蘇州工業園區XXX小學

課筆記

年級

科目數學

教師

2022—2023學年度第一學期

蘇州工業園區XXX小學備課紙

課題兩、三位數乘一位數例1、例2課時-1授課日期

1.學生經歷探索整十數、整百數乘一位數的口算和估算的過程，能估計兩位數、三位數乘

教學一位數根的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。

目標2.在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策略的多樣性，

進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。

3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高

合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

重點重點：口算整十數、整百數乘一位數。

難點難點：估算整十數、整百數乘一位數。

掛圖、小黑板兩、三位數乘一位數

教具

板2X3=48X4仁200

學具

書20X3=50X4

探索20X3的幾種算法,能有此類推到設

預習200X3=

8X200計

要求

教師活動內容、方式學生活動內容、方式旁注

一、復習導入。

出示□算卡片，練習表內乘法的口算。

5X6=7X8=9X5=6X6=

2X9=4X8=7X7=6X3=

4X7=3X5=8X8=5X2=

二、新授。

(-)整十、整百數乘一位數的口算。

1.談話過渡：讓學生看圖，說說得到

2.出示情境圖。的一組信息。(王阿姨

看到這些信息，你想提出什么樣的問題？在購物網站訂了3箱黑

教師引導學生解決“一共有多少根？”玉米，每箱20根箱

3.□算整十數乘一位數。

你打算怎么解決這個問題？

學生口頭列式，教師板書。20X3=先小組交流，再全班匯

教師簡要的板書學生的想法。

報。

A、20+20+20=60

B、2個十乘3得6個十，6個十是60。

C、2X3=6,20X3=60

鼓勵學生在多種算法的基礎上找到最簡便的方

法，并說說理由。

4.□算整百數乘一位數。

(1)完成“試一試”

(2)教學過程同上。有了20X3的口算過程，

學生可能很快就能找到□算200X3的最簡便方

法。

讓學生說說其中的規

5.總結規律。2X3=20X3=200X3=

說明：口算整十數、整百數乘一位數的時候，律。

可以借助表內乘法。鼓勵學生在做

6.綜合應用。學生獨立完成后，集體的過程中，進一

(1)完成想想做做第1題。訂正。步感受口算的

(2)完成想想做做第2題。方法和其中的

(-)估算兩位數、三位數乘一位數。規律。

1.教學例2

出示例2情景圖。

(10)鼓勵學生根據加減法估算的方法，估算學生口頭列式。

這道題

(11)教師簡要的板書學生的想法。

48X4比200(元)(50X4)

(12)完成“試一試完先找到兩位數、

(13)總結估算的方法：三位數的近似

2.綜合應用。完成想想做做第6題。數，再估算.

三、綜合練習.

