Word文檔讀《神筆馬良》的感想與收獲【薦】讀一本好書就像和一個高尚的人說話,在洪汛濤寫的《神筆馬良》中，我沉醉其中十分吸引人的情節中，那么該要如何寫好《神筆馬良》讀后感呢？為了讓您在使用時越發容易便利，下面是我我收拾的讀《神筆馬良》的感想與收獲，僅供參考。

讀《神筆馬良》的感想與收獲【篇一】

《神筆馬良》這本書中的仆人公是個孤兒，從小就沒有了爹娘，在村里人的協助、照料下長大。馬良從小就喜愛?畫畫，而且是個有志氣的孩子，沒有教師，連一支筆都沒有，他就成天下地干活，空閑時用樹枝、草根、木炭自學畫畫，畫的畫跟真的一樣。最終激動了一個白胡子神仙，在夢里給了他一只神筆。馬良有了這支神筆，每天替村里的窮人畫畫，協助他們。很快那些貪心的壞人就知道了，要抓住馬良，讓馬良為他們畫金銀財富。他用神筆和才智掙脫了困難，畫出了股股大風，生氣的大海將那些貪心的皇上、大臣、將軍等都淹死了。

馬良聰慧、和善、富有憐憫心，他的神筆并沒用來為自己畫金銀財富，而是用它協助需要協助的人。同時，他不怕困難、不怕危急，同壞人斗爭到底的士氣和才智，都值得我們學習。

如果我有一支神筆，我會讓殘疾人恢復正常，過上幸福的生活；如果我有一支神筆，我會畫許多學習用品，給買不起的孩子用；如果我有一支神筆，我要畫出無數好吃的，給非洲那些饑餓的孩子們，讓他們像我們一樣歡樂長大；如果我有一支神筆，我會畫電視和電腦給貧窮的人們，讓他們了解世界，了解社會，讓人們的生活越發豐盛多彩；如果我有一支神筆，我會讓沙漠變成綠洲，讓地球穿上綠衣裳，讓空氣更清爽；如果我有一只神筆，我要畫出無數無數，協助那些需要協助的人；如果我有一只神筆，我要讓流浪的`人們擁有親人，過上幸福的生活……

讀完這本書，我理解了和善這個詞，馬良用神筆做好事，協助了窮人，即使是在逃避壞人的時候。馬良勇于挑戰，讓我知道了不管在任何困難下學會要勇往直前。我要謝謝這本書的，要謝謝馬良，讓我懂得了做人的道理，知道了善有善報，惡有惡報。

讀《神筆馬良》的感想與收獲【篇二】

今日，我看了《神筆馬良》這本書。書中有一個名字叫馬良的孩子，從小他的父母就去世了。他從小就以打柴。割草為生。他很喜愛?畫畫，但是他沒有錢買筆。

有一天他對學管里的教師借筆。可是教師卻罵他說：窮孩子還想拿筆。學畫畫做夢啊。說完就將他攆出了大門。

這天晚上馬良在睡覺時做了一個夢。在夢里有一位慈愛的白胡子老爺爺送給他一只筆。并且告知說：他這是一只奇特的筆，你要好好的用它。

其次天馬良發覺這只奇特的筆畫的東西可以變成真的。他就幫村子里的窮人畫東西。做了無數的好事。

后來這件事被皇帝知道了。皇帝把他叫進皇宮。叫他畫搖錢樹。馬良先畫了一片海，在海的中間畫了一個島，把搖錢樹畫在了島上。皇帝看了就說：快畫船，我要上島去搖錢。馬良就畫了一條很大很大的船。皇帝就帶著娘娘。太子。公主和許多的大臣迫不及待的上了船。船開了皇帝很焦急嫌船走的慢就對馬良大叫到：我要風。馬良就加了幾筆風。可是他們還是嫌慢又叫到：風大些。風大些。于是馬良又粗粗的加了幾筆風。這時船急速的向島上駛去，驟然船翻了。皇帝他們都掉到海了淹死了。馬良又回到了村子里繼續協助窮人。

