PAGEPAGE1弟子規幸福和諧的人生鑰匙弟子規學習心得目錄家庭教育與生活系列學好《弟子規》家庭變天堂……3學貴力行…………6幸福美滿生活的開始…………11小予成長的故事………………16行有不得反求諸己……………24感悟《弟子規》………………28烈火真金《弟子規》…………39孝敬是教育的根本……………45喜悅的《弟子規》……………51《弟子規》伴隨我們成長……63學生的體會報告系列《弟子規》教我過春節………70第一次向媽媽道歉……………73體會媽媽懷胎的辛苦…………75喚起心底的聲音………………80是誰挽救了他…………………84學習落實《弟子規》…………87《弟子規》如是教化著我……89家教為她護航…………………92上行下效的家教………………95課后反思………101學員的心聲……103校對組心聲……105人生自此而改寫………………109省思和懺悔……112學好《弟子規》家庭變天堂隨著自己對《弟子規》等圣賢文化的熏修，我感覺從個人到家庭都受益匪淺。孩子越來越懂事，家庭氣氛也越來越好，特別是夫妻關系得到很大改善。我丈夫是刑警，工作很忙，所有的家務活、帶孩子基本是我自己做。而我在高中教學，工作也不輕松。丈夫回來，往往就是一堆臟衣服、臭襪子一扔，大丈夫相一擺，坐吃等喝。盡管我為家庭為丈夫以前所做不少，而丈夫似乎并不領情，而且甭說你對他發脾氣了，態度言辭稍有不好他就跟你斤斤計較。所以，我心中時常感到不平衡，總有種「忍辱負重」之感，兩人之間也時常疙疙瘩瘩的。隨著圣賢文化的熏修，我慢慢醒悟了，原來問題的根本就在自己身上，是我自己的心態不對，雖然為家庭為對方付出的不少，但并不是念念為對方好，而是時常在用得失心衡量：我為他做了多少，他又為我做了多少，總覺付出多回報少，故心含委屈。對方感受到這種不正的思想，必然反饋回來的也是不好的態度。《弟子規》上說「凡取與，貴分曉。與宜多，取宜少」，夫妻之間不也是這樣嗎？是自己太自私了，所以我就知過改過，首先改變自己的心態，多看丈夫的優點，盡量不看他的缺點，丈夫在我心目中的形象果然變了，而且變成了我的「大恩人」。因為是丈夫在社會上遮風擋雨，維護著我們這個家，治家理財也是多虧了丈夫；更主要的，正因為有了他的磨煉，我原來焦躁的性情才變得溫和、沉靜，狹小的心量也變得更加寬闊，是丈夫成就了我。所以，我發自內心地感謝他，感恩心一出來，恭敬心、真誠心都出來了。我也把這種心態傳遞給孩子，所以每當丈夫上班走時，我和孩子都送到大門口:「爸爸再見,您慢走。」下班回來，孩子趕緊迎上去：「爸爸辛苦了！」我則拿過毛巾給他擦汗。睡前孩子還要問安：「爸爸晚安，祝您做個好夢！」丈夫出差時，我會打電話問候，在生活上也盡量體貼丈夫。若自己在家吃就簡單對付，他回來時我就用心做一道菜；看到丈夫勞累，我自己再疲勞也要給他捶捶背，做做按摩，甚至打好洗腳水幫他洗腳。而且現在做這一切都是我心甘情愿的。平時我還常用手機給他發條短信，對他的優點或善行進行贊揚，因為《弟子規》說「道人善，即是善。人知之，愈思勉」。對他的缺點，盡量委婉地提出，一切事情都盡量考慮到他的感受。前些天，我遇到一次學習圣賢文化的好機會，開始丈夫答應了，結果臨走前一天晚上，他又變卦了，盡管我非常渴望并珍惜這次機會，但為他我忍痛放棄了。我對他說：「我們學習圣賢文化的目的就是為了家庭、社會更加美好和諧，不能反而引發矛盾。我知道你也是為了我好，我也為了你，不去了！」他說：「這樣的話，以后我支持你學！」隨即，他出差去南方，回來時頭一次給我捎回了衣服，而且還是兩套；平時非常節儉的他，花60元錢為我買了一把精致的梳子，還讓人在上面刻上我的名字。丈夫對我確實變了，大熱天他會滿頭大汗地搶著炒菜；衣服、碗筷有時也幫助洗；看到我很累時他還會為我捶捶背；甚至有時還幫我剪腳趾甲。當然偶而丈夫臉上也會陰云密布，我就趕緊反省自己，一靜下心肯定會發現自己心態或言行上有不好之處，只要糾正了，他也很快會「多云轉晴」。我越來越感到，家庭的幸福需要我們用愛心、感恩心來好好經營。同時我體會出遵循圣賢教誨的兩個原則，肯定你的家庭會非常美滿。第一句話是「己所不欲，勿施于人」，也就是要學會換位思考，自己想得到什么就要先付出什么,不想得到什么當然也不能讓對方承受；第二句話是「行有不得，反求諸己」，也就是當出現矛盾或不順時，我們應首先好好反省自己，往往問題的癥結就在自己身上。其實只要念念為對方著想，一切就會無所求而自得，總之一句話：只要念念為對方，家庭就可變天堂！感謝仉老師推薦學貴力行羅先生中國傳統文化，對我來說是既熟悉又陌生的。大學時代，我開始接觸中國傳統文化，希望從中找到敦品勵行的智慧和力量。我看過《論語》、《老子》，背過《大學》、《中庸》，我深深地感受到，中國傳統文化蘊含著無窮的智慧，其一字一句都足可以受用一生。「涉世淺，點染亦淺；歷事深，機械亦深。」隨著社會閱歷的加深，我「長大」了，忽然發現，我所了解的傳統文化的道理并沒有解決自己成長道路上出現的問題。和許多年輕人一樣，我的成長路上充滿了太多的困惑、迷茫、苦悶和百無聊賴。當煩惱現前，我所喜愛的中國傳統文化顯得那么蒼白無力。我的出路在哪里？找不到答案。我開始流于世俗，把所有傳統文化的書束之高閣。我的生活變得沒有規律，肆意揮霍自己的身體，「以酒為漿，以妄為常」，我開始發胖，身體素質極度下降；我怨天尤人，和妻子經常鬧些小矛盾；我在工作上也不夠盡心盡力，常因付出了很多而沒有得到認可而苦惱；我患得患失，常常覺得生活無所著落……當我步入而立之年，我發現離原來那個充滿朝氣的年輕人已經很遙遠，取而代之的是一個百無聊賴、沒有擔當、沒有社會責任感、內心灰暗且蒼老的「廢人」。年齡的增長讓我產生一種緊迫感，回想起來，我已經虛度了幾近半生，實在是無顏面對自己，更無法面對我未來的兒女。我不知道該從何做起，以重新燃起胸中那團追尋智慧的火焰。一個偶然的機緣，讓我的書柜里多了一本《弟子規》，雖然這本書在我的書柜里躺了半年多，但是在我聽了去年9月22日蔡老師在北京中醫藥大學的講座，以及今年4月份在地質大學的講座后，我的內心受到了強烈的震撼。作為一個年輕人，雖有幸受過中國傳統文化的熏陶，卻既不能利益自己的身心，更不能利益父母、師長、親友及扶助我成長的社會，我感到萬分的慚愧。中國傳統文化原本是「貴在力行」，貴在「學以致用」啊！我不再猶豫，開始學習《弟子規》，每天利用早晚坐班車的時間背誦，并努力在生活中做到其中的一字一句。到寫這篇體會的時候，已經兩月有余。我已經把《弟子規》熟記于心，并在生活、學習和工作上有了初步的受用。1．生活起居「身有傷，貽親憂」，我開始愛惜自己的身體，不再肆意糟蹋，「食飲有節，起居有常」。連自己都不愛，還談何愛人呢？「朝起早，夜眠遲。老易至，惜此時。」我原來很貪睡，每天要睡八個小時以上，還整日昏沉。現在每日只睡五、六個小時，而且頭腦清醒。「晨必盥，兼漱口。便溺回，輒凈手。」我開始養成了良好的衛生習慣。「冠必正，紐必結。襪與履，俱緊切。置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。」我原來很邋遢，常常讓妻子為我操心料理。我現在開始學會整理衣物，自己擦鞋。「年方少，勿飲酒。飲酒醉，最為丑。」以往百無聊賴之時，常以酒解憂，學習《弟子規》之后，我對酒一點欲望也沒有了，至今也沒有飲過酒。「房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。」我原來很不喜歡料理家務，家里臟了也無所謂，現在我總是認真地打理家里的衛生，「時時勤拂拭，莫使惹塵埃」。2．夫妻關系我和妻子的關系一向還好，但難免鬧些小矛盾，對彼此的傷害都很大。《弟子規》上說「孝弟」，說「凡是人，皆須愛」，那離我最近的妻子不是我最應該「弟和愛」的人嗎？每天，我懷著歡喜心做好每一頓飯，打理家里的衛生，并按照「弟」和「泛愛眾」的教誨愛護妻子。如今，我和妻子相敬如賓，每天早上起來互致「早上好」，晚上睡覺時互致「晚安」，當為對方服務時，都會由衷地說聲「謝謝」，在我不辭辛苦地料理家務，對妻子體貼入微的時候，她甚至會流下感動的淚水。