1.想想做做第3題。

學生獨立完成后，集體

遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。

訂正。

2.想想做做第4題。

3.解決實際問題。

想想做做第5題。

想想做做第7題。

學生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的

想法。

四、全課小結。

今天你們學會了哪些知識？

五、課堂作業

教

后

記

蘇州工業園區XXX小學備課紙

課題兩三位數乘一位數例3課時-2授課日期

1.理解''一個數是另一個數的幾倍"，能運用除法“求一個數是另一個數的

幾倍”，并能解決實際問題。

教學

2.在情景教學中，學生通過觀察發現、動手操作、討論交流，提高觀察、比

目標

較、抽象、概括和動手操作能力。

3.體會到數學與現實生活的緊密聯系，增強學習數學的興趣和信心。

重點：理解“一個數是另一個數的幾倍”，學會利用除法求”一個數是另一個數的

重點

幾倍”并能在實際中運用。

難點

難點：理解和運用除法求”一個數是另一個數的幾倍”。

教具掛圖、小黑板倍的認識

藍花2朵

學具

板黃花6朵

知道12厘米里有3個4厘米，那么12厘米書紅花8朵

是4厘米的3倍，黃花有3個2朵,黃花是藍花的3倍

預習12厘米里有4個3厘米，那么12厘米設紅花有4個2朵，紅花是藍花的（）倍

要求是3厘米的4倍，計8+□=□

12厘米里有6個2厘米，那么12厘米答：紅花的朵數是藍花的____倍

是2厘米的6倍。

教師活動內容、方式學生活動內容、方式旁注

一、復習鋪墊

1.口答。學生口答

3個5是（）8里面有（）個2

2個4是（）20里面有（）個5

2.看圖說說有幾個幾

（1）☆☆☆☆☆☆2個3學生口答

（2）OOOOOO3個2

（3）□□□□□□1個5或者5

個1仔細觀察這幅圖，你獲

二、探究新知得了哪些數學信息？

1.出示情境圖（例3）藍花：2朵

那么現在就讓我們來比一比這三種花的朵數。黃花：6朵

誰能把比較的結果說一說？紅花：8朵

2.初步感知“倍”的含義

（1）圈一圈，再比較：在練習本上圈一圈，看

（2）學生操作，教師巡視，并給予適當的提示。看你圈了以后有什么

指名一位同學到黑板前操作。并用自己的話表

發現。”

達自己的想法。

（3）學生匯報：

師：“你圈出了幾個幾？為什么把2個圈一份預測提示：因為

指名回答。

呢？（黃花的只數是2）你知道黃花的朵數是藍藍花的朵數是

花的幾倍了嗎？”2,所以把2看

隨機板書：成一份，6就可

比較紅花和藍花的朵

求：6是2的幾倍數。以分成3份。也

想：6里面有幾個2（3個2）先讓學生自己在練習就是3個2）教

所以：6是2的3倍。本上圈一圈，再在小組師根據學生的

3.體會加深“倍”的意義內說一說。回答補充講解：

師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？因為6里面3個

（藍花的朵數是2朵）。那么把紅花圈成了幾個2,所以6是2

2（4個2）的3倍。所以黃

因為8里面有4個2,所以8是2的4倍。所以花的朵數是藍

紅花是藍花的4倍。花的3倍。”

隨機板書：

求：8是8的幾倍

想：8里面有幾個2（4個2）

所以：8是2的4倍。

指名回答，8+2=4學生獨立完成后匯報。

三、嘗試練習，加深理解。

1.想想做做第1題。先擺一擺、分一分，再

2.想想做做第2題。填空。

3.想想做做第3題。

00先連一連，再填空。

??????????

