人教版九年級語文上冊期中考試復(fù)習(xí)題

九江開發(fā)區(qū)興中學(xué)校九年級語文組楊

第一部分：積累與運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字注音全對的?項(xiàng)是（D）（2分）

A、妖嫂（rao）簞褓(qang)駛進(jìn)(pidn)唐雎（ju）

B、承酶（tido）在鑿(lui)鴻罩（hU）白犁(ping)

C^風(fēng)騷(sdo)休量(jing)扶簟（yH）_樂戮(yud)

D^他僂(g6u)_rpffi(ze)藜瀆(x?纏素(gao)

2.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（B）（2分）

A.惟余承萍（無邊無際）俁往矣（都）峰輸文采（差、失）

B.明章取義（截取）整送（輕慢,不敬）垂手（伸手）

C.陽啰（陰沉昏暗）不哪.（無緣無故）靖身.（手頭緊，經(jīng)濟(jì)狀況不好）

D.孜孜不倦（勤勉）不言而胸（明白）呼呵嚼蟒（形容寫文章或說話枯燥無味）

3.下列句子沒有語病的一句是（B).(2分)

A.筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重要工具。

B.事實(shí)證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。

C.通過收看專題片，使我們認(rèn)識到人類要與動物和諧共處。

D.今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。

4.下列句子中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（B）（3分）

A.閱讀讓靈魂站立。它使你在暴風(fēng)驟雨中站成威嚴(yán)的雕像，在驕陽烈日下

站成叱咤（cha）風(fēng)云的勇士。

B.走進(jìn)自然：嗅一縷選（qin）人心脾的花香，聽一曲微風(fēng)清爽的吟唱，

整個世界仿佛都在向我微笑。

C.沒有推窗邀月的情懷，沒有把酒臨風(fēng)的灑脫，生活就只會讓你咀嚼（jig。）

出淡淡的苦味。

D.《濟(jì)南的冬天》行文如山中高士閑庭信步，左右雄（du）行，醉心吟哦,

怡然自得。

5.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（A）（3分）

A.懊悔銷魂噫亮中流砥柱

B.滄茫鞭策縹緲無精打彩

C.魁梧踴躍取諦獲益非淺

D狼藉屏嶂惶恐變換多姿

6.下列句中加點(diǎn)詞語理解下亞州的一項(xiàng)是（D）（3分）

A.清晨，陽光活潑地溜進(jìn)樹叢，歡快地灑下一地金黃，樹上的鳥兒也醒來

了，情不目攀地歡叫著。（鳥兒抑制不住自己的感情）

B.舞！舞！舞，！狂野的銅梁龍，帶給我們力量的奔騰、生命的升華，讓人

嘆為理小。（贊美舞動的銅梁龍美到了極點(diǎn)。）

C.家的味道就像媽媽親手包的大湯圓，熱氣騰騰，用竹筷輕輕一挑，那濃

稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，添上一口，暖透心田。（形容

黑芝麻糖汁急速地往外涌;）

D.李靈同學(xué)月小心熟設(shè)計(jì)制作的“救護(hù)衣”，在救助傷員時發(fā)揮了較大作用，

受到醫(yī)護(hù)人員的贊賞，展現(xiàn)了中學(xué)生的創(chuàng)新能力。（自己用心裁剪。）

7、給下面加點(diǎn)字注音（4分）

鴻御（）所獸（）傾頒（）崩殂（）

般（）自枉屈攫（）除磐（）舷（）

8、找出下面句子中的通假字并解釋。（3分）

⑴發(fā)閭左遹戍漁陽—通.⑵為天下唱通

⑶將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳通.⑷故不錯意也通

⑸欲信大義于天下通一⑹爾來二十有一年矣通.

第二部分：文言文閱讀

一、閱讀下列文段，完成問題。

《出師表》（節(jié)選）

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也.然侍衛(wèi)之

臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋準(zhǔn)先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以

光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以寒忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論

其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

侍中，侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。

愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)缺漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛拢囉糜谖羧眨鹊鄯Q之日能，是以眾議舉寵為督。

愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在

時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也.侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)

之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

1、解釋下列語句中的加點(diǎn)詞的意思。（4分）

⑴以小先帝遺德光：⑵先帝簡拔以遺陛下簡：

⑶親賢臣，年小人遠(yuǎn)：⑷以照陛下平明之理昭：

2、下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A.悉以咨之輟耕之隴上B.試用于昔日嘆息痛恨于桓、靈

C.以昭陛下平明之理以塞忠諫之路也D.創(chuàng)業(yè)未半池中道崩殂人不知顧

不慍

3、下列各句中加點(diǎn)的詞,意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)（）（2分）

A.陟罰臧否，不宜界回B.誠宜開強(qiáng)圣聽

C.不宜事自不停D.嘆息演偎于桓、靈

4、請將“若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

5.解釋下列加點(diǎn)詞。(3分)

(1)以搴忠諫之路也⑵性行本均(3)試用于昔日

(4)此悉貞良如節(jié)之臣(5)臣本布本⑹先帝不以臣半鄙_

6.下列各項(xiàng)與例句加點(diǎn)詞用法不相同的一項(xiàng)是()(2分)

例句：族斗志士之氣

(A)此皆縣買⑻有所廣至(C)愿陛下春之、信之(D)欲知其林

7.對下列句子中加點(diǎn)的''以"字意義用法歸類正確的一項(xiàng)是()(2分)

⑴先帝不以臣卑鄙⑵是以先帝簡拔以遺陛下(3)不？物喜，不以已悲

(4)事無大小，悉以咨之(5)吳廣以為然(6)扶蘇？數(shù)諫故

(A)⑴⑵/⑶⑹/⑷⑸(B)⑴⑸/⑵⑶⑹/⑷

(C)(1)/(2)(3)/(4)(5)/(6)(D)(1)(3)/(2)(6)/(4)(5)