在生活中，我把《弟子規》的教誨掛在嘴邊，并講給妻子聽，她看到我因為學習《弟子規》而產生的變化，也自然而然地和我一起在生活中力行《弟子規》的教誨。3．讀書之樂「讀書法，有三到。心眼口，信皆要。方讀此，勿慕彼。此未終，彼勿起。」以前讀書，總是三分鐘熱血，放下這本，拿起那本，結果索然無味。圣賢書是圣賢的教誨，是用來力行的，而不是嘩眾取寵的工具，所以貪多無益。兩個月來，我放下其它的書，一心學習《弟子規》，在自己的身心得到初步受用的時候，更增加了進一步實行《弟子規》的信心，在每天讀誦《弟子規》的時候，不禁有一種「學而時習之，不亦說乎」的感覺。4．身健心安兩個月來，我沉重而懶惰的身體開始變得日漸輕快，精氣神很好，原來因工作而終日疲勞的眼睛也變得明亮起來。每天早上睜開眼睛，我都能馬上清醒，并以歡喜心迎接新的一天的到來。每天晚上燃香禮拜圣賢，并靜坐反思一天的言行。我的工作也有了很多起色，每天的工作效率很高，以「只問耕耘，不問收獲」的盡力心態，代替了患得患失的煩惱。妻子與我每天出雙入對，互敬互愛，在別人眼里，我們如初戀一般。我珍惜時間，常念「是日已過。命亦隨減。如少水魚。斯有何樂。當勤精進。如救頭燃。但念無常。慎勿放逸」。我不再看無聊的電視，不再吃瓜子，不再有百無聊賴的時光，而總是覺得時間太少了，沒有更多的時間把工作做得更好，沒有更多的時間學習圣賢的教誨。心常存善念，愿世間諸善增長，諸惡盡消，愿世間因為我的存在而添一分喜悅和清涼。每天勉勵自己日行一善，或施他人財物，或幫助他人，或見人苦而生惻隱之心，或見人行好事而生歡喜之心。5．親仁「能親仁，無限好。德日進，過日少。」我學習《弟子規》的因緣，要特別感謝我的研究生同學陳醫生。從認識她的那天起，我便生起了敬仰之心。每每和妻子談起她，都不由地生起一種向往：做人要做像她那樣的人。每次聆聽陳醫生的教誨，都讓我受益良多。《弟子規》就是陳醫生介紹給我的。在這里，我向陳醫生表示深深的敬意和謝意。可見，「親仁」對人的一生是多么重要啊！能夠親近德才兼備的人，我覺得真的是很有福氣。蔡老師說過，「年輕人要承擔一定的社會責任，而承擔責任是一個人成長的開始」。在這里，我想對和我有過同樣經歷的年輕人說，我們都為人子女，以后還會為人夫，或為人妻，為人父母，我們將以什么樣的德行來孝養自己的父母，扶助和愛護自己的丈夫或妻子，教育自己的子女？進而讓我們生命中的每個人，都因為我們的存在而得到安樂？讓我們一起來聆聽圣賢的教誨吧，從盡人倫之本分做起，做一個好兒女，一個好丈夫，一個好妻子，一個好父親，一個好母親，一個好員工，一個大家心目中的好朋友。只有這樣，我們才能承擔更多的社會責任，為社會的和諧與安寧貢獻自己的力量。幸福美滿生活的開始梅州小鄧2004年11月，我到汕頭參加了「如何落實德行教育」的師資培訓班，有幸聽到蔡老師、邵老師、李老師等三位老師的講課。一年多以來，我深深地感受到了《弟子規》和經典文化給個人和家庭帶來的巨大變化，為此我的內心充滿了感恩：感恩我們的老祖宗，感恩講課的老師們，感恩所有為承傳博大精深、源遠流長的中國文化而不懈努力的人們。因為他們，才讓圣賢的經典變得那么的可親可敬，使我們能夠遙遙地望到古圣先賢那高大的背影，感受到一顆顆為國為民、為子孫萬代的赤誠之心。我要將我的體會與大家分享，希望大家都能夠感受到——經典是可以指導生活的，是可以改變生活的，是可以讓人生變得幸福美滿的。當時，我聽課的念頭只有一個：學習如何教育孩子。對孩子的愛是我的動力。一開始我請了三天假，后來又續了三天假——老師的課講得太好了、太及時了。在此之前，我已經認識到修身對一個人至關重要。因為沒有做過傷天害理的事，自認為還是一個善良、孝順的人，做得還可以。但是接觸到《弟子規》之后，卻發現幾乎沒有一條能完全做到。無知，使自己成了一個不孝、不忠、不仁、不義之人。我一邊聽課，一邊心想：為什么小時候沒有人教過我《弟子規》？為什么沒有人教我做人首先要孝敬父母？就這樣迷茫地走了三十年，走過多少彎路，做了多少錯事，傷害了多少人的心。假如人生可以重來，該有多好！我就可以少犯錯誤，可以沒那么多遺憾。回想起從學校畢業后，我一心想到深圳、珠海三角地區工作。但是父母認為一個女孩子孤身在外，不放心。于是，我只好服從分配，到家鄉的一個行政部門工作。從此，內心的欲望和對父母的不滿操縱了我，我對父母聲音大了起來，頂嘴的功夫學得比誰都快。在家一點兒也不愿意分擔家務，吃完飯，碗一扔，捧起書就看，什么事都充耳不聞。父母心疼女兒，從未表露出什么，反而小心翼翼地對待我。如今我做了母親，有了孩子，明白了道理，才真正體會到當時父母的心已經是傷痕累累，雖然他們從未表白過。在汕頭，老師給我們講了《仲由負米》的故事：孔子的弟子子路，從百里之外背米回家，奉養雙親，雖然身體很累，心里卻快樂無比。而當他功成名就之時，面對山珍海味，卻難過得吃不下去，因為父母已經不在世，再想走百里的路背米回家奉養雙親，已經不能夠了。所以古人講：「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。」古圣先賢為我們做出好榜樣，我再也不能只關注自己的心情、自己的得失，而要更多地關注父母、公婆、丈夫和孩子，他們的需要就是我的需要，他們的感受就是我的感受。從汕頭回到家，我馬上向婆婆道歉：對不起，過去我不懂事，說話很不注意，請您老人家原諒我。婆婆聽了很受感動。《弟子規》說：「晨則省，昏則定。」我決心早上向公公婆婆請安，晚上道晚安。剛開始說不出口，因為我從來沒有這么客氣過。但是我強迫自己說，因為想起老師說過：「行孝和行善不能等。」現在，我不僅能真誠地問候，而且我發現向老人家道「早安」和「晚安」時，心里的確在關注他們的起居，希望他們能夠安然入睡，希望他們早上起來有美好的心情。而我也盡力承擔更多的家務，讓兩位老人休息好。「房室清，墻壁凈。」我也開始注意整理居室，讓家里盡量整潔。雖然做這些事用去一些時間，但能給家人帶來愉悅。以前，我覺得麻煩不去做事，現在，我會將我看到的垃圾隨手撿起來。「話說多，不如少。惟其是，勿佞巧。」我盡量少說無關緊要的話，說話也注意是否和氣、是否出自真誠心。盡量不指責別人，不說氣話、牢騷話，因為往往這樣的話剛講出來，自己都后悔不已，怎么能讓家里人受益呢？我時常想起老師說過的：「己所不欲，勿施于人」；「行有不得，反求諸己」。發生了矛盾，我首先檢討自己，向別人道歉，即使自己只有百分之一的錯誤。因為時常想到「能夠控制情緒的人，能夠掌握未來」，我竟然不容易生氣了，有點不愉快也能很快平息怒氣。對待孩子，我更加理智、從容，由以前的不耐煩改為耐心地鼓勵。孩子有時候會發脾氣、會哭，以前我覺得孩子脾氣大，就說很多話去教訓、開導他。漸漸地，我發覺孩子只是不懂得怎樣表達。所以，在他哭的時候，我常常只是抱著他，拍拍他的背，而不去說什么，默默地分擔他的感受。而他哭過以后，就像沒有發生什么事情一樣，跟我很親近，也更加懂事。夫婦關系也更加和順。今年國慶節，先生特意陪我回娘家，陪父母、姐弟一起游玩。當我們走進大自然的青山綠水，聆聽大自然的清音時，我真切地感受到孟子所說的人生三樂：「父母俱存，兄弟無故；仰不愧于天，俯不怍于人……」我用手機給先生發了信息，謝謝他安排這一切，謝謝他的陪伴。我告訴先生，這就是我所想要的幸福。幾個月來，家里的氣氛非常融洽，我第一次感到，幸福離我這么近。在我向父母道晚安時，在我為先生按摩背部時，在我為孩子講德育故事時，他們看我的眼光是那么的柔和。我真切地感受到他們是那么需要我。有一次，孩子摸著我的臉，問我：媽媽，你的臉為什么會有東西？我說：媽媽要做很多事情，要上班，要做家務，要陪你，給你講故事，幫你洗澡。要是阿楨不聽話，媽媽的痘痘會長得更多；阿楨聽話，媽媽的痘痘慢慢就沒有了。孩子懂事地點點頭。那時，燈光是那么溫柔，孩子的眼神是那么的純真。有一種喜悅從心頭油然生起：我找到了通向幸福之門的金鑰匙。是《弟子規》讓我知道怎樣做人，人生的路應該怎樣走；而且在這樣做、這樣走的時候，我的內心得到了從未有過的踏實，付出的一切有了從未有過的價值和意義，令我愿意不求回報地付出。