10里面有（）個2,?的個數是。的（）

倍。

口0口=口

10和2之間的關系還可以怎樣比較？

讓學生嘗試直接列算

四、知識應用，鞏固提高。（求一個數是

式解答，然后說一說是

1.想想做做第4題。另一個數的幾

如何列出算式的。

2.尋找生活中的倍數問題倍，”也就是

五、全課總結，，求一個數里

今天怎么學習了什么？你知道怎么求一個數是面有幾個幾，用

另個一數的幾倍嗎？除法解決。）

教

后

記

蘇州工業園區XXX小學備課紙

課題求一個數是另一數的幾倍練習課課時-3授課日期

1.通過練習和思考，更加明確“幾倍”和“幾個幾”之間聯

教學系，進一步認識倍。

目標2.培養學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

3.培養學生善于動腦的良好習慣和學習數學的興趣。

重點重點：進一步建立“倍”的概念。

難點難點：理解“倍”的本質含義。

掛圖、小黑板

教具

學具

板

知道24厘米里有3個8厘米,那么24厘米8書

厘米的3倍，設

預習24厘米里有4個6厘米，那么24厘米是

計

要求6厘米的4倍，

24厘米里有6個4厘米，那么24厘米是4

厘米的6倍。

教師活動內容、方式學生活動內容、方式旁注

一、□算訓練?（想想做做第5題）

第1組

20X64X80600X9

5X70050X63X800學生快速口答。并選擇

請3組學生，快速口答。并選擇1和3說說思1和3說說思考過程。

考過程。

第2組

70X3400X6600X55X800

500X740X9200X8

3X30

導入：在規定的時間內完成8題，看誰完成的

又快又準確。

二、激趣導入

1.拍一拍說說在□算這些題

學生拍拍表示一倍的次數，老師有節奏地時要注意些什么？

拍出表示幾倍的次數。

①生1拍：XX。老師拍4個2下。問：老

師拍的次數是你們的幾倍？

②生2拍：XXX。老師拍3個3下。問：

老師拍的次數是你們的幾倍？

③生1拍：XXXX。老師拍4個4下。問：學生拍拍表示一倍的

老師拍的次數是你們的幾倍？次數

2.談話：大家表現得真棒，說明大家學習

地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰？

三、鞏固練習

1.完成想想做做第6題。

點撥：應該把第二條線段的長度看作1份，要

求第一條線段里有這樣的幾份，可以用除法計

算。先讓學生自己讀

想到：求一個數是另一個數的幾倍用除法計題，然后說一說如何測

算。量線段的長度，要注意

2.完成想想做做第7題。什么？最后讓學生獨

3.完成想想做做第8題。立完成，并說說解題思

小剛跳了9下，小軍跳了27下，小芳跳了路。

36下。

(1)觀察圖，你知道了什么？

(2)如何解答第一個問題？選擇哪兩個條學生獨立完成，并

件列式？怎么求出幾倍的？說說解題思路。

(3)選擇哪兩個條件解答第二個問題？怎

么求出幾倍的？

4.完成想想做做第9題。

自行車電動車摩托車

24輛8輛4輛

(1)自行車的輛數是電動車的多少倍？你

會列式嗎？

(2)還能提出哪些用除法計算的問題？

四.課堂作業

1.補充習題

2.提高題

有一個四位數，千位上的數是百位上的2倍，

百位上的數是十位上的2倍，十位上的數是個

位上的2倍，這個四位數是()。

教

后

記

蘇州工業園區XXX小學備課紙

課題求一個數的幾倍是多少實際問題課時-4授課日期

1.緊密聯系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數的幾倍是多少的

應用題。

教學

2.通過實物操作培養學生動腦、動手、動口等能力。

目標

3.探索新舊知識的內在聯系，發展學生的思維，培養學生靈活解題的能力。

4.引導學生感悟到美源于生活，感悟到數學知識的魅力。

重點重點：進一步建立“倍”的概念。

難點難點：理解“倍”的本質含義。

掛圖、小黑板

教具

學具板

書

知道：1個小時是60分，2個小時是多少分？

設

預習9個小時是多少分？

計

要求1分鐘是60秒,5分鐘是多少秒？8分鐘是多

少秒？

學生活動內容、

教師活動內容、方式旁注

方式

一、操作導入

1.按要求擺一擺，說一說

（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。擺一擺，說一說

第二行小棒的根數是第一行的（）倍。

（2）第一行擺4個圓片。

第二行圓片的個數是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。

問：你是怎么擺的？你發現了什么？

2.：生活中有好多有關“倍”的實際問題，今

天我們來學習“求一個數的幾倍是多少的實際

問題”。（板書課題）

二合作探究

1.教學例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道

了什么？問我們什么問題？

學生獨立思考，

2.學生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。

可以動手畫一

3.小組交流。

畫，或擺一擺。

4.全班交流，說說是怎么想的。

5.進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾

組織交流。

棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），這

樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵

時是多少，可以用什么方法來計算？

6.學生列式并口答。

7.組織學生討論小結：這題是用什么方法計算

的？誰能說說為什么用乘法計算？

三、鞏固練習學生先畫一畫，

1.做“想想做做”第1題。再填一填。

學生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思

考的？先讓學生自己填

2.做“想想做做”第2題。一填，然后讓學

3.做“想想做做”第3題。（學生獨立解答后說生利用線段圖說

說每題是怎樣想的）一說如何解答題

梅花鹿一般能活20年.大象的目。J

平均壽命大約是梅花鹿的4倍。

大象一般能活多少年？

4.蝙蝠每分鐘飛行500米，大雁每分鐘飛行的

路程是蝙蝠的倍。大雁每分鐘飛行多少米？

3練習交流

5.10人打乒乓球，跳繩的人數是打乒乓球的3

倍。拍球的人數是跳繩的2倍。跳繩的有多少

人？拍球的呢？

6.

