2023年小學家長會數學教師發言稿小學家長會數學老師發言稿1

各位家長：

大家好!

我是本班的數學老師。特別感謝各位能在百忙之中抽空來參與這次家長會。學校對六年級畢業班是特別重視的，希望我們的孩子能快速適應小學最終沖刺階段的學習生活，珍惜最終一個學期的小學學習機會，爭取圓滿完成小學的學習任務，做一個合格加特長的優秀畢業生。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調整工作，提高短信教學質量。同時也希望家長能夠參加到學生的短信管理之中。終歸家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的短信要比我們面對幾十個孩子的短信效果更好。

這次考試，從試卷的內容來講，出得比較好，覆蓋了書上第一、二單元的學問點，題目出得比較活，難度不是很大，但考滿分也不是很簡單。這次考滿分的共2人，他們是王瑩、范蕭兒。九十五分以上有16人，九非常以上的35人，占全班人數的百分之67%左右，存在一些問題：從學生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細心，有些學習上短暫有困難的孩子基礎學問比較差。這就須要我們的家長協作老師分析孩子學習存在的問題，以便制定幫助孩子提高學習成果的方法。本學年是小學沖刺的最終階段，為了讓你的孩子有一個特別好的狀態進入中學，為了打好基礎..

一、近兩個多月學生在校表現狀況

1、上課仔細，回答問題主動的同學：

2、家庭作業、課堂練習正確率高，且書寫仔細的同學有：

3、主動問老師題目的同學：

4、數學綜合素養比較高的同學：

二、本學期的教學安排

五月份將進入總復習。針對學生基礎差這一特點，打算從最基礎的學問起先復習，課余重點輔導基礎較差的學生，讓他們能跟上復習的步伐。今后的作業包括兩方面：一是將要復習的學問練習，目的是找出針對性的問題;二是已經復習的學問練習，目的是加深鞏固所復習的學問點，并考察是否過關。這就須要家長叮囑孩子上課肯定要專心聽、動腦想、動筆寫，加強對作業的監督，保質保量，獨立完成。因為作業是老師發覺您孩子問題所在的重要途徑，通過作業中出現的問題進行有針對性的輔導。

三、給各位家長提幾點建議

1.多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細學習，導致成果差，應當進行適當的指責，但是孩子的確努力了，成果還不志向，應當給他信念，多激勵他，千萬不要潑冷水，更不應當放棄。

2.依舊做好督促檢查孩子作業的工作，留意他作業中體現出來的學習動態，特殊是他的學習習慣，發覺問題剛好解決。在這里就希望各位家長協作老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學習工具(鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齊全，如沒有的話，督促他打算好。教化他要仔細運用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標上題號，這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍，得數也不會抄錯。

3.平常應和孩子談談心，溝通一下，你的孩子在想什么，最喜愛做什么，數學上還有什么問題，針對孩子學習狀況，應剛好和老師聯系，剛好溝通。可以發短信，打電話，也可以來學校面談。這樣老師也可以對癥下藥。

各位家長，你的孩子在小學的學習還有2個多月的時間,假如你能主動地協作，再加上孩子和老師的共同努力，我信任你的孩子在數學畢業考試中肯定能取得比較志向的成果。感謝大家!

小學家長會數學老師發言稿2

各位家長:

大家好，今日的家長會由于時間比較驚慌，班主任還有些事情要和各位交代，在這里數學就不綻開說了，只從這學期學習內容特點的幾個方面和各位作一個簡潔的溝通：

1.注意計算的訓練

這學期關于計算方法的學習占了很大的比重。先是其次單元筆算除法，難度較大，我們剛剛學完；緊接著第四單元有筆算乘法；第五單元面積的計算，事實上是對筆算除法和乘法的一個綜合運用；第七單元的小數的初步相識，小數的加減法也是學習的難點。

現在孩子們上交的練習冊已經有兩本了，所以就較少統一布置計算的訓練，請各位有條件有時間的狀況下可以適當出點題目給孩子做，三到五題即可，不求多，主要是想鞏固計算方法和細心的習慣。

2.接著狠抓書寫

數學的數學狀況較上學期有改善，但仍有進步的空間。數字要寫飽滿，寫清晰；畫線要用尺子；寫錯了要擦干凈，不涂改；寫字不要潦草，要一筆一劃。從某種程度上說孩子的書寫狀況經常能反映出當天的心理狀態。希望大家做一個有心的父母。

