Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學年江蘇省無錫市惠山區七年級（下）期末語文試卷（解析）2022-2023學年江蘇省無錫市惠山區七年級（下）期末語文試卷

一、單項選擇題（本大題共3小題，共9.0分）

1.大家在研究古代文學文化常識的過程中出現爭執，其中有錯誤的一項是（）

A.古代文體多樣，各具特色。“說”長于說理，如周敦頤的《愛蓮說》；“銘”多用來警誡自己或稱述功德，如劉禹錫的《陋室銘》。

B.文言文中的稱謂語非常豐富。如《孫權勸學》中的“孤”是古代王侯的尊稱，“卿”是古代君對臣的愛稱，“大兄”是對朋友輩的敬稱。

C.古人在成年后，除姓和名之外還取字，供他人稱呼，用于社會交往，以示尊敬。例如王維字摩詰，王安石字介甫，李白字太白。

D.北宋科學家沈括的《夢溪筆談》記載了豐富的科技知識，反映我國古代的科技成就。

2.

小語在課外整理了鐘南山院士的愛國事跡，有感而發寫了一段話，但覺得句序有點亂，請幫他選擇排序正確的一項（）

他，一個步入耄耋之年的老人，一個本應退休的院士。________他就是中國工程院院士，著名呼吸病專家——鐘南山院士！

①他挺身而出，帶著醫護工，抗擊長達七個多月的非典。

②但在國家陷入水深火熱的危難時刻，頭發早已花白的他總是義無反顧，身先士卒。

③還記得2003年非典爆發，那場無硝煙的戰爭使無數平民百姓人心惶惶。

④他以令人敬仰的學術勇氣、實事求是的科學態度、高尚的醫德給予了人們戰勝疫情的信心與力量。

⑤如今，冠狀病毒再次迎頭擊來，他又一馬當先，不懼一切地跟疫情拼搏。

A.③①②⑤④B.③②①④⑤C.②③①⑤④D.②①③④⑤

3.清乾隆皇帝下江南時多次來到無錫，題下了眾多“最美對聯”，小洛和他的小組成員收集了很多，但是因為記錄過程的疏忽，導致整理時出現上下聯對不上號的情況。請你根據對聯的內容與要求，幫他們選出配對正確的一項是（）

景點名稱上聯下聯

錫山春前老柏不爭色①

寄暢園②玉竹冰梅總化工

黃埠墩③攀陟遙吟恰有樓

漪瀾堂木榻橫陳一泓映④

A.①清泉白石自神境；②風里幽蘭解送馨；③石欄周繞四圍方；④到來俯視原天地

B.①風里幽蘭解送馨；②清泉白石自神境；③到來俯視原天地；④石欄周繞四圍方

C.①風里幽蘭解送馨；②石欄周繞四圍方；③清泉白石自神境；④到來俯視原天地

D.①到來俯視原天地；②風里幽蘭解送馨；③清泉白石自神境；④石欄周繞四圍方

二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）

4.七年級（1）班正在進行漫步古詩苑活動，請你幫助小文完成挑戰。

含蓄是中國詩學一種突出的美學追求。借古諷今是一種含蓄，如李商隱《賈生》“可憐夜半虛前席，①______”；寓情于景是一種含蓄，如杜牧《泊秦淮》“②______，夜泊秦淮近酒家”；借山水游歷抒發人生志向亦是一種含蓄，如杜甫《望岳》“③______，一覽眾山小”；韓愈《晚春》“楊花榆莢無才思，④______”中我們讀出戀春的含蓄；李白《春夜洛城聞笛》“⑤______，⑥______”中我們品味思鄉的含蓄；龔自珍《己亥雜詩》（其五）“⑦______，⑧______”中我們了解奉獻的含蓄；“⑨______，⑩______”中我們感受說理的含蓄。