曷a一棵樹苗生長71才后，高度大約,L

&夕原來的3倍

V

_____▲

化0f7周.白樹苗大約.於

38度米忤,高多少厘米？*W|

四、小結

提問：這節課你有什么收獲？還有什么不明白

的問題？

五、課堂作業

教

后

記

蘇州工業園區XXX小學備課紙

課題練習一1-6題課時-5授課日期

1.通過練習和思考，進一方夕掌握不整十、整百數乘一位的方

教學法；能熟練利用除法求一個數是另一個數的幾倍。

目標2.培養學生觀察、推理移、遷的能力及語言表達能力。

3.培養學生善于動腦的良習好慣和學習數學的興趣。

重點重點：加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。

難點難點：加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。

掛圖、小黑板

教具

板

學具

書

掌握求一個數的幾倍是多少和求設

預習

一個數是另一個的幾倍方法的區計

要求

別。

教師活動內容、方式學生活動內容、方式旁注

一、談話導入。

我們已經掌握整十、整百數乘一位數

方法，誰能來說一說我們計算時是利用什

么方法進行計算的？（借助表內乘法）

下面就讓我們一起來利用表內乘法計算

下面的題目。

二、整十、整百數乘一位數的練習。

1.練習一第1題。學生獨立完成，說一

說上下兩題的聯系

與區別。

2.練習一第2題。

學生分組完成，然后集體訂正，教師注意學生分組完成，然后

巡視指導。集體訂正。

三、求一個數是另一數的幾倍練習。

剛才同學們做的非常仔細，非常認

真，正確率非常高，對于下面的練習有沒

信心？

（-）完成練習一第3題。

1.出示情景圖，讓學生觀察，說一說白菜學生觀察情境圖，說

有多少棵？青菜呢？一說白菜有多少

2.你能提出一個關于“倍”的問題嗎？（青棵？青菜呢？

菜是白菜的多少倍？）

3.讓學生自己解答。（學生可以先圈一圈，

也可直接列式，教師注意巡視指導）解答、交流。

4.總結：求一個數是另一個數的幾倍，我

們可以直接列除法算式解答。

（二）完成練習一第4題。

學生獨立完成，注意要求學生列除法學生獨立完成，交

算式來解答，不熟練的同學可以先圈一流。

圈，再列式。

（三）完成練習一第5題。

學生獨立完成，指名兩名同學板演，

再讓其中一位同學說說自己是如何想的。

（四）練習一第6題。

出示情景圖，讓學生仔細觀察。然后

提問：學生獨立列式解答。

己知誰是誰的幾倍？相當求幾個幾？用

什么方法解答？

五、全課小結。

通過這節課你掌握了哪些知識？

教

后

記

蘇州工業園區XXX小學備課紙

課題練習一7-11題課時-6授課日期

1.通過練習和思考，進一方夕掌握不整十、整百數乘一位的方

教學法；能熟練利用除法求一個數是另一個數的幾倍。

目標2.培養學生觀察、推理移、遷的能力及語言表達能力。

3.培養學生善于動腦的良習好慣和學習數學的興趣。

重點重點：加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。

難點難點：加深理解“求一個數是另一個數的幾倍”的數量關系。

掛圖、小黑板

教具

板

學具

書

掌握求一個數的幾倍是多少和求設

預習

一個數是另一個的幾倍方法的區計

要求

別。

教師活動內容、方式學生活動內容、方式旁注

（一）談話導入。

我們已經掌握整十、整百數乘一位，

數方法，練習一第7題。

學生仔細觀察，初步

（1）出示情景圖，先讓學生仔細觀察，

比較一下三個數量。

讓學生初步比較一下三個數量。

（2）提問：你能提出哪些用除法計算的

問題？這里要求用除法計算，打算提哪類學生口答。

問題？

（3）根據學生回答，教師相機板書。