3.拼的不是時間，是效率。

前幾周大家在群上探討作業問題，說自己的孩子寫作業寫到很晚，看著很心疼。我首先反思了自己的作業是不是布置太多了，我隨機問了幾個學生，都說數學一般完成的很快，假如下課不想和同學們玩，放學前做完也是有可能的；我也向其他數學老師了解狀況，確定數學每天一頁的練習量是必需的。

然后我就起先為孩子們找緣由，數學為什么會寫到那么晚，表現主要有兩種：一種要“想”，即長時間思索；另一種要“玩”，即寫作業過程中狀況不斷，不能長時間集中留意力。這兩種表現事實上緣由只有一個：當天的學問沒有駕馭好。我是從學生上課的表現視察出來的。作業較慢的同學，我視察到她上課也總是發呆或者分心。上課沒學好，作業做起來自然很枯燥，特殊是數學！為什么這樣說呢，因為語文和英語當天的學問沒學好還能用以前學過的學問來類比，數學就不行以。當天學問沒學好，就是沒法寫作業。一旦枯燥，學習習慣好的同學會選擇思索，很長時間地思索，假如這時候您在他身邊，適當輔導一下，可以度過這個“難關”；學習習慣不夠好的同學，就起先被更好玩的分散留意力，就像家長說的“做了很久才做了一點點”。

所以請各位多關注孩子們的學習狀態和習慣。在規定的時間內完成一項作業，可以看到孩子學問駕馭狀況；發覺學習上出現問題時，剛好和老師溝通，了解學生的上課狀況；剛好輔導，輔導后立即鞏固，講解完一道題肯定要讓他自己做一遍，或者說一遍，或者類似的再做一道等。盡量不要讓孩子把不懂得學問點日積月累，假如有在課堂上就不懂的，可以干脆和老師反映。

時間關系，數學方面我只講這三點。假如還有什么問題歡迎個別溝通。感謝！

小學家長會數學老師發言稿3

各位敬重的家長：

下午好！

首先感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時間參與我們這次的家長會，因為跟許多家長都是第一次見面。我先做一下。我是四年級xx班數學老師xxx，很興奮能來教我們四年級這些可愛的孩子們。

開學7周，發覺孩子整體比較不錯，但還存在以下問題：

運算律的講評課中，我問孩子，覺得學習數學累不累。孩子說：“不累”。我說：“那為什么沒有考出好成果呢？據我所知，許多孩子在家可做了不少的練習，大家都知道，咱班xx是住校生，既沒有家長的幫助也沒有小飯桌的輔導，但是卻取得了不小的進步。當我問他勝利的秘訣時，他只說了一句話，因為我上課仔細聽講，xx的這句話足以顯示出上課聽講的重要性。

關于聽講我給孩子提了三點要求：

1、坐姿端正，坐姿端正反應的是孩子的聽課狀態。

2、你的眼睛會發光，并且能主動回答問題。

3、緊跟老師教學思路。在講課中我也發覺這樣一種狀況，老師講他就忙著改錯，老師講完了，他也改完了。

課下，我問他，你為什么在我講題的時候改錯呢，他說怕改不完，我說你倒是改完了，我講的你聽進去了嗎？其實方法只要駕馭了，改不完可以下課去改，假如方法未駕馭，改的再多也沒有多大效果。跟大家溝通聽講的問題，也是希望家長在家里能多提示一下孩子，并通過作業完成的質量關注孩子的聽課效果。

關于作業強調兩點：

1、提升作業質量，爭取不出錯，為什么強調不出錯？有的家長可能會想，他錯了以后，明天去學校老師就會去找他，試問孩子什么時間改？課間有10分鐘變成8分鐘再變成3分鐘，所以，錯的多了他根本就改不完

2、有錯剛好改，在這里強調一下如何查看孩子的數學作業：得100分及A+的是沒有任何錯誤的作業，A說明作業中有錯誤但不是特殊多，A—就說明里面的錯誤比較多了，假如是B等級，那可了不得，一般狀況下，一個班也不會出現等級為B的作業。只要是有錯誤的作業，孩子改錯合格后都可以得到一顆聰慧星，表示孩子改錯完畢。