三、名著閱讀（本大題共2小題，共8.0分）

5.同學們在閱讀《海底兩萬里》后對以下片段產生疑問，請你協助作答。

就這樣，諾第留斯號的上方和下方，全都是穿不透的冰墻。我們成了大冰蓋的囚徒了!加拿大人用他那粗大的拳頭猛捶了一下桌子，孔塞伊則悶聲不響，我在看著尼摩船長。船長臉上又恢復了他那慣常的冷漠神情，他雙臂接抱在胸前，在思考著。諾第留斯號已經動彈不了了。

(1)諾第留斯號遇到了什么危機？

(2)從選段看，你認為尼摩船長是一個怎樣的人？接下來大家在尼摩船長的帶領下是如何度過危機的？

6.文學作品中的“哭”，總有著豐富的意味。請結合小說《駱駝祥子》中的相關情節，仿照示例完成品析。

章節小說中的“哭”品析

第一章祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛示例：祥子終于湊足錢買了自己的第一輛車，實現了自己卑微的夢想。此時的“幾乎要哭出來”，流露出他內心的喜悅和激之情。

第七章“先洗洗，上點藥，再說別的。”曹先生看著自己的手說……“不用洗，一會兒就好！一個拉包月的，摔了人，碰了車，沒臉再……”他的話不夠幫助說完全了他的意思，可是他的感情已經發泄凈盡，只差著放聲哭了。（1）______

第二十章坐在炕沿上，點著了一支煙；并不愛吸，呆呆的看著煙頭上的那點藍煙。忽然淚一串串的流下來，不單想起虎妞，也想起一切。到城里來了幾年，這是他努力的結果，就是這樣！他連哭都哭不出聲來?。?）______

四、語言表述（本大題共1小題，共2.0分）

7.進入初中，同學們對唐詩的學習熱情高漲，想邀請語文老師于下周五下午三點在本班教室專程做一次“唐詩發展史”的講座。作為課代表，你對語文老師怎么說？

五、現代文閱讀（本大題共1小題，共17.0分）

8.

少年的涅槃

陳義懷

①涂干西躡手躡腳下了床，踮起腳尖走到墻邊取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，然后移到門后一點點搖動著拉開門栓。牛圈里父親高低起伏的鼾聲中夾雜著牛的反芻和噴鼻聲，他掏出一張揉得有些皺巴的紙，想把“父親大人親啟”幾個字抹平順些。淚水忽地涌出來，他扯起衣袖抹了一把，把紙片從牛圈門縫中塞了進去，決然轉身走了。

②打涂干西記事起，一天到晚總有干不完的活。父親說窮人興家只有八個字：刻苦耐勞，勤儉節約。父親的節約到了可笑甚至可悲的地步：煤油燈的燈芯挑到最短，燃一粒黃豆大的光；碗里的飯是一顆不能剩的，掉到地上的也要撿起來吃了。父親這樣要求自己，也這樣要求涂干西?？赏扛晌麟[約覺得，這不是他想要的生活，他要活出另一個樣子。一不聽話，父親就收拾他，武器五花八門。涂干西眼里，父親吝嗇、刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸漸長大的心上，像一只老虎攔住他的去路。一個日益強烈的念頭攫住了他：要跨越父親這座山。有時也有些可怕的想法掠過：奪過父親手里的棍子，然后狠狠地……等他睡著時，抓起煙管劈頭蓋臉地……要不，他牽牛時，在前面突然揮動一塊紅布……當然，這只是孩子一時憤激的思緒，從沒付諸實施。昨天父子間那場驚動了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路。他要去縣城找活干，哪怕做苦力也行。

③秋日的太陽還有幾分熱力。一個瘦小的婦女正埋頭撿拾地里的落穗，那身影和總在父親的拳頭棍棒下護著他的母親有幾分相似。他眼里一熱，手中的棍子在地上狠狠地點點戳戳。還是回去吧，認個錯，委曲求全……不行，連這點狠心都沒有還能成什么事？他抬腳踢飛一塊石子，驚得路邊林子里一群鳥雀尖叫著撲棱棱飛向天空。

④天很暗了，涂干西心里陣陣發麻。劃燃隨身帶著的火柴，跳動的火苗中，隱約可見坡地上散著幾根白骨。他一聲尖叫，一個箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周樹葉搖響，像在齊聲嘲笑。涂干西又氣又惱，手里的棍子狠狠在地上戳了戳。宣戰似的說，老子今天就睡這兒了!結果這晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，沒有雜念和恐懼，就什么也不怕了。