現在每次回家，我總是發現父母的變化，畢竟歲月不饒人。我非常慶幸，能夠在父母健在的時候，聽到老師的講課，學習到《弟子規》，學習到古圣先賢那么多感人至深的榜樣——做人、盡孝、自我完善。聽了老師的教誨，我的內心深處生起了慚愧之心、效法之心、自信之心，更生起了決心——「為往圣繼絕學，為萬世開太平」。我想，即使不能像老師一樣去各地講課，也完全可以在生活、工作、學習中去演繹出圣賢的教誨；把握人生的每一次機會，讓自己的人生不虛度，努力用一顆丹心在家人、朋友、同事的人生中留下濃墨重彩的一筆。小予成長的故事小予今年五歲多了。這個孩子從小脾氣特別大，才幾個月時，有一次她哭了大人沒有及時過去，結果她氣得臉都紫了，哭聲也越來越大。從那以后，我們不敢再「怠慢」她了。一歲以前，如果別人拿著一個東西逗她來拿，她會臉色驟變，「啪」一巴掌就搧過來,動作之快讓你躲都來不及。有時她扶著桌子，生氣了會一揮手把桌子上的東西一掃而光。一歲多時,我帶她去郭老師家串門,郭老師說：「這個孩子脾氣太大了，你得管管她，要不長大可不得了。」當時小予正拿著一塊面包，一下子就把面包拋出了很遠，眼睛還憤憤地瞪著郭老師——原來她聽懂了。兩歲多時，有一次她和一個同齡的孩子玩，不知怎么玩惱了，她的小巴掌「啪啪啪」一連串地落到了那個孩子身上，那個孩子當時被她打愣了，過后才反應過來放聲大哭，而小予自己氣得比人家哭聲還大呢。就是這樣一個孩子，你看好教育嗎？但是學了《弟子規》以后，卻讓她發生了脫胎換骨般的變化！我從兩年前開始教她背《弟子規》，今年她又有幸參加了仉老師主講的《弟子規》學習班，圣賢的智慧如陽光雨露，讓這棵小苗苗長得健康茁壯，而且還不時綻放出一朵朵美麗的小花，給我們的生活增添了不少色彩，下面我就把它們采擷出來，獻給大家，愿它能給您帶來幾縷清香。一、憐貓戀子有一次，我們去小予的大姨家，她家的母貓不久前生了一窩小貓，小貓陸續被人要走了，只剩下最后一只，不時依偎在母貓的懷里撒嬌、吃奶，樣子非常可愛。小予本來就很喜歡小動物,對這只小貓更是愛不釋手。大姨說：「那你走時就把它帶回家養著吧。」我本以為她會高興得大喊一聲呢，沒想到她低頭沉吟了一下說：「我不想把小貓抱走，因為我怕它媽媽會想它，它也會想它媽媽。」我聽了非常感動，孩子的心是多么善良啊。她自己的孝心之門打開了，竟能夠將心比心，體諒到動物的感受，難怪說「孝心開，百善皆開」。看來，教孩子德行先從「孝」開始確實非常正確。二、愛惜物命我們家的地板上經常有小螞蟻爬動，我對小予說：「螞蟻這些小動物和我們一樣，也有爸爸媽媽，如果你打死了螞蟻孩子，它的爸爸媽媽多傷心啊！如果你打死了螞蟻爸爸或媽媽，那螞蟻孩子多可憐啊！」于是，小予從來不殺螞蟻等小蟲子。夏天，家里的大盆里常曬滿了水，時常有一些小飛蟲掉進里面，只要看到有小蟲掉進盆里，小予就趕快用手把它小心翼翼地撈出來，還高興地對我說：「媽媽，我又救了一只小蟲子！」難怪孟夫子說「親親而仁民，仁民而愛物」，一個深愛自己親人的人，自然會將愛心擴展，憐愛萬物。三、反省改過有一次，小予看到爸爸脖子上掛著玉佛，就向爸爸要，因為怕她弄丟，爸爸不給她，她就撒嬌去搶了過來。我勸她：「《弟子規》上說『親所好，力為具』，爸爸那么喜歡玉佛，你應不應該從爸爸那里要過來？」她馬上明白了，不好意思地對爸爸說：「對不起，爸爸，我不和你搶了，你要吧。」還把玉佛給爸爸戴到脖子上。還有一次，她出于好奇，把爸爸治腳氣用的藥水瓶打開了，結果灑了一些藥水在包裝袋里。她爸爸當時有點不順心，就大聲地斥責了她一番。盡管當時丈夫做得有點過火，但當著孩子的面，我只能和他「步調一致」，所以我就比較溫和地說：「你看你亂動大人東西，還浪費了這么多藥水，這是爸爸治腳氣用的，他能不生氣嗎？趕快跟爸爸道個歉吧。」孩子對爸爸的訓斥有點無所適從，一時不知道該說些什么，到睡覺的時候，我照常要給她講一個睡前故事，我就給她講了韓伯俞孝母的故事。講完，我發現她眼里含著淚，就問她為什么哭，她說:「我剛才惹爸爸生氣了，我怕他一生氣會變老。」（因為我告訴過她，人一生氣就會老得快。）我說：「那你趕快去跟爸爸道個歉，他就不生氣了。」孩子穿著睡衣來到外屋，帶著哭聲說：「爸爸，對不起……」沒等她說完，爸爸就把她抱到懷里，笑著說：「沒什么對不起的。」大概他也覺得剛才有點「小題大做」了，父女倆隨之嘻嘻哈哈起來。「人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。」孩子有了這種反省改過的態度，會使她的人格越來越完美。而她這種放下面子，虛心改過的勇氣不也很值得我們成年人學習嗎？四、傷身自責孩子明白了《弟子規》上「身有傷，貽親憂」的道理以后，對身體更知道愛惜了。我常對小予說：「你的身體是爸爸媽媽給你的，如果你不愛惜身體，讓我們擔憂心疼，這也是不孝啊。」有一次，她的腳上被蚊子叮起了一個大包，她歉疚地對我說：「媽媽對不起，我沒有保護好自己，讓蚊子給咬了。」我趕緊安慰她說這不算「傷」，沒事兒，她才釋懷。還有一次，她不小心把手劃破了一個小口，流血了，她一邊擦一邊流淚，還哭著問我：「媽媽，你是不是很心疼我？」她接著又說：「媽媽，我把手劃破了，讓你很心疼，真對不起你，我想打自己一下。」我趕快說：「不要緊，破一點皮沒關系，以后小心點就是了。你能這樣孝順媽媽，我已經很高興了。」其實當時我的眼淚都要掉下來了。多懂事的孩子，她時時處處想到的是媽媽的感受而不是自己，又有多少成年人能做到呢？五、害母蒙羞孩子畢竟是孩子，總會有意想不到的事情發生。有一次我去幼兒園接她，看見張宇的媽媽正在怒氣沖沖地說著什么，而教室里只剩下小予和張宇了，小予噘著嘴一副不服氣的樣子。張宇的媽媽見我過來了，馬上說：「你看，小予打了張宇一下，正讓我看見，還把張宇的臉都抓破了一點。我正說呢，你看你媽媽還是老師呢，怎么教育的孩子這樣！」我忙笑著說：「太對不起了，確實怪我沒教育好孩子，以后我要對她加強教育，我先向您道歉。」然后我拉過張宇，摸著她的小臉蛋說：「對不起，孩子，阿姨也向你道歉。現在臉還疼嗎？」這時，小予的眼淚「嘩」地流了下來，哭聲也越來越大，我知道她肯定想到了《弟子規》上的一句話「德有傷，貽親羞」，我說：「小予，趕快向阿姨道歉，向張宇道歉。」她哭得抽抽噎噎的，卻馬上向張宇的媽媽鞠躬道歉：「對不起，阿姨，我錯了。」又向張宇道了歉，張宇的媽媽怒氣全消了。在回家的路上，我說:「小予，你今天做的事情就是『德有傷，貽親羞』，媽媽真覺得丟臉啊！」小予慚愧地說：「對不起媽媽，我以后不這樣了。」還有一次，小予和小萱一起玩沙子，小予要往里面「種樹」，小萱不讓種，小予的老毛病又犯了，抓起一把沙子就撒到了小萱臉上，小萱哭著來找我告狀，我正和她媽媽說話呢，我跑過去讓小予向小萱道歉，小予卻倔強地一聲不吭，我就對小萱道歉：「別哭了孩子，我替小予向你道歉。」，小予一看我這樣，倔強的表情不見了，馬上也向小萱道了歉，兩人又手拉手一塊玩去了。看來只有當孩子明白了「德有傷，貽親羞」的道理以后，父母對孩子的說服和教育才能收到效果。六、善巧勸諫小予雖小，但有時表現出的智慧卻令我感嘆。有一天晚上睡前，我和丈夫商量去外地學習的事，丈夫不同意，還有點生氣，他半開玩笑半認真地說：「要不你自己去就是了，咱倆分開，互不干擾，孩子跟著我。」我見他不同意也不與他爭執，就開始睡覺。小予說：「媽媽好，爸爸不好！」我問：「為什么？」她說：「因為爸爸要和媽媽分開。」接著她又說：「我給你們講個故事吧，有一個孩子，她的爸爸要和她媽媽分開，她特別難過，因為她很愛她的媽媽，如果她跟著爸爸就不能和媽媽在一起了。」我忍住笑說：「那就讓她跟著媽媽吧。」她說:「那也不行啊,她也很愛她的爸爸呀，她找不到爸爸也會很傷心的，她多希望爸爸媽媽不要分開呀！」我伸手捅了捅丈夫，他正在被窩里偷笑呢！剛才那一點兒氣早被女兒的「故事」給驅得煙消云散了。我想有這樣一個善于「勸諫」的女兒，我們的小家庭一定會越來越好的。七、相互監督俗話說：「教兒教女先教己。」要想教育好孩子，父母必須以身作則，所以我也和孩子一起學《弟子規》，做《弟子規》，而且還「協商」要相互監督。孩子做不好時我提醒她，反過來孩子對我也一樣。