因此，家長在家可以依據等級了解孩子的作業質量，有錯誤的作業依據是否得到聰慧星關注孩子的改錯完成狀況。目前為止，孩子的改錯意識是比較薄弱的，還須要家長加以關注，每次做作業之前查看是否完成改錯。

抓好以上兩點，孩子的數學學習應當就問題不大。假如仍有問題，請看以下溫馨提示：計算+思維，這兩點構成了小學階段的數學。

有的孩子在面對一個問題的時候，猶遲疑豫，不知道怎么去解決問題，在這里給您兩個方法，分析法的特點是：從最終的問題入手，看看解決這個問題須要什么條件，條件有的干脆計算，缺條件的先把條件求出來，綜合法的特點是：從信息入手，看看題目給我們的信息，可以解決什么問題。

提到了數學思維，不得不說的就是奧數題目的練習，對此，可采納多讀幾遍的形式，也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題，盡量不要空題，現在還不須要用方程解決。

最終，我想說，在孩子成長的路上須要孩子自身的努力，孩子的身邊還有你有我，讓我們一起去努力，有什么問題歡迎大家剛好與我聯系，電話號碼是xxxx，感謝大家的耐性傾聽，感謝大家！

小學家長會數學老師發言稿4

下面我想談談教化學生的一些方法

1、多看孩子的優點和進步，少看缺點和少揭短。以觀賞贊美他們的優點來引導他們改正缺點。有一個比方很形象：孩子就像半杯水，我們不能只看空的那部分，來夸大其不足之處，要多看看已有的那半杯水，專心去觀賞、贊美它，漸漸的你就會發覺它越來越多

2、和孩子溝通時多用商討、激勵性的語言，少用吩咐、指責式的語言。因為現在的孩子都很有主見，假如常用吩咐的口氣和他們溝通，就簡單使他們產生逆反心理。

3、多關切學生的學習，周末進行適當輔導。有一個算式是五加二等於零，意思是在學校學習五天，經過周末兩天的放松，把學問都遺忘了。這句話雖然有一點夸張，但也要引起重視，周末的學習（主要是指仔細完成家庭作業）這是復習鞏固的重要方式，這樣更有利於學生對所學學問的短時記憶轉化為長時記憶或永久記憶。家長肯定要督促孩子仔細完成家庭作業或賜予適當的輔導（這里的輔導主要是檢查他們的作業，找出錯題讓他們自己改正，對於做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不起時，才講一講）。不然，學生來到學校以后，學了新學問又把舊學問遺忘了，造成了學問的斷鏈。在這方面，我們班多數家長還是做得很好的。

4、正確看待孩子的分數，正確評價孩子的得失。因為各種因素，學生間或的失利是在所難免的。當學生考得不志向時，要告知他不要氣餒和自卑，應幫助他們分析緣由，是馬虎是不夠努力是試題的難度還是發揮失常，用期盼的眼光看待他們，激勵其下次多努力，信任他們下次會有進步。切忌簡潔粗暴的對待孩子。3年級的數學已經不行能再像12年級那樣常常考100分，假如你要求他每次考試都要考100，這會對他們造成巨大的學習壓力，反而會大大降低學習效果，而且還會減弱他們對學習的愛好。當然，嚴格要求孩子是對的，但要做到嚴而有度。關鍵是要做好孩子們思想上的教化工作，引導他們從小樹立遠大的人生目標，激發他們學習的主動性。

5、要讓學生養成先做完家庭作業再去玩的習慣，家長可以把玩耍作為學生完成作業和取得進步的一種嘉獎。還要培育孩子用心做作業的習慣，不能邊吃東西邊做作業，邊看電視邊做作業，邊玩電腦邊做作業，更不能玩一會兒做一會兒。

6、在日常生活中，多讓學生運用數學學問。比如：讓孩子單獨購買物品，計算家庭日常開支，自己零花錢的管理等等。通過數學學問的運用，讓他們深刻體會到數學學問的重要性。在寒假期間，除了督促孩子完成布置的家庭作業以外，還可以買一本數學計算練習本，讓學生每天做2頁，這樣會大大提高學生的計算實力。

總之，學生的成長離不開家長和老師的親密協作，希望各位家長多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美妙將來打下堅實的基礎。由於本人的實力有限，教學中難免會存在著一些不足之處，希望各位家長在會后能給我提提看法或建議，以便在今后的工作中進一步改善。