學生列式解答。

雞只數是鴨的幾倍？雞只數是鵝的

幾倍？鴨只數是鵝的幾倍？

讓學生列式解答。

（二）練習一第9題。

學生獨立完成，教師注意巡視指導。

匯報時讓學生說一說是怎么想的。學生獨立完成，交

（三）鞏固加深。流。

(1)出示練習一第8題，先讓學生獨立

完成。

(2)集體訂正時，讓學生說清楚是如何

學生獨立完成，集體

想的。

訂正。

(3)觀察下：書包比文具盒貴32元，這

32元相當文具盒的幾倍？

聯系書包價錢是文具盒的5倍，思考：求

書包比文具盒貴多少元？還有其它的方

法可以解答嗎？(這里根據教學實際情

況，教師適當滲透“差倍”的概念。)

四、利用估算解決實際問題。

1.練習一第10題。

先讓學生說一說通過什么的方法可以

知道李叔叔8分鐘大約打了多少個字？學生說出估算的步

驟和方法。

(引導學生說出估算的步驟和方法)

2.練習一第11題。

學生先和同桌說一說，再指名回答。

學生先和同桌說一

五、全課小結。

說，再指名回答。

通過這節課你掌握了哪些知識？

教

后

記

蘇州工業園區XXX小學備課紙

課題筆算兩、三位數乘一位數(不進位)課時授課

日期

1.使學生初步掌握一位數乘二、三位數(不進位)的筆算方

教學法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算.

目標2.培養學生的歸納推理能力.

重點重點：掌握算理及豎式書寫中乘的順序。

難點難點：掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。

掛圖、小黑板

教具學具板

書

掌握乘法口訣和乘法意義。設

預習

計

要求

教師活動內容、方式學生活動內容、方式旁注

一、課前熱身

1.口算：

60x4400x280x6指名口算。

700x3200x7

2.豎式筆算：

437學生用豎式計算。讓學生經歷口

x2x5x6算的過程。

8

x5

二、進入新課

引導學生用圖表示題讓學生經歷口

1.教師出示圖：(如果需要可出示例5的情境

目的意思。算的過程，逐步

圖，然后再畫出下圖。)

使學生明白計

□□□□□□□□□□□□

算兩位數乘一

□□□□□□□□□□□□

位數我們可以

□□□□□□□□□□□□

把兩位數分成

(1)請同學看圖列出算式，指名回答，教師相

兒十和幾，先分

機板書：12x3

別乘以一位數，

(2)請同學口算出結果，并且說出算理。

再把兩次乘得

讓學生經歷口算的過程，逐步使學生明白

的數合起來就

計算兩位數乘一位數我們可以把兩位數分成幾

是所求的積。

十和幾，先分別乘以一位數，再把兩次乘得的

數合起來就是所求的積。

(3)教師說明：今后我們要學習的乘法題口算

可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方

法筆算出來。今天我們就以12x3為例學習筆強調寫豎式時

算乘法。板書課題：筆算乘法.要把乘數的個

(4)全班動筆試算(讓每個同學在練習本上寫位與被乘數的

豎式)個位對齊。

(5)向同學展示正確算式。

(6)設疑引思：教師出示提綱學生討論：

a.計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘

的順序是什-么？

b.積的個位是6,它表示什么？怎樣來的？

c.積的十位是3,它表示什么？怎樣來的？

d.積是36,是哪部分合起來的結果？讓一學生到黑板邊板

(7)教師說明計算過程中，中間過程可以簡化，書邊敘述乘的過程。反

直接寫成：饋練習動筆試算。

(8)反饋練習：

2.教學試一試(1)教師出示試一試。

提問：被乘數是幾位數？乘的順序是什么？

待學生回答后，教師讓全班試做.

