智慧課堂 課件 第五章 智慧課堂教學設計與實施 第一節 智慧課堂教學設計的總體思路與原則_第1頁
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文檔簡介

《智慧課堂》

第五章

智慧課堂教學設計與實施

第一節

智慧課堂教學設計的總體思路與原則開啟智慧人生成就中國夢想一、智慧課堂教學設計的總體思路二、智慧課堂教學設計原則一、智慧課堂教學設計的總體思路教學設計是指教師針對教學內容，依據課程培養目的，根據所教學生以往學習情況和學習特點，結合自身教學風格和水平，以學習理論、教育傳播理論和系統科學理論為基礎，所做的教學目標的精準分析、重難點的準確判斷，教學模式及方法的科學選擇，教學活動的合理安排，以及教學資源、手段及條件等的恰當選擇。步驟1：基于大數據分析教學瓶頸問題步驟2：基于學習路網篩選和優化學習路徑步驟3：應用技術支持教學活動實施教學設計總體思路—智慧課堂一、智慧課堂教學設計的總體思路一、智慧課堂教學設計的總體思路①一、智慧課堂教學設計的總體思路步驟1：基于大數據分析教學瓶頸問題實診斷個體學生存在的個性化問題分析教師教學存在的問題，列出問題清單總結群體學生存在的共性問題動態采集學習過程數據和結果數據基于數據進行迭代計算智能技術支持一、智慧課堂教學設計的總體思路②一、智慧課堂教學設計的總體思路步驟2：基于學習路網篩選和優化學習路徑教師應根據一定的量化指標，從學習路徑體系中篩選出與學生學習特征符合程度最高且學習效率最高的學習路徑，并進行優化。構建符合學生學習特征的學習路徑體系，是提高課堂教學效益，實現高品質學習的關鍵。一、智慧課堂教學設計的總體思路③一、智慧課堂教學設計的總體思路步驟3：應用技術支持教學活動實施分析每一個教學步驟是否能夠在常規教學手段的支撐下解決教學質量及教學效率方面的問題①分析智能技術手段對每一步的支撐情況梳理出優于常規教學條件的教學活動（技術賦能融合點）②針對具體技術賦能融合點的特點,制定相應的活動實施策略。③開啟智慧人生成就中國夢想一、智慧課堂教學設計的總體思路二、智慧課堂教學設計原則原則1：以能力培養和素養形成為導向原則2：規模化教學與個性化學習有機統一原則3：以分層遞進問題/任務驅動學習培養創新能力、系統思維能力等高階能力，提升個人素養教師無法實時了解學生情況，難以判斷和調整教學活動由易到難、層層遞進，提高學生主動性，激發學習興趣二、智慧課堂教學設計原則原則4：知識學習與生活實際密切聯系利用智能學習工具、智慧學習資源等，營造知識應用情境設計原則思考題

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