山西省芮城市2024年高三第五次模擬考試歷史試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．耶魯大學歷史學教授邁克爾·霍華德敏銳地指出：“一個國家的軍事制度不是社會制度以外的獨立部分，而是整個社會制度的一個方面。”材料評價的是A．1871—1918年的德意志B．1852—1870年的法國C．1861—1922年的俄羅斯D．1945—1972年的日本2．1982年鄧小平會見印度代表團時說，中國有句話：愈富的人愈慳吝。要富國多拿點錢出來，它不肯，技術轉讓更不愿意。所以，第三世界僅寄希望于南北問題（發展中國家與發達國家的矛盾）的解決是不夠的，南南之間還要進行合作。鄧小平的話指出了A．要加快世界經濟全球化的發展步伐B．新中國重返世貿組織的迫切性C．推翻現存的世界政治秩序的必要性D．發展中國家加強合作的重要性3．下圖為中國新石器文化的分區圖（Ⅰ旱地農業經濟文化區，Ⅱ稻作農業經濟文化區，Ⅲ狩獵采集經濟文化區）。據此可知A．早期中華文明呈現區域性特征B．文化分區取決于自然地理環境C．中原文化區是中華文明的中心D．黃河流域的稻作農業相對發達4．中國古代就有“衛生”一詞，但常與“養生”相連。1905年，在借鑒日本等國國家衛生行政的基礎上，清政府設立“衛生科”，次年升格為“衛生司”，“掌核辦理防疫衛生、檢查醫藥、設置病院各事”。這表明A．“衛生”被納入到地方行政管理 B．近代“衛生”概念獲得國家認同C．傳統意義上的衛生觀念徹底消除 D．清末新政實現了衛生服務的普及5．民國初年到1920年，中國工業增長速度達到年均8％；1927～-1936年是國民經濟發展的另一個黃金十年。這兩個時期中國經濟迅速發展的共同原因是A．列強放松了對中國的侵略B．國內政治局面的穩定C．政府扶持國民經濟的發展D．資產階級掌握了政權6．1952-1956年城鄉居民儲蓄存款年底余額表據此可知A．一五計劃的順利完成 B．工業化基礎初步奠定C．農村儲蓄在總量上均高于城鎮儲蓄 D．城鄉居民儲蓄總量有不同程度增加7．《丘吉爾：第一次世界大戰回憶錄》對某次戰役有如下描述：“7月1日晨7時整，英、法軍隊從戰壕中一躍而起，頭戴鋼盔和防毒面具，配合各種最新式兵器，以及炸彈、迫擊炮、輕重機槍，在所有炮火支援下，撲向45公里戰線上的敵人。”他描述的這次戰役發生于下圖A．① B．② C．③ D．④8．南北朝時期的典籍記載了很多北方遷到南方的名士如王導、謝安等人的言行作派，及其受南人崇拜模仿的事例。細如服飾用具，瑣至音容笑貌，都被人悉意效擬。南方上層人士改操中原洛陽之音，也成為南士標榜身份的一種方式。據此可知，當時A．南北方的語言逐漸趨于統一 B．經濟重心南移消弭文化差異C．經濟文化實力影響社會風尚 D．南方社會的包容性強于北方9．創刊于1861年的《上海新報》稱：“因上海地方五方雜處，各商賈者或以言語莫辨，或以音信無聞，以致買賣常有阻滯。”出版報紙“貴乎信息流通”，“可免經手輾轉宕延，以及架買空盤之誤。”