8.用文中的語句回答，蜀漢當(dāng)時的形勢。(4分)

(1)不利條件：________________________________________________

(2)有利條件：_______________________________________________

9.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。

(2)此誠危急存亡之秋也。_____________________________________________________

10.諸葛亮向后主列禪提出的三點(diǎn)建議是：(用四字短語概括回答)(3分)

(1)(2)(3)

參考答案：1、發(fā)揚(yáng)光大挑選遠(yuǎn)離顯示，表明)

2、D

3、C

4、如果有作壞事違犯法紀(jì)的，或盡忠心做善事的，應(yīng)該律教給主管部門加以懲辦或

獎賞。

5.①阻塞，②善良公正③任用④以死報(bào)國⑤平民，百姓⑥身份低微，見識短淺

6.A7.B8.①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊②待衛(wèi)之臣不解于內(nèi)；

忠志之士忘身于外者

9.①皇宮中和朝廷中都是一個整體,獎懲功過,好壞，不應(yīng)因在宮中和府中而異②一

定能使軍隊(duì)和睦團(tuán)結(jié),能力強(qiáng)的弱的各得其所

10.廣開言路；嚴(yán)明賞罰；親賢遠(yuǎn)佞

二、越工善為舟、越王用之良，命稟人給上食，越之治舟者宗。歲余，言于越王

日：“臣不惟能造舟，而又能操舟。”

王信之，雋李之役，風(fēng)于五湖，溺焉。越人皆憐之。

郁離子聞之日：“畫蛇而為之足之類也。人無問智愚，惟知止則功完而不

毀。”

翻譯：

（有一個）越地的工匠善于造船，越國國王用他造的船覺得很好，命令管糧

官供給他上等的食物，越地的造船者都尊崇他。（做了）一年多，（他）對越王

說：“我不但能造船，還能駕船。”越王相信了他。在雋李戰(zhàn)役，太湖刮大風(fēng)，

他被淹死了。越國人（以熟悉水性著稱）都很可憐他。

郁離子說：“這人和那畫蛇添足的是同一類啊。人沒有什么智慧和愚蠢，惟

一就是要知道適可而止，那樣的話就能功成名就，不會失敗。

啟發(fā)：

一個人要有自知之明，要客觀地評價自己，不能被別人的吹捧而暈了頭。

不然，當(dāng)一個人被捧暈乎了的時候，也就是他出問題的時候。文中的越工就是

這種沒有自知之明，被自己的地位變遷、別人的崇拜而暈了頭，變得忘乎所以

的人了，最后落得溺死水中的下場。

可見個人崇拜實(shí)在害人啊！這工匠只害了自己倒也罷了，有的人因此而為

禍人群，其帶來的災(zāi)難就不知道要嚴(yán)重多少啊！

三、歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。

及其稍長，而家無書讀，就閭里土人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?

惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

【譯文】

歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用

蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡

大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進(jìn)行抄寫。

就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有

成人的水平，那樣高了

①歐陽公：指歐陽修。歐陽修，北宋文學(xué)家，史學(xué)家。

②孤：幼年喪父。

③太夫人：指歐陽修的母親。

④荻：出，多年生草本植物，與蘆葦相似。

⑤閭里：鄉(xiāng)里。

⑥土人家：讀書人家。

⑦惟讀書是務(wù)：即''惟務(wù)讀書”。務(wù)，致力，從事。

⑧文字：文章。

四、齊大饑（饑荒很嚴(yán)重）。黔敖為食（設(shè)食攤）于路，以待餓者而食（SI、，

給……吃）之（2）。有餓者，蒙袂（用袖子遮住臉；袂，MED輯履（3）,貿(mào)貿(mào)然

（昏昏沉沉的樣子）來（4）。黔敖左奉食，右執(zhí)飲（10）,日：“嗟！來食（5）!”

揚(yáng)其目而視之，日：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉（6）,終不

食而死。曾子聞之，日：“微與（7）!其嗟也可去，其謝也可食。”

注釋；

⑴本節(jié)選自《禮記》下。（2）大饑：嚴(yán)重的饑荒（3）黔敖：春秋時期的貴

族。（4）食（si）：同“飼”，把食物給人吃。（5）蒙袂（m?i）：用衣袖遮著

臉。袂，衣袖。（6）輯履（2）：拖著鞋子。腰，古代用麻、葛等制成的鞋。（7）

貿(mào)貿(mào)然：昏昏沉沉的樣子。（8）奉：給予，送。這里是“遞給”的意思（9）

執(zhí)：端（10）嗟:打招呼的的聲音，相當(dāng)于“喂”，含有輕蔑侮辱的意思。（11）

嗟來之食：帶有不敬意味的施舍。（12）予：代詞，“我”。（13）唯：在句

中起連接作用，“因?yàn)椤薄＃?4）從而：于是。（15）謝：辭謝。（16）斯：

此。這種地步。（17）終：最終。

譯文

齊國發(fā)生了嚴(yán)重的災(zāi)荒。富人黔敖熬了粥擺在大路邊，用來給路過饑餓的人

吃。有個饑餓的人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，昏昏沉沉地走來。黔敖左手給他

食物，右手端著湯，說道：“喂！來吃吧！”（饑民）抬起頭瞪大他的眼睛看

著他，說：“我就是因?yàn)椴辉赋詭в形耆栊缘氖┥幔怕涞眠@個地步！”于是

斷然謝絕黔敖的施舍，最終餓死了。曾子聽到這件事后說：“恐怕不該這樣

吧！黔敖無禮呼喚時，當(dāng)然可以拒絕，但他道歉之后，則可以去吃。”

補(bǔ)充：

**：本文和《魚我所欲也》對應(yīng)的句子：“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾

而與之，乞人不屑也。”

