第第頁澤洪中學升旗儀式頒獎活動校長講話

澤洪中學升旗儀式頒獎活動校長講話

讓我們在尊敬他人成果中更好成長

老師們，同學們：

上周末，學校進行田徑運動會，我們在運動會的閉幕式上，為取得優異成果的同學頒了獎；剛才，我為張德同等老師頒發了獲獎證書。在這里我想說明的是，這樣做不只是為了表揚他們的成果，也不只是為了表彰他們的業績，而是傳遞一種信息：說明學校對待老師和同學取得成果的一種立場對他們勞動的尊敬，對他們成果的敬重。在我心目中，表彰是一時的，尊敬是永久的；表彰關注過去，尊敬表達將來；表彰是外在予以，尊敬是內心需求。"尊敬'比"表彰'更有價值，更有意義尊敬能夠讓我們每個師生更好成長。

多年來，我們許多師生獲得了各式各樣的嘉獎：有物質的，也有精神的；有口頭的，也有書面的；有單項的，也有綜合的；有不足掛齒的，也有值得一生驕傲的。應當說，無論誰得到怎樣的嘉獎，對于獲獎者來說，都是很興奮的，也很想得到大家認同和慶賀。但是，這些年，我感到我們這個社會包括我們學校，情愿與他人共享成果的人越來越少，能用觀賞眼光贊美他人勞動成果的人更少。現在，我們總有一些人會用世俗的眼光看待別人的成果，甚至用鄙夷的心態對待他人的勝利，總會想：他有什么了不得，他比我強什么，他這些獎項都是由于什么關系或者可能通過什么手段獲得的，我要是參與比他還好。當下，我們整個社會越來越多的人不用觀賞和贊美之情看待他人的成果，社會浮躁，學校也跟著浮躁，形成一股"你不尊敬我、我也看不起你'的風氣。我說這些話不是憑空想象的，大家也應當深有體會。可以說，這種風氣很可怕，有了這種風氣，人會目空一切，夜郎自大，不思進取；團隊的人際關系也會越來越焦灼，這個集體中的每個成員各有各心思，離心離德，群體目標無法形成和實現。

我想，影響澤洪中學進展，或者說澤洪中學的社會信譽好壞，不只是高考考多少人的問題，也不只是考多少名牌高校的問題，更不是辦學條件是否優越的問題，而是我們全體師生的心態問題，是全體師生的素養問題，是全體師生的境界問題。衡量一個團隊優劣的標準應當是這個團體中每個成員心態的寬窄、素養的高下和境界的高低，評判他們心態、境界和素養好壞的一個重要標識是每個人對他人勞動和成果的尊敬程度。很缺憾，我們這個團隊一些人受社會風氣影響，在尊敬方面與學校整體快速進展"不合拍'，這一點大家應當比我更清晰。有時，由于我們長期生活在這種環境中，自己并沒有覺得我們之間缺乏相互尊敬，但是生活中我們經常會無意中說出一些話，甚至會流露出一種目光或表情，讓在場的人感覺到我們缺乏一種道德修養不尊敬成果，不尊敬他人。

尊敬是一種需要。每個人都憧憬獲得別人的尊敬，盼望別人尊敬自己是生命的本能需求；尊敬更是人走向勝利的需求，勝利需要人的認同，人的認同需要尊敬。尊敬也是促進社會和諧的需要，促進單位進展的需要。人與人的交往需要尊敬，尊敬可以化解沖突。同樣，尊敬也是社會進展和國家建設的需要，在多元文化的背景之下，相互尊敬才能實現百花齊放、合作共贏的愿景。

尊敬是一種立場。我們看一個人對待學習、生活和他人的立場，不是看他如何說，而是看他對待人和事的尊敬程度。仔細學習是對學業的尊敬，仔細工作是對事業的尊敬，仔細生活是對生命的尊敬，仔細接人待物是對成長的尊敬。尊敬老師和同學的成果是對他們勞動的認同和贊頌。

尊敬是一種修養。一個文化修養較低的人，往往是目空一切的人；一個有修養的人，肯定是尊敬知識和尊敬他人的人。也可以這樣說，一個不尊敬別人的人確定是缺乏文化修養的人。荀子曰："仁者必敬人'；惠特曼說："對人不敬愛，首先就是對自己的不敬愛'。可以這樣說，學會尊敬他人，才能提升自己。

尊敬是一種技能。尊敬與否不僅僅是禮貌問題，更是技能問題。學識、聰慧、道德修養，都是這種技能的表達。也可以這樣說，一個人能否尊敬別人表達這個人技能的高低。每個人都應學習和形成這種技能。

尊敬是一種教育。尊敬是相互的，你尊敬我，我才能尊敬你，這自然便是教育。尊敬也是一種榜樣，老師尊敬同學，不僅讓同學獲得一種心理體驗，也讓同學感受到老師模范行為，這自然也是教育。一個不尊敬他人的老師，很難培育出尊敬別人的同學；一個不尊敬他人的家長，很難培育出尊敬別人的孩子；一個不尊敬他人的同學，很難會心態健康，讓生命健康成長。

在此我想說，洪中的進展需要老師苦教，需要同學苦學，更需要一種團結向上的氛圍，需要一種相互尊敬的風氣。我們進行這個發獎儀式也正是為了激發全校師生對尊敬的關注尊敬他人勞動，尊敬別人成果。那么，作為我們每個人來說，怎樣才能做到"尊敬'呢？

一要尊敬他人的習慣。每個人都有自己的學習和生活方式，有時只是習慣問題，不存在正確與否，我們不應用自己的方式要求別人。另外，在生活中經常會涌現大家觀點不全都的時候，可能只是站的角度不同，也不存在對與錯，我們也不應把自己的觀點強加給別人。卡耐基說過，對別人的看法要表示尊敬，千萬別說："你錯了！'應當說，不輕易否定別人，就是尊敬他人。

二、觀賞他人的成果。別人取得成果，我們肯定用觀賞的眼光看待，發覺他的閃光點和付出的勞動，并真心實意向他學習；千萬別用自己的優點和別人的短處比，也不能用阿Q精神勸慰自己，為自己找"借口'，讓自己在落后的隊伍中心安理得。

三、寬容別人的缺點。人無完人，金無足赤。不要總看別人的缺點，總想著別人缺點，甚至于記恨別人。記恨別人是愚蠢的，別人不知道你痛恨他，他自己沒有任何感受，你卻在那里痛楚不堪，這種"痛恨別人，痛楚自己'的心態太不值得了。相反，饒恕別人，卻能美滿自己；饒恕他人時，自己的心態會寬廣，境界會提升。因此，我認為老師要寬容同學：同學是成長中的人，需要我們通過教育引導讓他們的生命更加完滿。老師之間要相互寬容：人有所長，己有所短，要相互補臺，不要拆臺，寬容便是一種學習。老師還要寬容領導：現領導不好做，披星戴月工作，也需要理解和褒獎。學校是一個整體，一榮俱榮，一損俱損，只有上下一心，才能合力攻堅。同學之間更要