⑤重新上路的涂干西像剛蛻了皮的蛇，煥然一新，感覺自己完全變成了另一個人，整個世界都是他的。第二天在期待和興奮中很快過去，星星點點的雨滴開始落下，涂干西有些著急，他意識到自己走錯路了。雨越來越密，間雜著隱隱的雷聲。涂干西只得抓著崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一處洞穴，剛安頓下，他就聞到了一股騷臭味，地上還有爪印和干結的糞便。這是闖到誰家里來了啊，他有些猶豫。可雨瞬間就大了，雷也越來越近。涂干西心里一橫，就這了!

⑥半夜一陣凄厲的嚎叫越來越近，猛然睜開眼，黑暗中兩雙綠幽幽的眼睛逼視著他。涂干西毛發直豎，順手抓起棍子，身死死抵住巖壁。兩個家伙一前一后一左一右朝他撲來，涂干西下意識把棍子橫著一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進了腿里，一只腳猛踹出去掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去，一聲慘叫后，洞穴里只回響著涂干西撲通撲通的心跳。雨不知什么時候停了，借著月光，他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上。

⑦涂干西扯了一綹布條纏在腿上，拄著棍子一瘸一拐出了洞穴。山風吹起他濃密的頭發，他的臉龐已開始呈現青年的模樣了。這會兒他有些想家了，甚至不怎么怨恨父親了?？杉业姆较蛞逊直娌磺澹抢锏穆芬舱也坏?。他不喪氣，也不后悔，內心有一種莫名的東西正恣意生長，豐盈著他擴展著他。

⑧晌午，一粒黑點從山腳下慢慢爬上來，原來是走村串戶的一個賣貨老頭兒。了解情況后，老頭兒從擔子里掏了一包藥粉給涂干西敷腿上的傷。涂干西問，到縣城還有多遠？還有四五十里地呢。走了兩三天，我還沒有走出十里路啊，我感覺自己走了好遠呢!涂干西看著頭發蒼白的老頭兒，突然想到父親，他的鼻子一陣酸楚。娃兒，你不止走了十里啊!我一輩子也沒有走你這么遠的路呢!涂干西感覺老頭兒的手和聲音都在輕微地抖動著。

⑨回到家時，涂干西覺得似乎一下子過去了十年八年。爹正在給牛喂草料，聽到動靜轉過身來，手里的一抱草滑落到地上。才兩三天，爹一下子蒼老了許多，以前那個兇悍凌厲的父親消失了，他的眼睛紅通通的，滿是哀傷。涂干西突然單膝跪地，爹，孩子錯了!他看著父親，就像看著一個老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父親這座山。

（選自2021.2.27《西安晚報》，有刪改）

(1)小涵利用思維導圖的方式梳理這位少年的涅槃的過程，有四處困難，請幫他補充完整。①______，離家出走→遇婦似母，②______→坡地白骨，宣戰征服→偶遇兩狼，③______→聯想父親，決意回家→單膝跪地，④______

(2)請賞析第②自然段劃線句子。

（2）第⑦自然段“山風吹起他濃密的頭發，他的臉龐已開始呈現青年的模樣了?！薄扒嗄甑哪印笔浅墒炝说耐扛晌鞅憩F出的怎樣“模樣”？請聯系上下文，結合文章具體內容說說。

(3).以下針對文章內容分析有誤的一項是______

A.本文主體部分是按照時間順序進行敘事，層次分明，結構清晰；采用第三人稱的全知全能視角，打破時間與空間的界限，敘事更自由。

B.第⑤自然段寫雷雨從小變大的惡劣的狀態烘托人物心理，涂干西由著急、無奈、猶豫變得堅決果斷；也推動了故事情節發展。

C.第⑧自然段賣貨老頭兒說到：“娃兒，你不止走了十里路啊!我一輩子也沒有走你這么遠的路呢!”其中“路”指的是經歷；“這么遠的路”指的是豐富的經歷，比如殺狼。

D.文末涂干西清晰地感覺到自己跨越了父親這座山?？缭降囊馑际浅?，他最終在經歷磨難之后，他超越了父親，完成個人的成長。

六、文言文閱讀（本大題共2小題，共20.0分）

9.