看完后我覺的馬良是個英勇。聰慧。和善的好孩子。我要向他謙虛學習。

讀《神筆馬良》的感想與收獲【篇三】

寒假里，我讀了課外讀物《神筆馬良》，這本書主要講：馬良想要一支筆，一天晚上，他夢見一位老人，那個老人給了馬良一支神筆，只要畫什么，什么就可以變成真的，其次天清晨醒來后，馬良發覺床頭上真有一支筆，本來還是一支神筆，后來，這件事被畫師知道了，這位畫師千萬百計的把神筆拿走了，最后，馬良又搶回來了。

馬良用神筆給老百姓做了無數好事，其中我要和大家共享一下我印象最深刻的事情：馬良在買畫的時候，碰到了一位衣衫襤褸的小姑娘，馬良覺得她很可憐，就在墻壁上畫了衣服褲子和鞋，把它們給了小姑娘，小姑娘不要，馬良說：我是馬良。小姑娘的爺爺說：你在路上假如碰到了一個叫馬良的人，咱們的日子就好過啦。小姑娘就請馬良到家里去，馬良到他們家后，畫了無數日常用品，他們十分謝謝馬良給他們畫的這些豪華的生活用品。后來，這件事被畫師知道后，告知了皇帝，皇帝派人追殺馬良，小姑娘被人殺，老爺爺被關在牢里……

從這本書中我體味到了：馬良是一個和善、機靈英勇的人。我要向他學習，做一個有正義感的人，樂于助人，不能虛假作惡，要協助窮苦人，不能嘲笑欺侮窮苦人。

讀《神筆馬良》的感想與收獲【篇四】

今日我讀了一本書，名字叫做《神筆馬良》。文中寫到馬良想學畫畫，但是由于家里很窮，買不起紙和筆，只好用樹枝在地上畫畫。有一天他在房間里睡覺，做了一個夢：房間里驟然閃出一道金光，一位白胡子老頭站在他面前，給了他一支神筆，并對他說：馬良，記住你自己說過的話——-專給窮人畫畫。馬良一覺醒來，發覺他手上真的有一支筆。從今，他拿著這支筆開頭給窮人畫畫。他看到農夫伯伯在耕田，就給農夫畫了一頭牛；他看到窮人孩子在擔水，就給孩子畫了水車。

我十分艷羨馬良，由于他有一支奇特的筆，想要什么就畫什么。假如我有一支像馬良一樣的神筆。我要拿它來畫什么呢？在炎熱的夏天，我要給班上的女孩子每人畫一條美麗的裙子，她們收到裙子一定會興奮地跳起來；我要給弟弟畫許多的玩具，弟弟收到玩具時一定會咯咯地笑；我要給賣火柴的小女孩畫一雙棉鞋，她實在太可憐了；我要給海倫凱勒。畫一雙光明的眼睛，讓她看到五彩繽紛的大千世界，我還要給她畫一對耳朵，讓她聽到各種各樣的聲音；最后我要給全部失明的孩子畫眼睛，咱們太想親眼看看世界了。

馬良的神筆雖好，但是我知道世界上沒有這樣一支筆。無論怎樣，我都會向馬良學習，像他一樣樂于助人。

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2021讀《神筆馬良》心得500字【薦】

讀一本好書就像和一個高尚的人說話,閱讀《神筆馬良》后受益匪淺，心中有了更多的主意，懂得了更多道理，一篇屬于自己的《神筆馬良》讀后感該怎么寫呢？下面是我我細心收拾的2021讀《神筆馬良》心得500字，供您參考，希翼能夠協助到大家。

2021讀《神筆馬良》心得500字【篇一】

馬良從小家里窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，就不知不覺地走了進去。說：能不能給我一支筆，我想學畫畫。大官和畫師笑得合不攏嘴說：窮娃子也想學畫畫？說完，大官和畫師把馬良轟出去。馬良氣呼呼地說：我就不信窮娃子不能學畫畫。從今馬良天天都拿著樹枝在沙地上畫。天天全神貫注，廢寢忘食的，最終成了名。馬良刻苦鉆研的精神特殊值得我學習。我在學習上不夠用心，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明了了自己前進的方向。

我們不但要學習馬良刻苦，而且還要學習他助人為樂的精神。記得有一次，班里的一個學生叫我幫他拿衣服，我覺得很煩，就說：你為什么不叫別的學生幫你拿，別來吵我！那位學生只好難過地走了，唉，學生叫我幫他拿衣服我都不愿，而馬良心甘愿意地協助人們，與馬良相比我可差遠了，至今我還感到萬分的羞愧啊！

