湖南省張家界市鑠武學校2024屆語文八下期末教學質量檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列句子中標點符號使用正確的一項是：A．5月27日清晨，沼山鎮海博實驗學校，隆重舉行了“紅領巾，我為你自豪”新少先隊員入隊儀式活動。B．本次朗誦選材廣泛，從遠古的《詩經》到現代的《匆匆》；從我國的《木蘭詩》到外國的《假如生活欺騙了你》……同學們用聲音和肢體表現了黑白文字的豐富內涵。C．這項活動的目的是讓社會公眾真正了解非法集資的本質特征、存在風險和社會危害。引導群眾培養正確的理財觀念，自覺遠離非法集資并主動舉報非法集資。D．5月24日，迎著初升的太陽，一場盛大的青春典禮——2019年沼山中學“青春心向黨·建功新時代”離隊入團儀式在校園內舉行。2、下列文學常識、文化常識及課文內容的理解，表述有誤的一項是（）A．《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》，魯迅是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家。B．《小石潭記》的作者是柳宗元，字子厚，河東人，唐代文學家，世稱“柳河東”，曾和韓愈一起倡導古文運動。C．《桃花源記》選自《陶淵明集》，作者陶淵明，宋代杰出詩人、散文家，這篇課文以寫出了一個和平、寧靜、平等、安樂的理想社會，寄托了作者美好生活的理想。D．《詩經》是中國第一部詩歌總集，常使用比、興手法；多采用重章疊句形式，即上下句或上下章基本相同，只是更換其中幾個字，造成回環往復的表達效果。3、下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）A．移動支付功能讓電子社保卡成為名副其實的“電子錢包”。B．中國有句古話“嚴師出高徒”，但是調查卻顯示，如今的家長更希望老師平易近人的。C．面對賽場內外各種各樣的困難，女足教練和隊員憑借鋼鐵般的意志，奉獻出天衣無縫的表現。D．看臺上還在噓個不停的球迷都愣住了，他們的噓聲戛然而止。4、下列句子沒有語病的一項是A．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡的唯一的書寫方式。B．藿香正氣口服液，它里面的主要成分是蒼術、陳皮、厚樸(姜制)、白芷等配制而成的。C．在校團總支座談會上，12名與會者就共青團員如何為遂寧精神文明建設貢獻力量的問題展開討論。D．新華社記者在部分省份采訪了解到，中小學生自理能力與勞動意識缺失現象普遍存在，勞動時間、勞動能力“雙赤字”情況突出。5、將下列句子排列為語意連貫的一段話，最恰當的一項是①提綱可以寫在紙上，也可以記在腦子里。②寫之前要多想想，不要就動筆寫。③總之，想得差不多了然后寫。④想得差不多了，有了個輪廓了，就擬個提綱。⑤凡是不通的地方，有廢話的地方，用詞不當的地方，大致可以聽出來。⑥總之，要多念多改，作文的進步才快。⑦寫好以后，念它幾遍，至少兩三遍，念給自己聽，或者念給朋友聽。A．①②④⑤⑥⑦③ B．②⑤①③④⑦⑥ C．②④①③⑦⑤⑥ D．②④①⑥⑦⑤③6、下列句子沒有語病的一項是（）A．通過學校教育弘揚傳統文化，對于奠定和諧社會基礎，對于中華民族的偉大復興具有不可替代的作用。B．近日，貴州一女導游嫌游客購物少，與游客起沖突后將游客趕下車的惡劣行徑在網絡上熱傳，很多人看后都不敢再到貴州去旅游了。C．昆明南二環高架改造工程將于2018年5月30日前完成施工相關準備工作，確保在2019年春節前完工實現通車，施工時間大約為8個月左右。D．推動高質量發展是當前和今后一個時期實施宏觀調控、確定發展思路、制定經濟政策的根本要求。7、下列詞語中加點字的注音不完全正確的一項是（）。A．眺望tiào矗立chù龜裂jūn戛然而止jiáB．嫵媚wǔ翌日yì虔誠qián草長鶯飛zhǎnɡC．絢麗xuàn緘默jiān褶皺zhě強詞奪理qiánɡD．斡旋wò砂礫lì攛掇cuān挑撥離間jiàn8、下列關于文學名著的表述有誤的一項是（）A．《傅雷家書》中傅雷以深厚的學養、真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導，表現出他對兒子的舐犢之情。B．莊子，名周，春秋時期哲學家，道家學派的代表人物。《莊子》一書是莊子及其后學的著作。善于運用寓言故事說理，是《莊子》的特色。C．《名人傳》敘述三位名人在經歷肉體和精神上的種種磨難后，創作了不朽杰作的故事，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。D．法布爾的《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的贊美之情。9、默寫①_________________________，紅旗飄飄把手招。②坐潭上，__________________，寂寥無人，凄神寒骨，_____________________。