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

登高①

杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

①《登高》作于唐代宗大歷二年（767）秋天，當時安史之亂已經結束四年了，但地方軍閥又乘時而起。五十六歲的一天獨自登上夔州白帝城外的高臺，登高臨眺，百感交集，寫成了這首被譽為“七律之冠”的《登高》。

閱讀上面兩首詩，回答問題。

(1)《登高》首聯運用了______表現手法，構造了一幅冷色調的絕妙水墨畫。特別是首句“風急天高猿嘯哀”中的“______”“______”兩個字讓讀者瞬間進入憂傷的情境中。

(2)《望岳》和《登高》兩詩相距三十年，是詩人兩個時期詩歌的代表，但詩人在詩作中凝注的思想情感卻發生了巨大的變化，請分別闡述。

10.

活板

沈括

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。

石油

鄜、延境內有石油，舊說“高奴縣出脂水”，即此也。生于水際，沙石與泉水相雜，惘惘①而出，土人以雉尾挹②之，乃采入缶中。頗似淳③漆，然之如麻，但煙甚濃，所沾帷幕皆黑。余疑其煙可用，試掃其煤以為墨，黑光如漆，松墨④不及也，遂大為之。其識文⑤為“延川石液”者是也。此物必大行于世，自余始為之。蓋石油之多，生于地中無窮，不若松木有時而竭。今齊、魯間松林盡矣，漸至太行、京西、江南，松山大半皆童矣。造煤人蓋知石煙之利也。石炭煙亦大，墨人衣。余戲為《延州詩》云：“二郎山下雪紛紛，旋卓穹廬學塞人?；M素衣冬未老，石煙多似洛陽塵?！?/p>

——沈括《夢溪筆談》

：①惘惘：涌流緩慢的樣子。②土人以雉尾挹之：當地人用野雞尾沾取它。③淳：同“純”。④松墨：我國名墨之一，用松煙制成，故稱“松煙墨”。⑤識文：標上名稱。

(1)解釋下列加點字。

①持就火煬之______

②則第二板已具______

③但煙甚濃______

④墨人衣______

(2)下列句中的“之”與“蓋石油之多”中的“之”用法相同的一項______

A.蓮之出淤泥而不染

B.何陋之有

C.久之，目似瞑

D.更互用之

(3)翻譯下列句子。

①先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

②此物必大行于世，自余始為之。

(4)這段記載說明了石油的哪些用途？

七、作文（本大題共1小題，共50.0分）

11.閱讀下面的文字，按要求作文。

魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴謹；莫懷戚在田間散步時，懂得了責任與擔當；史鐵生從潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛的深沉和生命的堅強；梁衡從奔騰不息的壺口瀑布，懂得了中華民族的柔中有剛、勇往直前……

生命就是在不斷地經歷和懂得中逐漸成長。請以“懂得”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經歷，表述自己的真情實感。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不得套作；③書寫工整，不少于600字；④文中不出現真實的地名、校名、人名等。

八、其他（本大題共1小題，共6.0分）

12.一位同學負責擬寫開場白，并主持開場活動。請閱讀下面開場白，完成各小題。

同學們，這個學期的語文學習，我們有過震撼、感動、自豪和深思。我們被震撼，被歷經十多年的浩劫，卻再次迸濺生命之光的紫藤蘿所震撼；我們被感動，被誨人不倦，面對困惑卻又向下屬，重視語文，一生鞠躬盡瘁的葉圣陶先生所感動；我們自豪，為誓不ɡū負祖國與人民所望的中國航天人瀝盡心血取得的進步而自豪；我們也思考，思考假如生活欺騙了我，我該如何抉擇才不致于造成對自己一生的愧zuò……所有這一切，都是我們生命長河不竭的源泉。