《神筆馬良》這本書還令我明了了另一個道理，那就是假如在學習上遇到困難，應該迎著困難上！困難想彈簧，看你強不強。我會以馬良為榜樣，從各方面嚴格要求自己，學好本事，未來也像馬良那樣特地為人們做好事。

2021讀《神筆馬良》心得500字【篇二】

讀完《神筆馬良》這篇帶有傳說顏色的民間神話故事，我深深地被問中馬良那種刻苦學習，幫忙窮苦人和不怕壞人的精神所激動了。

馬良從小家里窮，買不起筆，有一天，馬良看見畫師拿著筆在給大官們畫畫，就不知不覺地走了進去。說：能不能給我一支筆，我想學畫畫。大官和畫師笑得合不攏嘴說：窮娃子也想學畫畫？說完，大官和畫師把馬良轟出去。馬良氣呼呼地說：我就不信窮娃子不能學畫畫。從今馬良每一天都拿著樹枝在沙地上畫。每一天全神貫注，廢寢忘食的，終于成了名。馬良刻苦鉆研的精神異樣值得我學習。我在學習上不夠用心，缺乏刻苦，從馬良的身上，我明了了自我前進的方向。

我們不但要學習馬良刻苦，并且還要學習他助人為樂的精神。記得有一次，班里的一個學生叫我幫他拿衣服，我覺得很煩，就說：你為什么不叫別的學生幫你拿，別來吵我！那位學生只好哀思地走了，唉，學生叫我幫他拿衣服我都不愿，而馬良心甘愿意地幫忙人們，與馬良相比我可差遠了，至今我還感到萬分的羞愧啊！

《神筆馬良》這本書還令我明了了另一個道理，那就是假如在學習上遇到困難，應該迎著困難上！困難想彈簧，看你強不強。我會以馬良為榜樣，從各方面嚴格要求自我，學好本事，未來也像馬良那樣特地為人們做好事。

2021讀《神筆馬良》心得500字【篇三】

讀了《神筆馬良》后，我想假如我是神筆馬良，該多好啊！

如果我是神筆馬良，我首先要走向窮苦人的家里，給他們畫上一座美麗的房子讓他們感觸家里的暖和。

如果我是神筆馬良。我要揮動畫筆，我要畫出無數錢，我要把錢全捐給四川受震災區，給那些逝去親人的孩子或老人。把錢給孩子，讓孩子的生活不再為沒錢而苦惱；把錢給老人，是讓老人能夠安然的過下半輩子，不再為，這天吃什么或者明天得到那里去吃而苦惱。

如果我是神筆馬良。我要揮動畫筆，畫出一個漂亮的人類生存的世界。那些垃圾，所有沒有了，留下的是蔥蔥莽莽的山林，含苞待放的花兒……

2021讀《神筆馬良》心得500字【篇四】

前幾天，我閱讀了聞名的神話故事《神筆馬良》，這個故事告知咱們一個道理：堅持就會勝利。

這篇文章記述了馬良家里很窮，專心學畫，沒有筆就用樹枝在地上畫，經過多次練習，最后能把小母雞畫得像真的一樣，老鷹都過來看，之后他意外地得到一支神筆，他用神筆幫忙窮人，懲治壞人的故事。讀了這篇文章，我明了了一個深刻的道理，領會的道路上不是一帆風順的，會碰到許多困難，惟獨意志脆弱、勇于打敗困難，堅持到底的人才干取得成功。就像馬良他雖然貧困，但是他能專心學畫，刻苦練習，他筆下的東西才栩栩如生，有了神筆之后如虎添翼，而皇帝享受榮華富貴，一點都不刻苦，即使有了神筆，也畫不成自我想要的東西。

這使我想起了參與畫畫現場競賽前的事：一張畫在家里往往都要練習無數遍，剛開頭非常陌生，外形大小都很難掌握，畫一張要兩小時，每一天都要十點鐘睡覺。經過兩三天練習后有點嫻熟了，但是爸媽還叫我練，心里想，已經很好了，不用再練了，我心里打起了退堂鼓，想討價還價，我對爸媽說：這天能不能只畫人頭啊？父親對我說：你線描沒練好怎樣上色呢，何況參與競賽的學生個個都是高手，你是代表年級參賽的，沒有付出比別人更多的發奮是不會取得好成果的，在父親母親的開導下，我咬緊牙關，鼓足了勁，每一天家庭作業完成后都練習一張，就這樣堅持了一周，最后畫一張畫只用一小時了，而且默畫得非常逼真，競賽時得心應手，取得了好成果。此刻想起來，這不正說明白堅持就是成功、只要有決心、有毅力、勇于打敗困難，就會取得勝利這一道理嗎？

