第第頁幼兒園講座學習心得7篇

幼兒園講座學習心得1

5月14號我有幸參與了由陳曼麗老師主講的有關“學習性區角活動建設專題講座實施計劃”的培訓班，陳老師在講座中運用多種形式，使每位老師在爭論、共享中對區角活動有了新的認識，在聽講座的理論學習和觀摩之，我受益匪淺，對學習性區角活動有了更加深刻的理解和認識，下面我就談談學習后的一些感想和體會。

一、對學習性區角活動有了較好的認識和更好的性質定位

通過學習，我們都清晰的認識到，區角活動是幼兒在老師有目的、有意識創設的有限環境中，自由選擇以個別或小組的方式自我操作、探究學習，從而在和環境的相互作用中，利用和積累修整和表達自己的閱歷感受，獲得身體、情感、認知及社會性質等方面進展的一種教育組織形式。區角活動的類型有：一是把活動區視為分組教學場所，一是把活動區視為集體教學的“延伸”，一是把活動區看作集體活動之外為幼兒提供的一個自由活動環境。學習性區角活動的目標是創設學習性區角，投放材料的依據，也是指導活動，評價結果的依據，是繼續進展他們對各種事物充斥新奇的良好品質，并逐步培育他們滿懷信心地去探究、去協作、去溝通的積極愿望與行為。在區角活動的創設中，老師要把握住它的特點使學習性區角活動具有開放性、獨立性、愛好性、發覺性、制造性和參加性。幼兒園的學習性區角活動是幼兒的一種有效學習方式，區角活動的設置使幼兒在學習中，主動性得到了發揮，個人的閱歷、特點得以表達，也詳細落實了以兒童進展為本的教育理念。因此活動區最重要的就是創設能鼓舞幼兒自由選擇、大膽操作、大膽探究的環境，依據幼兒的年齡特點，提供趣味性、層次性、可操作性、多功能性的材料，更好地促進幼兒身心全面和諧的進展。所以，我們分析了解了區角活動的性質之后，我們每個老師應依據幼兒園的課程設置的實際狀況，孩子的進展需要，使我們老師有方向地去操作，使孩子和老師都能更好地進展。

二、對創設學習性區角活動環境有了更深的理解

在新的課程理念指導下創設能關注支持引發幼兒主動探究和交往的活動環境，以滿意幼兒自主活動，自我進展的需要，使環境追隨幼兒的進展，為幼兒的進展服務。幼兒園的學習性區角活動是幼兒的一種有效學習方式，區角活動的設置使幼兒在學習中，主動性得到了發揮，個人的閱歷、特點得以表達，也詳細落實了以兒童進展為本的教育理念。

(一)創設一個寧靜、干凈、舒適的環境，激發幼兒學習的愛好

良好的環境使人心情舒服，能加強學習的愛好。在語言區，我們把寧靜的標記張貼在墻上，讓環境默示孩子在區域內要保持寧靜，哪個聲音大了立刻會有人指出，使幼兒逐步養成了良好的閱讀習慣。并為幼兒提供了小腳印，以鞋印來掌握人數，孩子們看到沒有鞋印放鞋子了就會選擇別的區域玩，解決了人多擁擠的問題，也潛移默化地培育了幼兒的規章意識，還為幼兒提供了松軟、舒適的墊子，讓幼兒在舒適的環境中學習，加強了幼兒學習的長久性。

(二)創設一個自由、寬松的環境，促進幼兒主動性、制造性的發揮。

幼兒園講座學習心得2

--年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參與“培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習的平臺，雖然只有一天很短的學習，但受益匪淺。培訓中海南師范高校郭敏老師的《幼兒園老師藝術表現力基本功講座》和海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我觀賞到了名師的教學風采和培訓老師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起觀賞，并在觀賞中溝通。

郭敏老師講座涉及點許多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給我們，讓我轉變了陳舊的教學觀念。我認識到老師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識專家們的講座涉及點許多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，

