三年級下冊語文第13課《花鐘》同步訓練一、基礎與運用1．認真拼讀,規范書寫。fēnfāngyànlìzhǎnshìsūxǐngxiūjiàn2．下列加下劃線的字讀音不正確的一項是（）A．干燥（cāo）芬蘭（fēn） B．灼傷（zhuó）內外（nèi）C．適應（shì）組詞（zǔ） D．文雅（yǎ）親吻（wěn）3．形近字組詞。艷醒禁溫嬌色星夢濕橋4．給“蘇"字選擇正確的解釋?！疤K”在字典中的解釋有：①植物名；②指須狀下垂物；③昏迷后醒過來。Ⅰ沉睡了一冬天的小草蘇醒了。Ⅱ紫蘇的種子可以人藥、榨油。Ⅲ安塞腰鼓那飛揚的流蘇如同旋風一般。5．選字組詞。爭奇（斗抖）艷一天之（內肉）欣然（怒努）放含笑一（見現）空氣干（燥躁）淡（雅維）的花蕾修（建健）花圃時間（吻物）合6．選擇合適的詞語填空。發現發明密切親密①科學家了許多先進的設備。②只有留心觀察，才能有所。③聯系群眾是我們黨的優良作風。④遠遠望去，那一簇簇的樹葉像是無間的朋友在說悄悄話。7．讀一讀這些形容花的成語。亭亭玉立姹紫嫣紅花團錦簇百花齊放暗香浮動五彩繽紛我知道的形容花的成語還有：8．按要求寫句子。（1）一位植物學家把不同時間開放的花種在一起。(改成“被”字句)____________________________________________________________________________________________（2）曇花悄悄綻開淡雅的花蕾,向人們展示美麗的笑臉。(縮句)____________________________________________________________________________________________（3）牽牛花吹起了紫色的小喇叭。(仿寫擬人句)____________________________________________________________________________________________二、閱讀與理解9．閱讀語段，完成練習。不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。深夜氣溫過低，開花也不（適應適宜）。長期以來，它（適應適宜）了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。（1）選出文段括號內恰當的詞語。不（適應適宜）（適應適宜）了（2）文段中劃線點的“它”和“它們”分別指什么呢？請你選一選。（填序號）“它”指，“它們”指。A．曇花 B．那些需要昆蟲傳播花粉的花（3）文中畫“”的句子以曇花為例，其作用是（）A．說明曇花的美麗與可愛。 B．說明曇花開花的時間。C．說明曇花開花的時間的確受溫度、濕度、光照的限制。（4）不同的植物為什么開花的時間不同？下列原因分析不正確的一項是（）A．溫度 B．濕度 C．光照D．土壤 E．昆蟲的活動時間（5）借助關鍵句概括這段話的大意。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．閱讀下文，回答問題。花的授粉花有雌雄兩種花蕊。花要結果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。有些花的雌蕊得不著花粉，就白開一場，沒有結果就凋殘枯死了。有些花的雄蕊的花粉，是自動地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力量做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說是這樣結成果實種子，要比較強健些呢。所以多數花為了要得著強健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉。花所請的媒人，有風，有水，有昆蟲。大概請昆蟲做媒的花最多。在昆蟲媒人當中，頂頂受花歡迎、有名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族?；ê芏孟x情世故，它知道昆蟲決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席。花恐怕昆蟲不知道它有花蜜，還用了心計，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用莢色芳香來招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。昆蟲來到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐盛的筵席的時候，昆蟲還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命。（1）花朵怎樣才能結成比較強健的果實種子？說法最準確的是（）A．自動落粉 B．靠外界的力量傳粉 C．請昆蟲傳粉（2）根據短文內容填空?；ǘ淇梢哉?、、等幫助傳粉，其中本文重點介紹的媒介是。（3）畫線句子中的“大概”一詞可以去掉嗎？說法正確的是（）A．可以去掉，顯得啰唆B．不可以去掉，因為作者也不知道詳情C．不可以去掉，因為下面的內容只是作者的推測，顯示了語言的準確性（4）短文把昆蟲比成了，這樣寫的好處是。（5）花朵為了讓昆蟲傳粉，做了哪些努力？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言表達11．補充句子，使句子更具體。（1）同學們踢足球。____________________________________________________________________________________________（2）小明畫圖畫。____________________________________________________________________________________________（3）老師批改作業。____________________________________________________________________________________________12．根據提供的圖片，仿照例句寫一寫。（1）例：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。牡丹花。（2）例：煙草花在暮色中蘇醒。向日葵。（3）例：月光花舒展開自己的花瓣。蝴蝶花。