在領會中，我要向馬良領會，領會他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，惟獨碰到困難不退縮，不膽怯，英勇脆弱地去應對領會路上的攔路虎，勝利必然屬于永久堅持的人。

有關讀《神筆馬良》心得范文

閱讀過一本書之后人們內心多多少少都會有所感悟，在閱讀洪汛濤寫的《神筆馬良》后可以學到無數，擴充自己的學問庫，該如何才干將一篇《神筆馬良》讀后感寫好呢？下面是我我幫大家收拾的《有關讀《神筆馬良》心得范文》，供大家參考，希翼能協助到有需要的伴侶。

有關讀《神筆馬良》心得范文【篇一】

在這個星期一，我與學生們一起在教室里觀察了《神筆馬良》這部電影。看完了這部電影，我不僅感觸良多，而且也受到了十分大的啟發。

這部電影主要講了馬良是一個熱愛畫畫而又和善淘氣的孩子，他生活在一個如世外桃源般漂亮的村子——百花村。有一天，一個叫潑墨仙人的神仙算出百花村會有一場大的劫難。于是，他就下凡來到人間，將一只神筆交給馬良，希翼馬良能借助這只神筆挽救百花村。果真不久之后，一個非常殘忍貪欲的大將軍來到百花村，并要消滅百花村。于是，馬良在大家的協助下，不負眾望，憑借自己的英勇挽救了這個漂亮的村子，并經過這次磨難后，真正明了了神筆的意義和真諦，得到了成長的事。

看了這部電影，我覺得作為新世紀青少年的我們也應當學習馬良身上和善、英勇、脆弱、助人為樂的優秀品質。做一個德、智、體、美、勞全面進展的優秀少先隊員。我們碰到困難時也應像馬良一樣不是一味地低頭服輸，而是要英勇的面向困難，解決困難。我多想我也可以像馬良一樣有一支神筆呀！這樣，我就可以為那些失明的人畫一雙如黑寶石般漂亮、光明的眼睛，讓他們重見明亮；這樣，我就可以為那些失學兒童畫一所小學，讓他們也可以在光明寬闊、灑滿陽光的教室里上課、學習；這樣，我就可以畫一些花草樹木，把我們的大自然打扮的越發漂亮，環境越發柔美，將霧霾這個大壞蛋趕出世界，

趕出我們漂亮的地球。總而言之，如果我有那么一支神筆的話，我一定要為人民造福，為社會做出貢獻。

學生們，我們一定要有助人為樂的美妙品質，協助身邊有困難的人們。我們還要好好學習，每天向上，長大以后成為國之棟梁，真正為人民造福，為社會最做出貢獻，讓全部的人們都過上快歡樂樂的`生活，掙脫貧困和困苦！

有關讀《神筆馬良》心得范文【篇二】

今日我讀了神筆馬良這本書，這本書深深地吸引我。這本書主要寫有個男孩名叫馬良，他喜愛?作畫，由于家里窮買不起筆，只能用樹枝在泥土作畫。一天晚上，馬良干完活回家歇息，驟然一位老爺爺浮現在馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人作畫。馬良以為是夢，醒來后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良天天給窮人作畫，人們都很喜愛?他。

不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過來叫馬良畫搖錢樹，馬良不愿。于是他畫了一片大海，在海里畫了一座金山。大官說：畫一艘船去運金子。馬良畫了一艘船，大官上了船，船漸漸地向金山開去。大官嫌太慢，大官對馬良說：畫點風。馬良加幾筆粗壯的風，船被吹得東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣和善、一樣英勇、一樣樂于助人。

我們應當像馬良一樣和善、一樣英勇、正直，有樂于助人的精神，馬良是我們學習的好榜樣。如果我有一只馬良的神筆，我會給買不起車的窮人畫車，讓他們不會走路太累。如果我有一只馬良的神筆，我會給買不起學習用品的小伴侶，畫無數學習用品讓他們好好學習。如果我有一只馬良的神筆，我會給村里的小伴侶畫無數電視機，讓他們看電視。馬良是我們學習的好榜樣，馬良是我們學習的指路燈。