最終，祝福各位家長工作順當，家庭華蜜，愿孩子們都能歡樂成長，每天進步。我的發言結束了，感謝大家！

三、對學習實力方面的一些要求：

1、理解實力方面，要關注學習習慣的培育。

（1）獨立思索。有些題目必需讓孩子先思索，雖然他的想法有時候不正確，但孩子原委有了思索的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思索了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種狀況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思索，而不會事事都依靠你。（2）仔細細致。孩子的作業肯定要在規定時間內去完成，不能有潦草馬虎，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，不是說作業一寫好往旁邊一扔或是快速的收進書包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業的習慣。（3）上課聽講?，F在課堂上出現了兩種狀況，仔細聽講的上課每個環節都很主動；不仔細的手上小動作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個聽講狀態聽進去的東西會有多少？偏偏這樣的同學在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。（4）剛好訂正。我們學生目前在學校常做的就是補充習題、評價手冊、一課雙測、隨堂練習冊這四項作業，到訂正時內容已不是許多，有的同學的習慣相當好，能特別快的改完教上來，但也有不少學生特別的磨蹭、拖拉、手里拿著須要訂正的作業，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學留下來。（5）學習的自覺性。關于這點我們班學生做的很不好，比如說我常常發覺前一天一個單元的內容結束了，其次天要學習什么新的學問了大部分學生是不知道的，因為他沒有做到提前預習，甚至回家書碰都不碰的。而最好的學習狀態就是能放學回家把今日所學的看一遍，把明天的內容預習一下。

2、須要留意的方面，供應一些建議。（1）《學習導報》可以讓學生多看看，上面有許多訓練學生思維的題目，都是一些與所學學問同步的智力題，既培育他們的愛好在思維實力方面也得到了訓練。（2）到了五年級已經明顯的出現兩極分化的現象。對于好學生來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎比較簡潔，有了基礎那就肯定要多做一些拓展性題目；要堅持上上奧數，一方面對所學學問有更深層次的運用，同時實際點大家都知道現在面臨升學問題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關。而對于中等學生來說也不能落下，奧數只要能學盡量堅持學一點，當然實在學不下去的就不要學了，否則期望值過高反而讓學生失去信念。還有某些后進生，家長就要多花點心思扶著他了，預先對所學內容指導他看看。特殊指出的我們一些家長為了更好的輔導孩子請了家教，但要針對學生的狀況來，成果差點的就只能重基礎，再者就是有的學生學校里的任務都不能完成，我們家長也不清晰就往家教那里一放就不管了，在那里人多的話是不是能關注到他這也是個問題?？傊覀兗议L的作用應當是很大的要發揮起來。

四、真正關切孩子的學習。

一說到關切孩子的學習很多家長肯定會說我是很關切的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關切呢？我看未必?；蛟S有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？面對這些狀況，家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱忱支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創建一個良好的學習環境?？措娨晻r，盡量限制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是仔細督促。由于孩子的自控實力差，父母心要的督促不能忽視。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的留意力引導學習上來。

第三是細致檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業，但也要細致檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習狀況。假如發覺作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要剛好追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹的學習看法和良好的習慣。

第四是主動協作。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種看法是不對的。正確的看法應是主動、常常地與老師聯系，了解孩子的學習狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學習狀況告知老師，并依據孩子的特點和短處，實行相應的措施，幫助孩子學習好的功課。我們班有許多家長很不錯，常常發信息、打電話詢問狀況。這樣做，對教化孩子其實是很有幫助的。

總之，我會盡我所能地去教我的學生，也希望在這個過程中能得到您的大力協作！最終，再次感謝各位家長對學校工作的支持！感謝大家！

小學家長會數學老師發言稿5

敬重的各位家長：

大家晚上好！

歡迎大家在百忙中抽出時間來開這次家長會，特別感謝各位家長長期以來對我數學教學工作的關切與支持，我們深深知道，孩子們那一張張絢麗可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美妙向往。作為四年級的數學老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，下面我就從幾個方面對家長匯報本學期學生的學習狀況。

