我為什么而活著學習目標1、了解作者，積累生字詞，把握羅素一生純潔但無比強烈的三種激情，理解他崇高品質和博大胸襟。2、樹立正確的人生觀世界觀羅素簡介英國著名哲學家，作家，數學家被無數人視為是“未來時代的先知”被公認為“富有鼓動天才的辯論家”在1950年他又獲得了諾貝爾文學獎，被稱為“百科全書式思想家”他被稱為“20世紀最知名、最有影響力的哲學家”之一羅素是如何回顧自己的一生的?

分述追求理由總結表明態度渴望愛情追求知識同情苦難

總提人生追求我為什么而活著作者渴望愛情的原因：

渴望愛情愛情帶來狂喜愛情擺脫孤獨愛的結合見到天堂的縮影經歷漫長的歲月我尋求安寧我找到狂喜，我找到煩惱，我找到瘋狂，我找到孤獨，我找到孤寂的痛苦，它啃噬著我的心，但安寧我從未得到！致伊迪絲

到了垂暮之年，行將就木，我認識了你！認識了你，我找到了狂歡和安寧，我得到了平靜的休憩。多年孤獨的歲月之后我懂得了什么是愛什么是生命現在，如果我長眠不醒，我會心滿意足地離去。羅素追求哪些知識？具體內涵是什么？追求知識了解人類的心靈（人類）知道星星為何發光（自然）理解畢達哥拉斯的力量（社會）羅素一生著書71種，平均每天寫作三千多字,

著述涉及哲學、數學、政治、倫理、教育、文學、社會學。享有“百科全書”式思想家之稱。

20世紀初，取得了現代數學基礎研究的重大成果“羅素悖論”及解決這一悖論的“類型論”。羅素1950年獲諾貝爾文學獎《婚姻與道德》95歲高齡完成《羅素自傳》。

愛情和知識將羅素引入神奇美好的境界，同情則把他拉回沉甸甸的現實世界。那么,羅素眼中的現實世界又是怎樣的呢?

饑餓的兒童被壓迫被折磨者孤苦無助的老人全球性的孤寂、貧窮和痛苦同情苦難

1916年，因撰寫反戰傳單而被罰款

1918年，又寫反戰論文，被監禁6個月1953年，美國實驗了第一課氫彈，他對未來戰爭異常擔憂。1954年，發表了《人類面臨的危險的廣播講話》1955年初，羅素、愛因斯坦和各國科學家發起了禁核簽名運動。1961年，89歲高齡的羅素攜夫人到英國國防部門前靜坐示威，被判兩個月監禁。1964年創立羅素和平基金會。1968年，蘇聯入侵捷克，羅素提出強烈抗議，作為一位國際和平戰士，他成了西方左派學生和群眾的一面旗幟1970年（98歲）逝世前還在抗議以色列發動的中東戰爭同情人類不幸，保衛世界和平（渴望）愛情（追求）知識（同情）苦難愛情帶來狂喜愛情擺脫孤獨愛的結合能見到天堂的縮影了解人類的心靈（人類）知道星星為何發光（自然）理解畢達哥拉斯的力量（社會）饑餓中的孩子被壓迫被折磨者孤苦無依的老人全球性的孤獨、貧窮和痛苦人生目標博大的情懷崇高的人格同情心。渴望愛情、追求知識是理想，而同情苦難則是現實。渴望愛情、追求知識是為了自己，同情苦難則是為了他人。對人類不可遏制的同情心是作者追求愛情和知識的真正動力。體現出一個思想家拯救人類苦難的良知。

哪一種感情讓羅素更執著、更痛苦？為什么？

羅素的一生

是激情澎湃、熱情浪漫的一生。是在知識海洋愉快遨游、不息求索的一生。是對人類的苦難充滿同情、關愛，也飽受苦難的一生。是豐富充實、精彩紛呈的一生。愛因斯坦說過：閱讀羅素的作品是我一生中愉悅的事件之一。閱讀完羅素的這篇文章，是否也讓你感到愉快？試談談你的閱讀感受。（可從語言的角度、作者的三種追求、章法結構等方面談）示例：語言的含蓄,充滿激情,富于理性

這三種激情，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意的把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。

“像颶風一樣”說明激情的無比強烈，“深深的苦海”指的是人生的苦難，“瀕臨絕望的邊緣”指的是作者渴望減輕這些苦難但是無能為力，而且自己也深受其害。作者把自己的感情溶入形象的比喻中，使的文章的語言含蓄生動,充滿激情,富于理性色彩.名人為何而生？奧斯特洛夫斯基：人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”

亞里斯多德：吾愛吾師，吾更愛真理。

李白：大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。

愛因斯坦：“我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身--這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。”格利希：“抱負是高尚行為的成長的萌芽。”高爾基：“一個人注意求的目標越高，他的才力發展得越快，對社會就越有益；我確信這也是一個真理。”

他（他們）為何而生？我為賭博而生我為游戲而生我為復仇而生我為頑皮而生我為舞蹈而生你為何而生？

為自己謀劃一下，用心靈之筆勾勒一幅燦爛的理想圖景（以“我尋求、追求

，因為

”的格式寫一組排比句，體現出你對人生價值的認識和思考。）如果一個社會是由這樣對自己的人生負責的成員組成的，這