有關讀《神筆馬良》心得范文【篇三】

寒假里，我讀了《神筆馬良》這本書，它講了一個名叫馬良的小男孩為窮人畫畫的故事。

故事里的馬良是一個貧困的孩子，可是他十分熱愛畫畫。由于窮，他沒有畫筆，只能眼睜睜的看著別人在畫館里畫畫，可是他并沒有放棄自己的抱負，也沒有為了得到畫筆去損害別的小動物，他還是堅持用草根，樹棍畫畫。終于他的衷心打動了神仙，給他送來了一支奇特的畫筆。馬良用這支奇特的畫筆去協助窮苦的農夫，誰家沒有爬犁，誰家沒有漁網，誰家沒有石磨，他都給他們畫。可是這也遭到了貪心的皇帝和畫師的覬覦，他們想把這支奇特的畫筆占為己有，于是他們把和善的馬良抓起來，逼迫他畫元寶，畫金山銀山，但是英勇的馬良通過他的才智，終于打敗了敵人，回到了伴侶身邊，繼續為大家畫畫。

這個故事告知我做人要有一顆和善的心，對于自己的抱負和熱愛的事業要堅持到底，不懈努力。在困難和敵人面前要英勇面向，用自己的學問和才智打敗敵人。

我現在要努力學習學問，長大用這些學問發明一種飛翔汽車，像馬良一樣協助別人，讓上下班路上的人們開愉快心的出門，平安全安的回家。

有關讀《神筆馬良》心得范文【篇四】

馬良家境非常貧寒，父母很早就去世了，靠他自己打柴過日子。馬良從小就愛慕畫畫，但就是他連一枝筆都沒有啊！他只好用木炭在地上畫，用草根沾水在石頭上畫。

一天晚上，一個白胡子老人給了馬良一枝筆，他很興奮，畫了無數東西，可誰知他畫出來的東西都變成了真的！

這筆真就是太奇特了！他用神筆造福于人民，給窮人家里畫牛、畫磨、畫水車。

我想，如果我有這樣一枝神筆，那該多好啊！

可能有人要畫汽車飛機；可能有人要畫別墅豪宅；可能有人要畫金銀財富。齊的組詞，但就是我的主意卻不一樣，我想用神筆來轉變環境，但我一個人的力氣究竟微薄，何不如畫一個神筆工廠？那里造出來的筆只能畫出完善的事物，有害的事物卻無法成為現實。然后把它發給全球的人，讓大家一齊來美化我們的地球。

讓人們把非洲沙漠地區畫滿樹木花草；把全部的污水畫成清水；把臭氧層的漏洞畫滿臭氧；把工業區附近畫滿綠樹；把旱地畫上溪流；讓失學兒童擁有許多書本和光明的教室；讓殘疾人的身體同健康人一樣；讓洪水不再泛濫。

我想，只要我們發奮，童話也能變成現實！

但就是，我們要想讓地球的環境變的更完善的話，還得靠我們自己的雙手去轉變環境！當我們透過不懈的發奮，把握了更多的科學學問時，我們的手中不也就擁有了一枝神筆了嗎？幻想不也就能夠成為現實了嗎？

到那時，我們會看到沙漠地區已變成森林地帶，小河已變得清亮見底，成群的小魚小蝦游來游去，臭氧層已被補好，太陽的紫外線也射不進來了。空氣被樹木凈化過之后，也變得非常清爽，旱地變潮濕后，也成了肥沃的耕地。人們都幸福歡樂地生活著！

那時我們的地球會變得越來越美！

有關讀《神筆馬良》心得范文【篇五】

今日我讀了《神筆馬良》的故事，故事實說，先前，有一個孩子叫馬良。他從小就喜愛?畫畫，見什么畫什么。他到山上打柴時，就這一根樹枝在沙地上學著描飛鳥。一年一年過去了，馬良畫的東西栩栩如生。他想，自己能有一支筆多么好呀！

