過程中，（媒體）是指承載、傳遞和控制信息的載體和工具。

三、名詞解釋（共

4

道試題，共

20

分。）1.

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)

參考答案：

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)是指使用計(jì)算機(jī)把文本、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種信息進(jìn)行數(shù)字化集成處理、加工、編輯、儲(chǔ)存和展示的技術(shù)。

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2.

教學(xué)媒體

參考答案：

教學(xué)媒體包括教與學(xué)兩方面的媒體，它是在教與學(xué)活動(dòng)中，承載、傳遞和控制教育教學(xué)信息的載體和工具，是教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。

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3.

微格教學(xué)

參考答案：

微格教學(xué)就是把復(fù)雜的教學(xué)過程分解為一系列容易掌握的單項(xiàng)教學(xué)技能，對(duì)每項(xiàng)教學(xué)技能進(jìn)行逐一研討并借助現(xiàn)代視聽技術(shù)，對(duì)師范學(xué)生或在職教師進(jìn)行教學(xué)技能專門訓(xùn)練的一種科學(xué)方法。

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4.

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

參考答案：

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指以計(jì)算機(jī)作為主要媒體，輔助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能的一種教學(xué)形式。

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試卷預(yù)覽03_0001試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：120單項(xiàng)選擇題

填空題（主觀）

名詞解釋

一、單項(xiàng)選擇題（共

10

道試題，共

40

分。）1.

下列四種方法中，哪一種不是外部參照分析常用的數(shù)據(jù)收集方法（）A.設(shè)計(jì)對(duì)比組、實(shí)驗(yàn)組的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析B.到畢業(yè)生所在的工作單位了解、訪談或問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，了解他們對(duì)畢業(yè)生的意見和對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的改進(jìn)意見，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析C.進(jìn)行專家訪談，了解專家關(guān)于社會(huì)目前及未來發(fā)展對(duì)人才的需求的觀點(diǎn)和意見，并進(jìn)行有關(guān)的數(shù)據(jù)分析D.對(duì)畢業(yè)生做跟蹤訪談、問卷調(diào)查；聽取他們的感受和對(duì)學(xué)校教育的意見和建議，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析A.B.C.D.2.

下述關(guān)于小組教學(xué)的特點(diǎn)的陳述中，存在問題的是（）。A.

小組教學(xué)可以在任何年級(jí)和任何課中開展，但最適合各科新內(nèi)容學(xué)習(xí)之后的強(qiáng)化鞏固，即分組討論B.

小組討論的問題可以是教師提，也可以是學(xué)生提。在小組討論中，學(xué)生彼此提問和回答問題，并且對(duì)彼此的回答做出反應(yīng)。教師主要起監(jiān)督指導(dǎo)作用，觀察學(xué)生反應(yīng)C.

教師要扮演較次要的角色，作為問題的調(diào)節(jié)者，要盡量讓許多學(xué)生一起參加討論，保證討論不偏離主題，并且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)D.

在小組的構(gòu)成上應(yīng)以學(xué)習(xí)情況或性格特征相同的學(xué)生編排在一起為好。小組可以是學(xué)科小組也可以是活動(dòng)小組，主要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、活動(dòng)目的和性質(zhì)而定A.B.C.D.3.

“應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)則解題”的學(xué)習(xí)屬于加涅提出的學(xué)習(xí)結(jié)果中的（）的學(xué)習(xí)。A.

言語(yǔ)信息B.

動(dòng)作技能

C.

認(rèn)知策略D.

智力技能A.B.C.D.4.

“已知三角形中的兩個(gè)角的數(shù)值推導(dǎo)出第三個(gè)角的數(shù)值，證明三角形的內(nèi)角之和為180度的規(guī)則”這屬于智力技能中（）層次的目標(biāo)陳述。A.

規(guī)則

B.

具體概念C.

定義性概念D.

高級(jí)規(guī)則A.B.C.D.5.

“測(cè)量、計(jì)算并繪出學(xué)校的平面圖。”

屬于布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)分類的（）層次。A.

領(lǐng)會(huì)B.

分析C.

運(yùn)用D.

評(píng)價(jià)A.B.C.D.6.

某同學(xué)的學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，學(xué)習(xí)行為容易受到外部環(huán)境的影響，他的學(xué)習(xí)風(fēng)格屬于（）。

A.沉思型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.場(chǎng)依存型D.沖動(dòng)型A.B.C.D.7.

“將車倒入停車庫(kù)”屬于學(xué)習(xí)結(jié)果中（）的目標(biāo)陳述。

A.