可見《上海新報》創辦的目的是。A．報道國內外大事B．娛樂大眾C．宣傳政治主張D．傳播商業信息10．清代的金瓶掣簽制度，主要適用于A．蒙古 B．西藏 C．新疆 D．11．胡適在《中國知識分子在1919年》一文中提到“在中國整個現代史上，1919年無疑稱得上奇跡迭出之年。這一年發生了一系列值得紀念的事件.但這一年的真正奇跡，應該是這個國家的思想觀念發生了顯著變化。”結合所學，指出影響思想觀念變化的因素有①戊戌變法②五四運動③新文化運動④第二次護法運動A．①② B．②④ C．②③ D．①④12．如表狹義絲綢之路經濟帶與主要區域經濟合作組織比較（2012）據此，對狹義絲綢之路經濟帶認識正確的是A．打破了經濟集團相互隔絕的狀態B．將成為世界最大區域性合作組織C．促進世界經濟力量向多元化發展D．整體經濟實力優于其他經濟集團二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，完成下列要求材料一清代民間教育的興衰與官府的態度有直接關系。政府對民間教育進行督查和考核，在經濟上，還通過撥款給學田等方式在經濟上對民間教育施加影響。清代的民間教育以四書五經、倫理綱常為主要內容，主要開設《三字經》《百家姓》《千字文》及四書五經、作時文等科舉課程。從形式來看，清代的民間教育包括書院、家塾、私塾、族塾、義學等。這些民間教育承擔了孩童的啟蒙教育，為官方教育輸送大量的受過基礎教育的學子。——摘編自嚴雄飛《清代民間教育的特點及其社會地位》材料二1923年，陶行知、晏陽初等人在北京成立中華平民教育促進會，致力于中國的民間教育，該會在華北地區創立了若干實驗學校。如下表：校名地址學生課程及年限平民育才學校翟城（村）31育才課程：三民主義、建國大綱、人格修養、治村大綱、公文須知、平民教育、社會調查、社會教育、農業科學、家庭科學、鄉村衛生、群眾心理、交通常識、信用合作、現代歷史、人生地理。年限：2年婦女育才學校翟城22第一實驗平校東建陽（村）43農民初級課程：千字課、習字、珠算、周會、唱歌、注音字母第二實驗平校定縣城內社會教育辦事處33第三實驗平校定縣南街44第四實驗平校定縣西街27——摘編自田玉立：《民國時期教育團體促進鄉村教育發展研究》材料三1949年底，新中國第一次教育工作會議指出：“學校要為工農子女和工農青年開門，以期大量培養工農出身的新型知識分子。”為此，新中國大量開創工農文化補習學校和工農速成中學、技術夜校、技工學習班、高等學校工農學習班等工農教育形式。到1955年，工農群眾參加業余文化學習的有5500萬，1956年則達到6600萬。——摘編自魏雪《新中國初期工農教育研究》（1）根據材料一，概括清代民間教育的特點。（2）根據材料一、二并結合所學，與清代民間教育相比，民國時期創辦的實驗學校有哪些不同？并指出其不同產生的原因。（3）根據材料三并結合所學，指出新中國工農教育的意義。14．（20分）二戰后，經濟全球化趨勢迅速發展的同時也受到諸多因素的制約。閱讀下列材料:材料一