傾聽費張海南師范高校郭敏老師的《幼兒園老師藝術表現力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現人全面進展的重要途徑。在歌頌學習過程中，孩子肯定要養成良好的傾聽習慣和練習技能，培育較好的掌握技能和歌頌藝術表現力。同時在學習歌頌的過程中，開發一些學習方法和勝利閱歷，養成一些學習習慣，將獲得的勝利體驗遷移到其他領域和其他類型的學習活動中，對幼兒的歌頌藝術進展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌頌教學的意義以促進幼兒歌頌藝術表現力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌頌活動，探究自然發聲和多聲部歌頌教學在幼兒歌頌教學中的可行性，對幼兒歌頌的藝術處理和實施效果具有很重要的作用。培育幼兒歌頌藝術表現力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。

傾聽海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相全都，為幼兒買個小鬧鐘，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鐘節律，不僅有利于幼兒身體健康成長，而且援助幼兒養成了良好的作息習慣。，初秋季節中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止“涼氣”的侵襲。，不要急于給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要漸漸添加，使幼兒身體逐步適應環境氣溫，擁有抗御風寒的技能。幼兒家長與老師可以帶領幼兒在涼爽的晨風中散步、跑步、游戲，積極熬煉，不僅進行了“空氣浴”，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，加強抗病技能，為渡過即將到來的寒冬作充分的預備。

這次培訓，使我對老師職業的神圣認識更加深刻，老師肩負著為祖國培育下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化汲取，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今后的教育教學工作起著引領和指導作用。在以后的工作中我會將所學知識以及自己積累的閱歷再進行漸漸“消化”，我學以致用，結合我園的實際狀況，讓培訓的碩果在教育事業進展中大放光芒!

幼兒園講座學習心得3

作為一名青年老師，很慶幸能有機會參加此次的科學領域基地活動，通過昨天的第一次活動，已使我收獲頗豐、受益匪淺。更加讓我對組織方安排的后期活動充斥期盼。

在第一次的基地活動中，南開區居華里幼兒園的董園長為大家做了精彩的講座。講座中闡述、講解了科學的基本概念，讓老師們對看似最平常的字眼又有了新的認識和體會，讓老師在實施相應的科學教育活動前，有了正確的理論指導方向，援助老師避開了科學活動設計與科學學習目的之間的脫節。傾聽董主任的概念講解并描述和梳理，絲毫沒有以往對定義學習所固有的枯燥感，力求每條概念都能用最淺顯易懂的例子為老師們講解透徹，從董主任的話語中，我能真實地感受到她對教育的喜愛和上心。

正如董主任所說，探究是一個提問和質疑的過程。我用這句話反思著自己的科學領域教育活動，我意識到孩子們的提問大多都是概念性問題，鮮有探究性問題的提出，而質疑就更談不上了。通過此次的講座活動，我認為自身的科學素養還有待于進一步提高，在科學教育活動中，不僅要讓幼兒知道科學方法的五個步驟，更重要的是要讓幼兒學習和運用科學方法，要和幼兒一起通過探究去解決問題。

“授人以魚不如授人以漁”。科學探究是每個個體從誕生之日起就開始進行的活動，從學前階段就讓幼兒認識、學習和實踐正確的科學探究過程和方法是極為重要的，用正確的方法解決生活中遇到的實際問題關系到每個孩子一生的進展，作為一名一線幼兒老師，培育幼兒從小具有肯定的科學素養是我們的當務之急。

雖然培訓活動才剛剛拉開帷幕，但我已經躍躍欲試地想要把新的理念和新的想法運用到我的教育實踐之中，迫切地盼望能盡快地在實踐中訂正之前存在的認識偏差或錯誤，真正地使幼兒園的科學探究活動具有操作性和嚴謹性。

幼兒園講座學習心得4

幼兒園賈園長對小班的家進步行了幼兒衛生保健知識的講座。賈園長具體介紹了幼兒園一日、一周、一月、一學期的、衛生等工作內容和工作重點。在聽了賈園長對幼兒園保健保育工作狀況介紹后，我發覺們對在幼兒園的，膳食，疾病預防等工作方面做了大量的工作，真正予以了們無微不至的關懷。我了解了孩子在幼兒園不僅能學習新知識;結交好伙伴，還能在安全精美的環境里學習、游戲;有營養均衡、放心安全的飲食;有仔細負責的和醫生對他們細心的呵護。