③鵬之徙于南冥也，水擊三千里，______________________。④人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句_________，____________，表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情。⑤《茅屋為秋風所破歌》一詩中，表現詩人高尚的情操和博大的胸懷句子是：_______________________，_______________________！10、閱讀下面的文字，按要求作答。在甲骨文和金文中，“夏”是一個人的象形，四zhī（）發達、昂首挺胸、威武活波。《說文·夂部》：“夏，中國之人也.從夂，從頁（人頭），從白。白，兩手；夂，兩足也，”很______（必然/顯然），“夏”是一個頂天立地的“中國之人”。有了“中國人”的本義，“夏”字在文字演進中，在文明發展中，有了更大的擔當和更寬廣的舞臺：中國第一個叫夏；華夏、諸夏相襲沿用至今，當然，如今的華夏并不僅僅指中原，而是整個中國；一年的第二個季節，陽氣最旺，叫作夏季……無疑，夏的含義已隨歷史進入了中華文明的基因圖pǔ（）。明白了“夏”，立夏就很容易“立”起來了。立夏時節，“夏”的含義在張揚著，陽氣飛騰天地間，于人，便生豪情，便有一股英雄之氣在激蕩。（1）根據拼音寫漢字，給加點的字注音。四zhī_____________相襲A___________圖pǔ______________（2）請根據語境從括號里選擇一個詞語填入文中橫線上____________（必然/顯然）。（3）文中畫線句子有語病，請你寫出修改意見。修改意見：______________________________________________________二、現代文閱讀(25分)11、閱讀下面語段，完成各題。“傲慢”的白松露作名：湯圓林①白松露是世界上最昂貴的野生真菌，每454克的價格居然賣到2000美元以上，盡管如此，它還是供不應求，被很多頂極餐廳視為珍寶，把它切成如紙一樣薄的小片，灑在銀盤里展示。無論你多么揮金如土，也不可能大快朵頤，每次也只能嘗到那么薄薄的幾片。這個看上去很普通的菌子，為什么竟如此珍貴？②白松露對環境的要求非常嚴格。它只和橡樹的根須共生存，這里是它最溫暖的家，也許不夠美好不夠肥沃，但它就是用全部心思愛著。因此，想要采摘白松露，只能在橡樹密集的叢林里。有人曾經將菌種接在新鮮的橡樹苗根部，然后小心地澆灌呵護，希望在這個舒適的環境里，它能夠茁壯成長．事實上，松露總是“不識好歹”地要么不長，要么就長成沒有香味的怪物，松露沒了香味，就像人失去靈魂，再也沒有任何價值。它雖然不具備人類的復雜感情，但只要陽光、水量或土壤的酸堿值稍有變化它就敏感地覺察到了，它拒絕被趕離家園，拒絕被別人操縱。③白松露難以被發現，憑人的肉眼和嗅覺根本不能尋找到它，它像一個隱士，從不輕易暴露在浮躁的人群中。在意大利，采集白松露需要牌照，挖掘松露的家庭世世代代從事此業，他們被稱為“松露獵人”，通常“松露獵人”家里都有一張祖傳的松露地圖，就好像“藏寶圖”，因為松露生長具有記憶性，即生長過松露的橡樹下每年都會再生出松露來。因此哪片樹林哪棵橡樹下有松露就成為家族的最高機密，為了保秘密，這張“藏寶圖”如同中國的武功秘籍。通常是半夜2點之后，他們拿著拐杖和泥鋤，帶著獵狗，偷偷按照地圖指引去挖掘白松露。豬狗只要一發現松露的味道就會瘋狂刨土，采集的一個最關鍵要素，就是一定要把土壤原樣埋好，否則下一年就休想見到白松露的影子。你可以采摘食用我，但必須尊重我的一切習慣！④而且，到目前為止，白松露還沒有人工培育的方法。松露和魚子醬、鵝肝并稱為全球三大頂級食材，魚子醬和鵝肝都已經找到了人工培育的方法，唯有有松露只能完全在純自然野生狀態下生長。很奇怪對不對？人類現在掌握的科技已經能夠克隆一頭牛，甚至開始解碼自身的基因，可偏偏拿白松露毫無辦法，不管人們怎么努力怎么套近乎，它始終保持驕傲，拒絕接受任何形式的“招安”，它和橡樹根須之間需要的自然口令人類至今無法破譯。它的人生是唯一的，無法復制的。⑤白松露的。傲骨。導致這種生物非常罕見。到目前為止，這種野生真菌只在意大利小范圍地方被發現，就算是在最好的年份，全年產量也只有3噸左右。也正是因為它的罕見，所以才如此昂貴。白松露如此、人又何嘗不是？如果你具備了白松露的“傲骨”，也一樣會被臘如珍寶。1．白松露“這個看上去很普通菌子”，為什么那么珍貴？請閱讀全文簡要概括。2．第④段畫線句運用了什么說明方法？有何作用？3．分析下列句中加點詞的表達作用。(1)不管人們怎么努力怎么套近乎，它始終保持驕傲，拒絕接受任何形式的“招安”。(2)就算是在最好的年份，全年產量也只有3噸左右。4．本文曾經在《深圳晚報》上發表，當時題為《白松露有“傲骨”》，與現在的題目相比，兩個題目有什么相同之處？你認為哪個題目更好？