二戰后，全球經濟發展的鮮明特點是形成了“兩個平行的世界市場”(斯大林語)。顯然，從二戰結束到上世紀80年代末、90年代初，經濟全球化誤入了歧途，充其量也只能稱其為“半球化”。——摘自李揚《“一帶一路”將成全球化新引擎》材料二

實際上，反全球化是另一種全球化，是全球化的產物。相對而言，它是弱勢與受害群體對全球化黑暗面的微弱抗爭，是對全球化的所謂不可規避性的挑戰。

2000年9月下旬，捷克首都布拉格，世界銀行與國際貨幣基金組織年會在這里召開。來自世界各地的反全球化分子跟蹤而來。……示威者認為國際貨幣基金組織和世界銀行是全球資本主義的工具，因為它們竭盡所能控制第三世界，使這些國家更加貧窮。……他們認為地球環境將因全球化而不堪重負，地球環境將因為全球化而受到最后的致命一擊。材料三目前，反移民浪潮也成為反全球化的一個組成部分。約有三分之一的移民從發展中國家前往發達國家。……非法移民會搶走工作，消耗稅收，增加犯罪，改變民族認同。有分析人士指出，英國之所以選擇脫歐，就與這種擔憂有著密不可分的關系。

伊朗作為伊斯蘭世界的代表，出于意識形態領域的原因，也是反全球化的主要支持者。1996年10月，伊朗按照對伊斯蘭女孩的期望生產出薩拉娃娃，欲取代在伊朗流行的美國產的芭比娃娃。……伊斯蘭圣戰組織的興起和全球范圍內的恐怖主義襲擊此起彼伏，也是反全球化運動在意識形態領域的極端體現。——以上材料摘編自龐中英《“反全球化”:另一種全球化》完成下列要求:(1)據材料一并結合所學知識，你是如何理解二戰后到上世紀90年代初，經濟全球化充其量只能被稱為“半球化”的?并指出出現這一局面的根本原因及這-局面結束的標志。(2)“反全球化是另一種全球化，是全球化的產物”，運用上述材料并結合所學知識進行論證。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、A【解析】

材料信息“一個國家的軍事制度不是社會制度以外的獨立部分，而是整個社會制度的一個方面”說明軍事制度是社會制度的重要組成部分，強調了軍事制度的重要性。依據所學知識可知，1871年德意志帝國建立，保存了普魯士的專制制度和濃厚的軍國主義傳統，軍人在德意志擁有崇高的地位，故A項正確；1852—1870年的法國屬于法蘭西第二帝國時期，軍事制度有所強化但遠遜于德國，故B項錯誤；1861—1922年的俄羅斯包含著蘇俄時期，不符合材料信息，故C錯誤；1945—1972年的日本進行了民主改造，故D項錯誤。2、D【解析】

根據所學可知，南北問題是發達國家與發展中國家的問題，南南問題屬于發展中國家的問題。鄧小平強調“第三世界僅寄希望于南北問題的解決是不夠的，南南之間還要進行合作”，這指出了發展中國家加強合作的重要性，故D正確；材料信息和加快世界經濟全球化的發展步伐無關，故A錯誤；世貿組織建立是在1995年，故B錯誤；材料信息涉及的是現存的世界經濟秩序，不知政治秩序，故C錯誤。3、A【解析】由材料來看，我國西北大致是狩獵采集經濟文化區，華北大致是旱地農業經濟文化區，而江南是稻作農業經濟文化區，故選A；文化分區取決于生產力發展水平，排除B；材料反映中華文明的多元性，排除C；材料沒有比較不同文化區的發展程度，排除D。4、B【解析】

根據題干可知，晚清時期政府仿造近代先進國家“衛生”行政化建立近代“衛生”機構，不再同于傳統“衛生”概念，反映了近代“衛生”概念獲得國家認同，B項正確；題干未體現“衛生”納入地方行政，排除A項；“徹底消除”說法過于絕對，排除C項；題干僅反映政府推動“衛生”事業的近代化，并不能反映衛生服務普及化，排除D項。故選B。5、C【解析】

根據所學知識可知，在第一個時期，中華民國臨時政府獎勵發展實業，激發了民族資產階級投資近代企業的熱情；在第二個時期，南京國民政府積極開展“國民經濟建設運動”，政府扶持民族工商業的發展，故C選項正確；列強放松了對中國的侵略是在一戰期間，而不是這兩個時期，故A選項錯誤；民國初年到1920年，北洋軍閥政府把持國內政治，局面不穩定，故B選項錯誤；在第一個時期“民國初年到1920年”，北洋政府當政，不是資產階級掌握政權，故D選項錯誤。6、D【解析】

根據“1952—1956年城鄉居民儲蓄存款年底余額表”可以看出1952年時城鎮存款為8.6億，農戶儲蓄為零；到1956年城鎮儲蓄為22.4億，農戶儲蓄為4.3億，說明城鄉居民儲蓄總量有不同程度增加，故選D；1957年一五計劃完成，為工業化發展奠定基礎，AB錯誤；C明顯不符合圖表信息，排除。7、D【解析】

根據所學知識可知，1916年7月在圖中④處開始的索姆河戰役中，英、法軍隊使用了最新式兵器，付出了最多兵力，是一戰時期最慘烈的一役，D項正確；①處凡爾登，②處馬恩河，③處瓦茲河都不是一戰中使用到各種最新式兵器的戰役，ABC三項錯誤。8、C【解析】