(1)根據拼音寫漢字。

ɡū______負

愧zuò______

(2)給加點字注音。

迸______濺

(3)下列詞語填入語段橫線上最恰當的一項是______

A.耀武揚威

B.不恥下問

C.力挽狂瀾

解析和解答

1.B

ACD.正確；

B.有誤，“孤”是古代王侯的自稱。

故選：B。

本題考查文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。

解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發，提高答題的準確率。

2.C

通讀語段和句子，介紹的是鐘南山院士。②句緊承前面文段內容“本應退休”，話題轉折，表述在國家危難之際挺身而出；③句回顧非典時期；①句緊承③句敘述他帶領醫護工抗擊非典；⑤句說當前新冠病毒來襲，他與無懼無畏，跟疫情拼搏；④句對他總結評價，與下文指出他是誰銜接自然。

綜合以上分析，正確排序應為②③①⑤④。

故選：C。

本題考查學生句子排序能力。此題是在語段中插入與上下文相互銜接的句子。做題的時候，首先認真閱讀所給的句子，聯系上文，確定與上文自然銜接的句子為首句，聯系下文，確定與下文銜接的句子為末句。然后尋找所給其他句子之間內在的聯系，依照其內在關系排序。最后對照選項，選出正確解析。

解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。

3.B

①空上聯是“春前老柏不爭色”“春前老柏”對“風里幽蘭”“不爭色”對“解送磬”；②空中的下聯是“玉竹冰梅總化工”，“玉竹冰梅”對“清泉白石”，“總化工”對“自神境”；③空中下聯是“攀陟遙吟”對“到來俯視”，“恰有樓”對“原天地”；④空中上聯是“木榻橫陳一泓映”中“木榻橫陳”對“石欄周繞”，“一泓映”對“四圍方”。

故選：B。

本題考查對聯的相關知識。首先認真閱讀題干，仔細分析題干中的上下聯的結構和內容，然后對照選項做出正確的解析。

對聯的特點：字數相等，斷句一致，內容相關，上下銜接，詞性相同或者相對，音調和諧。

4.不問蒼生問鬼神,煙籠寒水月籠沙,會當凌絕頂,惟解漫天作雪飛,此夜曲中聞折柳,何人不起故園情,落紅不是無情物,化作春泥更護花,不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層

解析：

①不問蒼生問鬼神

②煙籠寒水月籠沙

③會當凌絕頂（重點字：凌）

④惟解漫天作雪飛（重點字：惟）

⑤此夜曲中聞折柳

⑥何人不起故園情

⑦落紅不是無情物

⑧化作春泥更護花

⑨不畏浮云遮望眼（重點字：遮）

⑩自緣身在最高層

本題考查詩文名句默寫。根據提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現錯字。

詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。

5.（1）本題考查對名著內容的掌握。當諾第留斯號潛艇在南極冰層之下前進時，一座冰山倒在了諾第留斯號潛艇的艇體上，堵住了所有的出口。

（2）本題考查對名著人物形象的分析。需要結合具體事例進行分析。尼摩船長是一個頭腦冷靜，鎮定自若的人。比如，在諾第留斯號深陷冰層遭遇缺氧危機時，尼摩船長不斷思考、策劃，指揮大家鑿開冰層，用開水噴射和改變潛艇重量的方式沖破冰層。其精神令人敬佩。尼摩船長是一個勇敢、富有同情心的人。比如當教授他們遇到巨鯊時，尼摩船長勇敢地與鯊魚搏斗，并在尼德蘭的幫助下殺死了巨鯊。他救起一個采珠人，并送給他一小袋珍珠。

解析：

（1）當諾第留斯號潛艇在南極冰層之下前進時，一座冰山倒在了諾第留斯號潛艇的艇體上，堵住了所有的出口。

（2）示例一：尼摩船長是一個頭腦冷靜，鎮定自若的人。比如，在諾第留斯號深陷冰層遭遇缺氧危機時，尼摩船長不斷思考、策劃，指揮大家鑿開冰層，用開水噴射和改變潛艇重量的方式沖破冰層。其精神令人敬佩。