212121132

x2x4x3

3.比較例題和試一試的異同點學生先討論，最

后交流達成共識)

4.反饋練習：課本12頁想想做做第1題。學生獨立完成后集體

二、鞏固練習交流。

1.想想做做第2題。先讓學生說一說先計

2.想想做做第3、4題。算什么。

3.想想做做第5題。

三、全課小結。筆算兩、三位數乘一位數的方

法是什么？在計算過程要注意哪些方面？

教

后

記

蘇州工業園區XXX小學備課紙

筆算兩、三位數乘一位數（一

課題課時授課日期

次進位）

1.探索并掌握兩、三位數乘一位數（一次進位）的筆算方法。

教學

2.引導學生由復習遷移、類推到新知的學習。

目標

3.引導學生通過筆算，感覺美源于生活。

重點重點：掌握計算方法，理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進兒”的算理。

難點難點：理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。

掛圖、小黑板、師生各準備小棒8

教具

捆（每捆根）又根。板

學具107

書

會計算不進位的兩三位數乘一位設

預習

數，懂得這樣算的道理。計

要求

教師活動內容、方式學生活動內容、方式旁注

一、復習舊知：

筆算：24X指名學生板演。

2=213X

3=

二、創設情境，提出問題：學生觀察并自由發言。

1.提出問題。教師出示情景圖：（課本13頁例6）

2.抽學生回答從情景圖中獲得哪些數學信息。

灰天鵝：48只；

白天鵝：是灰天鵝的2倍；根據情景圖讓學生提出問

三、探索新知，解決問題題后出示完整題目。

1.探討兩位數乘一位數一次進位的筆算乘法

湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數是灰天鵝的2倍。

白天鵝有多少只？

（1）請學生思考，交流解決問題的方法，列出算式：

48X2

（2）動手操作，理解算理。

板書：48X2=操作，第一行擺4捆，另擺

（這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？）8根，表示48。接著再擺同

①學生估算48X2的積大約是多少?為什么？樣一行小棒。

②師生共同活動，演示要求2個48根一共是多少根，

就是要先算出2個8根是多少，再算出2個40是多少，

最后把兩次乘的結果加起來。先算2個8根是16根，

把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6

根放進這捆小棒的右邊：再算2個4捆是8捆，一共是

9捆又6根，那么48X2=96是怎樣算出來的？先算什

么，再算什么。

③豎式計算。引導學生比較：這

問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。兩題與例題，有什

48么相同點？有什

義2么不同點？怎樣

16----------------8X2處理進位的數？

8------------------------40X2（8為什么寫在十使學生明白乘數

位上？）乘被乘數個位上

96--------------（積的十位上為什么是的數積滿十，向十

9?）位進1;如果積滿

然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：二十，應向十位進

482,積滿三十呢？

________X12如果十位上滿十

96（進位的1表示什么？）學生列出算式。就向百位進位。①

（3）嘗試討論，掌握算法。歸納：用一位數乘

2.出示試一試：被乘數個位上的

（1）估算出大約的積是多少？數，積滿幾十，就

（2）請一名學生在黑板上寫出豎式，其它同學在練習向十位進幾。②注

本上完成。意：告訴學生，為

（3）指名讓學生說一說；積的百位上寫幾？為什么？了防止忘記，進位

小結：引導學生歸納乘數是一位數的乘法計算方法，說數可寫小一些記