一、本學期學生的學習狀況分析

1、學生測試成果

全班共有45位同學，學習很好的占xx，較好的占xx，一般的占x，較差的占x。

2、學生試卷分析

我們這一冊課本共有八個單元，每個單元都要進行單元測驗，讓學生回家簽字，包括期中考試一共考了4次，家長們想一想你簽了幾次名。有的學生是抱喜不飽憂，試卷考的不好了就往抽屜一塞就算了，雖然老師要求每個單元都要簽字，但有的學生就是不聽，學生太多，因此管理有時可能會不到位，這就要求家長和老師努力協作。

本次期中考試試卷大家都已經看了，存在的問題主要有：

（1）做題馬虎如空一個題不做了，抄錯題，口算題也做錯等。

（2）解決問題不寫單位名稱，不寫答案，個別學生太懶，你每天提示他，一天不提示他，他就忘了，但老師沒有這么多時間每天跟在他后頭轉，一不說又不寫了，同樣須要家長的協作。

（3）審題不仔細，雖然每次考試都說做題之前要默讀三遍題再看，想，算，驗幾個環節，但是有的學生還是不聽，最終還是計算題做得不好。

二、學生完成作業狀況

個別作業寫不完，部分學生寫字太潦草，還有的把別人或以前的作業當做當天作業，解決問題不寫單位名稱，答案，家長要堅持監督讓孩子把題做完整，字要寫美觀。

三、教材分析

四年級的教材相對于低段一二三年級的教材，內容多而且比較難，一二三年級學習的內容比較詳細，但是四年級學習的內容特別抽象，當然學生成果的好與壞與家長的輔導也密不行分。關于家庭教化后面我還要講。從測試和平常作業狀況發覺學生對其次單元駕馭不好，由此也可以看出學生計算實力不過關，因此希望家長假如有時間每天給學生訓練10道計算題，可以是口算，也可以是脫式計算或簡算，時間是每天晚上坐完作業以后，希望每個家長能夠堅持到最終。

四、希望家長能幫助學生養成良好的學習習慣

一些習慣的培育，最佳時期都在小學階段，也是最簡單形成差異的一個階段。孩子年紀小，培育的起先應帶有肯定的強制性，即詳細要求，詳細督促，詳細檢查。有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。

1、教化孩子上課仔細聽講。

2、養成獨立思索，不怕困難的習慣。

3、仔細負責的習慣。

4、最基本的一些習慣。

比如書寫工整，清晰，格式規范，仔細讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必需具備的。

五、給家長的幾點建議

孩子們的成長離不開良好的家庭教化。因為有你，我們的教學、教化工作才得以順當地進行。信任各位家長會一如既往，接著協作做好工作：

（1）與孩子多溝通，對孩子多激勵、多贊揚孩子，增加他們的自信念；與老師多溝通，多進行信息溝通。

（2）每天檢查孩子的數學家庭作業和當天數學學問學習的狀況信息反饋等等。假如你的孩子在課堂上遇到什么困難，有什么特別的表現，請剛好給我聯系溝通。

（3）用平和的心態去看待孩子，看到孩子的“另一半”。

（4）真正關切孩子的學習。

各位家長，“一切為了孩子”是我作為老師的最大心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合全部家庭、全部孩子的教化模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請指責指正。

“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注干脆關系到孩子的將來。我信任，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習成果更上一層樓。最終送二句話與各位摯友共勉。嚴在當嚴處，愛在微小處。理解萬歲，感謝大家！

小學家長會數學老師發言稿6

家長摯友們：

早上好!送走了喜悅的XX，我們又迎來了奮進的XX。首先給大家拜個晚年!祝大家虎年祥瑞！

雖說我帶這個班已經半年多時間了，但今日和大家還是頭一次見面，我先談談我對這個班的感覺，整體感覺，這個班孩子素養比較好，差異不大，程度特別接近，雖然課上不太活躍，但接受學問較快，因為我去年也教的是五年級，知道孩子在哪些地方簡單出錯，從我每次批改孩子們的作業時發覺，都比我預想的要好得多，特別的不錯。課堂上，像我們班的....等同學總是激情似火，思維活躍，發言主動，給課堂注入了活力，還有一些學生雖不善張揚，但基本功扎實，學問駕馭堅固，像我們班的....等他們同樣優秀。還有....等看法特別仔細，作業從不拖欠，一學期來也出現了一些進步特殊大的孩子，像...等，這和他們平常的表現是分不開的。令我特別佩服的是我們班的..同學，這個孩子身體不是太好，請假次數多了一些，但是功課從不落下，作業工整干凈，精確率高，特別不簡單，令我感動的是我們班的光明濤，下課總是問我：老師，你累不累，我給你捶背吧。還有我們班的數學天才...，平常靜默無聞，但對于別人不會的題目，他總是一鳴驚人，一馬當先，只是字跡與成果成反比，還有...這幾個同學，是平常和我打交道最多的同學，他們頭腦敏捷，一學就會，只是缺少一些學習的主動性，只要能解決看法問題，確定會有新的突破，總之，和他們在一起，要斗智斗勇，辛苦著，歡樂著，勞累著，收獲著。