第三部分：口語交際練習(xí)題

1/小剛對小麗說：“我原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園游玩，可我因有其他

事不能如約定，請你幫我轉(zhuǎn)告小明，順便請問他，游玩時間改到后天下午3點(diǎn)行

不行。”

當(dāng)天下午，小麗遇到小明的媽媽，這時小麗轉(zhuǎn)述說：“阿姨，你好，小剛原

定與小明后天上午到蝴蝶山公園玩，因他有事不能如約，麻煩你轉(zhuǎn)告小明，并

問小明能不能改到后天下午3點(diǎn)再到那里去游玩。”

2/一位旅行家向詩人海涅講述他所發(fā)現(xiàn)的一個小島，突然說道：“你猜猜看，這

小島上有什么現(xiàn)象使我感到驚奇？”海涅搖搖頭，表示不知道。旅行家神秘地」

笑：“小島上沒有猶太人和驢子！”作為猶太人的海涅坦然地回答道：“如果真

是那樣，我和你到小島上走一趟。”

海涅的言外這意是：我是猶太人，而你正是那一頭驢子。

3/海爾集團(tuán)執(zhí)行總裁張瑞敏在回答如何面對“日本制造”的挑戰(zhàn)時，說過一句意

味深長的話：“如果我‘中國制造’就一定會被打敗；如果是‘中國創(chuàng)造'，就

一定不會敗。”請你寫出張瑞敏回答的妙處所在。

妙在抓住“制造”與“創(chuàng)造”一字之差，結(jié)果卻截然不同。“中國創(chuàng)造”強(qiáng)調(diào)

了產(chǎn)品的獨(dú)創(chuàng)性、創(chuàng)新性，具有頑強(qiáng)的生命力。

4/王麗放學(xué)回家，見媽媽正偷看他的信，就責(zé)問：“媽媽，你怎么能看我的

信？”沒想到，媽媽不但不認(rèn)錯，反而說：“你是我身上掉下的一塊肉，我要對

你的成長負(fù)責(zé)，你要是同壞人交上朋友怎么辦？”王麗應(yīng)該怎么說才能說服媽

媽？

王麗說："媽媽，我覺得您應(yīng)該信任我，如果我也不信任朋友，我還能交

到真正的朋友嗎？放心吧，我不會交壞人朋友的!”

5/下面是一段對話，請?jiān)跈M線上補(bǔ)充相應(yīng)的節(jié)約用宣傳口號。

媽媽說：“我這個人用水大手大腳慣了，一時改不過來。再說，這么大個地球，

還在乎我浪費(fèi)的那點(diǎn)水嗎？”

兒子說：“那可不行，節(jié)約用水，人人有責(zé),您怎么能例外呢？老師說了，

水是生命之源，為了保護(hù)人類共同的家園,每個人都要有很強(qiáng)的節(jié)水意識。您

也不希望看到最后一滴水是自己的眼淚吧！”

第四部分：古詩詞鑒賞練習(xí)題

1/閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

江村

（唐）杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣釣。

多病所需惟藥物，微軀此外復(fù)何求？

(1)填空:這首詩以“”字為線索來詠江村的夏天。

(2)簡答:頷聯(lián)兩句展現(xiàn)出了江村夏天什么樣的畫面。

(3)簡答:頸聯(lián)兩句表現(xiàn)出了作者什么樣的情趣。

(4)簡答:詩人構(gòu)思具有什么特色？

答案：

⑴幽

(2)寫物之幽，燕子自由，悠閑的飛翔，鷗追逐嬉戲，都給江村增添了無限

的情趣。

(3)自得自樂

(4)以表面的幽閑襯托出作者內(nèi)心的優(yōu)慮

2/閱讀下面這首詩，回答

小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里,而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木,直待凌云始道高。

(1).開頭兩句描寫了“小松”怎樣的特征?

(2).從整體構(gòu)思看，本詩采用了的藝術(shù)手法,請說說你對本詩主題

的理解。

答案：

(1).描寫了小松由小而大，具有強(qiáng)大生命力的特征。

(2).托物言志。這首詩以“小松”喻人，寫“小松”初時不為人注意而最

終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判了世人

以身世取人的淺陋目光。

3/閱讀葉紹翁《游園不值》，回答問題。

游園不值

(宋)葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

1.“柴扉”寫出了“園”的什么特征？

答案：“柴扉”表現(xiàn)了“園”的簡陋。

2.這是一首充滿哲理的詩歌，你認(rèn)為其哲理是什么？

答案：2.告訴人們，一切美好的、向上的、生氣勃勃的事物都具有頑強(qiáng)的

生命力，是不可壓抑的。

4/閱讀李白《送友人》，回答問題。

送友（唐）李白

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

1.本詩首聯(lián)即對仗，其中“青山”對“白水"，“北郭”對“東緘”，詩人

以工整的形式描寫了分別處的景色，充滿詩情畫意。

2.寫“蕭蕭班馬鳴”的作用是什么？

答案：班，意思為“分別”。寫馬猶不愿離群，悲鳴不已，更進(jìn)一層襯托

出雙方難舍難分的情誼，情意深沉，宛轉(zhuǎn)含蓄。

第五部分：默寫填空：

A、直接默寫。（每空2分，共40分）

1、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白頻州。

2、八百里分麾下炙、五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。

3、了卻君王天下事，贏得生前身后名。

4、足蒸暑士氣,背灼炎天光。

5、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

6、列國周齊秦漢楚，贏，都變作了上；輸，都變作了上。

7、,o因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

8、燕子來時新社、梨花落后清明。,

9、,。牛衣古柳賣黃瓜。

B、理解默寫。（每題3分，共60分）

1、《漁家傲?秋思》中，點(diǎn)明地域和季節(jié)的句子是:塞下秋來風(fēng)景異

2、《漁家傲?秋思》中，點(diǎn)明戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的句子是：四面邊聲連角起,