有一天早上，我一看上班時間快到了，就急忙脫下拖鞋往地上一扔，去換皮鞋。小予馬上說:「媽媽，放東西應該輕輕的，不能亂扔。」因為她學了「置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢」。我忙解釋說:「對不起，是因為媽媽太著急了。」她接過說：「著急也不對呀，事勿忙，忙多錯呀！」我真是無話可說了，只好「俯首認錯」了。有時，我如果關門聲音大了點，杯子放得靠邊了點，還有其它一些不好的行為習慣，她都會立刻對我「親有過，諫使更」，有這樣一個好「監督員」，我感覺很欣慰。八、明辨是非孩子的思想很單純，只要我們教育好她，她就能辨別什么是善，什么是惡。學習《弟子規》讓孩子有了正確的是非觀念。有一次，我帶她到醫院去看望一個病人，同病房的還有一個十來歲的小男孩。這個小男孩不知因什么事和媽媽爭執起來，小予就對這個男孩說：「哥哥，你怎么能和媽媽頂嘴呢？這就是不孝順媽媽！」那個男孩果然不好意思了。還有一次，小予看到親戚一個孩子不聽媽媽的吩咐，就趴到我的耳邊小聲說：「媽媽，他沒有做到『父母命，行勿懶』。」我就引導她：「『見人惡，即內省』，不能光看見人家的不好，還得對照對照自己哦！」我們家養了一只小狗，我們一叫它的名字，它就搖著尾巴跑過來。小予摸著它的頭夸獎說：「小狗，你做到『父母呼，應勿緩』了。」我趕緊糾正：「應該是『主人呼，應勿緩』。」你看，她還真能學以致用呢！九、感念親恩農歷八月二十五日是小予的生日。在此之前，仉老師已給她們講了過生日應該怎樣做，比如不要禮物，讓父母開心，向父母說「三句話」等。在孩子過生日這天，我先問她：「你過生日應該怎樣做？」她就把老師講的話說了出來。我說：「很好，因為孩子的生日是媽媽的受難日，所以這一天你要多干一些活，來感謝媽媽。」果然，這一天她特別勤快，擦桌子、洗碗、掃地，還不時說一句：「今天是我的生日，我應該多干活。」我給她買了一個小生日蛋糕，在切蛋糕的時候，她對我們說了「三句話」：「感謝爸爸媽媽把我帶到這個美麗、幸福的世界上；感謝爸爸媽媽的養育之恩；祝爸爸媽媽健康長壽。」每說一句話都深深地鞠上一躬。孩子的心非常真誠，我的心里也熱乎乎的。睡覺前，小予還為我很仔細地洗了腳，洗了襪子。今年這個生日，小予過得有意義，我也很難忘，因為孩子知道感恩了。十、小予立志有一天，從幼兒園回來，小予突然對我說：「媽媽，我長大了想當老師。」我問她為什么，她說：「因為當老師可以教學生很多東西，我愿意教學生。」我說:「很好，要想當一位好老師,自己什么都不會行不行？所以，你如果真想當老師，必須現在好好學習，好好做人，將來才有能力教好學生啊。」從那時起，只要看到她學習懈怠或行為不妥時，我就用她的「志向」提醒她。現在小予的志向更加明確：要當像蔡老師那樣的老師，到世界各地去教「學生」。有時還提醒我：「媽媽，你多看蔡老師的講課吧，這樣才能教育好我。」我們全家就是這樣沉浸在教學相長的喜悅中！感謝仉老師推薦供稿行有不得

反求諸己朱老師我和女兒一起學習《弟子規》，轉眼已經三個月了，深深體會到古圣先賢在字里行間對后代子孫的殷切期望，同時，也痛感自己身上積累了多年的垢習，洗濯起來費時費力，不覺中也影響到對女兒的教育。可以說，我學習《弟子規》是三步一回頭，有苦有樂，有憂有喜。開始學習的時候，我動員了爸爸、媽媽，跟著我和女兒一起去聽課，當時我的想法是，他們都需要學習，女兒要學習如何孝敬長輩，父母要學習如何教育孩子，我很開心，感覺家里人各就各位，我只用把《弟子規》請回家就行了。那段時間我很認真，晚上輔導孩子寫「善行記錄」，然后進行評定。一個星期下來，女兒的善行寫了不少條，但感覺都是蜻蜓點水，沒有進到心里去。犯了錯不能說，一批評她就哭,她一哭我的心頭就有氣，覺得學了《弟子規》為什么還做不好，忍不住就更加嚴厲地批評她。為什么孩子不肯接受批評？我也是按照《弟子規》上講的呀。「行有不得，反求諸己」，我想到平時做錯了事，父母說我的時候，表面在洗耳恭聽，其實心里頗不以為然，有時會敷衍父母幾句，而有時則為自己找借口。「父母教，須敬聽」，內心的恭敬才是最重要的，而女兒的表現,不正是我自己的真實寫照嗎？而且女兒模仿得很像，也是做出認真聽的樣子，但心里還覺得自己沒錯，很委屈。原因就在我自己身上。后來，我就從自身改正，首先自己做到「父母教，須敬聽。父母責，須順承」。比如炒菜的時候，父親說我火候掌握得不對，我改正了以前認為無所謂的態度，恭恭敬敬地承認錯誤，而且下次再炒菜時，一定按照父親教的方法去做。一旦發現自己犯了錯誤，即使父母沒覺察到，我也誠懇地承認，請父母原諒。結果，這樣只做了幾次，效果就不可思議。女兒對我的批評肯接受了,而且高興地對我說：「媽媽，我發現這樣做一點都不難。」做到「父母教，須敬聽」之后，父母在我心中也不知不覺發生了變化。我發現父母身上的優點，都剛好對治我的缺點。例如，父親做事有計劃，很從容；母親為人謹慎，工作兢兢業業，簡直就是上天特意為我安排的兩位榜樣，我只要照著他們的樣子去做，就能「德日進，過日少」。恭敬心生起來，我心悅誠服地接受父母的教誨，而潛移默化中，女兒對我的態度也變了，變得既親近又敬重。學習「冬則溫，夏則凊」的時候，有一次，我中午去學校接女兒回家吃飯。寒風「呼呼」地刮著，我站在校門口凍了半個小時，女兒才姍姍而來。我很生氣，想到平時都是母親接送，每次都這樣還不凍出病來，我狠狠地說了女兒一頓。她卻說：「我在等同學一起走，我也沒有耽誤時間呀。」看到她沒把長輩的冷暖放在心上，我又搬出了《弟子規》來訓她，雖然女兒后來承認了錯誤，但是效果并不好。我反思自己，是不是沒有把父母的冷暖放在心上呢？冬天到了，我曾經對父親說，「天冷了，給您買件暖和的大衣吧。」父親說不用，結果零下九度的天氣里只穿一件普通的防寒服。女兒提醒過我兩次，要我記住給姥爺買棉衣和棉鞋，我每次都答應，隨后又忘記了。蔡老師說過：「行孝和行善不能等。」而我不是一直在拖，一直在等嗎？當下我就決定，無論如何，周末也要給父母買冬衣。冬衣買回來的時候，女兒笑得最開心，抱著衣服又蹦又跳。后來，她放學再不拖延時間了。有一次老師下課晚了，女兒跑出教室，遠遠地看到姥姥就哭了，她擔心姥姥凍壞了。天氣寒冷的時候，我下班回家，女兒還用她的小臉貼在我的臉上，要給我暖暖，我的心里暖融融的。俗話說，暖身容易暖心難，孝養父母更要溫暖父母的心。一天早上，我匆匆忙忙地準備上班,還給母親交待了一大堆事情。母親一邊忙手中的活兒，一邊答應著，我忽然看到母親的前額顯得非常憔悴。上班的路上，讀到《弟子規》的「冬則溫，夏則凊」，我的心里浮現出母親那憔悴的臉。整整一天，我都在自責，為什么沒有把事情處理好，卻讓年邁的父母為自己操勞、擔憂？從此以后，我一定要安排好工作和生活，不再讓父母操心。在學習過程中，看到別的孩子們進步很快，我也急于讓女兒學得更好。有一天，聽到老師講：「上等學子，能接受老師的折磨，忍耐上進……」我如獲至寶，趕快用到女兒身上，開始對她各方面都嚴格要求，稍有不對，立刻指責。當時心里還暗暗得意，我是按上等學子的標準來教育孩子的。可是，孩子不僅沒有快速成為「上等學子」，各方面還退步不少，連「善行記錄」都不愿意寫了。我向一位很有德行教育經驗的老師請教，她告訴我：「對待小孩子，要有耐心，既要慈愛，又有管教。文武之道，一張一弛。」好像回答我心中的疑問一樣，有次也聽到老師講：「我沒說讓你折磨學生啊，得到一條就拿去要求別人，就沒想到要求自己。」正己才能律人，看來教育孩子也是同樣的道理。學習《弟子規》，越學越覺得其中有無窮的意味，就像蹬著一架螺旋形上升的樓梯。用《弟子規》對照自己的言行，感覺已經做到的，其實未必百分之百做到。從自己走過的彎路我體會到,只有真正從心地上改正，《弟子規》這副良藥才真有效。我和女兒的學習還剛剛開始，就已經感受到《弟子規》的巨大力量，人生是一門大學問，而我們對于《弟子規》的學習無窮盡。感悟《弟子規》李林清