“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候得以比較順當地進行。教學工作亦是如此，那么本期的教學工作我主要圍繞以下幾點和大家做以溝通。

在每次作業、考試中，我們總會缺憾地發覺，很多學生解題錯誤的緣由是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要老師再把題目讀一讀，或者讓學生再重新做一次，他們就會做對了。于是，我們在分析錯題緣由時，往往會給這些學生戴上馬虎、馬虎的帽子。深化分析，是不是馬虎、馬虎惹的禍呢?其實，在馬虎、馬虎的背后暴露的正是學生審題實力的薄弱。從學生看到題目到動筆解題之間有一個特別重要的過程，這個過程便是審題。審題是解決問題的基礎和先導。審題實力是一種獲得信息、分析信息、處理信息的實力，它須要以肯定的學問水平為基礎，更須要有良好的讀題習慣、有效的思索方法為保證。這種實力的獲得并不是一蹴而就的，它須要有一個學習、積累、反思、鞏固、發展的長期過程。在這方面，本期從以下做起，幫助學生漸漸養成良好的審題習慣，形成較強的審題實力。

讀題是培育審題實力的第一步，通過讀題，使學生明確題意，為進一步思索作打算。老師在教學中要依據學生的年齡特點，對讀題的形式和要求做出明確的規定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。仔細細致，讀準。我們常常會發覺，許多學生在解決問題時常常會用眼睛掃一遍，就急于動筆了，因為他們感覺這是平常見過的問題，事實上題目并不是他們“閱歷”里的樣子，題目的意思已經發生變更。例如有這樣一道題：有一個三角形的標記牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學一看題，只算了三角形的面積，其實還要乘二的。為了防止出現這樣的.差錯，就要培育學生仔細、嚴謹的讀題習慣。在平常的教學中要求學生做到“字字讀清晰、讀精確，具體理解題目的意思，逐步提高讀題實力。12

小學家長會數學老師發言稿7

各位敬重的家長

上午好！

今日，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參與這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便我們能夠剛好調整工作，提高教化教學質量，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理中來?？傊痪湓?，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教化的一個根本動身點。我希望也信任，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠達到預期的效果，取得圓滿的勝利！

下面就容我對本班的班級狀況作一個簡潔的介紹。自我接這個班以來，課堂紀律始終都在進步當中，大部分的學生都能坐端正仔細聽講；主動動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了許多，學習習慣好了許多。大部分學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關切班級。如我們班的：蔡文慧、朱可欣、魏蘇雨、劉子妮、周亮等是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級紀律，早晨早早到校領讀，真是老師的好幫手。作業仔細，字寫的好的小摯友有：許靜、柳清、蔣麗華、吉雨恬等。愛勞動，學習上進步很大的有：薛家寶、仇雅俊、汪碩碩、霍麗雅等。我剛才是片面的說了孩子的優點，每個孩子都有他的特長，我們應當多方面的衡量您的孩子。的確，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面有了質的飛躍。孩子們少先隊員的意識更強了，更加懂事有禮貌了。

期中測試是比較重要的，家長們肯定很關切。下面我就說說其相關狀況，這次期中試題，因為事先課堂上都復習過，所以總體來說，狀況都比較好。但我想說的是一張試卷的分數并不能全面的代表孩子的成果。我們更應當關注是孩子的實力，注意孩子的全面發展，相識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷確定的，而是社會對他的檢驗。將來社會須要的是人格健全、心理健康、有社會適應實力、有終身學習的愿望和實力的人。因此，光有學問是遠遠不夠的，學生的綜合素養、情感、看法、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。我們家長不能一味關注孩子的分數，要看孩子錯的真正緣由。是不懂，還是馬虎，還是根本就沒弄懂，然后對癥下藥，教會他們解決問題的方法，讓他們重新樹立自信。