千嶂里，長煙落日孤城閉。

3、《漁家傲?秋思》中，詞人在詞里正面提示了自己和征人們心理矛盾的句子

是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。

4、、《江城子?密州出獵》中，以孫權(quán)自喻，突出表現(xiàn)了作者少年狂氣的句子：

親射虎，看孫郎。

5、《武陵春》中，交待季節(jié)特征的句子:風(fēng)住塵香花已盡。

6、《武陵春》中，表明哀傷的原因和程度的句子是：物是人非事事休,欲語淚

先流。

7、人們總是把愁怨比做連綿不斷的流水，比做斬盡還生的野草，而李清照卻在

《武陵春》中另尋了--條新思路，說：“只恐雙溪蚱嘛舟,載不動許多愁。”

8、辛棄疾是南宋著名愛國詞人，他一生中最大的理想就是收復(fù)失地，為國建功

立業(yè)。他的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，最能表現(xiàn)這一點(diǎn)的句子：工

卻君王天下事,贏得生前身后名。

9、《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，由夢境回到現(xiàn)實(shí)，情緒一落千丈，

凝聚著作者壯志難酬、萬千感慨的句子是：可憐白發(fā)生。

10、.古詩文中有許多表達(dá)雄心壯志的名句，請寫出一例。

如:會當(dāng)凌絕頂,?覽眾ll凌、。

老驥伏楊,志在千里.烈士暮年,壯心不已。

長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。

11、古詩文中富含哲理的詩句很多，請?jiān)嚺e出一例。

如:不識廬山真面目，只緣身在此山中。

由重:水復(fù)疑無路，柳暗花明乂-村。

問渠那得清如許，惟有源頭活水來。

第六部分：現(xiàn)代文閱讀

A.閱讀下面課文內(nèi)容,進(jìn)行閱讀實(shí)踐。

第二要樂業(yè)。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常從口邊流

露出來。但是我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我

在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若

我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費(fèi)力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的

心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以

外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費(fèi)力，勞苦總

是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，

莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們

的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻

滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去

做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣

味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。”為什么呢？第一，因?yàn)榉惨患?/p>

職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能深入其中，看他變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切

有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步地奮斗前去，從刻苦

中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好象賽球

一般，因競爭而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省

卻無限閑煩惱。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”人生能從

自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。孔子自述生平，說道：“其為人也,

發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”這種生活，真算得上人類理想的生活

了。

1.本段要說的中心話題是

2.本段的中心論點(diǎn)是

3.為本段的中心論點(diǎn)提供一個眾所周知的事實(shí)論據(jù)。

4.本段中設(shè)例的作用是

5.本段除了運(yùn)用舉例論證外，還運(yùn)用了的論證方法。

6.發(fā)揮想象，將“這種生活，真算得上人類理想的生活了”中“理想的生

活”描寫出來。

7.說說本段語言表達(dá)上的特點(diǎn)。

附：答案

一.1.樂業(yè)2.凡職業(yè)都是有趣味的3.居里夫人在成噸的工業(yè)廢渣中提煉

“鐳”，幾年如一日，非常艱辛與枯燥，但她懷著找到“鐳”的夢想，從沒有認(rèn)

為這項(xiàng)工作是無聊的，從來沒有抱怨叫苦而想放棄（其他符合要求的表述也可以）

4.引出話題5.道理論證對比論證6抓住“樂業(yè)”進(jìn)行想象，根據(jù)實(shí)況評改7.

多用口語,注意交流,易使人產(chǎn)生共鳴

B、故鄉(xiāng)練習(xí)題

一、選擇題

1.這篇小說的情節(jié)是O

A.“我”和閏土二十年來前后關(guān)系變化的對比。B.“我”的故鄉(xiāng)二十年來

前后情景變化的對比。C.“我”回故鄉(xiāng)——“我”在故鄉(xiāng)——“我”離故鄉(xiāng)。D.

“我”的悲涼——“我”的憤恨——“我”的希望。

2.不是比喻的一項(xiàng)是（）

A.臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像--般。B.多子，饑荒，

苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。C.那手也不是我所記得的

紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨，像是松樹皮了。D.眼睛也像他父親一樣，周圍都

腫得通紅。

3.景物描寫中感覺角度不同類的一項(xiàng)是（）

A.瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著。B.兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深

黛顏色。C.冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚地響。D.深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

4.不能表現(xiàn)農(nóng)村蕭條敗落的一項(xiàng)是（）

A.木器不便搬運(yùn)的，也小半賣去了，只是收不起錢來。B.種出東西來，挑

去賣，總要捐兒回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……C.待到傍晚，我們上

船的時候，這老屋里的所有破舊大小精細(xì)的東西，已經(jīng)一?掃而空了。D.蒼黃的

天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一絲活氣。

5、與下面文字銜接起來最為連貫的一個句子是（）

可惜正月過去了，閏士須回家里去，我急得大哭，他也躲在廚房里，哭著不

肯出門，

A、但父親終于帶他走了。B、但他父親終于把他帶走了。C、但終于被他父

親帶走了。D、但他終于隨他父親走了。

6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有

路，走的人多了，也便成了路。”這句話的真正含義是（）

A、“希望”是自己手制的偶像，它的有無都是無所謂的。B、“希望”的有

無取決于實(shí)踐，消極等待，決無希望可言；努力爭取，希望才能實(shí)現(xiàn)。C、因?yàn)?/p>

“希望”是無法實(shí)現(xiàn)的所以無所謂無口閏土和“我”的友誼已不存在“我”

也沒有什么“希望”可言了。

7、沒有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是（）

A、那手也不是我們記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹

皮了。B、她兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶

仃的圓規(guī)。C、圓規(guī)?面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說。D、臉上雖然刻著許多皺