接觸中國文化是一個很偶然的機會。女兒三歲時，我帶她讀了兩期古文讀經班，原意只是希望她能在記憶最佳的時候讀些中國文化，將來長大會對她有所幫助或者提高她的語文能力。后來有幸認識海口孝廉國學啟蒙中心的蔡老師，才了解學習中國文化的益處絕不只是提高語文能力而已。當時蔡老師給我的感覺是：這位老師的笑容如此燦爛、真誠，是從心底發出來的，舉止這么謙敬有禮，在他面前，你的心靈不由自主地被凈化，好像從來沒見過這樣的人。

作為母親，我希望孩子出人頭地，我更擔心社會不良風氣會污染孩子。但是，社會上的不良的風氣，比我能想像的來得還快，簡直防不勝防。打架、斗毆、逃學、早戀這些現象司空見慣。媒體上觸目驚心的青少年犯罪、自殺、被強暴、殺人甚至殺父母的報道，看起來好像不可能的事，可現實告訴你是真的。我感到心驚肉跳，在這種環境下，我的孩子能逃一劫嗎？我該怎樣去保護我的孩子？請教其它為人父母的人，他們都覺得，現在的孩子與我們小時候不一樣了。想教好孩子，父母要懂得很多，孩子才服你，父母也要學習、看書。教育孩子的書很多，內容五花八門，很多觀點也有很大不同，到底哪種教育適合我的孩子？現在的教育和我小時候所受的教育有很大不同。我老家在文昌，文昌是一個重教育的地方，家規很嚴。對長者很恭敬，家里吃飯，肯定是年長者先上座，有好吃的，也一定是給長者吃；隔壁鄰居像親人，有什么吃的，就算是一碗面、幾個芋頭，或家里來了親戚帶些糕點，大家都可以嘗到；大家很謙讓，夫妻很少有吵架，更不用說離婚（家里會抬不起頭的）；媳婦與婆婆像母女；孩子打架了，不管對錯，父母會懲罰自己的孩子；女孩不能多嘴……規矩很多，我們都很習慣，不覺得有什么不妥。出來工作后，發現自己的習慣，年長者喜歡，年輕人認為很不入流，太老土。大家都學競爭、比財富。「時代不同了，老一套在新時代是要吃虧的，跟不上社會的發展。」「都什么時代了，還講三從四德，還讓這讓那？沒看到都改革開放了嗎？」「你把這些東西給鄰居，人家看不看得上眼？」「不能讓孩子太善良，會吃虧的。」……為了能跟時代接上軌，我改掉了許多跟不上時代的做法，也學了許多圓滑的處世方式，學會了把自己的心藏起來，扮深沉……好習慣難養，壞習慣易學！我學得很快，也學得很入流。只要人家說好的，我可以全盤照搬。記得女兒兩歲時，我帶她到一個幼兒園去玩，女兒坐在搖搖車上玩，有個小男孩也一定要坐，他媽媽用求救的眼光望著我。我想都沒想就對女兒說：「來，我們讓哥哥坐一下，你已經坐一會兒了。」小男孩如愿以償。幼兒園老師看到了，對我說：「你這種做法不對，你的孩子比她的孩子小，不可以讓，不然會造成孩子性格內向、自卑。在美國，幼兒園老師帶小朋友去撿蘋果，有的孩子沒撿到，搶到別人的，也會得到老師的表揚。要培養她的競爭能力。」雖然，這和我小時候學的謙讓不一樣，但是想想，女兒確實性格內向，幼兒教育工作者肯定比我更有發言權。后來，有比女兒大的孩子和女兒爭東西，我再也不會讓女兒謙讓。雖然，我按流俗的要求做了，但我覺得很累，教孩子也很累，常常無奈地說：「現在的孩子命太好了，還不懂事。現在的孩子真是越來越難教了！」蔡老師說《弟子規》是中國文化的框架，是圣學的根基，教育孩子應從《弟子規》開始。雖然當時我沒能理解，但與蔡老師的交流中，我仿佛又回到了很熟悉很懷念的兒時，蔡老師謙敬、真誠的一言一行，讓我深信：蔡老師說好，那肯定好。剛開始，我拿《弟子規》作家規，用來管教女兒。于是，女兒在我哄、嚇、批評中「咿咿呀呀」地讀呀背呀。女兒做不對時，根據情況，我只會生硬地用《弟子規》提醒她。例如，我說：「《弟子規》上說：『父母呼，應勿緩』，媽媽叫你，你怎么像沒聽見呀？」或拿根小棍子打她的小手：「『衣貴潔，不貴華』，媽媽拿什么衣服你就穿什么，怎能憑著你的性子要穿這件，不穿那件？」……雖然我教得不得法，但小孩如同白紙，女兒每周和其它小朋友一起讀經，受到感染，也有所變化，只是變化不太大。

中途，有兩個月我很忙，沒帶女兒去上課，我發現女兒退步很多。老師說，學如逆水行舟，不進則退。后來我不管多忙，都堅持帶女兒去讀經。

在近一年的時間里，我很少聽家長課，就算在聽了，也沒法定下心來聽。我太忙，忙女兒、忙家庭、忙公司。我每天像只無頭的蒼蠅，從早到晚不停地忙。而且我想，我的目的只是教好女兒。這時，我發現中心的老師都發生了脫胎換骨的變化，我是濤聲依舊，沒什么變化。我很困惑！「見人善，即思齊」，帶著疑惑，帶著倒空心杯的心態，我連續認真聽了幾期家長課、老師課。當我照老師的方法把自己遇到的問題一一寫下來：「先生難與我溝通——這是結果，原因是什么？」「女兒性格很強、不合群——這是結果，原因是什么？」「工作很不順心——這是結果，原因是什么？」「員工不能與我分憂——這是結果，原因是什么？」……寫著寫著，突然我茅塞頓開，找到了答案而且大徹大悟。我很吃驚，多少年的困惑，多少年苦和累好像一下子都明白了。老師講：學貴立志！我終于明白，這么多年，我這么苦，這么累，每天疲于奔命，沒有安全感，是因為我的志向立在「錢」上：我希望有比現在更大的房子、有車、有許許多多錢。我一直在追求欲望，所以心浮氣躁；遇到問題，不是抱怨就是發脾氣，從來不會在自己身上找原因。圣人說，「行有不得，反求諸己」。那一刻，我淚流滿面。拿《弟子規》對照自己，自己一無是處，已經染上太多太多不良的習慣，蒙蔽了心志。《弟子規》一字一句，像鞭子一樣，一鞭一鞭抽在自己身上。這么多年，我不知道做人的標準，像盲人一樣，摸著石頭過河。在《弟子規》中，我終于找到了做人處世的標準。知錯能改，解開了心結，如沐春風，我以身作則，身體力行，從一點一滴開始做。我對女兒說：「媽媽和你一起學《弟子規》，一起做孝順、有禮貌的人。如果媽媽做錯了，你就告訴媽媽，如果你做錯了，媽媽就告訴你，我們一起改過，好不好？」女兒很開心：「好。」蔡老師講：很多時候我們都看到別人沒有做到，事實上最根本的原因，是我們自己本身沒有身體力行。帶女兒去讀經，女兒坐不住時，我不再像以前那樣說：「坐好，你不好好讀，我不理你了。」而是自己很認真地讀完。過去脾氣很急，容易發脾氣，現在我想發脾氣時，想著「怒是猛虎」，「忿思難」。我一改過去一回家就看電視連續劇的習慣，常讀、常聽《弟子規》、《孝經》的光盤，常反省自己做得不對的地方。當自己按照《弟子規》上的內容一點一點地去做的時候，覺得自己的心越來越安定，頭腦越來越清楚，事情做得越來越有條理，心里越來越歡喜。我和女兒學習《弟子規》進入了良性循環。母女共同學習，共同進步。我只走了一小步，沒想到女兒走了一大步，孩子純善的心，我們大人有時都很慚愧，很多時侯是女兒在教我做人。女兒把《弟子規》背得滾瓜爛熟，而且能用《弟子規》來規范自己的行為。女兒從來不傷害小動物、昆蟲，連只螞蟻她也不給你掃：「媽媽，螞蟻也有媽媽，讓它去找它媽媽。」「媽媽，你不能打蚊子，它也有生命。」女兒喜歡花，現在從來不摘一朵花、一片葉，怕花、葉會疼。有一次，女兒在看《動物世界》，看到電視里豹子追到羚羊時，女兒緊抓住我的手：「媽媽，我們快點去救羚羊，我不想讓羚羊死，把玻璃打開，救救它吧！」有一天，看到橋上有條死魚，我不想讓螞蟻吃它，就撿起來扔進河里，女兒說：「媽媽，你真好，你救了小魚的命！」有一天，我和女兒讀完《弟子規》回來的路上，女兒看到地上一張紙屑說：「不講衛生。」我問：「你能撿起來嗎？」「能！」女兒撿起紙屑走了很遠一段路才看見垃圾車，高興地飛快跑過去。后來，我經常跟女兒一起撿地上的垃圾。而且，女兒是看到必撿，我常常自愧不如。女兒變得很孝順，只要女兒在家，都會幫我擠好牙膏叫我刷牙；每天都拿藥、倒水端到我跟前：「媽媽，吃藥了。」女兒知道我白天吃什么藥，晚上吃什么藥，看著一個四歲的孩子每天從不同的藥瓶里一粒一粒把藥倒在小蓋子上，拿到你跟前，從來沒錯過，我心里真是感動！她也會往我和先生碗里夾菜，吃東西也一定先給我和先生，而且會把大的給我，還說：「我是孔融讓梨！」有一天，女兒問我：「媽媽，你知道我為什么要先夾菜給阿姨（公司做飯的工人）嗎？」「為什么呢？」我反問。「因為阿姨老了！」女兒現在也幫著洗碗、掃地、拖地、擦桌子；過去，家里請了保姆，我不愛收拾東西，女兒也一樣。現在，家里事情我都親力親為，「讀看畢（用完畢），還原處」，女兒也會把自己的書、書包收拾好。過去，女兒脾氣很強，錯了從來不會承認錯誤（我和先生也一樣），為此，女兒挨了不少打，不過怎么打也沒用，而且還會用一種怨恨的眼神望著你，我很苦惱。