2022閔行區初三二模語文試卷

（滿分150分，考試時間100分鐘）

考生注意：

1.本試卷共23題。

2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。

一、古詩文（36分）

（-）默寫與運用（12分）

1.僵臥孤村不自哀，o（《十一?月四日

風雨大作（其二）》）

2.,陰陽割昏曉。（《望岳》）

3.,贏得生前身后名。（《破陣子?為

陳同甫賦壯詞以寄之》）

4.無絲竹之亂耳，。（《陋室銘》）

5.當別人不了解自己、誤解自己時，我們可以用《〈論語〉十二章》中的

句子",。”

提醒自己不要惱怒焦慮，應以君子的標準要求自己。

（二）閱讀下面的古詩文，完成第6—11題（24分）

【甲】

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島辣峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

【乙】

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷

先帝之明,故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定

中原，庶竭駕鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之

職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

【丙】

初，操壯關羽之為人，而察其心神無久留之意，使張遼以其情問之，羽嘆曰：“吾

極知曹公待我厚，然吾受劉將軍恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，要當立效

以報曹公乃去耳。”遼以羽言報操，操義之。及羽殺顏良，操知其必去，重加賞

賜。羽盡封其所賜,拜書告辭，而奔劉備于袁軍。左右欲追之，操曰：“彼各為

其主，勿追也。”

6.【甲】詩是曹操的《》，【乙】文作者

是o（2分）

7.對【甲】詩【乙】文的理解，下面最恰當的一項是（）（4分）

A.【甲】詩描寫秋日滄海壯闊的景象。

B.【乙】文詳述平定南亂的艱苦歷程。

C.【甲】詩作者表達報效國家的壯志。

D.【乙】文作者滿懷臨危受命的焦慮。

8.用現代漢語翻譯【乙】文中畫線的句子。（4分）

恐托付不效，以傷先帝之明。

9.解釋【丙】文中的加點詞。（4分）

（1）使張遼以其情問之（）

（2）吾極知曹公待我厚（）

10.對【丙】文畫線句理解正確的一項是（）（4分）

A.關羽盡力封存了曹操的賞賜，拜見并上書后辭別

B.關羽盡力封存了曹操的賞賜，寫信（向曹操）辭別

C.關羽把曹操的賞賜全部封存，拜見并上書后辭別

D.關羽把曹操的賞賜全部封存，寫信（向曹操）辭別

11.下面是三位同學圍繞“三國英雄”展開的討論，請將他們的對話補充完

整。（6分）

同學一：【乙】文作者是名垂青史的英雄，他在【乙】文中表達

了之情，感人至深。

同學二：讀了【丙】文，我認為曹操是英雄。他厚待與劉備“誓以共死”