有一天，馬良在夢里遇見一個白胡子老頭送他一支筆，夢醒后，老頭不見了，筆卻留在自己手里，他非常興奮，就奔了出來，他用筆畫一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里。后來誰家缺什么他就花什么。消息很快傳進了皇宮，皇帝下了圣旨，派人來招他進京。馬良知道皇帝欺辱窮人的事，心里有恨不愿畫。皇帝就搶下馬良的神筆，還把他打入了天牢。可是，皇帝拿了筆不會用只好又把馬良放了出來，馬良拿了神筆花了一個無邊的大海，海中央有一個小島，島上有一顆又高又大的搖錢樹。皇帝心急便讓馬良畫了只船，帶上娘娘、公主和無數大臣，都上船去了。皇帝又讓馬良畫風，馬良就把風畫的越來越大，最后，船翻了，皇帝他們都沉到海里了。

讀了《神筆馬良》這個故事，我的感觸是：做人不要太自豪，太貪，這樣會害了自己，又連累了別人。凡事要給自己留一條后路。

讀《鄉土中國》的感想與收獲

惟獨感同身受過，才干感觸到故鄉的溫和，也惟獨離家多年，才會激起那股思鄉的念頭。我們需要通過自己的努力，不斷讓我們的中國變得更好，但也不能忘了根本。你是否在尋覓《鄉土中國》的讀后感呢？下面是我我為大家收拾的讀《鄉土中國》的感想與收獲，歡迎您參考，希翼對您有所助益！

讀《鄉土中國》的感想與收獲【篇一】

很偶然的機會，在網上看到有人對費孝通先生的《鄉土中國》這么評論：這本書雖然是社會學入門級讀物，卻有著濃厚的理論素質作為支撐；通俗易懂的語言，加上鄉土濃濃的氣息，沒有了讓人忘而卻步的拗口難懂的理論術語，讀后確有萬條萬縷了然在胸的豁然開朗感。是這段頗高的評價使我萌生了對《鄉土中國》的愛好，果真，讀畢，感受良多。

它包括鄉土本色、文字下鄉、再論文字下鄉、差序格局、維系著私人的道德、家庭、男女有別、禮治秩序、無訟、無為政治、長老統治、地緣與血緣、名師的分別、從欲望到需要等方面綻開講述，生動地描繪出鄉土中國的基本概況。

《鄉土中國》開篇第一句從基層上看去，中國社會是鄉土性的。正如費老先生所說的，中國的基層社會確實具有濃濃的鄉土味。這里的鄉土味并不是都市人眼中給鄉下人冠上沒熟悉多少字、聽到汽車喇叭鳴不知道往左還是往右的的愚昧，而且經過實踐證實，鄉下人的學習能力并不比都市人差，只是對于學問和城市生活邏輯的需要沒有都市人劇烈。我們都知道，傳統的中國社會是建立在能夠自給自足的小農經濟基礎上的，傳統中國社會的封閉性和保守性制約了中國人民尤其是基層人民思維方式、思想文化的進展。再加上鄉土社會是一個社會變遷速度非常緩慢的社會，人民已經習慣了鄉土社會里安然的生活，以致于不能適應其他迅速變遷型的社會，這個才是鄉土社會之所以鄉土的緣由。

費老認為假如中國社會鄉土性的基層發生了變化，也惟獨發生了變化之后，文字才干下鄉。語言和文字都是表情達意的一種工具，但是這并不是的工具，在鄉土社會里，人們有屬于自己的語言和溝通方式，有時候大可以不必使用文字，表情、動作、聲音都是人們獨特的溝通方式。除非鄉土社會的本質轉變，要不然，文字下鄉進程將會相當緩慢。

在社會結構上，《鄉土中國》深化淺出地把社會分為西方社會的團體格局和中國傳統社會的差序格局。團體格局指的是個人間的聯系憑著一個共同的架子，先有這個架子，而相互發生關聯；而差序格局則是一個一根根私人聯系所構成的網絡，費老還作了一個好玩的比方，以己為中心，像石子普通投入水中，和別人所聯系成的社會關系，不像團體中的分子普通大家都在水面上的，而是像水的波紋一樣，一圈圈推出去，越推越遠，越推越薄，而所謂倫，也就是從自己推出去的和自己發生社會關系的那一群人里多發生的一輪輪波紋的差序。當代中國社會又何嘗不是鄉土中國中的差序格局，在辦事的時候，人們總是先找關系。正是這種社會關系的性質導致了許多走后門的現象，在官場上也導致了無數的貪腐的現象。這一個比方深奧而又深刻，在看待人的私心問題上，讓我感受至深。