「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」做錯了事，我很誠懇地對女兒說：「媽媽錯了！媽媽以后一定改，你要幫助媽媽哦！」女兒做錯事，我不再像以前那樣懲罰她，而是問她：「你覺得你做錯了嗎？錯在哪里呢？以后會不會這樣做？」現在，女兒做錯了事，不需要打，問問她，她眼淚就會掉下來，會對我說：「媽媽，我錯了，對不起，我以后一定改！」還告訴我自己錯在哪里。現在教孩子比以前輕松，遇事我會先讓她自己判斷，我只問她：「你覺得這樣做對嗎？」「你覺得應該怎樣做？」「不對，你會改對嗎？」「如果是你，你會怎么做？」過去，女兒性格比較內向、膽小，現在開朗許多，語言表達能力很強。過去，很難適應新環境，上幼兒園往往需要一年時間來適應。今年上幼兒園，還住校，只用不到兩個月時間就適應了。在幼兒園吃完飯，還喂別的小朋友。老師夸她自理能力很強，很懂事。蔡老師說，夫妻之間永遠只看對方的好。我過去總認為先生處世方式不對，不厭其煩地教先生怎樣做人，不斷指出先生的缺點。先生當然也不甘示弱，兩人互不相讓。甚至，連看電視都在爭遙控器，和先生很難說到一塊兒。家庭里從戰火紛飛到冷漠，婚姻就是搭伙過日子，哪天是盡頭都不知道，很疲憊。我常常在感慨：「婚姻是愛情的墳墓，看來前人說得沒錯，將就過吧。」

現在我不斷地反省自己，有一天，我對先生說了聲「對不起」，先生激動地對我說：「哎喲，老婆能說對不起，我真是受寵若驚。」家里經常放蔡老師講課的光盤。先生也時不時冒出一句「蔡老師說……」我心里暗暗歡喜。夫妻倆在教育孩子上也有了默契。女兒在改變先生的一些不好的習慣上，比我影響更大。只要先生吐痰，女兒就說：「爸爸不講衛生。」好多次以后，先生終于用紙巾吐丟垃圾桶里。女兒不忘表揚：「爸爸做對了。」有一天，先生應酬喝多了，回到樓下就哇哇吐了起來。女兒本來已睡下了，又爬起來跑到陽臺上問：「爸爸，你怎么啦？」「沒事，爸在練功。」先生敷衍她。過了一段時間，與朋友在一起吃飯，先生買了兩瓶酒。女兒一見，就說：「『飲酒醉，最為丑。』爸爸，你不能喝酒了，喝醉了又說練功。」先生臉都紅了。晚上，先生對我說：「看來是不能喝酒了，太傷身！話也不能亂說了，女兒這么小，什么都懂，都這么久了，她還記得。」先生常情不自禁地對我說：「女兒真是越來越懂事了！」先生有些不好的習慣慢慢地也都改了。現在，我和先生的感情越來越好，溝通當然也就不成問題了。老師說，人生有兩件事是不能等的：盡孝和行善！過去，覺得自己在外，也沒給父母丟臉，也會給父母些錢，逢年過節也會買衣服、用品給父母，也算孝順了。平時，因為覺得工作忙，雖然離父母家只有幾十公里路，也要等到過年過節才回去一趟，覺得也沒什么事情，很少打電話。有一天，女兒對我說：「媽媽，你很久都不回去看外公外婆了。」令我甚是汗顏。當天，我就帶著女兒回家看父母。聽老師講：「養父母之身，養父母之心，養父母之志。」想一想，自己真是不孝。「樹欲靜而風不止，子欲養而親不待」，每每想到這里，我的心里都很后怕。現在，我經常回家看父母，常打電話問候父母，父母過來時，我放下手中的事情，陪父母聊天，逗他們開心。《弟子規》中說：「兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。」去年，因一些小事，我和姐姐吵了一架。心里有些隔閡，一直都不怎么聯系，誰都放不下面子。聽了蔡老師的講座，講了深圳兩姐妹因吵架兩年不聯系，姐姐聽了蔡老師的課，打電話給妹妹，妹妹號啕大哭起來。當我聽第三遍的時候，淚如雨下，晚上打電話給姐姐，跟姐姐說：「我錯了！」在公司里，我的頭腦越來越清楚。我甚至把自己本來一竅不通的技術、技能、技巧，簡單化了給員工培訓。令公司高級技工都很驚訝：「你怎么突然間比我們講得還好！」盡管，在許許多多方面還沒能做好。我知道，是我自己染上的惡習太深重，定功還不夠，有時也經不起誘惑。想一下子改變特別難。女兒也從來不敢在課堂上分享學習的體會；見了長者，還不能鞠躬……但是，「勿自暴，勿自棄。圣與賢，可馴致」，只要方向對了，我們加倍努力，也是可以到達的。我現在也不敢懈怠，有時間就看書、聽老師的講座，每次都有收獲。我常常為自己捏一把汗，自己差點錯過春天，錯過一生。找到了人生的導航線，心里不再沒著落，笑容自然流露。這段時間在外辦事，有很多人會主動跟我交談，我想一定是我臉上洋溢著笑容的緣故。有時間，我常和女兒玩上臺表演的游戲。我們把凳子、床當作講臺，輪流上「臺」背《弟子規》、背《孝經》、分享和反省。剛開始時，女兒還扭扭捏捏，現在，表現得很自如，而且很開心。有時，我忘詞了，女兒還會提醒我，我說完了，還可以得到女兒給我的名為「愛的鼓勵」的掌聲。我覺得這種親子游戲讓女兒覺得很開心，也不覺得讀書枯燥，既可以增強她的自信心，又能增進我們母女的感情，真是一舉多得。我知道，要想進步得快，就一定要站到講臺上去，站到社會的大舞臺上。我相信，女兒以后一定會很自信地站到講臺上，也相信，我們母女會站到社會大舞臺上為更多的人演繹《弟子規》。默想：面對這個邪思污染嚴重、倫理道德缺失的社會，身為父母，誰不為自己孩子的成長日夜擔憂？處于這個誘惑極多、物欲橫流的環境里，身為夫妻，多少人在為自己的家庭能否幸福穩固捏著一把汗？陷于人際關系緊張、壓力重重的工作環境中，多少人疲于奔命，痛苦不堪？李女士是幸運的，她請《弟子規》進家，用圣賢的教誨作為自己、孩子、先生的人生指導，從自己和家人的轉變中告訴我們這樣的事實：力行《弟子規》這樣的圣賢教誨，是解決我們現實困惑、憂慮、不安、痛苦的一把金鑰匙。本文略經大方廣文化公益網刪改烈火真金《弟子規》汪老師早春三月，正是南方陽光明媚、鳥語花香的季節，而北國的小草剛剛露頭，春光中夾雜絲絲寒意。風大水少，空氣干燥，這是火災易發生的季節，下面講述的是一個發生在長春市汪玉正蒙教育中心的真實故事。2004年3月，一個星期天上午，我們大班（三年級——六年級學生）在租用的民居一樓上課。課間休息時，學生林歌突然從衛生間跑出來:「老師，著火了!」我跑過去一看，火苗已竄到窗臺。原來，窗外的木板和一些破家具燒著了。我立即打電話報警，情急之下撥了110，第二次才撥了119，在報警同時，我讓同學離開教室到外邊去，但同學們執意跟我一起救火，誰也不走。很不巧，水龍頭的水不知怎么回事又細又慢。只聽「砰」的一聲響，玻璃被烤炸了，黑煙在教室蔓延開來，潑水無法控制火勢，情急之中看到門后的鐵鍬，我一把拽過來鏟一鍬土揚到破木板上，這招還真靈，只幾下大火苗就被控制住了，鄰居們也來幫忙，幾分鐘時間就把火勢壓下去了。這時消防隊趕到，看到火已撲滅，又仔細檢查了一下，問道：「你看什么原因引起火災？」我想到樓上曾經往下扔冒煙的煙頭，還讓房東看了幾次，讓她提醒樓上注意防火，于是回答：「可能是煙頭吧！」這時，一個男子的吼聲傳來：「你看見了？我告訴你，我不管你做什么好事，你領著學生在這里哇啦哇啦背書，影響我睡覺你知不知道？」我心里一驚，難道他上夜班工作？我當時租房子怎么沒想到這點呢？趕緊說：「對不起……」誰知他根本不聽我的解釋，反而破口大罵，人圍得越來越多，我趕緊把學生喊進教室，那人余氣未消，又追到屋前對孩子們大喊大叫，我把教室門關上說：「你有什么事對我講，請不要嚇著孩子。」就在這時，耳邊一陣洪亮整齊的聲音響起，淹沒了他的叫罵，原來是孩子們大聲齊誦《弟子規》。鄰居把那人拽走了，我走進教室，同學們全靜了下來，幾個女同學哭了，我趕緊說：「別害怕，別害怕，著火把你們嚇著了吧。」「不是害怕，是氣的！」「老師，他說我們影響他休息，咱們八點半才上課，太陽都照屁股了他還不起來。」「那可不……」「老師，您沒錯，為啥還給他賠禮道歉？」