12、閱讀下面的文章，完成下列小題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。……不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。——魯迅《社戲》1．選文的語言極富表現力，請簡要賞析。2．就選文藝術表現手法上的兩種顯著特點及作用，簡要賞析。三、文言文閱讀（25分）13、桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．解釋下列句中加點的詞。(1)林盡水源盡：（_______________）(2)阡陌交通交通：（________________）(3)余人各復延至其家延：（______________）(4)不足為外人道也足：（_____________）2．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是()A．武陵人以捕魚為業此人一一為具言所聞B．問所從來，具答之有良田美池桑竹之屬C．其中往來種作太守即遣人隨其往D．便扶向路尋向所志3．下面各句中加點詞語的意思跟現代漢語里的意思相同的一項是()A．不足為外人道也B．率妻子邑人來此絕境，不復出焉C．乃不知有漢，無論魏晉D．阡陌交通，雞犬相聞4．下列句子朗讀節奏劃分有誤的一項是（）A．武陵人/捕魚為業B．漁人甚/異之C．率/妻子邑人/來此絕境D．太守/即遣人/隨其往5．下列對本文內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．東晉太元年間，武陵郡有個漁人劃著船沿著溪水前行，遇見一個美麗的桃花林。水窮林盡，從一個僅容一人的下廠洞口過一山，發現一個環境優美的村落。B．漁人與村民交談得知，他們的祖先在先秦時躲避戰亂來到此地生息，此后再也沒有出過外面，一直過著與世隔絕的生活，也不知道外面是何朝何代了。C．在這個封閉的村子里，土地平闊，良田肥沃，屋舍整齊，竹翠池美，雞鳴狗叫，一派寧靜、和諧景象；村民自耕自足自樂，淳樸熱情好客，對這里的生活很是滿足，對外面的世界并不向往。D．細心的漁人雖然作了標記，但當他回去后帶著人再次去尋訪桃花源時，卻迷失了路，再也找不見了。以后也曾有人去尋找，還是圖勞無果。在作者看來，美好的桃花源在當時是不存在的，只存在于自己和劉子驥等高尚的人的理想之中，也許將來會變成現實。6．將文中劃線的句子譯成現代漢語。（1）男女衣著，悉如外人。____________________________________________________________________________（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。____________________________________________________________________________14、閱讀下面文段，完成小題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。1．下列加點的詞，意義和用法都相同的一項是（）A．予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也B．北通巫峽政通人和C．屬予作文以記之不以物喜D．前人之述備矣予嘗求古仁人之心2．請將下面兩個句子翻譯成現代漢語。（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。3．下列對文章內容理解與分析有誤的一項是()A．作者先寫岳陽樓的雄偉景觀，再借景抒發不同的覽物之情，卒章顯志，點明主旨。B．“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”從空間的角度寫岳陽樓雄偉景象。C．“微斯人，吾誰與歸？”既是慰勉滕子京，也體現了作者欲與古仁人同道的曠達胸襟。D．本文寫景、抒情、議論相結合，由景抒情，由情入議。句式駢散結合，行文富于變化。四、作文(40分)15、作文。題目一：請以《撿拾幸福》為題寫一篇文章（要求：結合個人生活經歷，選取真實的生活片段）題目二：董卿在《朗讀者》第二期開場白中說，在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時光多了一份友愛；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請以《陪伴，讓歲月多了一份》為題目寫一篇文章。先補充題目，再作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②可以記敘經歷、抒發感情、發表見解等；③字跡工整，書寫規范，字數在600以上。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、D【解題分析】