當代社會所強調的德治依然是源于鄉土社會的禮治秩序，維系著私人的道德需要靠個人的內在克制來遵守，于是無數應當遵守的規章便成了禮，禮是公認合適的行為規范。當代社會應當是一個法治社會，但是禮治依舊存在。在農村，碰到沖突的時候都是請一些長者或人士來評評理，實在調解不了才挑選訴諸于法律手段。久而久之，也就形成了無訟的社會。

在一成不變的鄉土社會里，保守封閉的特征形成了無為政治和長老統治的現象。即使是在當代的民主社會，人們依然不重視自己的權力，敷衍地對待選舉活動，對政治事件也不聞不問。惟獨當自身利益受到威逼時，才會尋求政治或者法律上的保護。在鄉土社會中，長老的生活閱歷是最為豐盛，因此長老具有性，衰老一代對長老只可惟命是從。

雖然鄉土社會的社會變遷速度慢，但是鄉土社會究竟不是一成不變的，當舊的社會制度不符合實際狀況、解決不了實際問題的時候，名實分別的狀況就會浮現。名是老祖宗定下來的法規，是不行以輕易轉變的，所以人們只好依然采納這個名而在實際的操作上采納自己的那一套實。這可能也折射出傳統中國人們保守封閉的特點。

寫到這里，不禁感嘆費孝通先生孜孜不倦，敢于探究的精神，雖然《鄉土中國》的制造時光離現今已經65年，但是這本書里所討論出來的理論依舊是經久不衰，對于傳統中國的基層社會本質看的如此透徹。我還要把這本著作精讀幾次，加深自己對鄉土社會的理解。

讀《鄉土中國》的感想與收獲【篇二】

這本書很薄，但是可以讀得很厚，第一遍我沒有太看懂，回過頭又重新讀了一遍，想要了解真正的中國可以從這本書開頭，它對中國的社會結構、國民性格的形成做了基層的分析，解讀。關于鄉土性和現代性，采納了學術討論的名詞來闡述，里邊的每一章綻開來講都是一幅偉大的故事。它沒有嘲諷，沒有置身事外，沒有指手畫腳，而是以一種做知識的調查態度去剖析，這是一個學者的理性，更是一種踏實討論的態度，光是這一點就足夠我們學習和仰慕。

假如我們說文字有四個層級，本能，情感，哲學，審美，越往后越高級，但受眾面也會越窄，我倒想從情感的層面去說說，也許我也就是這個級別，入不了俗，也深刻不了，更達不到審美層面的高級。

從鄉土性來說，其社會結構是傾向于穩定的，而感情的淡漠是穩定的社會關系的一種表示，中國傳統的感情是偏向于同性去進展。我們經常可以看到，在鄉下，夫婦間感情的淡漠是日常，一早起來各忙各的，各人做好各人的事，除了工作和生育事務上，夫婦間大多是沒什么話可說的，這是由于中國傳統的婚姻把生育之外的其他功能比如經濟、政治、宗教等納入到了這個社群所引起的結果，這更像是一份事業，而一切事業都不能脫離效率的考慮，效率是要講紀律，排斥私情的，所以中國自古講的是三從四德，相敬如賓，是負責，是聽從，兩性間的矜持和冷漠就是自然而然的了。

從現代性來說，其實中國的現代性是從鄉土性這基層上長出來的，自然也就帶著鄉土的烙印，這是文化所影響的。真正現代性的感情是浮士德式的，在相異的基礎上去求充分了解，是需要不斷的在制造中求統一，是把感情的感動，不斷的變，作為生命的主脈。戀愛是一項探險，是對未知的試探，是不停止的，是追求，是向對方尋求心理上的契洽。在中國現有的文化環境下，浮士德式的感情追求是讓人撕裂的，是彌漫與環境對抗的，但生命力也會因之越強。

我很興奮的能看到在現在的中國，有這么一小群人有著對愛情美妙的追尋，他們能夠跳出傳統婚姻中承載著的經濟等功能，把夫婦進展為家庭關系中的主軸，讓兩性之間的感情作為家庭凝合的力氣。