「老師，他憑什么那么對您，太欺負人了！」「以后還大聲讀……」同學們七嘴八舌，發泄心中的不滿。我坐下來定定神，緩了幾口氣，平靜了一下，對大家說：「我們每天讀《弟子規》，學《弟子規》，做《弟子規》，先不要管別人怎么樣，現在把書打開，對照《弟子規》，看老師今天做錯了哪條？」同學們都愣住了，誰也沒動。「聽見沒有？」同學們把書打開，眼睛卻盯著我。「同學們，我曾跟大家講過，世上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。今天發生這樣的事，那個人罵了我，大家想想他為什么不去罵別人，偏來罵我呢？什么原因引起他對我的不滿呢？大家好好幫老師對照《弟子規》，看看老師到底犯了哪一條？」這時同學們開始翻書，找了半天說：「不知道，您沒犯哪條」。看著孩子們一臉茫然，我說：「這個人對我們有意見肯定不是一天兩天了，今天有這樣的事發生，是老師給他一個導火索，他當然借題發揮了。」「老師您給他什么導火索了？」「老師在回答消防隊員問話時沒做調查，憑借自己的推斷妄下斷言，說可能是煙頭造成的，《弟子規》講，『見未真，勿輕言。知未的，勿輕傳。』老師這句話就是引發他發泄不滿的導火索，再給老師對照對照還有哪條？」有幾個同學開始認真翻閱了，「老師，我給您又找出一條，『事勿忙，忙多錯』，您剛才一著急把119按成110了。」「哈哈……」大家都笑了。「話說多，不如少。」「好，再幫老師對照。」這時候，羅楊同學說：「我們還給老師對照啥呀，咱們快對照自己吧！」「對呀！」「老師，我們也對照出來了，『見人惡，即內省。有則改，無加警』，『事諸父，如事父。事諸兄，如事兄』。」「我們只看到別人的過錯沒有反省自己。」「老師，我也是。」「老師，我也是。」「老師我們都犯這條了。」「好，我們大家都能把《弟子規》當作鏡子，照出我們的不足之處，然后呢，應該怎么辦？」同學們齊聲喊：「過而能改，善莫大焉。」把孩子們送走后，回想上午發生的事，我從心里感激罵我的那個男人，他不罵我，我還沒意識到我們影響別人休息，他說出來了，還有多少人有同感卻沒說出來呢？我得盡快找地方搬家，還要找那位男士賠禮道歉。不知為什么我每次租教室都非常順利，第二天就租好了房子。事也湊巧，一天下午我剛出門就看見那位男士走在我前面，我快走了幾步趕上他：「先生，真對不起，是我考慮不周影響您休息，都好幾個月了，您怎么不早告訴我，真是不好意思，我又租好了新教室，過幾天就搬走了，還得委屈您幾天。」看得出他很尷尬，急著表白：「汪老師，千萬別這樣說，我應該向你道歉。那天我心情不好，你別見怪，我是粗人，當兵出身，轉業后分到公安局上班。我也不是沖你，你的房東著火把我家的玻璃烤得像茶玻璃，他們兩口子沒一人上來看看，我一進屋就來氣，那天的事你千萬別往心里去。」聽他這樣講，我心里更是不安，作為一名公安人員，晚上不知要工作到幾點，我們還能嫌人家起得晚嗎？隨后他又問我都教孩子們學什么。我告訴他教孩子「懂禮貌，孝父母，敬老師」。借此機會又送他一本《弟子規》，「這就是我們學的教材，您看看這里邊講的又好又全面……」又到上課時間，我把這些情況告訴了同學們，大家都說：「唉，都是我們的錯，那位叔叔為了我們的安全不知工作到幾點，我們還怪他起得晚。」一片自責聲，一片慚愧聲，一片感嘆聲，這堂課變成了自我批評課，最后是一片歡呼聲！因為大家都慶幸學了《弟子規》，才明白這些道理。此時此刻，感恩之情自每個人的心底油然而生：感激父母，感激老師，感激《弟子規》，感恩圣賢教誨。此情此景，我明白了什么叫「心靈升華」，什么叫「人同此心，心同此理」。事情過去一年了，它算不上大事，但是從普普通通的小事，我們也能切身感受到《弟子規》沉甸甸的份量。日常生活中，如果我們常以《弟子規》反照自身，就能茍日新，日日新，又日新，何愁人生不幸福？何愁智慧不增長？孝敬是教育的根本第一、教孝「夫孝，德之本也，教之所由生也。」我一直都當老師，中間停過三年，在家教兒子。因為知道「人生至要莫如教子」這個道理。但我沒有抓住根本，我從來也沒有把教「孝」作為功課來教我的學生和兒子。「孝」一直都停留在表面，比如過年過節回家看望老人，我會叮囑兒子，不要整天出去玩，要留在家里多陪陪爺爺奶奶，聽老人的話。一年兩次而已，沒有想過要把孝道落實到生活的點點滴滴。兒子一天天長大，做事能力也越來越強，學習成績和學校里的事根本不用我操心。但不知什么時候開始，我有痛心的感覺，發現自己無法容忍他越來越大的脾氣，母子之間的沖突也隨之而來。記得最嚴重的一次，是他做錯事躲在衛生間里，而氣急敗壞的我無論怎么叫，他就是不開門。結果用力過大，整塊玻璃門松脫掉下來，撒了一地的玻璃片。這件事是我和兒子之間的秘密，連先生都不敢告訴，因為我們都感覺到非常的羞恥。但我們之間的沖突還是不斷，而且愈演愈烈。當時真的很煩，很灰心，不知為什么好好的一個兒子，一下子就變成這樣。那時，買了許多關于教育孩子的書：《做成功父母》、《家庭教育萬事通》、《成功父母的25個原則》等等。其中一本《培育男孩》，里面一位母親，把自己帶大兩個兒子的經歷說成是「生活在龍卷風中」，還提到十三、四歲才是真正的一道門坎。我對自己說，再忍他兩三年吧，過了十四歲，也許一切就會恢復正常了。當時，我也真有點「山雨欲來風滿樓」的感覺。就在這個時候，我有機緣聆聽蔡老師的課程。每次授課，蔡老師都特別講到要教「孝」，這恰恰是自己沒做到的最重要的一環。那段時間我常常反省，孩子脾氣大是不是跟這個有關。不久，發生了一件令我覺醒的事。平常每天早上起床，我都習慣先喝一杯白開水，又順便給兒子倒上一杯，再把要帶到學校的瓶子裝滿水，其實這一切真的就是順手而已，沒想過要寵兒子。但那次不知是什么原因，來不及預備好這一切，孩子出門時晚了一些，就發脾氣，說都是我害他遲到了。孩子走后，我非常的痛心，我究竟對孩子做了什么？讓他變得這么沒禮貌、這么刻薄？對照蔡老師講課的內容，我找到了原因：我從來沒有教兒子「孝」！當一個孩子已具備了某些做事能力，而做母親的還是事無巨細、面面俱到，殷勤服務，呼之即來、揮之即去，做孩子的哪會知道媽媽的辛苦？哪會珍惜媽媽的愛！這種沒有理智的、沒有原則的溺愛，讓孩子錯過一次次行孝的機會。孩子大發脾氣時，也許我們還能警覺，適當地處理，但生活中有許多似是而非的情況，比如下面情形：1.孩子做作業遇到問題，叫媽媽過來一下，你有沒有要求他自己走過來問？2.孩子在看電視，看見你走過來，說媽媽你順便幫我拿杯水，你能拒絕他嗎？3.媽媽我今天上體育課打籃球，手都有點抖了，你能不能幫我洗一次襪子，你會幫他做嗎？如果非常不幸，你都幫他做了，你會發現日后的生活，總是隨手幫孩子做了一切，而他卻從來沒有隨手給你倒過一杯水。我們應該知道，這些是孩子在找借口、在偷懶、在推卸責任。而在這種時刻，我們卻總提不起警覺心。想到這些，我曾經很灰心，覺得自己很失敗。但蔡老師的一句話讓我恢復信心：有人十幾歲能開竅，有人到了二十幾歲才醒悟。立刻行動還來得及！我便開始審慎地對待這些點點滴滴的教子機會。我所做的第一件事，是把圣人請出來，讀圣賢書，聽圣人的教誨。這一方法對十二歲的孩子很有用，因為他們對古圣先賢存有敬心。在讀《弟子規》、《孝經》的同時，要求他力行「孝」。行孝的第一步：自己能做的事絕不麻煩別人，就從倒開水做起，從勉強→愿意→習慣→自然。最后一次提醒他倒水時，他很自豪地對我說：「今天灌瓶子時我竟然沒漏下一滴水。」從此以后再不需提醒。行孝的第二步：分擔家務。因為兒子中午放學回家比我早，就安排他煮飯。開始時他也不愿意，或者有意拖時間，等我回來也不煮，試過一、二次很晚才有飯吃，后來就再沒發生過。在這些實踐中，我心中常常暗喜，因為找到了問題的根由。最可喜的是兒子發脾氣的次數越來越少，即使他有時忍不住發一兩次火，過后也會非常追悔:「真是前功盡棄！」兒子不但沒有因為多做事而遲到，或耽誤功課，還養成了幫我順手擦桌子，順手收拾床鋪的習慣。一年過去了，快到十三歲了，但我看不到孩子要刮「龍卷風」的跡象。也許這場風暴會與我擦身而過。第二、教敬「圣人因嚴以教敬，因親以教愛」，依我的理解，就是教育孩子要恩威并施，在寬容和嚴格要求之間好好把握。有威嚴，才能得到孩子的尊敬，而孩子對父母的尊敬，是更深層次的「孝」。有親，一家人相處才會有濃濃的愛意。無論是父親和母親，都應該將嚴和愛結合起來，做到「因嚴以教敬，因親以教愛」。現在，大多數家庭教育孩子的重任，都落在母親身上，如果做母親的只有慈愛，沒有嚴厲，孩子就會變成雙面人。在媽媽面前是個講話不算數、出爾反爾、糾纏不清，不懂事的孩子；在爸爸面前卻是一個有信用、有責任、不拖拉，講話算話的男子漢。