紋，卻全然不動，仿佛石像一般。

8、他站住了，臉上露出歡喜和凄涼的神情，動著嘴唇，卻沒有作聲。他的

態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道“老爺…”我似乎打了一個寒噤；我就知道，

我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

對文段意思概括正確但是一項(xiàng)是（）

A、表現(xiàn)了閏土見到“我”時既歡喜又凄涼的復(fù)雜心情。B、表現(xiàn)了“我”見

到閏土?xí)r既震驚又悲涼的復(fù)雜心情。C、表現(xiàn)了“我”與閏土之間隔了一層厚障

壁的無奈心情。D、表現(xiàn)了閏土對“我”與他之間友誼變化而難堪悲涼的心情。

9、選出句意明確，沒有語病的一項(xiàng)（）

A、昨天，我準(zhǔn)備好了考試必備的筆、橡皮、尺和文具。B、距離申辦2008

年奧運(yùn)會表決還有不到一個月左右的時間。C、中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名

著，有利于開闊視野，陶冶情操。D、平時該怎樣培養(yǎng)自己的語感呢？最重要的

是養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

二、閱讀文段，回答問題。

（一）我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“啊！閏土哥，-

你來了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猗，……但

又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；

動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：

“老爺！……”

我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

我也說不出話。

他回過頭去說，“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來，這正是

一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個孩子，沒

有見過世面，躲躲閃閃……”

母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。

“老太大。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來……”閏土

說。

“啊，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥

兒。”母親高興地說。

“啊呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”閏土說

著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。

“他就是水生？第五個？都是生人怕生也難怪的還是宏兒和他去走走”

母親說。

宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土

坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：“冬天

沒有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”

我問問他的景況。他只是搖頭。

“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地

方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了

本；不去賣，又只能爛掉……”

他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約

只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片一刻，便拿起煙管來默默的吸煙了。

10.選出對文段中加粗的詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.寒噤：因驚訝而感到心寒。B.厚障壁：深深的隔閡。C.遲疑：有一點(diǎn)

點(diǎn)懷疑。D.折了本：虧損，賠了本錢。

11.選出對“臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

A.“歡喜”的是見到了少年時代親密的朋友。B.“凄涼”的是自己的好友

馬上就要離去，恐怕今后無緣再見。C.“歡喜”和“凄涼”表現(xiàn)了兩種不同的

心情，寓意深刻。D.這句話生動地刻畫出閏土那高興而悲傷的矛盾心理，是傳

神之筆。

12.選出對本文段中中年閏土形象分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A.他稱“我”母親為“老太太”，表現(xiàn)了他有意討好“我”母親。B.他稱

自己少年時的好友為“老爺”，說明了他受封建等級觀念影響很深。C.從他的

對話中可以看出他的生活景況非常不好，他是當(dāng)時下層人民形象的縮影。D.“臉

上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般”，表現(xiàn)了他精神上的麻木。

13.選出在本文段中沒有用到的描寫方法（）

A.對話描寫B(tài).肖像描寫C.環(huán)境描寫D.動作描寫

（二）我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土

a到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么？我希望他們

不再像我，又大家b起來…然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)

而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣

雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，

以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制

的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒遠(yuǎn)罷了。

我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪

金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路：其實(shí)地

上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

14、在文中a、b兩個空白處應(yīng)填上的詞語是：

a、b、

15、選文中有三個“辛苦”排列一處，表現(xiàn)了當(dāng)時人們生活的負(fù)重感，它們

字面上意思雖然相同，但包含的具體生活內(nèi)容卻不同，即“我”為而辛苦，閏土

為而辛苦，別人為而辛苦。這里，“別人”是作品中的

16、對“我在蒙朧中，眼前展開一片…”一句中“蒙朧”一詞理解最恰當(dāng)?shù)?/p>

一項(xiàng)是O

A、月光不明，暗淡無光。B、水聲潺潺，使人昏昏欲睡。C、通過想象，展

現(xiàn)出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。

17、小說最后一句話，構(gòu)成了一組相關(guān)的比喻，如果把“希望”看成是本體，

那么喻體就是。如果把希望無所謂無（希望不能說沒有）看成是本體，那么喻體

就是。如果把看成本體，那么喻體就是走的人多了，也便成了路。

18、判斷正誤，對的打錯的打X。

“我想到希望，忽然害怕起來了。”這是源于我對現(xiàn)實(shí)的沉重感，對通向希

望之路的迷惘。（）

“他的愿望切近”，是指閏土的生活愿望很實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)生活中是可以看得

見的，即擺脫貧困。（）

“我的愿望茫遠(yuǎn)”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什么樣

的，因而茫然，又因?yàn)楝F(xiàn)在還看不見我的希望的曙光，因而遠(yuǎn)。（）

19、請說說最后兩句話的含義。

20、這是課文《故鄉(xiāng)》中“我”離開故鄉(xiāng)時的一段文字，這段文字集中反映出

“我”當(dāng)時怎樣復(fù)雜的思想情緒？

參考答案

1.C2.D3.C4.C5、C6、B7、C8、C9、D、10.Cll.B12.A13.C14、隔絕，

隔膜。15、奔波勞碌，辛勤勞苦，處心積慮，楊二嫂。16、C。17、地上的路，

地上本沒有路，希望無所謂有。18、V,J,J19、這個充滿哲理的結(jié)尾告訴我

們：空有希望而不去奮斗，希望便無，有了希望并不斷地實(shí)踐、奮斗，希望便有，

人們都向著希望之路迅跑，才能創(chuàng)造新生活。20、惘然、氣悶、悲哀、希望。

C、閱讀下面的文章，完成問題。（21分）

春光美

周海亮

①街路劃?條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕

輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地

追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每

一朵勇敢開放的丑丑的小花。

②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍

子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無防備的老人。

③老人輕微地“噓”了一聲。

④“對不起，”女孩急忙停下來，“對不起……戳痛你了吧……真的對不起，

我是一個盲人……”

⑤“沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便。”

⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎時黯淡下來，“可是我看不見了，永遠(yuǎn)