固然，無論阿波羅式的還是浮士德式的文化模式，沒有對錯好壞，全看個人追求和需要，但我還是希翼看到越來越多的人由于愛情而結婚，并在戀愛的持續中，不斷的去克服妨礙，不以有用為目的，而是去制造生命的意義。

讀《鄉土中國》的感想與收獲【篇三】

剛剛接觸到這本滿是學術言論的書，我是抵觸的，覺得這書不是與我同一世界的事物。但究竟是必讀書目，在教師的引導與學生的陪伴下，我漸漸逼近它，慢慢發覺自己轉變了對《鄉土中國》的意見。

它不像我以為得那樣生澀難懂。文中常有生動的實例，如文字下鄉一篇提到，教授的孩子雖在小學成果好，被夸聰慧，但與鄉下孩子在一起捉蚱蜢時，卻遠不及他們靈便靈敏，這有力闡釋了一個人的學問文化水平與個人所處環境的需要有關，鄉下人也并非愚的道理。

它不像我以為的那樣遠離生活。差序格局一篇中提到我們的格局好似把一塊石頭丟在水面上所發生的一圈圈推出去的波紋，想想自己的生活，確實擁有與自己關系遠近不同的人形成的如波紋般的交際圈。

它更不像我以為的那樣平淡無趣。這本書彌漫了富有浪漫亦或哲理意味的句子。從個人說，這個世界不過是個逆旅，寄寓于此的這一陣子，久暫相差不遠，但是這個逆旅卻是有著比任何客棧、飯店更雜復和更嚴格的邏輯……只此一家，別無分店。，一個孩子在一小時中所受到的干涉，一定會超過成年人一年中所受社會指摘的次數。在最專制的君王手下做老百姓，也不會比一個孩子在最疼他的父母手下過日子犯難過。……它們激起我對此書的閱讀愛好，同時引發了我更深刻的思量。

我敢于在講臺上把自己知道不成熟的主意，和盤托出在青年人的面前，那是由于我認為這是一個比較好的教導方法。我并不認為老師的任務是在傳授已有的學問，這些同學們自己可以從書本上去學習，而主要是引導同學敢于向未知的領域進軍。通過此書我也了解到，費孝通先生，本來是這樣一位富有士氣與探究精神的開辟者，著實令我欽佩不已。

在這本書中，還有令我印象最為深刻的一句話:我們的民族確是和泥土分不開的了。從土里長出過光彩的歷史，自然也會受到土的束縛，現在很有些飛不上天的樣子。在如今這個飛快進展的時代背景下，鄉土社會這種中國人民世代繁衍生息形成的固有結構，是保存還是被轉變……也許會引起無數人的深思吧！

《鄉土中國》一書，讓我收獲了無數，在我的學習生涯中留下了濃墨重彩的一筆。

讀《百萬英鎊》的感想與收獲

生活里沒有書籍，就好似沒有陽光;才智里沒有書籍，就好似鳥兒沒有翅膀。我信任每個人看了百萬英鎊之后，內心也一定會有所觸動，讀了作品以后，光有零星的思索還不夠，這時需要仔細地寫一篇讀后感。如何寫一篇令人印象深刻的百萬英鎊讀后感呢？下面是我我為大家收拾的讀《百萬英鎊》的感想與收獲。

讀《百萬英鎊》的感想與收獲(篇一)

我看過沈石溪寫的動物小說，看過一個描寫了武則天的心腹的《上官婉兒》看過楊紅櫻筆下的《馬小跳》，可那都是過去時了。最近，我讀到了一本新書《百萬英鎊》。

這是一本馬克·吐溫的名著，也是一篇奚落性短篇小說，翻開它，我就宛然與仆人公一起在街道上，在不經意間，忽然拿出那張百萬英鎊，讓店主格外吃驚。

開頭，他身無分文，蹲在廣場邊望著一個被咬了幾口的梨，感到格外饑餓時，我不禁暗暗為他不安，他沒有錢，要活下去真是挺難的，不過只要他找一份工作，就一定會有飯吃，有地方住的。

仆人公在看到信封中有錢，然后跑向飯館，吃了許多佳肴后，結賬時，去發覺那里面的竟是百萬英榜時，我的心被掉了起來，由于假如他用這張百萬英鎊的話，那會被抓到警察局，由于前面己經有