依據所學經濟重心的轉移的相關內容可知，此時經濟重心還未轉移到南方。材料“南北朝時期”“南方上層人士改操中原洛陽之音，也成為南士標榜身份的一種方式”表明北方的風俗影響到了經濟實力稍弱的南方。C正確；語言統一的說法錯誤，A排除；消弭文化差異說法過于絕對，B排除；材料主要涉及的是經濟實力對風俗的影響，與南北方的包容性無關，D排除。故選C。9、D【解析】

依據材料中“上海地方五方雜處，各商賈者或以言語莫辨，或以音信無聞，以致買賣常有阻滯”等信息可知，上海地方大、雜，各方人眾多，商戶之間使用不同言語，信息不通，影響了買賣的進行。依據材料中“貴乎信息流通”、“可免經手輾轉宕延，以入架買空盤之誤”等信息可知，報紙的興辦，有利于商業信息的傳播，因此D選項正確。依據材料可知，《上海新報》創辦的目的是傳播商業信息，不是報道國內外大事、娛樂大眾和宣傳政治主張，其他選項錯誤。故正確答案為D選項。10、B【解析】

清代的金瓶掣簽制度是藏族認定藏傳佛教最高等的大活佛轉世靈童的方式，是清王朝乾隆時期（1792年）正式設立的制度，故答案為B；ACD沒有這種制度，排除。11、C【解析】

根據題干結合所學可知，新文化運動的興起解放了人們思想，激發了青年的民主意識，推動了五四運動的爆發，后期傳播了馬克思主義，為中國革命道路提供了新的方向，而五四運動成為新民主主義革命的開端，推動了馬克思主義在中國迅速傳播，故②③正確，C項符合題意；戊戌變法開始于1898年且與題干無關，第二次護法運動開始于1921年，①④與題干不符合，ABD均不符合題意，排除。故選C。12、C【解析】

由材料中經濟組織來看，狹義絲綢之路經濟帶有利于促進世界經濟力量向多元化發展，故C符合題意；材料無關不同經濟集團直接的關系，故A不符合題意；材料中狹義絲綢之路經過的成員國的GDP并不占優勢，故無法說明狹義絲綢之路將成為世界最大區域性合作組織，故BD不符合題意。故選C。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點：受官府控制；突出倫理綱常教育；形式多樣；與官學關系密切；以科舉考試為培養目的；側重基礎教育、啟蒙教育（2）不同：滲透民主思想；以培養實用技能為目的；關注婦女教育。原因：民族危機加深，救亡圖存的需要；建立民主政治的需要；西方民主、教育思想的傳入；民族資本主義的發展，傳統經濟形態的轉變；有識之士的努力。（3）意義：推動了教育的普及化；提升了社會文化素質；為工業化培養了大量人才；體現了社會主義的優越性。【解析】

（1）特點：根據材料“政府對民間教育進行督查和考核……通過撥款給學田等方式在經濟上對民間教育施加影響”可知，受官府控制；根據材料“清代的民間教育以四書五經、倫理綱常為主要內容”可知，突出倫理綱常教育；根據材料“從形式來看，清代的民間教育包括書院、家塾、私塾、族塾、義學等”可知，形式多樣；根據材料“這些民間教育承擔了孩童的啟蒙教育，為官方教育輸送大量的受過基礎教育的學子”可知，與官學關系密切，側重基礎教育、啟蒙教育；根據材料“主要開設《三字經》《百家姓》《千字文》及四書五經、作時文等科舉課程”可知，以科舉考試為培養目的。（2）不同：根據材料中課程內容“三民主義、建國大綱、人格修養、治村大綱、公文須知、平民教育、社會調查、社會教育”可知，民國創辦的實驗學校注重滲透民主思想；根據課程內容“農業科學、家庭科學、鄉村衛生、群眾心理、交通常識、信用合作、現代歷史、人生地理”“千字課、習字、珠算、周會、唱歌、注音字母”可知，以培養實用技能為目的；專門設置婦女育才學校，說明其關注婦女教育。原因：根據時代背景可知，這一時期民族危機加深，救亡圖存的需要；根據課程內容中涉及民主思想可知，建立民主政治的需要；根據所學知識可知，0世紀20年代西方民主、教育思想的傳入；從經濟角度看，這一時期民族資本主義的發展，傳統經濟形態的轉變；民國時期的平民教育改革離不開有識之士的