示例二：尼摩船長是一個勇敢、富有同情心的人。比如當教授他們遇到巨鯊時，尼摩船長勇敢地與鯊魚搏斗，并在尼德蘭的幫助下殺死了巨鯊。他救起一個采珠人，并送給他一小袋珍珠。

本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒凡爾納創作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。該小說主要講述了博物學家和生物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

6.祥子拉車不小心摔了曹先生，曹先生不僅沒有怪他，還關心他。這個時期的祥子是要強的、自尊的、講原則的，他覺得自己沒有盡到一個車夫的責任，不是一個好車夫，曹先生的關心讓他羞愧。此時的“只差著放聲哭了”，流露出他內心的羞愧和自尊之情。,虎妞去世，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。祥子想起虎妞，想起自己買車的夢想一次次破滅，心中難過到極點。此時的“連哭都哭不出聲來”，流露出他內心的極度難過之情。

本題考查了解名著情節和分析特定環境下人物心理的能力。《駱駝祥子》第七章，祥子拉車的時候有一次在家門口把車給翻了，摔倒了曹先生，曹先生不僅沒有辭退祥子，還對他非常的關懷，噓寒問暖。祥子覺得自己沒有拉好車，導致曹先生受傷，心中的自尊和羞愧讓他面對曹先生的關心差點哭出來。第十二章中，虎妞去世，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車?；氐郊依铮樽酉肫鸹㈡?，想起自己的生活，心里非常難過，哭都哭不出聲來。

解析：

（1）示例：祥子拉車不小心摔了曹先生，曹先生不僅沒有怪他，還關心他。這個時期的祥子是要強的、自尊的、講原則的，他覺得自己沒有盡到一個車夫的責任，不是一個好車夫，曹先生的關心讓他羞愧。此時的“只差著放聲哭了”，流露出他內心的羞愧和自尊之情。

（2）示例：虎妞去世，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。祥子想起虎妞，想起自己買車的夢想一次次破滅，心中難過到極點。此時的“連哭都哭不出聲來”，流露出他內心的極度難過之情。

《駱駝祥子》是人民藝術家老舍所著的長篇小說。小說圍繞主人公祥子買車、失車三起三落的坎坷經歷，展示了20世紀20年代軍閥混戰時期人力車夫的悲慘生活，表述了對舊社會的痛恨和對祥子等社會底層勞苦大眾的同情。

解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，我們對其名稱、、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要等方面都要有所了解，還要深入思考，力求從作品中得到一定的啟發。

7.解析：

示例：老師，您好！同學們對唐詩的學習熱情非常高，想邀請您于下周五下午三點在我們班教室專程做一次“唐詩發展史”的講座。請問，您有時間嗎？

本題考查語言表述。解答時，開頭應有稱呼，然后語文老師發出邀請，要交代清楚時間、地點和事由。要注意語句連貫，語言得體。

口語交際題目，一定要注意說話的場合、說話人的身份、受眾的身份等。另外還要注意說話的針對性和藝術性，盡量使用禮貌的話語，委婉達到說話的目的。

8.怨恨父親,內心掙扎,毫無畏懼,承認錯誤

略

D

（1）本題考查文章信息提取與概括。根據①～②段“昨天父子間那場驚動了全村的沖突，使十五歲的涂干西下決心要去走自己的路”“父親的節約到了可笑甚至可悲的地步”“父親這樣要求自己，也這樣要求涂干西?？赏扛晌麟[約覺得，這不是他想要的生活，他要活出另一個樣子”等可以概括出“怨恨父親”；根據“還是回去吧，認個錯……不行，連這點狠心都沒有還能成什么事”可概括出“內心掙扎”；根據第⑥段他打狼的經歷可概括出“毫無畏懼”；根據“涂干西突然單膝跪地，爹，孩子錯了”可概括出“承認錯誤”。