的關羽，真是一個的大人物。

同學三：關羽也是英雄。由【丙】文中"奔劉備于袁軍”和

“”這兩件事，可見其知恩圖報，令人

欽佩。

二、現代文（34分）

（一）閱讀下文，完成第12—14題（16分）

留住叫賣聲里的文化記憶

①街頭巷尾的叫賣聲是中國文化中極具煙火氣的場景和記憶。

②最早的叫賣，可以追溯到殷商。屈原《天問》中的“鼓刀揚聲”指

屠夫舞刀剁肉，大聲吆喝。宋朝吳自牧《夢粱錄》的“歌叫關撲”是歌樂

戲唱的叫賣兜售與投壺抽獎游戲的結合。清代風俗志《帝京歲時紀勝》中

“有賣核桃、柿餅、棗、栗、干菱角米者，肩挑筐貯，叫而賣之”。到晚

清民初，北京城中的五行八作均有專門的叫賣調。

③各地的叫賣聲，呈現著本土的城鄉風情。

④老北京叫賣聲既有規矩，又有藝術性，這與胡同獨特的空間形態有

關。如在大宅門前吆喝，要拖長聲，既讓三四層院子里的人聽見，又要透

出優雅，不能野腔野調地招人煩。在蕭乾的耳中，胡同里的叫賣聲“從早

到晚是一闋動人的交響樂”，抑揚頓挫，變化頗多。“磨剪子來，俄菜刀

——"，這樣的聲音穿越時代，歷久彌新。

⑤上海弄堂空間圍合封閉，小販們叫賣的聲音便顯得格外響亮，透過

窗戶就可聽見。“五香熱白果，香是香來糯是糯”“餛飩吃伐餛飩”……

形形色色的叫賣聲從早到晚、此起彼伏，營造出濃濃的生活情韻。

⑥在廣袤的西北地區，叫賣聲大多簡潔明了，節奏自由，旋律悠長。

這是因為西北地區山地較多，加上當地的民歌類型，如信天游、花兒等，

本身就有著曲調悠揚粗獷的特點，因此叫賣調也適應了當地的地理環境，

體現出人民的審美訴求。

⑦叫賣聲是最難傳承和保護的聲音文化遺產之一。“（貨聲）可以辨

鄉味，知勤苦；紀風土，存節令"，1906年，蔡繩格著《一歲貨聲》首開

中國聲音文化遺產研究之先河。該書從清末至新文化運動一直以手抄本存

世。還有大量京味文學、曲藝及電影中也保留了各地的叫賣聲。

⑧新世紀以來，各地越來越多的叫賣聲被列入非遺保護名錄，如老北

京叫賣、姑蘇吆喝、太原市聲等。另外，得益于數字化保護和全媒體傳播，

現實生活中消失的叫賣聲還在社交媒體、短視頻中得以重現。有的吆喝聲

還被申請為聲音商標，以數字音頻的載體模式，廣泛運用于文旅文創的研

發之中。

⑨叫賣聲見證著中華民族文明的歷史迭代，書寫著華夏各地的城鄉風

情。人們也努力保護和傳承著這份異常珍貴的文化遺產。

12.根據第③一⑧段的內容，完成下面的填空。（8分）

(2)

上海弄堂空間圍合封閉，叫賣聲

叫賣聲里的城鄉便顯得格外響亮

風情

(3)

留住叫賣聲里的文

化記憶

(4)