通過這次講座，使我對幼兒園的衛生保健工作有了充分的認識，對孩子每天在幼兒園的生活，學習，飲食，安全各方面有了更全面了解。老師的仔細換來我們家長的放心，老師的辛苦換來孩子們的健康平安。

盼望以后積極的與老師協作，和老師多溝通。了解一下孩子在幼兒園的表現或身體狀況、學習狀況，了解孩子的一日生活。也請老師通過各種方式向家長反映孩子在幼兒園生活、并向家長提供一些正確的教育孩子方式的信息，一起探討一些現實中的辣手問題，建立和諧信任的家園關系。

幼兒園講座學習心得5

為進一步轉變廣闊家長的教子觀念，提高家長的教子技能，幼兒園特地請來幼教專家為家長開設家教講座。

20__年10月21日晚7時，幼兒園600多位家長，圍坐在幼兒園的操場上，傾聽中國教育學會幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會前，黃三英園長致辭，代表全園師生和全體家長，對蘇琳老師等教育學會幼教專家蒞臨我園表示激烈歡迎，對廣闊家長在百忙中來園參與活動表示誠心的感謝。

緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語言、深入淺出的案例，向家長們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學校、家庭教育有關的圖文并茂的漫畫，使家長受到了教育。

蘇琳老師特別強調家庭作為孩子成長進展的第一環境，對孩子的健康成長所起的作用是非常重要而深刻的，其中，家長的正確教養觀念起著關鍵的作用，她將家長們關注的家教問題一一作了耐煩解答，她最末的結尾語，相信能帶給有心的家長們很大的觸動：父母好好學習，孩子才每天向上。

蘇琳老師的講座聯系實際，具有科學性，可行性，更具勸服力，讓在座的家長充斥了信心，確信自己的孩子通過努力也一樣可以成為天才，同時也為今后的家校教育打下了良好的基礎。

幼兒園講座學習心得6

作為老師首先應當是孩子的伙伴，在同等的關系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊敬、同等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和技能的機會。

我們班每個孩子的性格都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟識的環境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等等，他們變利很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機會，缺少表現自己的志氣的條件，假如不實時加以引導，將嚴峻影響幼兒一生的進展。

害怕的幼兒往往沒有志氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉變這種害怕的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現在的教育觀，要求老師與幼兒的地位是同等的。老師要尊敬第一位幼兒，作為伙伴坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來簡單的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去

引導幼兒動做。老師以親切的話語，關懷他們喜愛，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系，又使我們目標得以實施。

第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，老師就盡量多設計一些與教育內容相全都的游戲。真正做到“規程“所要求的“以游戲為基礎的活動，寓教育于硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充斥自信做好每一件事，老師應多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所進展，有所進步，本班有個小伙伴發音不準，我益不斷訂正，只要他有點進步，我們就予以表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環一新，老師親自替他們帶上。

所以，做為一名幼兒老師，既要當好老師，又要做幼兒的伙伴，保證他們美滿的成長。

幼兒園講座學習心得7

我很感謝省教育廳組織“名師送教”的各位教授講座，雖然只有短短3天學習時間，使我更加認識到幼兒園教育是教育中的基礎階段。作為一名學前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我教育教學觀念得到了進一步的更新，真是受益匪淺，對我的今后工作有很好的借鑒之用。

在這3天時間里，我們先后傾聽了李漫、李萍、陳曉娟、王磊、張建偉等各位教授的講座。李漫教授的《幼兒園打擊樂教學的組織》，使我真正認識到什么是打擊樂;怎樣才能上好打擊樂課程;知道了什么是制造性;了解了打擊樂整體教學法有幾種;怎么樣設計打擊樂教學過程;還初步學到各種演湊的空間處理和各種打擊樂器正確演湊方法、放法。我感覺自己當時就是一名幼兒，是教授給了我無窮無盡的歡樂和享受，感受到自己責任的重大。陳曉娟教授《探究式科學教育活動的設計與組織》，使我認識到在以后的科學課程中應當如何去上好每節科學課，我明白了如何去寫好科學課教案和如何才能培育好每一位幼兒的表達技能、概括技能、思維技能等等。王磊教授《0—3歲嬰幼兒早教機構運營模式及教育服務模式》，聽過王教授講座后，我才真正認識到幼兒早期教育的重要性，知道人的一生成長