（2）本題考查句子賞析。“父親吝嗇、刻薄、蠻不講理，如一座山橫在他漸漸長大的心上，像一只老虎攔住他的去路”運用了比喻修辭，

把父親吝嗇、刻薄、蠻不講理，比作“一座山”和“老虎”。通過這兩個生動的比喻，來展現涂干西對于父親的不理解，甚至是怨恨與不滿。

（3）本題考查句子賞析。結合“涂干西毛發直豎，順手抓起棍子，弓身死死抵住巖壁”“涂干西下意識把棍子橫著一擋，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在巖壁上發出一聲哀嚎。涂干西感覺有什么東西嵌進了腿里，一只腳猛踹出去，掄起棍子一陣猛擊，另一只哀哀呻吟著倒在地上。他迅速抓起一塊石頭朝先前那只砸下去”“他看見兩頭還未成年的狼橫躺在地上”分析，涂干西憑一己之力，打倒了兩只狼，靠的就是他的沉著、堅定，“青年的模樣”是成熟了的涂干西表現出冷靜、堅定和理智的“模樣”。

（4）本題考查文章內容的理解與分析。

ABC.正確；

D.有誤，錯誤的原因是跨越父親這座大山的意思是之前對于父親的怨恨如今變成了理解父親。

故選：D。

解析：

（1）①怨恨父親；②內心掙扎；③毫無畏懼；④承認錯誤

（2）比喻修辭，生動形象地寫出涂干西對于父親的不理解，甚至是怨恨與不滿。

（3）面對兩狼的威脅，涂干西“抓，抵，擋，推，踹砸”一系列動作看出他的勇敢；第⑦段家的方向已分辨不清，城里的路也找不到，他不喪氣也不后悔，看出他的沉著冷靜；這會他有點想家了，甚至不怎么怨恨父親了?？闯鏊脤捜?。

（4）D

本文講述涂干西不理解父親，怨恨父親，為了追求自由而離家出走的故事，經過離家遇到的困難，涂干西也更能理解體諒父親，最后回家認錯。小說刻畫了一個在認知和行動上經歷洗禮涅案成長的少年。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到解析相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出解析。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

9.動靜結合、視聽結合、情景交融,急,哀

略

（1）本題考查對詩歌內容和表述技巧的把握。《登高》首聯寫景，開門見山，渲染悲涼氣氛。這兩句動靜結合，視聽結合，融情于景，構造了一幅以冷色調著墨的絕妙的水墨畫?！帮L急天高猿嘯哀”，一個“急”，一個“哀”字非常有代入感，使人立馬進入所營造的令人憂傷的情境里不可自拔。接著，苦悶情緒溢滿于胸，無處排遣，詩人將其濃縮寄托于鳥的處境下，這樣寫道：渚清沙白鳥飛回，它構造的是一幅冷淡慘白的畫面，“渚”是“清”的，“沙”是“白”的，“鳥”是“飛回”的，在一片蕭瑟肅殺的荒無人煙的“渚沙”之中飛舞盤旋，可見其孤獨。

（2）本題考查對詩歌主旨的把握?！锻馈肺猜摗皶斄杞^頂，一覽眾山小”意思是“一定要登上泰山頂峰，俯瞰顯得渺小的群山”。詩人將眾山的小和高大的泰山進行對比，借登頂泰山表現自己不畏艱難、敢于登頂的雄心。這兩句寫出了詩人雄視一切的雄姿和氣勢，也表現出詩人的心胸氣魄。《登高》一詩頸聯中“常作客”“百年多病”“獨登臺”寫出了詩人異鄉漂泊、年老多病的孤寂惆悵之情。尾聯中“艱難”“繁霜鬢”“潦倒”等詞寫出了年華已逝、憂國傷時、潦倒不堪的愁苦之情。詩人由秋及人，有感而發，寫自己年老多病，拖著殘軀獨自登上高臺，那種異鄉懷人的情感噴薄而出，心中苦悶躍然紙上。尾聯連用四個字“艱”“難”“苦”“恨”，組合在一起，極盡筆墨突出詩人內心的痛苦和郁悶程度之深，愁腸百結，愁緒萬千，以致于白了頭發，傷了身體，失了流年，壯志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之緒，綿延不絕，令人哀悸。

