.::;教導處范文之中學教務處第二學期工作方案一、指導思想學校教學實行年級部治理改革，教學工作以全面推進和深化素養教育加速施行教育現代化，以將一般學生努力培養成優秀人才為目的，以新課程改革為重點，堅持“一體兩翼，三種教育〞相接合辦學方式的辦學思想，努力培養學生的創新精神和理論才干；堅持課堂教學方法改革、科研引領、科學評價、鼓舞機制激發，以教育人性化的人文關心和全方位多角度鼓舞機制激發教師教學的積極性、主動性和能動性，全面進步教師的綜合施教才干，進展有效教學，進步教育教學質量，團結協作，攜手領航，為2020年高考再度制造輝煌。堅持內涵開展，夯實人文底蘊，提升學校辦學檔次，營建和諧的書香校園，為穩步推進學校教學改革和教學質量的進步而努力奮斗。二、工作思路：學校教學工作以全面推進新課程改革為重點，以進步課堂教學質量為目的，以加強教師隊伍建立為龍頭，以深化課堂教學改革和追求課堂績效教學為切入點，效勞年級部，加強教學常規治理，開好“十二.五〞之頭，布好“十二.五〞之局，使學校教學質量穩步提升，再創2020年高考新輝煌。依照新課程教學規范，貫徹新課程教學的精神理念,積極轉變教學觀念,改革教學方法,追求課堂的有效教學，探究績效教學，創新績效教學方式。開設綜合理論活動課，全面培養和進步學生的創新精神和理論才干，讓學生個性得到極大開展，實在促進學生學習方式的轉變和教師教學觀、課程觀、評價觀的轉變和更新。本學期教務處工作在學校行政指導的指導下，在協調年級部的精細化治理下，從宏觀角度，站在新的更高起點，實現新的更高目的。三、狠抓教學常規治理，進步教育教學質量〔一〕有效教學1、有效備課：教學的源頭在備課，施行“有效教學〞的關鍵在有效備課。〔1〕備課要做到六備：即備深教材、備透學生、備好教法、備準學法、備活過程、備全自己。〔2〕教案是有效備課的重要成果，應該做到編寫規范，表達學科特點，展現教師自身的風格。2、有效上課：課堂教學是教學工作的中心，有效備課是有效上課的根本保證。全校教師要努力理論“講練結合〞“為學而教〞的思想。〔1〕結實樹立目的認識，努力實現每一節課的教學目的，確保上課的有效性。〔2〕要依照學科特點、學生的認知程度，精選教學內容，抓住重點，突破難點，使每一節課都讓學生有實實在在的領悟和收獲。〔3〕認真確立學生的主體地位，努力發揮教師的主導作用；依照趙校長在上海閘北八中的勝利教學法，堅持講練結合，按“精講、精練〞或“少講、多練〞的教學原那么，有方案有條理地落實“精細化〞教學過程，追求務實、高效益的績效教學思想。〔4〕教師是學生課堂學習的組織者、引導者，一定要認真組織和調控好每一節課，結合教學內容及時對學生進展學習指導，培養學生獨立學習的才干和學習的責任感。3、有效輔導：每位教師都應該上好復習課、練習課，做好課外輔導——課堂教學的延伸。〔1〕復習課的主要任務是協助學生完成對新課學習的理解、消化，概括、應用，教師應該做好復習課的教學預設，實在進步復習課的有效性。〔2〕練習課應該施行分層輔導教學，彌補課堂教學中施行教學分層的缺乏。〔3〕練習課上，教師應該盡量少講、精講，力爭給學生留出更多的自主學習的時間和空間。4、有效修改：