A.“學校，”去掉逗號。B.“《匆匆》；”分號改為逗號。C.“危害。”句號改為逗號。2、C【解題分析】

C.陶淵明是東晉文學家。故選C。3、C【解題分析】

A.名副其實：名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合。正確；B.平易近人：比喻態度溫和，對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。正確；C.天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。句中主要指表現毫無破綻，與句意不符，可以用“無懈可擊”；D.戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。故選C。4、C【解題分析】

A.語序不當，將“唯一”提到“可以”前。B.句式雜糅，可去掉“配制而成的”。D.搭配不當，把“中小學生自理能力與勞動意識缺失現象普遍存在”改為“中小學生自理能力缺失與勞動意識淡薄現象普遍存在”。故選C。5、C【解題分析】

這是一個記敘性語段，有兩個總結的句子③和⑥，從總結內容上看語段談兩個內容，寫提綱和讀提綱。由此可以把七個句子分為兩個部分，①②③④和寫提綱有關，⑤⑥⑦和讀提綱有關。④句的“想得差不多了”緊承②句的“寫之前要多想想”，故②在前，④在后。①句的“提綱可以寫在紙上”緊承④句的“就擬個提綱”，故④在前，①在后。③句總結，故第一個層次順序是②④①③。⑤句的“凡是不通的地方，有廢話的地方”緊承⑦句的“至少兩三遍，念給自己聽，或者念給朋友聽”，先讀，然后發現不通的地方，因此⑦在前，⑤在后，⑥句總結，在最后。故選C。6、B【解題分析】

本題考查學生語病的辨析能力。A.成分殘缺，缺少主語。去掉“通過”。選項錯誤。B.語句正確。C.“大約”和“左右”重復啰嗦，刪去其中任意一個即可。選項錯誤。D.詞序不當，“實施宏觀調控、確定發展思路、制定經濟政策”詞序不當，正確的應該是“確定發展思路、制定經濟政策、實施宏觀調控”。選項錯誤。故選B.7、C【解題分析】

C.強詞奪理qiǎng。故選C。8、B【解題分析】

B項錯誤。莊子，名周，戰國時期哲學家，道家學派的代表人物。故選B。9、①杜甫川唱來柳林鋪笑②四面竹樹環合悄愴幽邃③摶扶搖而上者九萬里④海內存知己，天涯若比鄰⑤安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“悄愴、幽邃、摶、天涯、鄰、庇、俱”等字詞容易寫錯。10、（1）肢xí譜（2）顯然（3）“第一個”后面（或“叫”前面）加“朝代”【解題分析】

（1）本題考查字音和字形的掌握。“肢”和“譜”是左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形；“襲”的讀音要注意。（2）本題考查詞義的理解辨析。必然：意思是必定這樣。顯然：容易看出或感覺到；非常明顯。根據句意“非常明顯”，應填“顯然”。（3）本題考查病句的辨析和修改。劃線句缺少主語，故應在“第一個”后面（或“叫”前面）加“朝代”。二、現代文閱讀(25分)11、1．白松露對環境的要求非常嚴格,只和橡樹的根須共生存;白松露難以被發現,憑人的肉眼和嗅覺根本不能尋找到它;到目前為止,白松露還沒有人工培育的方法。2．運用了作比較的說明方法,說明松露還沒有人工培育的方法,突出其珍貴。3．(1)運用了擬人化手法,生動形象地說明了白松露只能完全在純自然野生狀態下生長的情況。(2)“左右”一詞表不確定性,因為白松露的生長環境和“松露獵人”都具有不確定性,用“左右”可使語言表達更加嚴密、準確。4．示例:兩個題目都運用了擬人化的手法,生動形象地體現了白松露的“傲”。但現在的題目更恰當,因為文章重點在于介紹白松露的生長知識,而不是表現其精神,現在的題目更符合說明文的文體特征。(言之有理即可)【解題分析】1．本題主要考查的是對說明內容的理解和提取，由第①段“這個看上去很普通的菌子，為什么竟如此珍貴？”可以看出答案要去下文尋找，根據第②段“白松露對環境的要求非常嚴格”，第③段“白松露難以被發現”，第④段“到目前為止，白松露還沒有人工培育的方法”，據此解答即可。2．本題考查辨析說明方法及其作用，常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方等，結合具體內容來辨析方法及作用即可。將魚子醬和鵝肝可以人工培育與名松露只能在純自然野生狀態下生長進行對比，是作比較的說明方法，然后結合第④段第一句具體內容“到目前為止，白松露還沒有人工培育的方法”，利用作比較的作用答題模式進行解答即可。3．本題考查賞析詞語的表達效果。第（1）句話中的加點字運用了擬人的修辭手法，生動形象地表現了白松露只能完全在純自然野生狀態下生長的特點。第（2）句話中“左右“表示不確定，也就是不確定是不是3噸。或者多，或者少。