說透了，孩子不是跟媽媽沒有親，但他就是不尊敬媽媽。做母親的如果能反省，就會發現自己也許太啰嗦了，太容易發脾氣，太容易改變主意等等。從此以后，如果能定好規則，然后不折不扣地執行，這比在孩子做出不良行為以后給予威脅、責罵、處罰要有效得多。久而久之，孩子也學會對自己的行為負起責任，不會賴皮、討價還價、蒙騙過關，他也會變得尊重權威，尊敬父母。我們做老師的也一樣，訂立規則時必須清楚地知道，能做得到的就說，做不到的就不說，不然，只能使孩子對你的相信程度降低，甚至完全失去信任和尊敬。其實，很多時候孩子比成人更能做到遵守規則。記得第一次帶孩子們到公園玩足球的時候，因為怕小朋友在搶球時互相碰撞，傷到身體，我就給他們定了兩條規則：一、只能用手接球，不能用腳踢球。二、誰先拿到球，其它人不能再搶，否則視為犯規。犯規要罰站，直到再有犯規者來替換，才能入場。訂立好規則，開始要老師來監管，后來都是小朋友自覺來執行的。有一次小虎犯規了，在樹下罰站，十幾分鐘過去了，一直沒有犯規的小朋友來替換，我覺得有點不忍心，看到他很想玩的樣子，就過去對他說：「小虎，你為什么還不去玩球？」沒想到他很平靜地對我說：「老師，還沒有人犯規呀！」聽了小虎的話，我一時無語。規則是自己定的，而現在想破壞規則的又是自己，如果做家長的一而再、再而三地破壞規則，那孩子憑什么尊敬父母？國有國法，家有家規，《弟子規》就是最好的家規。我在一次和哥嫂一起吃飯時，宣布《弟子規》以后就是我們兩家的家規。隨后就有了一次執行家規的機會。一個星期六的早上，哥哥送我們的兩個小孩去會展中心看漫畫展，定好十一點半在門口等，超過時間車不等人。十二點我在家接到哥哥電話，說接不到人，想開車回來，但又擔心孩子趕不上下午的課。我很支持哥哥的做法,叫他開車回來，讓孩子自己去承擔后果。因為他們有這個能力，兩個小孩都十二歲了，而且身上還帶著零用錢。后來孩子坐公交車回來，又匆匆忙忙吃完飯趕去上課，不但沒有半句怨言，還顯得特別乖巧。過后還解釋說，會場太大，人太多，找不到正確的出口。我們也趁機教了一些相關的經驗。其實孩子比想像的好教得多，只要你把善的好的東西教給他，他有時比大人做得還要好。我們每周去公園，要分兩批走，分兩批回。有一次，第二批小朋友出來早了，車還沒來，等車時看到草地上有很多落葉，我就和小朋友們把落葉撿到一堆，方便清潔工叔叔阿姨來收集。小朋友做得不亦樂乎。以后每次不用老師說，只要有時間，他們都主動地收集地上的落葉。所以，當我們有足夠的智慧、足夠的冷靜處理我們身邊的每一件事，當我們一次次的堅持得到一次次的肯定，我們會變得越來越有信心，孩子也一天天在孝敬的教育中健康地成長。默想：不論是教子還是帶學生，當陳老師以「孝敬」為教育根本時，她就找到了解決問題的萬能鑰匙。會「刮龍卷風」的孩子，能轉成「和煦的春風」。這，就是圣賢教化的力量。各位老師，各位家長，您的手上拿著這把能開啟孩子德慧雙馨大門的鑰匙了嗎？感謝陳老師供稿本文略經大方廣文化公益網編輯部修改喜悅的《弟子規》劉老師教學生讀經近兩年，約1600字的《大學》和五十首古詩詞已爛熟于學生胸中。早期的一些讀經觀念認為讓經文慢慢在學生心中醞釀成熟。在積累中，我發現學生氣質變化不大，頗想早日親見弟子成圣賢。直到2003年10月中旬，我與秦博老師參加了市教育局和海口孝廉國學啟蒙中心合辦的「讀經班」，聽蔡老師演講后，恍然大悟。他建議先教《弟子規》再背四書，根據是「不力行，但學文。長浮華，成何人」。細看此書，果覺甚妙！本書原名《訓蒙文》，是清朝李毓秀夫子據《論語·學而篇》第六條「弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文」的文義，以三字一句，兩句一韻，分五部分編成，列舉了為人子弟在家出外、待人接物、處世求學時，應有的禮儀規范，特講求家庭教育和生活教育。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡分，閑邪存誠，養成忠厚家風的好讀物。我據《弟子規》易解，每天抽15分鐘教12個字，三個月全背完，并知其義。注重自始至終將《弟子規》的字字句句融進生活，身體力行實踐好。沒學《弟子規》前感覺德育教育疲于奔命，亡羊補牢，不能與生活結合在一起，似乎「山窮水盡疑無路」；學了《弟子規》后，與生活水乳交融，進步顯而易見，可謂「柳暗花明又一村」。德育厚實而鮮活，正應了《禮記·學記》中「師逸而功倍，又從而庸之。」一、就「入則孝，出則弟，謹」三方面與大家分享（一）入則孝引導學生自覺盡孝，請家長寫在聯系本上，我抄在「入則孝」力行表上，讓學生互相觀摩，學生行孝蔚然成風，孝行多種多樣：1.按摩2.捶背3.洗腳4.說服爸爸戒煙5.洗菜炒菜6.洗米煮飯7.盛飯洗碗8.擺收碗筷9.掃地拖地10.燒水11.端茶倒水12.收拾房間13.洗浴缸14.澆花15.洗口杯16.取貨17.晾衣迭衣18.擦桌柜19.給父母拔白發20.留校生抬桶抬衣服。「人逢喜事精神爽」，學生的孝行令父母喜笑顏開，頗為開懷。吳程見其父好幾周沒看望爺爺奶奶，就提醒他：「你也要孝順爺爺，該去看看他。」令其父甚為汗顏。（二）出則弟1.學生回家與兄弟姐妹更友愛，不爭食物、書本，不打架，緣于「兄道友，弟道恭」，「言語忍，忿自泯」。2.以前飯菜一做好，自己先動筷，現在學生明白請父母坐好再一塊兒吃，出電梯請父母先走，緣于「或飲食，或坐走。長者先，幼者后」。3.上車主動讓座，緣于「長者立，幼勿坐」。4.以前直呼長輩名字，現已改，緣于「稱尊長，勿呼名」。5.以前與師長講話眼光漫游，現看著師長目光，緣于「問起對，視勿移」。6.主動問候老師和客人，緣于「路遇長，疾趨揖」。7.看著爸爸的汽車開遠才回，緣于「過猶待，百步余」。（三）謹1.90%學生晚睡晚起變成早睡早起，緣于「朝起早」。2.貪電玩、迷電視變成少看、有選擇性地看。3.冰冷飲、炸雞翅、零食改為少吃或不吃，鐔銘說現在只喝白開水解渴。4.符輝酷愛熱狗、魚肉，李港、劉璇極少吃蔬菜，林東愛吃烤鴨，李龍無肉難下咽，這些挑食的學生今對飲食不揀擇。5.不少學生由原來的便溺后隨心所欲洗手沖廁改為必洗必沖。6.以前節假日，不少學生在父母的默許或同意下開懷暢飲，令我稍心安的是「年方少，勿飲酒。飲酒醉，最為丑」讓他們戒酒并決心今后滴酒不沾。7.結合實際，我將「揖深圓，拜恭敬」活用為「禮行正，鞠躬敬」；將「冠必正，紐必結」活用為「巾必正，鏈必拉」。現在王新、方赫均做得較好。8.拉收窗簾輕手輕腳，緣于「緩揭簾，勿有聲」。9.「邪僻事，絕勿問」讓不少好當看客的學生遠離是非之地。10.「食適可，勿過則」令小倩、陳澤不再撐飽肚子。11.「晨必盥，兼漱口」令不定時刷牙的男生自覺照顧自己的口腔。12.「步從容，立端正」讓學生改了愛靠著墻走的毛病，令如大象般走路的學生放輕了步伐，令走路無精打采的黃強變得精神抖擻。13.「衣貴潔，不貴華」做得尤佳：A陳田父親在「第一百貨」為子買衣，陳田便出此語：「衣貴潔，不貴華。還有好多衣服可穿，不必買。」令其父在校運會時眉飛色舞地分享他因兒子進步而難抑的喜悅與感激。B思揚父親為子買衣，思揚亦出此言，其父倍受感動。在英語節那天，激動地向我提及，感謝學校和老師的教導。C12月19日，楚力母親一人逛街時為兒子買了件新衣，楚力為沒能提早告訴母親不必破費而后悔不已。D選亮買衣均上百元，一眼不眨，今買衣只圖實用便宜。E鍾芳昔日買衣要華而貴，不如意還常生氣，今改矣！F15周的周日晚，王云的父親說在「第一百貨」要為其女買近百元的紅褲子，王云不要。學生若此，幸甚至哉！二、蔡老師特別強調的「機會教育點」和「注重身教，以真誠幫助學生」這兩個觀點與大家分享《禮記·學記》中「語之而不知，雖舍之可也」，令面對屢錯屢犯的學生時，我那顆急躁的心變得平緩。師云：「學生犯錯就是幫助他成長之時。」用智慧引導學生改過向善。(一)每個學生生日我均知，讓每個學生親口向父母說三句話：感謝爸爸媽媽把我帶到這個美麗的世界；感謝父母養育之恩；祝你們健康長壽！起初學生不好意思說，我講：「你吃的每粒米飯，穿的每