解析：

（1）動靜結合、視聽結合、情景交融急哀

（2）《望岳》表述了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心與氣概?！兜歉摺繁硎隽嗽娙艘蚱D難潦倒之苦、國難家愁，自己白發日多再加上因病斷酒，悲愁更加難以排遣的悲愴。

《望岳》通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表述了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。

《登高》前四句寫景，述登高見聞，緊扣秋天的季節特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。首聯為局部近景，頷聯為整體遠景。后四句抒情，寫登高所感，圍繞自己的身世遭遇，抒發了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉的悲哀之情。頸聯自傷身世，將前四句寫景所蘊含的比興、象征、暗示之意揭出；尾聯再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。

解答篩選信息時，第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關信息，并準確整合信息。

10.靠近,準備（好了）,只，只是,把……熏黑

A

略

略

（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

①句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。

②句意：第二塊板已經準備好了。具：準備（好了）。

③句意：只是煙氣很濃。但：只，只是。

④句意：能染黑人的衣服。墨：把……熏黑。

（2）本題考查學生對一詞多義現象的理解能力。在平時的學習中，一定要對文言詞語中的一詞多義現象做好積累，聯系詞意和例句進行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。例句“蓋石油之多”中的“之”用于主謂之間，取消句子獨立性，無實際意義。

A．相同，用于主謂之間，取消句子獨立性，無實際意義；

B．不同，賓語前置的標志，不譯；

C．不同，音節助詞，起調節音節作用，無實義；

D．不同，代詞。

故選：A。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

①中重點詞語有：設，設置；冒，蒙、蓋。句意為：先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。

②中重點詞語有：大行于世，指在世上廣泛運用；自，從。句意為：這種墨以后一定廣泛流行在世上，從我開始做起吧。

（4）本題考查對文章的理解和分析。結合“土人以雉尾裛之，乃采入擊中，頗似淳漆，燃之如麻”可知石油可以作燃料；結合“予疑其煙可用，試掃其煤以為墨，黑光如漆，松墨不及也”可知石油可以制墨。

解析：

（1）①靠近；

②準備（好了）；

③只，只是；

④把……熏黑。

（2）A

（3）①先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。

②這種墨以后一定廣泛流行在世上，從我開始做起吧。

（4）作燃料、制墨。

參考譯文：

活板

沈括宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。

石油鄜州、延州境內有一種石油，過去說的“高奴縣出產脂水”，就是指這種東西。（石油）產生在水邊，與砂石和泉水互相混雜，慢慢地流出來，當地人用野雞尾蘸取它（上來），采集到陶瓷罐子里。（這種油）很像純漆，燃燒起來像燒麻稈，只是煙氣很濃，（它）所沾染過的帳篷都變黑。我疑心這種煙可以利用，（就）嘗試著掃下它的煙煤用來做成墨，又黑又亮像漆一樣，（就是）松煙做的墨也比不上它了，于是就大量制造它。那標上名稱“延川石液”的就是這東西了。這種墨以后一定廣泛流行在世上，從我開始做起吧。因為石油特別多，在地中產生，無窮無盡，不像松木到一定時候就用完了?，F在齊魯一帶的松林已被砍光了，慢慢地到太行、京西、江南一帶，松山也大半都禿了。制墨的人還不了解石油煙灰的好處。炭燃燒的煙也大，能染黑人的衣服。我隨意地作了一首《延州詩》說：“二郎山下大雪紛紛揚，立即豎起帳篷學塞人。白衣熏黑寒冬還未過完，石油煙多像洛陽的灰塵?！?/p>

文言文翻譯的基本要求是“信、達、雅”，翻譯基本方法是“增、刪、調、換、補、移”。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

11.懂得樹葉落盡的季節，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。

在我用心挖好坑并準備把種子放入得時刻，爸爸說：“現在種下去是不會發芽的，等到春天再種吧！”我沒有理會，固執地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒有人曾試過在深秋的午后，開一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會是一種心情，一種與春風拂面時播種截然不同的心情！誰說埋下一粒種子，就一定要待它長出苗來？我只是想：那片