這個詞語體現了語言的準確性。4．本題考查說明文的擬題。說明文的題目常有點出說明對象，介紹說明對象的某種特征，激發讀者閱讀興趣的作用。白松露有“傲骨”，這一題目突出的是其“傲骨”，不適合于說明文文體。據此分析可作答。12、1．①運用比擬，形象生動。“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”一句，把“連山”比作“獸脊”“跑去了”，生動地描寫出船行速度之快，表現“我”看戲的迫切心情，形象而有畫面感。②用詞精準，生動傳神。“拔”“點”“磕”“架”“飛”等動詞，生動地描繪出孩子們駕船熟練、動作利落、聰明能干的特點，準確貼切，生動傳神。③運用夸張，表現形象。如“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”一句，突出表現“我”歷經曲折終于能去看戲的愉快、興奮的心情，化無形為有形，極富表現力。2．①環境描寫，突出主題。通過描寫月夜行船和月夜歸航的畫面，表現平橋村美麗的自然環境、濃郁的鄉土氣息，以景美來烘托人美，從而突出表現小說主題。②側面描寫與正面描寫結合。如“這一次船頭的激水聲更響亮了……也停了艇子看著喝彩起來”一句，既有“船頭的激水聲更響亮”的正面描寫，又有“老漁父”“喝彩”的側面描寫，從不同角度表現船行速度之快，突出孩子們劃船技術之熟練。③多種表達方式綜合運用。文中有對水鄉各種人物及風景的描寫，也有對看戲前后過程的記敘，還有議論抒情的句子，不同的表達方式綜合運用，很好地表現了作品內容，表達情感，點明主旨。④兒童視角敘事，表達情感。小說從一個外來少年的視角來描寫看戲前后的曲折故事，文中對于社戲的新奇、水鄉的神秘風光、小伙伴的能干友好、老人的慈善等描寫，充滿新鮮感、親切感，表現了作者對往事的留戀懷念和神往之情，使讀者感同身受，產生共鳴。⑤多角度描寫景物。如月夜行船一段，作者調動視覺、聽覺、嗅覺等各種感官，從色彩、氣味、聲響等多個角度細膩描繪，畫面充滿水鄉特色，情景交融，給人身臨其境之感，具有很強的藝術感染力。⑥情節波瀾起伏，引人入勝。小伙伴們月下行船，興致勃勃地去看戲，與后面因戲枯燥乏味、月下敗興而歸前后形成巨大反差，在情節上一方面起伏跌宕，引人入勝，另一方面為后面偷豆吃豆這一高潮情節蓄勢。【解題分析】1．此題考查的是文章的語言特點。結合這個文段，我們可以從修辭來加以賞析。例如①“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了山的形態，突出了船的速度快，表現了“我”的急切。“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”運用比喻，生動形象地寫出了船快速行進的情態。②“我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓”運用動詞，生動傳神地寫出了孩子們駕船技術的嫻熟。據此理解作答。2．此題考查的是文段的表現手法特點。結合文段內容，舉例加以分析。例如：①文章調動多種感官，“發散出來的清香”——嗅覺，“撲面的吹來”——觸覺，“月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”——視覺，“似乎聽到歌吹了”——聽覺。描寫細膩，富有感染力。②正側面描寫相結合，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”和“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”正面表現了船行速度快，“連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”從側面進行烘托。③景物描寫，“夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中”，“兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里”表現了農村特有的風光，渲染了一種濃郁的鄉土氣息，烘托了我們愉快的心情。據此理解作答。三、文言文閱讀（25分）13、1．完，沒有交錯相通邀請值得2．D3．A4．B5．D6．男女的穿戴，和桃花源以外的世人完全一樣。漁人(給他們)詳細地介紹了自己所知道的事情，(他們聽后)都表示驚嘆。【解題分析】1．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“交通”：交錯相通。所以千萬不要以今釋古。“盡”在現代漢語中也有“完，沒有”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。2．試題分析：D句子中加點詞的意義和用法相同。都是“原先”之意。A前者“作為”，后者“對”。B前者代詞，后者助詞。C前者代詞，代指桃花源，后者代捕魚人。