言語(yǔ)信息B.

認(rèn)知策略C.態(tài)度

D.

動(dòng)作技能A.B.C.D.8.

關(guān)于教學(xué)媒體的選擇，下列說法中，不正確的是（）。A．根據(jù)媒體的教學(xué)特性選擇教學(xué)媒體B．根據(jù)教學(xué)的實(shí)際條件選擇教學(xué)媒體C．根據(jù)媒體的先進(jìn)性原則選擇教學(xué)媒體D．選擇教學(xué)媒體要綜合考慮教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成要素A.B.C.D.9.

“寫出中華人民共和國(guó)的國(guó)慶日”屬于布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)分類的（）層次。A.

知道B.領(lǐng)會(huì)

C.

分析D.

運(yùn)用A.B.C.D.10.

10．

教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)使用的三類主要工具是（）。A.

測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、文獻(xiàn)檢索B.

調(diào)查、觀察、測(cè)驗(yàn)C.

實(shí)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)、觀察D.

觀察、訪談、問卷A.B.C.D.、填空題（主觀）（共

10

道試題，共

40

分。）1.

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育充分利用各種（網(wǎng)絡(luò)和媒體），為學(xué)習(xí)者提供了豐富的教育教學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)了各種教育資源的優(yōu)化和共享。2.

www信息資源的查詢方法主要有：基于目錄的信息查詢、基于（搜索引擎）的信息查詢。3.

認(rèn)知技能領(lǐng)域包括有關(guān)信息、知識(shí)的回憶和再認(rèn)知，以及智力技能和（認(rèn)知策略）的形成。4.

教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的內(nèi)容由（學(xué)習(xí)需要）分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境分析3部分組成。5.

形成概念、應(yīng)用規(guī)則和解決問題是三種重要的（智力技能）類型。6.

教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)理論、（學(xué)習(xí)理論）、教學(xué)理論和傳播理論。7.

在Internet中，為了區(qū)別各個(gè)站點(diǎn)，必須為每個(gè)站點(diǎn)分配一個(gè)唯一的地址，這個(gè)地址稱為（IP地址）。8.

智力技能包括形成概念、應(yīng)用規(guī)則、（解決問題）3種類型。9.

了解學(xué)習(xí)者的一般特征信息主要有訪談、觀察、問卷調(diào)查和（文獻(xiàn)調(diào)研）4種途徑10.

（域名）一般由幾個(gè)英文單詞組成，如。其中的www的中文譯名是全球信息網(wǎng)或萬(wàn)維網(wǎng)。三、名詞解釋（共

4

道試題，共

20

分。）1.

學(xué)習(xí)風(fēng)格

參考答案：

學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的、相對(duì)穩(wěn)定的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。其中，學(xué)習(xí)策略指學(xué)習(xí)的方法和方式，學(xué)習(xí)傾向指學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情緒、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、堅(jiān)持性以及對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面的偏愛。

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2.

遠(yuǎn)程教育

參考答案：

遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要運(yùn)用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育方式。

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3.

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

參考答案：

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)等信息技術(shù)為主要手段，學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要運(yùn)用多種媒體和多種交互手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的一種新型教育方式。

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4.

教學(xué)設(shè)計(jì)

參考答案：

教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、傳播理論為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析學(xué)習(xí)需求與教學(xué)問題，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和修改方案，從而優(yōu)化教學(xué)效果的一種可操作的過程。

上傳附件文件操作試卷預(yù)覽04_0001試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：120單項(xiàng)選擇題

填空題（主觀）

名詞解釋

一、單項(xiàng)選擇題（共

10

道試題，共

40

分。每小題4分，共40分）1.

歷史上有3種教育實(shí)踐既相互融合，又各自發(fā)展，為形成教育技術(shù)這樣一個(gè)獨(dú)特領(lǐng)域奠定了基礎(chǔ)，這3種教育實(shí)踐是（）。A.視聽教學(xué)、程序教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)B.程序教學(xué)、電化教育、系統(tǒng)方法C.教學(xué)系統(tǒng)方法、程序教學(xué)、個(gè)別化教學(xué)D.教學(xué)系統(tǒng)方法、視聽教學(xué)、程序教學(xué)2.

擴(kuò)音機(jī)一般由（）三部分組成。A.

電源、功率放大和前置放大B.前置放大、混合放大和電源C.

電壓放大、前置放大和功率放大D.電壓放大、推動(dòng)放大和功率放大3.