看不見了……就像現(xiàn)在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”

⑦“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣

賞而存在嗎？”

⑧“難道不是嗎？”

⑨“當(dāng)然不是。”老人說，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，

五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透

明，里面是鵝黃色的花蕊……我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花

因?yàn)槟銢]有看見它而開得松懈嗎？還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花

瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙?/p>

大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？”

⑩“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結(jié)成種子。

就像我眼前的這朵小花，它也會結(jié)出它的種子……這與它的卑小無關(guān)……更與它

的殘缺無關(guān)……它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。”

?“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的

機(jī)會呢？為什么要放棄整個春天呢？”

?“我沒有放棄春天……可是我看不到春天……”

?“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與

柳絮……其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，

甚至，用愛……”

?“您是說，用愛嗎？”

?“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見

春天，可是你的心里，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春

天，那么對你來說，這世上就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，

孩子？”

?“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴

我嗎？”

?“當(dāng)然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五

個花瓣……你的旁邊有一棵樹.，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧

綠的草坪，有人在澆灌……再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄

著人們的手心……”

?女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是

天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個春天。

?女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。

她像春的精靈。

?然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說：“虎子，我們該回家了。”她

戴著很大的墨鏡，悄無聲息地走向春的深處。

——選自《青年博覽》（有刪改）

1.細(xì)讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些

方面？（4分）

2.聯(lián)系文章語境，品析下列加點(diǎn)詞語的含義。（4分）

（1）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

（2）女孩的神情霎時黯淡下來。

3.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達(dá)作用。（5分）

（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花兒就像你，你就是花兒。

4.文中的女孩，是因?yàn)槊靼琢耸裁吹览恚庞上惹暗摹拔肺房s縮”變得“步履

輕松”的？（4分）

5.文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結(jié)尾有

哪些妙處？（4分）

參考答案：

1、（4分）老人善良美好的心靈、老人積極樂觀的生活態(tài)度、老人講述的

深刻道理、女孩走出陰影變得積極樂觀。（答到一點(diǎn)得2分，答到兩

點(diǎn)得4分。）

2、（4分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的殘缺卑小，表現(xiàn)作者對

殘缺卑小生命的憐愛。（答到其中兩點(diǎn)即得2分）（2）指小女孩情

緒低落，流露出小女孩的悲觀心理。（答到一點(diǎn)得2分。）

3、（5分）（1）委婉含蓄，（1分）體現(xiàn)了老人對盲女孩的尊重。（1分）

表現(xiàn)了老人的善良和愛心。（1分）（2）運(yùn)用比喻，（1分）生動形

象地表達(dá)了老人對女孩的希望和鼓勵；雖殘缺卑小，但仍然要像花兒

一樣勇敢開放，樂觀生活。（1分）

4、（4分）花兒的開放與殘缺、卑小無關(guān)，任何生命都是有價值的，都可

有所作為；（2分）一個人只要用心、用愛去感受世間萬物，就能體

會生活的美好。（2分）

5、（4分）這樣結(jié)尾使讀者覺得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、

回味無窮、震撼人心的藝術(shù)效果。（2分）

D、閱讀下面文字，完成20-24題。（12分）

幸福沒有榜樣

①有時，我們總是感到自己的生活不夠幸福，不如人家的日子過得那樣

滋潤甜美，還常常拿別人家的幸福作榜樣，去尋找自己的幸福。“榜樣的力量是

無窮的”，可是，到頭來，我們會發(fā)現(xiàn)，唯獨(dú)這人追人尋、人見人愛的幸福，沒

有榜樣，常常是求而不得，甚至徒.生煩惱。

②幸福是什么？《現(xiàn)代漢語詞典》給出的答案是“使人心情舒暢的境遇

和生活”。但是，同樣的“境遇和生活”，不同人卻有不同的感覺。乞丐得到--頓

飽飯，心情會很舒暢，感到幸福的降臨；不說一頓飽飯一，就是一桌山珍海味，

在大款大腕那里，大概也激不起一點(diǎn)快樂的心情吧。作家史鐵生的境遇，很讓我

們同情，他不幸患有尿毒癥，但他說：“生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足。發(fā)燒了，

才知道不發(fā)燒的日子多么清爽。”并說：“終于醒悟，其實(shí)每時每刻我們都是幸運(yùn)

的。"我們身體還算健康的人，能體驗(yàn)到不發(fā)燒也是一種幸福嗎?會把幸福的底線

放得這樣低嗎？

③其實(shí)，詞典給出的幸福答案是不大準(zhǔn)確的。即使同一境遇，人們對幸

福的理解也是千差萬別的。生活在大體相似的環(huán)境里，一百個人眼中的幸福觀，

或許還不止一百呢，有時同一個人，不同的時期就有不同的幸福觀。幸福觀的模

糊，對幸福理解.的個性化，這大概也告訴我們：幸福，沒有模式；幸福，沒有

榜樣。④幸福，沒有榜樣。梁實(shí)秋也這樣說，“幸福與快樂，是在心里，不假外

求。求即往往不得"。一位遠(yuǎn)房的侄女，日子本來過得很快活。一次同學(xué)聚會，

看一位當(dāng)處長的同學(xué)，居有豪宅，出有寶馬，很是羨慕人家的幸福生活，抱怨自

己的男人只會教書，不會撈錢。原有的快樂也因?qū)ふ倚腋５陌駱樱又藏病?/p>

⑤還有，我們眼中的別人的幸福，有時并不是那么一回事。我們常常喜

歡用世俗的眼光看別人的幸福，常常認(rèn)為有權(quán)勢，有財(cái)富，有顯赫的名聲，有驕

人的業(yè)績，就會有幸福，有舒心的日子。其實(shí)，幸福有時恰恰與權(quán)勢、與財(cái)富離

得很遠(yuǎn)，與名聲、與業(yè)績也并不怎么親近。侄女那個同學(xué)，近日，婚外戀鬧得沸

沸揚(yáng)揚(yáng)，幸福顯然并不在她家。孟德斯鳩好像說過這樣一句話：如果你僅僅希冀

幸福，這不難做到；但期望像別人那樣幸福，這總是難以做到，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為別