各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教化問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教化，已越來越成為廣闊教化工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，很多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的相識，不懂得怎樣教化孩子，對待孩子，或重智輕德，只關切孩子的考分；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教化上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教化好他們，卻是一個嚴峻的問題。”今日，我們召開本次家長會，就希望我們能夠共同探討，更好地教化好我們的孩子。希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

一、思想上，行為習慣上接著引導孩子。

為了更好地規范孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后就讀書，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業本也放好，等組長來收。每次做作業，總是規范他們的寫字姿態，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。削減磨蹭的機會，基本做到有條有理。把這些詳細地要求落實下去的起先，我曾經擔憂孩子是否能做到的，事實證明孩子做得很棒。作為家長，我們平常要教化孩子愛勞動，講文明，敬重長輩，待人有禮。父母是孩子最好的老師。首先，家里有一個愛學習求上進的氣氛，家長的榜樣作用非常重要。孩子一般喜愛并敬重有文化、有教養、好學上進、作風民主、舉止文明、關系和諧的家長。特殊是家長的學習愛好，在肯定程度上會影響到孩子的學習愛好，從而間接地影響孩子的學習成果。孩子生長在一種充溢學習氣氛的環境中，很簡單萌發一種自發學習的須要，以至形成一種千金難買的自覺學習的習慣。因此，家長應領先酷愛學習，形成家風，以自己的言行熏陶子女。調查表明，很多學業不良的兒童家庭缺乏良好的學習氣氛，家長常常約些摯友晚上打牌，撮麻將，閑聊，外出跳舞，上網打嬉戲等，處于這類環境的孩子怎么可能安心學習呢？“小樹易直也易彎”，家長們，只有我們從小教化引導好孩子什么事該做，什么事不該做，培育良好的習慣。那對孩子今后的成長是非常有利的。

二、學習上要幫助孩子。

各位家長來之后肯定看過你們孩子桌上的作業本了，這就是他們在校的字，這就是他們在校做的數學題目，對他們的作業質量還滿足嗎？但每次收上來的回家作業卻不是令我很滿足。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏驚慌的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出10—20分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的狀況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進與孩子的密切關系；還可以幫助孩子提高學習成果，好處是多方面的。不過再此我還想說一件事，幫孩子出好題之后肯定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查，千萬不要給孩子以“濫竽充數”的感覺。

三、從各方面培育學生的語文實力。

作為語文老師即班主任的我，接下來，我就談談語文學習的要求。語文實力主要指孩子“聽說讀寫”的實力。“聽”不僅指仔細聽老師的講課，包括仔細地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到仔細聽別人發言，在現在的語文課堂，我們常常可以聽到諸如：“我來說……”“我比他更好……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學做得是不夠的。現在的孩子很會“說”，有時說出的話也有肯定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子溝通學校里發生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子“說”的實力也很重要。要說出精彩的話來，除了必要的生活閱歷，還須要大量閱讀課外讀物。閱讀是小學語文教學中的基本環節，我們知道杰出的人才都愛讀書。大文豪高爾基，沒上過多少學，全憑自己刻苦讀書。他說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”為了培育孩子的閱讀愛好，你可以首先選擇孩子感愛好的書籍，找她感愛好的內容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。關于寫，主要是指寫好字和寫好話?，F在班里孩子的字總體來講還是比較令人滿足的，但寫字的姿態還得進一步提高，同樣希望得到家長的支持。至于寫話，那么我現在對班里同學的要求是能將一副畫面的內容用一段話完整地表達出來，并寫出來。寫話應當跟學生的閱讀有關。多讀肯定會寫得很美。

四、關于平安教化。

由于學校四周馬路分布較為密集，交通繁忙，各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會關照學生，反復強調，留意平安，增加自我愛護意識，校內外不做危急嬉戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學后要干脆回家，信任各位家長和我們一樣關切孩子的平安，因為孩子是家庭的希望，是學校的希望，更是國家的希望。

最終、我希望家校之間加強聯系。孩子要健康成長，光靠學校教化確定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們剛好針對你的孩子的特點綻開教化。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國聞名的教化學教授，他主持了一項課題探討叫新教化試驗。他主見：無限信任孩子的潛力；恒久不要對孩子悲觀；決不吝嗇父母的表揚和激勵；教給孩子一生有用的東西。請天下全部的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蓖瑫r，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們指責指出，假如我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們溝通。感謝大家！

小學家長會數學老師發言稿8

敬重各位家長，大家晚上好!