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環境中能表示不同的意思，這樣的現象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。3．試題分析：A句中加點詞語的意思跟現代漢語里的意思相同。均為“不值得”之意。B妻子和兒女。C不用說，更不必說。D交錯相通。4．試題分析：B項句子朗讀節奏劃分有誤。改為：漁人/甚異之。此題要注意把主語部分與謂語部分劃開。5．試題分析：D項對本文內容的理解和分析不正確。“也許將來會變成現實”這并不是作者的思想。6．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“悉”“為”“具”“嘆惋”等字詞的翻譯。譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發現了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊。”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。14、1．D2．（1）波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。3．B【解題分析】1．試題分析：本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時區別記憶。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。A看/景象。B通往/順利。C來/因為。D都是“的”。故選D。2．試題分析：本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①中重點詞語有“璧”，圓形正中有孔的玉；句意為：波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。②中重點詞語有“先”，在…之前；“后”，在…之后。句意為：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。點睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。3．試題分析：本題考查學生對文言文內容的理解與分析的能力。答題時需要通曉全文大意即可。A正確；B“朝暉夕陰，氣象萬千”是從時間的角度寫岳陽樓的景觀；C正確；D正確。故選B。譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊！（這時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。四、作文(40分)15、拾撿幸福有人說，幸福是一種精神上的愉悅，是黑暗中的一絲光明，就連我也不明白幸福的真正含義，但我卻在一次經歷中體會到了幸福。那天，天上烏云密布，雨很稠密。我在車站下焦慮不安的等著公交車。我此時看了看表，發現還有30分鐘就要上課了，我必須在3分鐘內坐上車不然就要遲到了。終于，車來了，人們蜂擁而上，擠在車門口，我卻被擠在了后面。唉，誰叫我人小勢單呢！但是我也不甘示弱，發揮幼兒園時搶椅子游戲的力量，雙手扶住欄桿，拼命往上擠，終于擠了上去，但車還是沒走。我正奇怪，司機說：“喂，小孩，你的書包卡在車門里了。”我一回頭，發現書包真的被夾在了車門里。這時，車里像炸開了鍋，“快點吧，我要遲到了。”“是啊，快開車吧”“再遲到我就要被罰了。”......大家你一言我一語的嚷嚷著。后面的車也響起了笛。站在我前邊的阿姨說：“你快下去吧，不然大家誰也走不了！”聽了這話，我只好委屈的走下車。這時，一個緩慢但充滿力量的聲音響起了“我經歷過以前艱苦的日子，知道學習對一個孩子的影響有多大，而且他也等了很長時間了，我一把老骨頭了比他沒用多了，他也快遲到了，不能耽誤他學習，還是我下去吧。”聽了這話，我急忙尋找這個好心人。一看，原來是一位素不相識的老爺爺，他也是在車站等車人中的一位。但他幫助了我，我的心里涌起一種幸福感。然而，在他說話的時候，他艱難地穿過人群，擠到車門邊，走時他對我說了一句話：“要好好學習，不能成為一個廢人。”他扶著欄桿，緩慢的邁下車梯，走出了車。車緩緩開動了，我一直看著老爺爺，他離我越來越遠，最后成為一個黑點消失不見了。其實幸福很簡單，一句溫暖的話語；一個關愛的舉動，都會讓你感到幸福。就在此時此刻，讓我們拾起幸福走上人生的路途吧！陪伴,讓歲月多了一份寧靜當最后一絲殘陽被地平線吞沒，當歇息在夕陽里的燕雀一一歸巢，當繁華的街道陷入沉寂，夜，悄然降臨。木質的書桌前，臺燈在黑暗的房間里幽幽地發著亮光，照在桌上妖形怪狀的幾何題上，顯得猙獰恐怖。又是一個挑燈苦讀的夜晚!從前，多少個這樣的黑夜，我握筆在題海中奮力游動，極力想要游到成功的彼岸