人會比實(shí)際更幸福。“幸福的家庭都是一樣的”，然而，每個人對幸福的感悟又各

有各的不同。這大概與人們的不同追求有關(guān)。勇敢的人，追求刺激，冒著生命危

險(xiǎn)或是攀登高山，或是漂游湍流，感到是種幸福；沉靜的人，喜歡安閑，甘愿生

活寂寞，或是一部《莊子》，或是一首古曲，也會心中溢滿快樂。偉大的哲學(xué)家

康德，把人生的追求歸結(jié)為：“我是誰?我要干什么？我能干什么?我如何去干？”

幸福大概就是對這些問題的回答。能行風(fēng)行風(fēng)，能行雨行雨；能運(yùn)籌帷幄，可當(dāng)

經(jīng)理；有一身力氣，蹬起三輪車也有歌聲相伴。幸福，其實(shí)只是一種感覺，自己

做了自己能做的事，感到活著是多么有意思，人生是多么美好，你感覺到了，你

便擁有幸福，這和他人的評論毫不相干。

⑥幸福，完全在于自己。自己有個真實(shí)的人生，對自己的人生盡力了、

負(fù)責(zé)了，對得起社會、對得起家人，就是充實(shí)的人生、快樂的人生。心存快樂，

就是幸福。

⑦幸福，在自己的心中；幸福，沒有榜樣，也無需榜樣。

1、文章告訴我們，幸福沒有榜樣，其中“榜樣”的意思是（2

分）

2、“幸福”的對立面就是“不幸”，根據(jù)你平時的積累，請你為“幸福的家庭都

是一樣的”這句話寫出相對的下一句。（2分）

幸福的家庭都是一樣的，o

3、文中所說的“幸福觀不一致”的原因有哪些？（2分）

4、文章第②自然段主要運(yùn)用的是論證方法，其作用是0請從文

中再找一例予以說明（4分）

5、本文的中心論點(diǎn)是（）（2分）

A、幸福沒有榜樣B、幸福是一種感覺體會

C、幸福是模糊的D、幸福屬于自己

參考答案：

1、（2分）模式（自己心中的期望值與別人攀比幸福的標(biāo)準(zhǔn)）

2、（2分）不幸的家庭各有各的不幸。

3、、（2分）①人們對幸福的理解也是千差萬別的②不同人有不同的感受③不同

時期也有不同幸福觀（答對兩點(diǎn)給滿分）

4、（4分）舉例論證（1分）使文章表達(dá)具體充分，增強(qiáng)說服力。（1分）

示例：第④自然段用“遠(yuǎn)房侄女”的事例，具體有力的論證了“幸福就

在心里”的觀點(diǎn),。（2分）

5、（2分）A

第七部分：作文部分

作文題目之一:

一、閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的作文。

成千上萬的蜂兒攜帶著它們的尖刺氣勢洶洶地殺來。可漫山遍野的植物卻綻開了它們的“笑

臉”——用簇簇嬌艷的鮮花來迎接這些不速之客。結(jié)果，一副和諧、寧靜、美麗的自然景

色出現(xiàn)了：蜂兒在植物間忙忙碌碌，替它們采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，讓辛勤的

蜂兒釀蜜。

請根據(jù)自己的理解和感悟，寫一篇不少于800字的作文。

要求：自選角度，自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,

不要套作，不得抄襲。

二、優(yōu)秀作文題目

1、包容，讓明天更美好2、敞開友善的懷抱

4、包容才能雙贏5、友善創(chuàng)造和諧

6、用微笑譜寫一曲和諧的歌7、讓寬容綻放光芒

8、微笑讓世界更美好9、種下友善的種子，開出和諧的花朵

10、用寬容裝點(diǎn)和諧畫卷11、因?yàn)閷捜荩泻椭C

12、接納，讓生命更美麗13、寬容澆開和諧之花

13、包容的花兒別樣紅

三、優(yōu)秀例文展示

讓寬容之花在枝頭含苞綻放

黯淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴，淹沒了黃塵古道，荒蕪了烽火邊城，歲月的濤聲

帶不走那一串串熟悉的姓名，泛黃的文字流淌著寬容的故事。

有人說：“人行走于世，痛于思，感于事，對別人寬容一些，才能寬容之花在枝頭綻

放。”