新世紀，通過列入非遺保護名

錄、數字化保護和全媒體傳播保

存叫賣聲

13.第⑧段中加點詞“越來越多”體現了說明文語言的準確性，請加以分析。

（4分）

14.閱讀下面的材料，結合本文內容，就如何保存和推廣老北京的聲音，再

給秦思源提出兩條不同類型的建議。（4分）

藝術家秦思源位于史家胡同的家被改造為博物館，他在其中辟出一個6平

米的空間，專門展示老北京的聲音。他找來熟悉老北京生活的、會百余種

叫賣聲的收藏家阿龍，錄下了賣糖葫蘆、包子、砂鍋、杏兒、櫻桃等游商

的叫賣聲，腳鈴、糖鑼、虎撐等響器的聲響，還有舊時北京駝隊的鈴聲。

（二）閱讀下文，完成第15-18題（18分）

餃子帖

①又要過年了，又想起餃子。餃子，是過年的標配，是過年的主角，

是過年的定海神針。不吃餃子，不算是過年。

②五十三年前，我在北大荒，第一次異鄉過年，很想家。可剛到那里

不久，怎么能請下假來回北京？想到弟弟在青海，姐姐在內蒙古，家里只

剩下父母兩個孤苦伶仃的老人。天遠地遠，心里苦悶，又萬般無奈。

③沒有想到，就在這一年年三十的黃昏，我的三個中學同學，一個拿

著面粉，一個拿著肉餡，一個拿著韭萊（要知道，那時候糧食定量，肉要

肉票，春節前的韭菜金貴得很呀），來到我家。他們和我的父母一起，包

了一?頓餃子。

④面飛花，餡噴香，蓋簾上，碼好的一圈圈餃子，圍成一個漂亮的花

環；下進滾沸的鍋里，像一尾尾游動的小銀魚；蒸騰的熱氣，把我家小屋

托浮起來，幻化成一幅別樣的年畫定格在那難忘的歲月里。

⑤這大概是父親和母親一輩子過年吃的一頓最滋味別具的餃子了。

⑥又想起那一年，年三十，我被困在北大荒的建三江。當時，我被抽

調到兵團的六師師部宣傳隊，本想年三十下午趕回我所屬的大興島二連，

不耽誤晚上的餃子就行。沒想到，大雪封門，汽車的水箱都凍成冰坨了。

⑦食堂、商店和小賣部都已早早關了張，別說年夜飯沒有了，就是想

買個罐頭都不行，只好餓肚子了。大雪從年三十刮到了年初一早晨，我只

好偎在被窩里，一宿沒有睡好覺。

⑧大約九十點鐘左右，忽然聽到咚咚的敲門聲，然后是大聲呼叫我名

字的聲音，像是在夢中，不那么真實。我非常奇怪，會是誰呢？這大雪天

的！

⑨打開了門，站在門口的人，渾身厚厚的雪，簡直是個雪人。等他走

進屋來，摘下大狗皮帽子，抖落下一身的雪，才看清，是我們大興島二連

的木匠趙溫。天呀，沒有車，三十里路，他是怎么來的？這么冷的天，這

么大的雪，莫非他是從天而降不成？

⑩我肯定是瞪大了一雙驚奇的眼睛，瞪得他笑了，對我說：趕緊拿個

盆來！我這才發現，他帶來了一個大飯盒，打開一看，是餃子，個個凍成

了邦邦硬的蛇蛇。他笑著說道：湊合吃吧！

?我永遠記得，那一天，我和趙溫用那只盆底有朵大大的牡丹花的洗

臉盆煮的餃子。餃子煮熟了，漂在滾沸的水面上，被盛開的牡丹花托起。

?忘不了，那盆酸菜餡的餃子。

?如今，孩子在美國讀博，畢業后又在那里工作，前些年，我常去美

國探親，一連幾個春節，都是在那里過的。過年的餃子，更顯得必不可少，

增添了更多的鄉愁。余光中說：鄉愁是一枚郵票。在過年的那一刻，鄉愁

就是一頓餃子，看得見，摸得著，還吃得進暖暖的心里。

?那是一個叫做布魯明頓的大學城，很小的一個地方，全城只有一個

中國超市，也只有在那里可以買到五花肉、大白菜和韭菜，這是包餃子必

備的老三樣。為備好這老三樣，提早好多天，我便和孩子一起來到超市。

?超市的老板是山東人，老板娘是臺灣人，因為常去那里買東西，彼

此已經熟悉。老板見我進門先直奔大白菜和韭菜而去，笑吟吟地對我說：

過年包餃子吧？我說：對呀！您的大白菜和韭菜得多備些啊！他依舊笑吟

吟地說：放心吧，備著呢！

??一天，小小的超市里擠滿了人，大多是中國人，來買五花肉、大

白菜和韭菜的。盡管大家素不相識，但望著各自小推車中的這老三樣，彼

此心照不宣，他鄉遇故知一般，都像老板一樣會心地笑著。

15.閱讀第⑥-2段，梳理“我”在事件中的情感變化。（4分）

無奈一一——驚奇一

16.對第④段內容理解最恰當的一項是（）（4分）

A.將餃子比作花環，是為了表現餃子數量很多、很豐盛。

B.將餃子比作銀魚，是為表達過年“年年有余”的祝愿。

C.小屋里蒸騰的熱氣，烘托出當時其樂融融的溫馨氛圍。

D.小屋在想象中幻化成年畫，體現“我”的感激和愧疚。

17.分析最后一段中“會心地笑著”的具體內涵。（4分）

18.本文題為“餃子帖”，即“有關餃子的故事片段”，有人認為這三個片

段之間似乎關聯不大，你是否認同？請陳述理由。（6分）

三、綜合運用（20分）

世界讀書日之際，學校發起“閱讀伴我成長”主題活動，請你完成以下“四

個一”活動任務。

【任務一：作一次分享】

19.你準備就“讀一本好書”作主題發言，下列內容排序最合理的是（）

（4分）

①怎樣寫讀后感②名人的讀書方法③讀一本好書的意義④怎

樣挑選好書

⑤呼吁同學們多讀好書⑥怎樣作圈點批注

A.③④⑥①⑤②

B.③④②⑥①⑤

C.③②⑥①⑤④

D.③②④①⑥⑤

【任務二：發一條“朋友圈”】

20.參加活動的同學須在朋友圈編輯