下述關(guān)于小組教學(xué)的特點(diǎn)的陳述中，存在問題的是（）。A.在小組的構(gòu)成上應(yīng)以學(xué)習(xí)情況或性格特征相同的學(xué)生編排在一起為好。小組可以是學(xué)科小組也可以是活動(dòng)小組，主要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、活動(dòng)目的和性質(zhì)而定。B.小組教學(xué)可以在任何年級(jí)和任何課中開展，但最適合各科新內(nèi)容學(xué)習(xí)之后的強(qiáng)化鞏固，即分組討論。C.小組討論的問題可以是教師提，也可以是學(xué)生提。在小組討論中，學(xué)生彼此提問和回答問題，并且對(duì)彼此的回答做出反應(yīng)。教師主要起監(jiān)督指導(dǎo)作用，觀察學(xué)生反應(yīng)。D.教師要扮演較次要的角色，作為問題的調(diào)節(jié)者，要盡量讓許多學(xué)生一起參加討論，保證討論不偏離主題，并且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)。4.

戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論實(shí)際上也構(gòu)成了一種媒體的分類方法，這種分類方法的依據(jù)是（）。A.

媒體所呈現(xiàn)信息的抽象水平B.媒體所呈現(xiàn)信息作用于學(xué)生的感覺通道C.

媒體接受學(xué)生反饋信息的能力D.媒體的先進(jìn)程度5.

從適合不同使用對(duì)象的角度，數(shù)碼相機(jī)主要可分為（）。A.

消費(fèi)型、功能型、單反型和技術(shù)型四類B.輕便型、專業(yè)型、單反型和后背型四類C.

輕便型、功能型、消費(fèi)型和專業(yè)型四類D.輕便型、功能型、單反型和后背型四類6.

下面關(guān)于媒體的教學(xué)功能的說法中，不正確的是（）。A.

教學(xué)媒體的理論和實(shí)踐是教育技術(shù)的一個(gè)研究領(lǐng)域B.運(yùn)用媒體的方式、方法對(duì)教學(xué)的效果影響不大C.不可能找到一種可以適合于任何教學(xué)目標(biāo)的“超級(jí)媒體”D.媒體一般是靈活的，可以相互替換的，關(guān)鍵是在一定條件下采用何種媒體更適合7.

被公認(rèn)為是本世紀(jì)的三大尖端技術(shù)是（）A.

傳感技術(shù)、控制技術(shù)和人工智能技術(shù)B.微電子技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)C.人工智能技術(shù)、基因工程技術(shù)和納米技術(shù)D.人工智能技術(shù)、通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)8.

“應(yīng)用數(shù)學(xué)規(guī)則解題或按照文法要求撰寫文章”的學(xué)習(xí)屬于加涅提出的學(xué)習(xí)結(jié)果中的（）的學(xué)習(xí)。A.言語(yǔ)信息B.智力技能C.認(rèn)知策略D.動(dòng)作技能9.

學(xué)習(xí)是個(gè)人自主發(fā)起的、使個(gè)人整體投入其中并產(chǎn)生全面變化的活動(dòng)，學(xué)生內(nèi)在的思維和情感活動(dòng)極為重要。學(xué)習(xí)就是個(gè)人潛能的充分發(fā)展，是人格的發(fā)展。這是（）。A.

行為主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)B.人本主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)C.

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)D.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)10.

“刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化”的學(xué)習(xí)模式是由（）提出的。A.

斯金納B.華生C.布魯納D.桑代克04_0001試卷總分：100

測(cè)試時(shí)間：120單項(xiàng)選擇題

填空題（主觀）

名詞解釋

二、填空題（主觀）（共

10

道試題，共

30

分。每小題3分，共30分）1.

教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的內(nèi)容由學(xué)習(xí)需要分析、（）分析和學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境分析3部分組成。

參考答案：

學(xué)習(xí)內(nèi)容2.

教育技術(shù)是人類在教育活動(dòng)中所采用的一切技術(shù)()的總和，它分為物化形態(tài)和智能形態(tài)兩大類。

參考答案：

手段和方法3.

教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)理論、學(xué)習(xí)理論、（）、和傳播理論。

參考答案：

教學(xué)理論4.

在戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論中，戴爾將各種經(jīng)驗(yàn)按抽象程度分為做的經(jīng)驗(yàn)、觀察的經(jīng)驗(yàn)和（）的經(jīng)驗(yàn)三大類共10個(gè)層次。

參考答案：

抽象