是否還記得，撒哈拉沙漠的那朵奇葩。在荷西死后，當(dāng)荷西的家人一再的向三毛提及海邊的

房屋的歸屬問題，而不是安慰三毛時，三毛雖然記起“本是同根生，相煎何太急”的詩句,

但仍然以?顆寬容之心對待他們。因?yàn)槿菒酆晌鞯模麑晌鞯膼凼侨珜捜莸脑瓌恿Α?/p>

“當(dāng)那個人打算跟我一起去沙漠時，我變把所有的愛交付與他”，我想也包括他的寬容。三

毛，用他的胸懷為寬容之花澆注著鮮活的水珠，讓寬容之花灼灼其華。

真正的寬容，應(yīng)該超越生命的長度，心靈的寬度，靈魂的高度。

不知你是否還記得，曾對水而問“人誰能以身之察察受物之汶汶者乎？又安能以皓

皓之白，而蒙世之溫蟆乎？”的三閭大夫屈原，在遭受楚懷王的多次不重用后，仍以一顆寬

容之心對待懷王，一心為懷王擔(dān)憂，在楚淪陷后，抱石投江。周游受厄的孔子，在韋編三絕，

年齡老后，仍以一顆寬容之心接受了魯國的召回。趙國的藺相如不正是因?yàn)閷捜荻鴵Q得了與

廉頗的將相和的佳話嗎？用生命澆灌的寬容之花，無疑是枝頭燦爛的那一朵。

寬容就是力量，那它來支撐你的精神，舔花你的脾氣，窒息你的憤怒，埋葬你的艷羨，抑制

你的驕傲，勒緊你的口齒，限制你的拳掌，澆灌你的生命之花，讓其在枝頭含苞待放，灼灼

其華。

然而，并非人人都是寬容的使者，并非事事都是寬容所能解決了的。當(dāng)健美豬活動于

各大市場，當(dāng)染色饅頭橫行于上海的街頭巷尾，當(dāng)三聚氟胺流轉(zhuǎn)各大奶商的操作場間……我

們不能在寬容了，也許正是我們的一味寬容，縱容了他們的囂張氣焰。

那逝去的曾經(jīng)，那錯過的流年，那踩在歲月上的一點(diǎn)一滴，都在記錄著永恒的故事一

一寬容。時間不能讓其被泛黃的書頁塵封，只會愈久彌香。

一路行走，一路澆灌，讓寬容之花，在枝頭含苞待放，演繹屬于它的春天里。

老師的評價：

能夠辯證的看待寬容，行文客觀，材料豐富，層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，清晰透徹地展現(xiàn)了說理的過程。

如若在行文中再引下材料會更好。

真誠的呼喚。結(jié)尾部分用排比句總結(jié)全文，升華主題。

用微笑編織生活

用微笑面對生活，用微笑化解矛盾，一個甜美的笑臉就會體現(xiàn)出你內(nèi)心的寬容與博大。

用微笑面對生活，讓生活充滿和諧、寧靜與美麗。

微笑是一縷微風(fēng)，吹拂你焦躁的內(nèi)心。無論在何時，哪怕是陌生人，也許兩個人彼此

間的一個簡單的微笑，就會使彼此兩個人的心感覺到一陣溫暖，由陌生到熟悉。是那會心的

?笑，將心與心拉近，將情與情編織。正是漫山遍野的植物綻放出它們的笑臉來迎接攜帶著

尖刺的來勢洶洶的動物時，才出現(xiàn)了自然間那一副和諧，寧靜，美麗的自然景色，才會有蜂

兒的忙忙碌碌，蝶兒們的翩翩起舞，花兒們的嬌艷美麗0

微笑似一股清泉，滋潤那田間的沙地。用微笑換取你的敵視，這是一種胸懷，是一種

大度，是種感化，當(dāng)溫總理面對演講臺下飛來的皮鞋時，他沒有生氣，沒有慌亂，臉上流

露的是慈祥的笑容。也許當(dāng)時扔鞋的那個人也會感覺這微笑的力量，深深地融進(jìn)他的心里。

當(dāng)破壞奧運(yùn)火炬的邪惡分子撲向金晶時，她沒有慌亂，沒有害怕。她用身體護(hù)住那燃燒的圣

火，露出的是那自豪而又堅(jiān)毅的微笑。也許對邪惡的人來說，這微笑是那么的耀眼，穿透他

們內(nèi)心的陰暗，滋潤他們內(nèi)心的沙漠。

微笑是一道光芒，驅(qū)散這世間的陰霾。當(dāng)你最漂亮?xí)r，當(dāng)你最自信時，綻放的那甜美

微笑，就像?道光芒，是那樣的奪目，那樣的有穿透力。記得在北京奧運(yùn)會開幕式上的個

環(huán)節(jié)，導(dǎo)演將在全球搜集而來的2008個笑臉展現(xiàn)在全世界人們面前的那一刻，相信沒有一

個人不為這一畫面而動容。那是用微笑編織的畫面，那是人性真實(shí)的流露。正是有了那甜美

的微笑，這世界才那么和諧，那么寧靜，那么的美麗。

也許你還在整天的愁眉苦臉，也許你還在為一些事而悶悶不樂。就請你露出那甜美的微笑吧，

他會讓你感到生活是如此的美好，生活是充滿了希望。

微笑就像那一束燈光，總能照亮黑暗，給你指引方向。用微笑化解矛盾;用微笑正視挫折，

用微笑迎擊仇視，用微笑編織生活。原來，微笑中的生活是那么的和諧，寧靜而且美麗。

【老師評語】

文章立意緊扣材料中心，觀點(diǎn)明確，三個分論點(diǎn)從不同層次論證了觀點(diǎn)，選用論據(jù)比較

鮮活，語言比較流暢，有文采，只是有些地方對論據(jù)的分析還有待打磨。

微笑，讓人生春暖花開

世界上最偉大的勝利，不是你戰(zhàn)勝了對手，而是你將敵人變成了你的朋友。

——拿破侖

在歷史的長河中，總有一些流芳千古的故事，在時光的沙灘上，閃耀著動人的色彩。

孫策與太史慈將微笑，銘刻在槍棒之上。

東漢末年，孫策只是一位失去了父親的兒子，沒有辦法，只能用傳國玉璽換取三千兵馬，收

復(fù)揚(yáng)州。那時候?qū)O策同漢室宗親劉作戰(zhàn)，而劉的手下大將正是太史慈。太史慈與孫策約戰(zhàn)了

三次，每次都是棋逢對手，不分勝負(fù)，而這對敵對的將領(lǐng)，卻也結(jié)下了深厚的友誼。后來，

劉戰(zhàn)敗，太史慈因此歸了孫策，幫助他打下了江東的基業(yè)。可以說是那銘刻于槍棒之上的微

笑，正是讓孫氏稱霸江東的法寶。微笑，讓孫策和太史慈的人生春暖花開。

周恩來將微笑，譽(yù)寫到外交函上。

新中國成立之后，中國與西方國家之間的關(guān)系逐漸惡化。以美國為首的西方國家對新中國實(shí)

行政策