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示深深的感謝!召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便我們能夠剛好調整工作，提高教化教學質量，同時促使家長也能夠主動參加到學生的教化管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教化的一個根本動身點。我希望也信任，從這個動身點動身，我們的家長會肯定能夠達到預期的效果，取得圓滿的勝利!下面我把本班的有關狀況向家長們做個匯報：

一、相識四年級

中年級是小學階段中一個關鍵性的年級，我們稱它為轉折點。四年級處于轉折后期。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的改變，假如忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產生很嚴峻的影響。為了什么會出現這種情形呢?我認為中年級主要出現了以下幾個方面的改變：

1、學習內容

從四年級起先，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些特別基礎的學問，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的學問由簡潔到困難，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必需扎扎實實地駕馭，該聽的還要聽，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長大了，也學會了思索，更學會了察言觀色，喜愛的人，他情愿和你溝通，不喜愛的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜愛和老師、家長溝通，假如你關切他了，重視他了，或許他興奮了就會把自己的心里話和你說說、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習。另外，家長還要把握好指責的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時候要把握好尺度。

3、學習方面

說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不留意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿足的成果。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法變更了。學生的學習不應是一種被動學習，而是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，甚至處于躲避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，那么現在進入四年級以后就不提倡這種做法了，學生應當是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！币虼?，有一些學生因為不想學，為了躲避寫作業在家長面前說：“今日老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業”這句話是不成立的。老師每天都布置有肯定量的作業，就算老師間或沒布置作業，學生自己也有一些其他作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的學問。因為以上變更，所以會出現一部分同學求知欲增加，對學問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成果搞上去就相對會累一點。也就是說從這里起先學生的學業成果會簡單產生在社會主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點務必引起家長們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級的課堂，特別重要。所以我特別重視課堂教學，每堂課都細心作為打算，吸引學生的留意力。在課堂上，學生學習狀態兩極分化相當嚴峻，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能主動思索回答，如：柯敏鑫、瞿征力、郭宇等等同學，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是游離在課堂之外，經常在抽屜里玩東西，做小動作，或者和同學說“靜靜話”，根本不聽老師的講課，也不主動思索問題。久而久之，成果下滑很嚴峻，惰性很強。這學期，我希望每一位學生最至少一堂課發一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學習效率。

5、成果方面：

雖然說幾次考試成果不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習看法和學習狀況。在這里，我要提示家長摯友正確對待分數：中年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會有次次都勝利的?所以，對待孩子的考試成果，我們家長不應當只盯著不如意的分數，不能光沖孩子發火和打罵，而是應當耐性地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的緣由，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程?？荚嚪謹抵皇呛饬繉W生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的愛好不夠高，主動性不高，獨立思索不夠，與同學們溝通的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。假如家長和老師不去幫助他們，學習成果將會無法得到提高。

7、其他方面

轉折時期，思想教化也很重要。在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語，紀律在大幅度下滑。其實，孩子這么小，還是應當和父母在一起，由父母來督促學習，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負責任的做法。

二、匯報班級工作

我們班共26人，男生18人，女生8人。大部分同學學習主動努力。作為數學老師，我對我的學生充溢信念。但也不行否認，孩子終歸還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就須要我們在座的各位家長和老師親密的協作起來，共同打造您的孩子我的學生美妙明天!

三、存在問題

1。作業方面

開學以來，我班家庭作業的完成狀況相當地不志向。總有極個別同學總是不能完成書面作業，或者甚者干脆不寫，這樣的狀況時有發生。可能有家長摯友感到不理解：我每天都問他的呀，怎么還會少作業呢?所以，當您在檢查作業的時候，不能簡潔地問：作業還寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而事實上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長比照著記的作業一項項查一遍。家長每天抽20來分鐘時間多看看學生的作業，有家長可能要問，題目都不怎么會做、不懂，這沒有關系，每天翻一翻孩子的作業本，看書寫是否規范，錯的訂正沒