答案解析部分1．【答案】芬芳；艷麗；展示；蘇醒；修建【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“芬、艷、展、醒、建”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：芬芳、艷麗、展示、蘇醒、修建

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。2．【答案】A【解析】【分析】此題考查學生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。

A：干燥（cāo改zào）B、C、D：正確

故答案為：A

【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。3．【答案】艷麗；顏色；蘇醒；星星；禁止；做夢；溫度；潮濕；嬌嫩；木橋【解析】【分析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形結構相近的字。形近字的特點：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。

故答案為：艷麗、顏色、蘇醒、星星、禁止、做夢、溫度、潮濕、嬌嫩、木橋

【點評】形近字的辨析及組詞。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。4．【答案】③；①；②【解析】【分析】這是一道“一字多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。

Ⅰ沉睡了一冬天的小草蘇醒了?！疤K”在字典中的解釋有：昏迷后醒過來。

Ⅱ紫蘇的種子可以人藥、榨油?！疤K”在字典中的解釋有：植物名。

Ⅲ安塞腰鼓那飛揚的流蘇如同旋風一般?！疤K”在字典中的解釋有：指須狀下垂物。

故答案為：③、①、②

【點評】主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據字的意思再一一對號座。5．【答案】斗；內；怒；現；燥；雅；建；吻【解析】【分析】本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區分記憶。

故答案為：斗、內、怒、現、燥、雅、建、吻

【點評】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區別，通過比較組詞記憶生字。6．【答案】發明；發現；密切；親密【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。

發明：是結合已有的事物創造出來的新事物,這期間有創造的過程。

發現：是已有的事物,現象從隱藏不為人知的的狀態呈現、看到了、知道了，即變為眾人所知的狀態的過程。

親密形容人與人的關系,親切形容給他人感覺,密切是副詞表示緊密程度。

故答案為：發明、發現、密切、親密

【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。7．【答案】萬紫千紅；爭奇斗艷；含苞待放；芬芳馥郁；花枝招展；繁花似錦【解析】【分析】本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。形容花的成語：萬紫千紅、爭奇斗艷、含苞待放、芬芳馥郁、花枝招展、繁花似錦。

【分析】本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。8．【答案】（1）不同時間開放的花被一位植物學家種在一起（2）曇花綻開花蕾,展示笑臉。（3）示例:早晨,太陽公公在東方露出了笑臉?！窘馕觥俊痉治觥浚?）把字句改被字句原則是把"把字句"中前后主語調換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。

（2）考查學生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。

（3）本題的目的是引導學生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。

故答案為：故答案為：（1）不同時間開放的花被一位植物學家種在一起；（2）曇花綻開花蕾,展示笑臉。（3）示例:早晨,太陽公公在東方露出了笑臉。

【點評】（1）掌握把字句改被字句的方法，平時注意多練，培養語言表達能力。

（2）主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。

（3）查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。9．【答案】（1）適宜；適應（2）A；B（3）C（4）D（5）植物開花的時間，與溫度、濕度、光照和昆蟲活動的時間有密切的關系。【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發現它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合詞語所在的語言環境，體會詞語的區別，認真選擇恰當的詞語。適宜：形容詞，表達的意思是“恰當的，不超過心理預期度的，與某事不沖突的，相吻合的”。適應：動詞適合客觀條件或需要。

（2）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環境，聯系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。

（3）、（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。

（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在開頭的第二句話。

故答案為：（1）適宜、適應（2）AB（3）C（4）D（5）植物開花的時間，與溫度、濕度、光照和昆蟲活動的時間有密切的關系。

【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（2）此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。

（3）、（4）此題考查學生對短文內容的掌握的能力。

（5）考查學生掌握找中心句的方法并運用。10．【答案】（1）B（2）風；水；昆蟲；昆蟲（3）C（4）媒人；這樣寫讓昆蟲的作用形象生動，易于理解，讓語言生動有趣（5）長出艷麗的花冠、散發香氣、準備花蜜?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文第二自然段內容，比較判斷正誤。

（2）本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句進行補充填空即可。

（3）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果