學(xué)生不來(lái)學(xué)校讀書(shū)家訪(fǎng)記錄為了解學(xué)生不來(lái)學(xué)校讀書(shū)的原因，特進(jìn)行了一次家訪(fǎng)活動(dòng)，下面是對(duì)每位學(xué)生和家庭的記錄。家庭一：學(xué)生姓名：李明性別：男年級(jí)：六年級(jí)家庭住址：XX區(qū)XX街XX號(hào)家庭成員：父親、母親、祖父母家庭情況：李明的家庭條件一般，父母都是普通工人，收入不高，但對(duì)他的教育非常重視。家庭環(huán)境和諧，父母經(jīng)常鼓勵(lì)他多讀書(shū)，并提供學(xué)習(xí)的條件和材料。然而，最近李明不愿意來(lái)學(xué)校讀書(shū)，家里的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)并沒(méi)有改變他的態(tài)度。經(jīng)與他交談，得知他對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，并且覺(jué)得學(xué)習(xí)很枯燥。在與家長(zhǎng)溝通后，我們決定與他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。家庭二：學(xué)生姓名：王婷性別：女年級(jí)：七年級(jí)家庭住址：XX區(qū)XX街XX號(hào)家庭成員：母親、外婆家庭情況：王婷的家庭經(jīng)濟(jì)條件較為困難，媽媽是一名農(nóng)民工，外婆年事已高，靠微薄的退休金維持生活。盡管家庭條件有限，但王婷一直是一個(gè)努力向上的學(xué)生。然而，最近她不再來(lái)學(xué)校讀書(shū)。在與她交談的過(guò)程中，了解到她因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)打工，希望能早些掙錢(qián)幫助家里。我們與她進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，并提供了一些資助信息，希望能夠幫助她繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。家庭三：學(xué)生姓名：張曉性別：女年級(jí)：八年級(jí)家庭住址：XX區(qū)XX街XX號(hào)家庭成員：父親、母親、弟弟家庭情況：張曉的家庭條件良好，父母都是高級(jí)職員，家境富裕。然而，她卻不再來(lái)學(xué)校讀書(shū)。在與她交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)她對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感，認(rèn)為學(xué)校教育無(wú)法滿(mǎn)足她的需求。家庭對(duì)她的要求較高，可能增加了她的學(xué)習(xí)壓力。通過(guò)與她家長(zhǎng)的溝通，我們決定為她提供個(gè)別輔導(dǎo)，并引導(dǎo)她正確對(duì)待學(xué)習(xí)與家庭期望的關(guān)系。家庭四：學(xué)生姓名：劉澤性別：男年級(jí)：九年級(jí)家庭住址：XX區(qū)XX街XX號(hào)家庭成員：父親、母親、姐姐家庭情況：劉澤的家庭條件一般，父母都是普通職工，工資收入不高。家庭中除了他還有一個(gè)姐姐，姐姐是大學(xué)生。劉澤不來(lái)學(xué)校讀書(shū)的原因是因?yàn)樗J(rèn)為學(xué)校教育對(duì)他的未來(lái)沒(méi)有多大幫助，他更傾向于自學(xué)和參加社會(huì)實(shí)踐。在與他的交談中，我們尊重了他的選擇，并與他的家長(zhǎng)商討了一些與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的活動(dòng)，這樣既能滿(mǎn)足他的需求，又能保證他的學(xué)業(yè)。通過(guò)以上四次家訪(fǎng)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不來(lái)學(xué)校讀書(shū)的原因各有不同，有的是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，有的是經(jīng)濟(jì)困難，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，還有的是自身選擇了其他