布置和修改作業關于穩固新課知識，反響教學效果，改進教學方法，進步教學質量，培養學生分析、處置咨詢題的才干，養成良好的學習適應都有重要作用。〔1〕課堂教學后，教師必需給學生留適量的課后作業，倡導實行“分層作業〞。〔2〕作業應及時修改。理科各學科的作業要全批全改，文科各學科的作業，除作文或文字量過大者外，要全批全改。〔3〕作文或文字量過大的作業，倡導教師有方案、分批修改，其中大作文要詳批、詳改，寫出鼓舞性評語；在教師的指導下，小作文同意學生參與修改，以促進師生、生生間的溝通和交流。〔4〕各學科教師都應研究課后作業與上課內容之間的關系，以保證課后作業的有效性。5、有效考試：有效考試是教學質量監控的重要手段，各年級部、各學科都要認真組織施行〔1〕學校考試命題必需以新課程規范和教材內容為依照，做到試題程度適中，不出偏題、怪題。〔2〕考試監考應該認真負責，保證考試的真實、客觀。〔3〕評卷工作做到組織嚴密，認真按評分規范評卷，確保公平、公正。引導教師以“五個有效〞為切入，以課堂教學為中心，實在進步課堂教學效率和練習評價的效能。對教師的五認真工作進展期中普查和不定期抽查等方式進展檢查，同時進展教師教學滿意度的學生測評。〔二〕結合年級學生特點，確定各年級工作重點，確保各個年級部的工作實效。針對不同年級的特點，加強教與學的研究，全力提升教學質量。高一年級是學生高中學習的起始階段和奠基階段。高一教學重點完成兩個方面的任務：一是指導協助學生盡快完成由初中學習生活向高中學習生活的過渡，主要包括心理狀態的調整、學習興趣的培養、學習方法的改進和知識體系的銜接，養成良好的學習適應和行為適應，彌補初中知識的缺陷；二是通過加強班的教學，使學生獲得扎實的根底知識，掌握科學的學習方法，構成較強的學習才干，具有開闊的視野，為今后的學習打下堅實的根底。

高二年級，是高中階段承上啟下的一個年級，各學科教學進度明顯加快，知識難度明顯進步，學生學業壓力、心理壓力、競爭壓力逐漸加大，必需實在做好治理與調控工作，實現學科教學的全面到位，使學生獲得系統扎實的根底知識，具有較強的自主學習才干，要下鼎力氣抓因材施教，開展學生的特長，為學生在高三的長足開展打下堅實根底。高三年級是學生對根底知識深化強化、融會貫穿的一年，是綜合進步學習才干的一年，也是在根底教育階段拼搏沖刺的一年。為此，要立足高中教學實際，進一步明確奮斗目的，從不落實的咨詢題入手抓落實，多方挖潛。要面向全體學生，使全體學生不只在高考中能獲得好成果，而且在思想上、身體上都得到開展。四、以備戰2020年高考為核心，協調高三年級部強化畢業班治理。高三年級教學要突出重點，調整戰略，采用“抓兩頭促中間〞，要在“強化〞上下功夫，要在“方式〞上求創新。首先是通過家長會、教師座談會，班主任工作交流等，推進畢業班工作深化開展。其次是抓補差又培優。著重做好補差工作，建立各類后進生的檔案，采取分層要求、緩慢評價、跟蹤教育、結對幫扶等措施，力求表達“五多〞：思想上多鼓舞，學習上多關心，課堂上多提咨詢，課后多輔導，作業多檢查，實在進步后進生的學業成果。同時，要抓好中等生的敦促和優秀生的跟蹤工作，塑典型，表優秀，學先進，全面進步教學質量。第三是制訂出實在可行的班級工作方案、學科教學方案和相關措施,認真施行教學工作，平時要抓好單元過關和人人過關；第四是做好畢業班學生思想教育工作和心理輔導工作，廣泛開展師生談心活動，定期開展家校互訪活動；第五是認真組織好畢業班階段性質量監控，并做好成果統計、質量分析，有針對性地調整教學思路和戰略；第六是加強學校間的合作，實現資源共享，學校之間通過各種途徑搜集和提供相關的學習資料，定期進展交流，確保畢業班教學質量的進步。五、做大做強體藝特色班，加強俄語、日語、蒙語班的教學質量。合理布置興趣小組活動時間。開展適宜學生年齡特點與個性特長的課外活動，以此來促進學生素養的全面進步。為實現生生有興趣，人人有特長，依照學校實際和學生需求，開設興趣小組，各年段確定不同的時間開展活動。豐富大課間活動內容，規