.::;老師個人參考方案總結六年級校本課程教學參考方案一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是陳舊文化的精華，是中國文化和中華民族精神構成的根本根源，也是我們應該生生不息傳播的珍寶。通過開展經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化陶冶，進步學生的文化和道德素養，讓小孩們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地構成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續開展。

二、總體目的和詳細目的

1、總體目的：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生經歷力最好的時候，以便利的方式，獲得中華文化的陶冶和修養。

2、詳細目的：①培養小學生的留意力和經歷力。②營建濃重的閱讀氣氛，提升學生語文程度，培養學生良好的語文素養。③培養小學生讀書興趣，增加文學、藝術等各方面的素養。④通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

三、誦讀內容：

?溪居?等7篇古詩文

?論語??大學??老子?中精選片段

?山海經?中神話故事

四、教學原那么

模糊性原那么：不求甚解，只求熟讀成誦。

差別性原那么：成認學生個體間經歷思維等的差別性。

自主性原那么：同意學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。

鼓舞性原那么：以鼓舞為主，引導學生熱愛經典為根本。

五、教學措施

1、每天利用午間活動時間、集會、路隊誦讀構成常規，選自覺誦讀的學生做帶讀的小老師。老師要倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，充沛利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟〞活動，做到讀而常吟之，“學而時習之〞。

2、每周兩節閱讀課時間，進展經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等詩經學習游戲活動。

3、利用黑板報、手抄報等多種媒體?？稍诮淌抑袕堎N一些學生的古詩文書法作品；在黑板的一角開拓“每周一詩〞且定期更換；組織各種豐富多彩的古詩文誦讀活動……凡此種種，旨在創建一個充溢古韻的班級環境，使學生置身其中，隨時遭到傳統詩文的陶冶和感染……

4、不進展嚴格的考核。用小孩喜歡的方式鼓舞爭優。

5、設立經典誦讀評價卡。評價卡分別由“老師、家長、小組、自評〞四局部組成，構成評價體系，使經典誦讀耐久、有效地進展。

6、每月舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王〞、“誦讀能手〞或“每月一星〞，以此激發學生們的誦讀熱情。

五、教學評價

采用“彈性評價〞方式。

每周評價：評價的時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親身考一個學生，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不