明乘的順序及進位法則。用豎式計算時，注意什么？獨立完成，指名板演，集體在橫線上。

四、鞏固、拓展練習江正，

1.完成課本第14頁1、2題學生獨立完成，指名板演，

2.完成課本14頁第5題。集體訂正。

五、課堂總結，課后延伸

1.歸納一下本節課所學的算理。歸納一下兩三位數

乘一位數筆算乘法應注意的地方。

六、作業：

課本14頁第3、4題

教

后

記

蘇州工業園區XXX小學備課紙

課題練習二（1）課時授課日期

1.熟練掌握兩、三位數乘一位數乘法的筆算方法。

教學2.能運用所學知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈活性。

目標3.經歷與他人交流各自算法的過程，提高學生口頭表達能力，培養

學生學會合作學習。

重點重點：熟練掌握兩、三位數乘一位數乘法的筆算方法。

難點難點：熟練掌握兩、三位數乘一位數乘法的筆算方法，并理解算理。

掛圖、小黑板

教具

板

學具

書

設

預習會簡單的兩、三位數乘一位數的

計

要求筆算方法。

教師活動內容、方式學生活動內容、方式旁注

一、復習回顧，再現新知。

同學們，我們剛剛學習完了兩、三位

數乘一位數的計算，對于筆算乘法，你認

為需要注意什么？

（學生獨立思考，并與同伴交流。找

用自己的語言歸納

個別同學說一說，用自己的語言歸納出豎出豎式計算的計算

式計算的計算法則和注意事項，其余的同法則和注意事項。

學對其中進行補充。）

二、分層練習，鞏固提高。

1.基本練習。

（1）我是口算小能手。（練習二第□算練習。

1題）

出示口算卡片，開火車。隨機選出幾

道題讓孩子說說自己怎么算的。（2）

用豎式計算。（練習二第2題）

37X2=

指名板演。

73X2=

329X3=

293X3=

讓學生以比賽的形式進行，找四名同

學板演，找其他同學進行評價，反饋。

評價交流。

(3)火眼金睛：(練習二第3題)

先讓學生同桌進行交流指正，然后指

名回答。

2.綜合練習，應用新知。

(1)練習二第5題。

先讓學生觀察表格，說一說從表格中

學生觀察表格，說一

能獲取到哪些信息？再說說解題的方法。

說從表格中能獲取

最后讓學生獨立完成，集體訂正。

到哪些信息、？再說

(2)練習二第6題。

說解題的方法。最后

先讓學生讀題，然后說一說你從題目

讓學生獨立完成，集

中獲取到哪些信息？問題是什

體訂正。

三、梳理總結，提升認識。

先讓學生讀題，同桌交流。教師注意先讓學生讀題，同桌

巡視指導，要注意學生的語言表達的完整交流。

性。

指名回答，其它同學可以補充。

通過這節課的練習，你有那些收獲？

四、作業

練習二第4題。

教

后

記

蘇州工業園區XXX小學備課紙

課題練習二(2)課時授課日期

1.在理解算理的基礎上，熟練掌握兩三位數乘一位數的計算方法，

并能熟練計算。

教學2.加強學生估算意識，能夠運用所學知識解決簡單實際問題，能對

目標

問題做出正確分析，提高解題能力。

3.經歷與他人交流各自算法的過程，提高學生口頭表達能力，培養

學生學會合作學習。

重點重點：理解算理并能熟練計算兩三位數乘一位數的乘法。

難點難點：能應用所學知識對問題做出正確分析。

掛圖、小黑板

教具

板

學具

書

會簡單的兩、三位數乘一位數的設

預習

筆算方法。計

要求

教師活動內容、方式學生活動內容、方式旁注

一、口算練習。

1.練習二第8題。

30X2=4X20=

30X3=32X2=學生觀察每組

算式，估算一下結果

4X21=31X3=

34X2=4X22=大約是多少，再口

33X3=答。

先讓學生觀察每組算式，估算一下結

果大約是多少，再口答。

2.練習二第9題。說說自己怎么算的。

出示口算卡片，開火車。隨機選出幾

道題讓孩子說說自己怎么算的。

二、分層練習，鞏固提高。

1.練習二第10題。

(1)出示題目，提出